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新三年級(jí)數(shù)學(xué)面積和面積單位說(shuō)課設(shè)計(jì)范文
一、說(shuō)教材：
《面積和面積單位》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第70～74頁(yè)的內(nèi)容。這一單元具體包括：面積和面積單位，長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算，面積單位的進(jìn)率，常用的土地面積單位四部分。本課是這一單元的起始課，學(xué)好本課，不僅是學(xué)習(xí)面積計(jì)算的基礎(chǔ)，更是小學(xué)階段幾何教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。為了幫助學(xué)生建立面積概念，教材在編寫(xiě)上非常重視展現(xiàn)面積概念的形成過(guò)程、注重常用面積單位表象的形成、注重在直觀操作和形式多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)。教材按照先認(rèn)識(shí)面積，然后歸納面積的概念，再認(rèn)識(shí)常用的面積單位，為什么用邊長(zhǎng)是“1”的正方形作面積單位及認(rèn)識(shí)常用的面積單位。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
教學(xué)中，我注重直觀演示和動(dòng)手操作活動(dòng)。讓學(xué)生在運(yùn)用實(shí)物、直觀操作、合作探究中學(xué)習(xí)，在真實(shí)的感受中獲得實(shí)實(shí)在在的直接經(jīng)驗(yàn)。自學(xué)輔導(dǎo)法：面積單位的制定不需要探究，教學(xué)中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生能迅速了解面積單位的含義，建立正確的表象，對(duì)形成常用面積單位實(shí)際大小的觀念，具有重要的意義。三、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，初步感知。
課前出示課件，引導(dǎo)學(xué)生鼓掌歡迎每一位客人，由此導(dǎo)入（拍手時(shí)，手掌碰擊的地方就是我們的手掌的表面）新課，讓學(xué)生尋找周?chē)矬w表面。
（二）充分感知，引導(dǎo)建構(gòu)。
通過(guò)物體的表面感知面積：
�。�1）指一指：我們身邊有很多物體，比如黑板，幕布、書(shū)本、課桌等等，它們的表面在哪？
�。�2）摸一摸：摸一摸這些物體的表面，有什么感覺(jué)？
（3）比一比：這些物體的表面，哪個(gè)大一些？哪個(gè)小一些呢？指出：物體表面的大小就是它們的面積。（板書(shū)：物體表面的大小就是它們的面積。）
2.通過(guò)封閉圖形認(rèn)識(shí)面積：
（1）認(rèn)一認(rèn)：有哪些封閉圖形？
�。�2）指一指：封閉圖形的面積。
�。�3）比一比：哪個(gè)封閉圖形的面積大一些？
3.歸納面積的概念：物體表面的大小就是它們的面積；封閉圖形的大小也是它們的面積。誰(shuí)能把這兩方面概括起來(lái)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)什么是面積？小結(jié)：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（板書(shū)）建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)生的建構(gòu)不是教師傳授的結(jié)果，而是通過(guò)親身經(jīng)歷，通過(guò)與學(xué)習(xí)環(huán)境的交互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的�！懊妗笔鞘裁矗空f(shuō)不清，道不明，但只要?jiǎng)邮帧爸敢恢浮薄ⅰ懊幻�、“比一比”，學(xué)生就能做到心中有數(shù)了。在大量直觀、實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生能實(shí)實(shí)在在的感受到“面”是什么。
4.體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性。這一環(huán)節(jié)我利用學(xué)生身邊的實(shí)物，桌子，提出問(wèn)題，如果想測(cè)量桌面的面積究竟有多大，怎么辦？學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生用其中一個(gè)面的大小作為標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量，同桌合作完成。
5、自學(xué)常用的面積單位。（1）要求自學(xué)第73、74頁(yè)的內(nèi)容并思考下面問(wèn)題：①常用的面積單位有哪些？②邊長(zhǎng)是多少的正方形面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米？③要求：把重要的語(yǔ)句用筆勾畫(huà)出來(lái)。（2）檢查自學(xué)情況。 ①常用的面積單位有哪些？（板書(shū)：常見(jiàn)的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米）②拿一拿：從學(xué)具中分別拿出1平方厘米的正方形，1平方分米的正方形。（出示面積單位教具）③畫(huà)一畫(huà)：在草稿本上畫(huà)一個(gè)1平方厘米、1平方分米的正方形。你能畫(huà)出1平方米嗎？④找一找：我們身邊哪些物體的面積接近1平方厘米？1平方分米？1平方米？⑤試一試：1平方米的地面上能站多少個(gè)同學(xué)？
�。ㄈ┙Y(jié)合實(shí)踐，綜合運(yùn)用
1、找一找：課件出示小故事“放學(xué)回家后，小馬哈一家三口坐在1平方分米的方桌旁吃飯，一不小心一粒石子吧小馬哈那顆約1平方米的大門(mén)牙磕掉了。頓時(shí)，鮮血直流，小馬哈趕緊掏出4平方厘米的手帕，捂住嘴巴往醫(yī)院跑去……”
學(xué)生找出故事中的錯(cuò)誤，并修改正確。
2、填一填：選擇合適的單位填空。
（1）教室的面積大約是54（ ）。
（2）數(shù)學(xué)書(shū)的面積大約是400（ ）。
�。�3）長(zhǎng)方形橡皮的面積大約是3（ ）。
�。�4）小強(qiáng)的大拇指的指甲大約是1（ ）
（四）回顧全課，小結(jié)延伸：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？關(guān)于面積和面積單位你還想知道什么？
�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)：
今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？還有什么不懂的問(wèn)題？對(duì)老師有什么悄悄話要說(shuō)？這些都可以作為數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容，寫(xiě)在作業(yè)本上。
（六）針對(duì)日記中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流匯報(bào)。
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)：面積和面積單位
物體表面或封閉圖形的大小，叫做它的面積。
常見(jiàn)的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。
四、補(bǔ)充說(shuō)明：
因?yàn)楸菊n是小專題研究成果的匯報(bào)課，重點(diǎn)要突出專題的特色，寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，并針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)日記中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋。所以前面新課的教學(xué)時(shí)間必須緊湊，否則難以完成教學(xué)任務(wù)。
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