教學管理工作的述職報告
光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧這段時間的工作，你有什么成長呢？述職報告也應(yīng)跟上時間的腳步了。那么你有了解過述職報告嗎？下面是小編幫大家整理的教學管理工作的述職報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學管理工作的述職報告1
一、本人分管工作
本學期，我負責高三（2）部教學管理工作。
（一）嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度
在教學管理工作中，本人全面落實、執(zhí)行學校和年級組的教學工作計劃與要求，嚴格執(zhí)行各項教學管理的規(guī)章制度。以“教學六認真”和全面推進“1+1”高效課堂改革為準則，深入細致地做好教學管理的各個環(huán)節(jié)的工作，堅持做好高三（2）部教學方面的檢查、考核和評比工作，堅持公正、公平和公開的原則，對各個教研組和每位教師的教學常規(guī)工作進行周查、總結(jié)和月評比，并把檢查的結(jié)果與每位老師的每月的教學獎勵直接掛鉤。一學期以來，在學校的各項檢查評比中，我們高三（2）部的教學工作有三個單項工作兩次受到表揚。在期中期考試中，我們文科部的總體成績有明顯的進步。
（二）加強理論學習，提高自身素質(zhì)，促進教學工作
1、本人積極參加學校、年級組織和各級各類業(yè)務(wù)培訓；研讀了《教學管理手冊》、《泗中教科研》，全學期聽了路陽、王鐵軍等學者的數(shù)場報告，做了讀書筆記，并按學校要求寫了心得體會。業(yè)務(wù)學習，使我拓寬了視野，增長了見識，為從事教育教學工作提供了理論上的幫助。
2、全面推進“1+1”高效課堂教學改革，與各學科教研組長一起探討高效課堂模式的標準，以實效為根本，堅持上好每周一課；和語文組的同事密切配合，精心編制每一個“導學案”，在高效課堂理論的指導下，全面優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，牢牢把握“1+1”課堂教學模式的各個環(huán)節(jié)。
3、本人任教的高三（27）、（28）班的語文學科在第二次階段考中，取得了較好的成績。
（三）本人分管的美術(shù)專業(yè)培訓工作，在省統(tǒng)考中取得了達線率和高分段人數(shù)歷史最好成績。
二、存在問題
1、在抓教學管理工作中，落實“一慣性”原則的力度不夠大，有時還存在著臨時突擊的現(xiàn)象。例如，在檢查之前工作聽課較多。
2、在工作方面，表率作用發(fā)揮不足，整個部內(nèi)科研、學術(shù)氣氛不太濃厚。
3、美術(shù)班學生因?qū)W專業(yè)的時間較長，勢必影響文化課成績。
三、今后工作的努力方向
1、進一步加強業(yè)務(wù)學習，全面提高教學管理水平和工作的藝術(shù)性，在工作中起到表率作用。
2、嚴格遵守教育教學法規(guī)，堅持依法執(zhí)教，以提高學生的文化成績和綜合素質(zhì)為根本任務(wù)。
3、進一步加強教學研討，認真上好每一節(jié)課；進一步加強教學管理，提高學生的文化成績。
教學管理工作的述職報告2
xx年9月，我調(diào)到何家場小學工作，負責學校的教學管理工作和工會工作，迄今已經(jīng)快三年了。這三年里有過激情，也有過郁悶；有過成功的喜悅，也有過失意的心酸。無論如何，這三年都是充實的，有意義的。
當初我是懷著誠惶誠恐的心情來到這所學校，一是我覺得自己的能力還無法勝任管理教學這一重任，二是何家場小學的教師我太熟悉了，我擔心我的工作會因為彼此的熟悉而無法順利開展。終于我還是來了，硬著頭皮開始我的新的工作。
（一）在領(lǐng)導的關(guān)心和開導下，我最先做的是轉(zhuǎn)變觀念，從一個普通教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�管理者，在很多方面都要調(diào)整自己的心態(tài)，在開始時我很不適應(yīng)，也遇到棘手的事情，不過我還是用真誠把事情處理的比較圓滿。我也從中受益不少，管理教學既不能對教師的意見言聽計從，也不能高高在上，對教師的疾苦不聞不問。在何家場小學這個偏僻、封閉的農(nóng)村小學，人才的缺乏是做令人頭痛的事情，也是一切工作難以展開的致命阻礙。如何解決這個問題，我做了這些思考：管理者必須著眼于學校自身的實際情況，管理者必須放大眼睛發(fā)現(xiàn)這群教師里的佼佼者，然后給他們鼓勵和引導，使他們逐漸從眾人中脫穎而出，成為榜樣，并且擔當起學校骨干教師，引領(lǐng)大家從村小意識轉(zhuǎn)變過來，把自己當作主人，樹立校興我榮的集體榮譽感。一線教師的成長，一線教師的發(fā)展，以及一線教師的現(xiàn)身說法或許更有說服力�；谶@樣的思考，我迫不及待的組織成立了教學督查小組，入選的這些默默無聞的老師漸漸地顯現(xiàn)出他們的優(yōu)秀。其實有些老師一直這么優(yōu)秀，只是這個環(huán)境把他們的優(yōu)秀一點一點的蠶食。在這個疲軟懈怠的、缺乏生機與活力的學校，這樣的教師必定是學校的骨干，我要做的是給他們機會。事實證明，這些教師迅速的成長起來，有的甚至在全縣教師中也小有名氣，這在以前是想都不敢想的事情。因為有這些老師的深度參與，因為有這些老師的帶動，學校在教學常規(guī)管理方面取得了很不錯的效果，兩年來教育局對我校的教學常規(guī)管理評估都是名列全縣前茅。
�。ǘ┤陙�，在教學方面建立了許多常規(guī)管理制度，通過制度來促進教師的發(fā)展，但也通過制度來規(guī)范教師的教學行為。
通過長期以來教師的共同努力，學校的課堂常規(guī)有了明顯改善，學校的教學秩序有條理了，社區(qū)的群眾滿意了。早晨的校園充滿瑯瑯書聲，特別是這學期，雖然取消了早讀的鈴聲，但是學生都能進入教室認真早讀，這些都是我們的一些制度已經(jīng)深入人心，教師們都能認真領(lǐng)會嚴格落實了。當一項制度從宣布之日起它一定會經(jīng)歷一個逐步落實的過程，到最后成為一種習慣，成為一種必然，就證明了制度的正確性，同時也證明了教師對工作的理解和支持，也證明了教師素質(zhì)的提高。和諧校園的從早晨開始，也充分證明了教師的管理到位。同時教導處對教師的各項常規(guī)工作進行細致的評比，評選出每項工作的優(yōu)秀者，比如：備課認真的、教師工作手冊填寫規(guī)范的`、輔導學生落實的、批改作業(yè)規(guī)范的、課堂常規(guī)好的……通過評比，肯定了教師在某方面的成績，也促進教師在其他方面努力，今后我將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)每一位教師的閃光點，放大教師的優(yōu)勢，是每一位教師發(fā)揮出最大的潛力，共同改善學校的現(xiàn)狀。
學校常規(guī)管理走上了正軌，我們并不因此就滿足了，我們還要營造蓬勃向上、活潑律動的校園氛圍。我們組織開展豐富多彩的師生活動，激發(fā)師生的興趣，調(diào)動師生的積極性，培養(yǎng)師生的能力，在社區(qū)中形成一定的影響，打出學校的知名度，同時也將增強師生的集體榮譽感。在教導處的組織下，學校開展了一系列的師生活動：學生作業(yè)展評、學生繪畫比賽、學生詩歌朗誦比賽、學生小報比賽、學生趣味數(shù)學競賽、學生速算比賽、學生書法比賽、學生科技制作比賽、學生過程性檢測、教師課文朗讀比賽、教師教學設(shè)計比賽、教師教具制作比賽、教師手工制作比賽、教師運動會……在這個農(nóng)村小學，以前從未開展過這么多的活動，興奮的不僅僅是學生，還有老師，還有社區(qū)的群眾。
工會還組織教師外出旅游，校內(nèi)體育鍛煉，教師運動會等形式豐富教師的業(yè)余生活，同時在冬天購買體育器材為教師鍛煉提供保障。
今后，我們將組織更多更好的文體活動，讓更多的老師參與進來，愉悅身心。
（五）作為學校的教學管理者，自身的素質(zhì)很重要。我深深地感到自己的管理水平很有限，因此我常常閱讀雜志、上網(wǎng)學習、向別人請教等等努力提高自身素質(zhì)。
另外，專業(yè)素養(yǎng)也很重要。我堅持閱讀教材，熟悉各年級各學科的教學目標和內(nèi)容，經(jīng)常走入課堂聽課，查看學生作業(yè)，與教師交流教學疑難；閱讀教學雜志，了解最新的教學動態(tài)；撰寫教學隨筆、教學論文，總結(jié)反思教學。以前我一直擔任語文教學，對其他學科比較生疏。但作為管理者，我也將自己的弱項補起來，我虛心向求他學科教師請教，并深入課堂實際操作，對各學科有了更多的了解。
�。┤陙�，風風雨雨，磕磕絆絆。我也認識到自身在管理工作中的不足和失誤很多，比如：
與教師的交流較少，專業(yè)引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠，對教師在教學中的困惑和實際困難了解不夠，工作的主動性不夠，工作的原則性不強，處理事情優(yōu)柔寡斷，缺乏持之以恒的耐力，組織能力不強等等，這些弱點我將在今后的工作中努力改進，同時也希望在座的各位老師對我的工作進行監(jiān)督，促進我的工作能力的提升，促進我逐步完善自己。
教學管理工作的述職報告3
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！睂W校管理工作是一項慢工細活，需要極強的使命感和高度的策略，下面我結(jié)合學校實際工作，就學校近期工作情況匯報如下，不足之處，歡迎各位領(lǐng)導、同仁批評指正。
雷家莊中心小學在教育局的大力扶持下，在校長、教師們的共同努力下，近年來實現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。脫穎而出的常家莊小學，更是煥然一新。
常家莊小學于2004年8月由常一、二、三村合并而成，學校占地面積9。04畝，建筑面積1558平方米，，現(xiàn)有11個教學班，在校生458名，教師19人，學校教學環(huán)境和諧優(yōu)雅，校園文化氛圍濃厚。
學校以“質(zhì)量立校 創(chuàng)新強校 文化鑄校 品牌興�！睘檗k學理念，以“快樂學習、快樂生活”的辦學宗旨，以“以理為主、以管為輔，上下一心，真抓實干”的管理目標為主線，科學制定學校管理思路，提升管理效能，推動學校整體工作健康有序發(fā)展。
亮點一：開展多種課外活動，豐富校園生活
常家莊小學是一所勇于突破，力求推陳出新的學校。堅定不移地走內(nèi)涵特色發(fā)展之路，堅持“以人為本”的育人理念，視“培養(yǎng)身心健康的兒童”為己任，把育“德才兼?zhèn)涞纳倌辍弊髂繕�。通過舉辦一系列豐富多彩的主題校園活動，來拓寬學生的視野，增強學校凝聚力。
如：社會實踐課組織師生走出課堂，走進生活，走出教室，走向自然。草長鶯飛的四月，學校精心準備，結(jié)合校本課程，舉辦以《體驗春天、親近自然》為主題的遠足活動等。為師生奉上了一道大自然的視覺盛宴。
此次活動一舉多得：一是培養(yǎng)孩子對自然萬物變化的感知力，感受季節(jié)變化所帶來的神奇，激發(fā)學生的求知欲，渲染生活的美感。二是遠足活動，強身健體，加強耐力鍛煉，為成長注入人生正能量。三是給學生了解家鄉(xiāng)的機會，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，以家鄉(xiāng)為豪，樹立長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的理想和信念。四是把童年還給童年，收獲這個年齡段理所當然的快樂與自由，解放兒童之身心，促其更加和諧健康。
亮點二：習慣養(yǎng)成教育
“孩子的心靈就是一塊神奇的土地，思想、行為、習慣的播種至關(guān)重要，教育的核心不僅僅是傳授知識，更是讓學生學會如何做人、做事，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
常家莊小學以小學生行為規(guī)范為準則；以學會做人、學會做事、學會學習、學會合作、學會自我成長等一系列習慣養(yǎng)成教育，以開展體驗、實踐式德育活動為切入點。 給學生提供空間，留足時間，家校聯(lián)手，讓他們自己去選擇，去實踐，去發(fā)現(xiàn)，去體驗感悟。讓每位學生樹立爭做家庭好孩子，學校好學生的信念。
實踐式德育活動開拓了我校養(yǎng)成教育的新思路，提高了教育時效性與創(chuàng)新性，扎實推進著學校習慣養(yǎng)成教育工作。學校把開學第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，每周三上午第四節(jié)定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學校規(guī)范，提出新學期的新要求、新希望和新目標。并根據(jù)本班的實際情況制定班規(guī)，利用校園廣播對學生進行習慣養(yǎng)成教育的溫馨提示，讓學生在細節(jié)中耳濡目染養(yǎng)成教育的方方面面。在養(yǎng)成教育工作中，形成學校、家庭以及各學科滲透的結(jié)合教育，通過家長會、家訪、家長開放日等形式，使家校形成合力，增強教育效果。做到“事事在育人，處處在育人，人人在育人”的教育格局。
亮點三：健康文化、和諧校園
響應(yīng)時代發(fā)展的需求，常家莊小學把“健康”與“和諧”作為學校發(fā)展關(guān)鍵詞，奏響優(yōu)質(zhì)校園文化的和諧樂章。
我校健康與和諧主要體現(xiàn)在一下幾點：
一、讓高尚文化深入到課堂、學科和教育活動中，并立足當前，著眼長遠，極力讓學校每一處都成為教育的陣地，釋放出文化的能量，積極營造舒適優(yōu)美，充滿人文關(guān)懷的校容校貌。無論是一面墻壁還是一條走廊，都能帶給人美的熏陶。讓有形的校園成為一筆無形的資產(chǎn)和一本活的教科書。
每時期的各種展覽、宣傳櫥窗和黑板報定時更換健康教育內(nèi)容，充分發(fā)揮宣傳陣地直觀、方便、靈活的教育作用。教學樓走廊，精心布置，以求體現(xiàn)健康向上的文化特點，學校“健康小喇叭”廣播，定期向?qū)W生介紹健康知識，習慣養(yǎng)成教育等。
二、學校通過挖掘合作文化中無形的教育力量，形成認識、理解、關(guān)心、激勵、提高人的文化氛圍。在人際關(guān)系評價上，淡化挑剔，強化欣賞；在工作評價上，淡化個人競爭，強化團隊合作，營造富有生機活力的文化氛圍，合作出效益，合作出質(zhì)量。
三、學校倡導新型師生關(guān)系，提出要依據(jù)新課程理念建立民主平等、輕松和諧的新型師生關(guān)系：一要尊重學生的人格尊嚴；二要關(guān)心學生的學習生活；三要建立平等的朋友關(guān)系，保護學生探求新知識的好奇心，尊重學生的個性差異；四要學會正確評價學生，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，讓學生在課堂中主動學習，體驗成功；五要尊重家長，主動和家長進行溝通聯(lián)系。通過校內(nèi)示范課，促進教師教學水平和教學質(zhì)量的提高，從而贏得了社會的肯定和贊揚。
亮點四：環(huán)境建設(shè)、常抓不懈
“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也塑造人�！币粋�布局合理、整潔優(yōu)美、健康和諧的校園環(huán)境，對學生的成長和發(fā)展必然會產(chǎn)生深遠的影響。讓校園成為學生接受文化熏陶的精神家園，讓班級成為學生積極向上的學習樂園，是學校提升辦學品位的一個重點�；谝陨险J識，學校加大投資力度，精心布置校園，硬化院落，栽花植樹，打造花園式學校。如今，走進常家莊小學，你將迎來一個充滿活力而又不失莊重，干凈漂亮而又充滿溫馨的校園。這樣的氛圍，令教師幸福，學生愉悅。
學校新建的幼兒教學樓已完工達標，將成為一所功能齊全，環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化農(nóng)村幼兒園。開學后將投入使用。
亮點五：細化管理，健全制度
學校將工作目標 科學、合理地分工，責任到人，落實到位，將學校發(fā)展目標內(nèi)化為全體教職工的工作動力，從而以目標激勵人，以目標鼓舞人，以目標引導人，實現(xiàn)學校的自主化發(fā)展。
充分調(diào)動班主任承上啟下的作用，制定適合班級管理、發(fā)展的管理制度和條例。完善學校精細化班級管理細則，制定相應(yīng)的考核標準與辦法，做到可執(zhí)行、可檢查、可操作。細化備課、上課、作業(yè)批閱、課外輔導、測試講評等流程。定期舉辦集體教研，每學期不低于5次，開展聽評課活動每學期不少于2次。另外，學校領(lǐng)導隨機深入課堂進行聽課。隨時深入班級，調(diào)查研究，查找、剖析、解決問題。為精細化教學管理提供方向引領(lǐng)和動力支持。要求每一名教師每學期承擔一節(jié)公開課，通過公開課進行教學研討，打造教師樂教、學生樂學的魅力課堂。常家莊小學全體教師在有章可循的引導下，逐漸將教學常規(guī)內(nèi)化為自己的行為習慣，內(nèi)化為自我的職業(yè)追求。上學期實現(xiàn)和五小成功結(jié)對，走出去、請進來，讓課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
一個好校長造就一所好學校，一所好學校培養(yǎng)一批好學生，上下齊心，其利斷金。我們將繼續(xù)保持高度的責任感和事業(yè)心，積極投入到學校的各項工作中來，查漏補缺，完善學校的育人功能，辦好老百姓滿意的學校，辦出適應(yīng)時代發(fā)展的學校。
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