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      2. 數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2023-03-26 14:12:54 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃(集合15篇)

          時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃(集合15篇)

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃1

          一、班級情景分析

          本班共有18名學(xué)生,其中男生11人,女生7人。經(jīng)過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),學(xué)生的一些基本本事得到了很大的提升,已經(jīng)初步養(yǎng)成了自我獨(dú)立思考、動手、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好?墒怯幸簧俨糠謱W(xué)生過于活潑好動,紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),無團(tuán)體意識,缺乏合作精神,還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          二、本冊教材分析

          本冊教材教學(xué)資料包括:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)×兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

          本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)實(shí)踐活動,讓學(xué)生運(yùn)用所知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐本事。

          本冊教材的重點(diǎn)是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的本事以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

          2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

          3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步明白小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

          4、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

          5、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。

          6、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)光單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;明白各月以及全年的天數(shù);明白24時(shí)計(jì)時(shí)法,會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

          7、使學(xué)生了解不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

          8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

          9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。

          10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

          四、教學(xué)措施

          1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn),供給豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實(shí)際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

          2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算本事。

          3、讓學(xué)生經(jīng)過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,

          4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的本事。

          5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的本事。

          6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

          7、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

          8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

          五、教學(xué)進(jìn)度安排

          第一單元位置與方向4課時(shí)2.13-2.

          第二單元口算除法3課時(shí)2.21-2.

          筆算除法9課時(shí)2.27-3.

          整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)3.

          第三單元簡單的數(shù)據(jù)分析3課時(shí)3.12-3.

          平均數(shù)2課時(shí)3.14-3.

          第四單元年、月、日的認(rèn)識2課時(shí)3.19-3.

          24時(shí)計(jì)時(shí)法2課時(shí)3.22-3.

          制作年歷1課時(shí)3.

          第五單元口算乘法3課時(shí)3.29-4.

          筆算乘法4課時(shí)4.4-4.

          整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)4.

          第六單元面積和面積單位2課時(shí)4.16-4.

          長方形和正方形面積計(jì)算3課時(shí)4.19-4.

          面積單位間的進(jìn)率3課時(shí)4.24-4.

          第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識3課時(shí)4.30-5.

          小數(shù)的簡單計(jì)算3課時(shí)5.3-5.

          第八單元解決問題4課時(shí)5.7-5.

          第九單元數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)5.14-5.

          第十單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)5.18-5.

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃2

          一、教學(xué)安排

          第1--2周 反比例函數(shù)

          第2--4周 銳角三角函數(shù)

          第5周 投影與視圖和本期內(nèi)容測試

          第6周 復(fù)習(xí)七年級數(shù)學(xué)

          第7--8 周 復(fù)習(xí)八年級數(shù)學(xué)

          第9--10周 復(fù)習(xí)九年級數(shù)學(xué)

          第11-12周 專題復(fù)習(xí)和中考模擬測試

          第13周 查漏補(bǔ)缺,中考考前培訓(xùn)

          二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

         。1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

         。2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個(gè)40分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。

         。3)注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

         。4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對知識的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。

         。5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗(yàn)的有效、及時(shí),測驗(yàn)卷子的批改不過夜?己髮Φ湫湾e(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

         。6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

          (7)積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。

          (8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

          (9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

         。10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

          三、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。

          積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報(bào),參加學(xué)校組織的'培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。

          四、分層輔導(dǎo),因材施教

          對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成績。

          五、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。

          用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

          六、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)

          分二階段復(fù)習(xí):

         。ㄒ唬┑谝浑A段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。 這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。

          1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí),F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

          2、 按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類,將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講 方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓 。 復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,加深記 憶,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。

          3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo);A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識 結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識,并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)從整體上理解這部分 內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),應(yīng)掌握其基本解法。 中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

          4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。

          (二)第二階段綜合運(yùn)用知識,加強(qiáng)能力培養(yǎng),構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,提高能力。

          培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類 旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到 自己的力量,增強(qiáng)前進(jìn)的信心,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí) 課,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個(gè)學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),根據(jù)個(gè)人的具 體情況,查漏補(bǔ)缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,還要精心設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益。

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃3

          一、學(xué)情分析:

          本學(xué)期我仍擔(dān)任初三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)過上一學(xué)期的努力,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變,學(xué)習(xí)積極性有所提高,也有不少學(xué)生自知能力較差,特別是到了最后一學(xué)期,有些學(xué)生對自己要求不嚴(yán),甚至自暴自棄,這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施,耐心教育,此外,面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握,使之考出好成績。

          二、教材分析:

          本學(xué)期的內(nèi)容只剩最后一章:園。

          圓這一章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系,圓的切線,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖。本章涉及的概念、定理較多,應(yīng)弄清來龍去脈,準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題,是本章的難點(diǎn)。

          除了這一章,還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的內(nèi)容。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識與技能:理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系,弧長和扇形的面積,圓錐的`側(cè)面展開圖,掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。

          2、過程與方法:經(jīng)歷探索過程,讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐,又反應(yīng)用于實(shí)踐,通過探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,圍繞初中數(shù)學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

          3、情感目標(biāo)及價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確的教學(xué)價(jià)值觀,使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

          四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          《圓》這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。

          難點(diǎn):

          垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

          五、教學(xué)中要采取的措施:

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          2、認(rèn)真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵,分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),在培養(yǎng)能力上下功夫。

          3、重視課后反思,及時(shí)將每一節(jié)課的得失記錄下來,不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          4、積極與其他老師溝通,提高教學(xué)水平。

          5、積極聽取家長與學(xué)生良好的合理建議。

          6、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

          7、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃4

          本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué)任務(wù)非常艱巨,九年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          一、學(xué)情分析

          經(jīng)過前面五個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個(gè)學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn),本班最大的特點(diǎn)是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生,但后進(jìn)學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下,厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重,基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,掌握不牢。

          二、指導(dǎo)思想

          堅(jiān)持貫徹黨的十八大教育方針,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。立足中考,把握新課程改革下的中考命題方向,以課堂教學(xué)為中心,針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)生做題解題的能力,和解答的準(zhǔn)確性,以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。

          三、教學(xué)內(nèi)容分析

          本學(xué)期,除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容,就將開始進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分,其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即:“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。

          在《課標(biāo)》要求下,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的'題目,如探索開放性問題,閱讀理解問題,以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,并且有逐年擴(kuò)大的趨勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,那么必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段,必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

          學(xué)生解題過程中存在的主要問題:

          (1)審題不清,不能正確理解題意;

          (2)解題時(shí)自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,從而給解題帶來障礙;

          (3)對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠;

          (4)幾何依然對部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn),主要是幾何分析能力和推理能力較差。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

          知識與技能:理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法。過程與方法:通過探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。班級教學(xué)目標(biāo):中考優(yōu)秀率達(dá)到30%,合格率:80%。

          五、采取的措施

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃;

          2、認(rèn)真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵點(diǎn),分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),在培養(yǎng)能力上下功夫;

          3、注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);

          4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系,共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;

          5、積極與其他教師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平;

          6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;

          7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;

          8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);

          9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,工作計(jì)劃《九年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃》。

          10、抓好中招備考工作。認(rèn)真研讀中招數(shù)學(xué)的考試要求和近期的考試題目類型,設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生有針對性做好復(fù)習(xí),迎接中招的到來。

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃5

          一、班級情況分析

          一年級現(xiàn)有學(xué)生39名。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò),但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

          二、教學(xué)內(nèi)容

          本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、認(rèn)識時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

         。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

          1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

          2、第三單元《加與減(一)》。第五單元“加與減(二)”,第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,探索并掌握100以內(nèi)加減法,會估算,初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。

          3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識元,角、分及其相互關(guān)系,認(rèn)識各種面額的人民幣,解決簡單的實(shí)際問題。

         。ǘ┛臻g與圖形

          1、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,在實(shí)際測量與交流中,體會統(tǒng)一測量單位的必要性,體會厘米和米的實(shí)際意義,了解厘米和米的關(guān)系。

          2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的.過程,認(rèn)識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動手做的活動,進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

         。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率

          第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動,初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,整理和分析的過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并和同樣進(jìn)行交流。

          (四)實(shí)踐活動

          本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動,即“我和小樹一起長”,“小小運(yùn)動員”,“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,同時(shí),安排了動手做,小調(diào)查等活動,旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

          三、教材編寫意圖和特點(diǎn)

         。ㄒ唬┰跀(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

          發(fā)展數(shù)感,是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo),數(shù)感主要體現(xiàn)在,理解數(shù)的意義,能用多種方法來表示數(shù),能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能用數(shù)來表示和交流信息,理解運(yùn)算的意義。

          1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

          (1)經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程,理解數(shù)的意義,能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。

         。2)經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,進(jìn)一步體會位值制。

          (3)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

          2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

          (1)結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會加減法的意義。

         。2)能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果,發(fā)展估算意識和技能。

         。3)經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程,體驗(yàn)算法多樣化。

         。4)把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來,鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

         。5)在豐富多彩的活動中,保證基本的運(yùn)算技能。

          (二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

          (1)在實(shí)際觀察物體的活動中,體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

         。2)在測量活動中,體會統(tǒng)一測量單位的必要性,理解常用的長度單位。

         。3)在從立體到平面的活動中,認(rèn)識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。

          (4)在操作,思考和交流中,積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念。

          四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

          1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

          2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

          4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

          5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

          五、教學(xué)目標(biāo)

          (一)知識和技能方面

          1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

          2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

          3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護(hù)人民。

          4、會讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

         。ǘ⿺(shù)學(xué)思考方面

          1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

          2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

          3、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

         。ㄈ┙鉀Q問題方面

          1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

          2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

          3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

          4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

         。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

          1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

          2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

          4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

          5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃6

          一、指導(dǎo)思想

          以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進(jìn)行計(jì)算、推理 和證明,數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi) 容要有利 于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富 有個(gè)性的過程。

          二、教材目標(biāo)及要求

          1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算,難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

          2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,性質(zhì),并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

          3、勾股定理:會用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。

          4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

          5、 數(shù)據(jù)描述

          三、教學(xué)措施

          1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”, 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的'學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

          2、重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

          3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

          4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動分層。

          四、教學(xué)進(jìn)度(課時(shí)安排)

          第十六章 分式…………………………… 13課時(shí)

          16.1分式 ……………………………………2課時(shí)

          16.2分式的運(yùn)算…………………………… 6課時(shí)

          16.3分式方程 …………………………… 3課時(shí)

          復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 ……………………………2課時(shí)

          第十七章 反比

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃7

          一、學(xué)生基本情況分析

          本班41名同學(xué),一部分學(xué)生是外來務(wù)工人員子女。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

          二、教學(xué)指導(dǎo)思想

          這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫,是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時(shí),還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施,使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

          三、教材分析

          本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):

          1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

          2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),獲得對知識的理解。

          3.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

          4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

          5.?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。

          6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

          7.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

          8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

          四、教材梳理

         。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:

          本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法

          (一)、 找規(guī)律、統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

         。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):

         。保?dāng)?shù)與代數(shù):

         。1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位一、十和百;初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個(gè)數(shù)的大小。

          (2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進(jìn)行口算。

         。3) 在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。

         。玻臻g與圖形:

          (l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認(rèn)識這些圖形,能正

          確識別這些圖形。

         。2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

         。常y(tǒng)計(jì)與概率:

          (1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中

          的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類,學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表。

          (2)能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的

          分析、判斷和推理。

          4.情感與態(tài)度

          (1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊

          的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

          (2)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的'信心。

          (3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          (4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

          五、教學(xué)重、難點(diǎn)

         。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn):

          100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

         。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn):

          1.100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

          2.會看讀寫幾時(shí)幾分。

          3.人民幣單位間的換算。

          4.用數(shù)學(xué)。

          5.發(fā)展空間觀念。

          六、實(shí)踐活動課

          數(shù)學(xué)活動課的開設(shè),不僅能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)活動課的興趣,同時(shí)開發(fā)學(xué)生的智力,也提高了能力。在本學(xué)期教學(xué)活動課教學(xué)中,應(yīng)特別注重幫助他們重新樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          1.體現(xiàn)動手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。例如:實(shí)踐活動 小小商店通過角色扮演這一生動有趣的活動形式,一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識,進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用,學(xué)會與人溝通和交流。例如,例題、做一做等的插圖,大都展現(xiàn)了小組活動、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和民主的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生在主動的、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動中,獲得知識、發(fā)展能力,逐步形成創(chuàng)新的意識。

          2.設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生通過活動感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。例如,圖形的拼組,安排了例2、例3兩個(gè)開放性活動,讓學(xué)生通過自由自在的實(shí)際活動,探索、發(fā)現(xiàn)、感受所學(xué)圖形的特征及其相互關(guān)系。又如數(shù)100以內(nèi)數(shù)的教學(xué),教材也展示了開放式的操作活動,學(xué)生可以使用各種方法數(shù)數(shù),并通過互相交流獲得對100以內(nèi)數(shù)的感性認(rèn)識。

          七、教學(xué)策略和措施:

          1.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,提供學(xué)生熟悉的具體情景,注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

          2.在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。

          3.體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動,讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。

          4.?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。加強(qiáng)基本訓(xùn)練,打好計(jì)算教學(xué)基礎(chǔ)。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時(shí)計(jì)算等,使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)機(jī)會。

          5.為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

          6.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

          7.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動手操作,加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

          8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景,讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。

          9.培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的計(jì)算和及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別要重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng).

          10.作為教師首先以身作則,以飽滿的精神上課,以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng),做到認(rèn)真研究教材,挖掘生活素材,如多種形式的圖片、卡通等,設(shè)立動手、動口、動腦等合作交流的欄目,備好每一堂課,顧及個(gè)別差異,因材施教,提高40分鐘效益。

          八、教學(xué)進(jìn)度

          略

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃8

          一、班級情況分析:

          四年級二班44人,大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能夠自主學(xué)習(xí),能認(rèn)真完成作業(yè),上課積極性較高,但缺乏問題意識,思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識;另有十多名學(xué)生接受知識比較慢,學(xué)習(xí)興趣不高,不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不佳(姜倩穎、王志鵬、叢帥、林法停、侯權(quán)威、徐有未),這部分學(xué)生有的是父母對子女關(guān)心、督促不夠,有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了成績。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因人而異,因材施教。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          本冊教材的內(nèi)容有數(shù)與代數(shù),包括簡易方程,因數(shù)與倍數(shù),正負(fù)數(shù),分?jǐn)?shù)的意義及加減法,簡單的統(tǒng)籌;空間與圖形,包括認(rèn)識平行四邊形、梯形,會計(jì)算平行四邊形、三角形、梯形的面積,學(xué)習(xí)對稱、平移與旋轉(zhuǎn);統(tǒng)計(jì)與概率,認(rèn)識拆線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要正確選擇拆線或條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)習(xí)可能性;實(shí)踐與統(tǒng)合應(yīng)用,能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題,在實(shí)踐活動中,初步了解分析研究問題的步驟與方法。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          數(shù)與代數(shù)目標(biāo)

          1、結(jié)合具體情景,理解方程地意義,等式的性質(zhì),會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系,會用等式性質(zhì)解方程,能運(yùn)用方程解決簡單的實(shí)際問題。

          2、結(jié)合具體情景,知道235的倍數(shù)的特征,能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù),理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的'含義,會分解質(zhì)因數(shù)。

          3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,了解正負(fù)數(shù)的意義,會用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量,借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小。

          4、結(jié)合具體情景理解分?jǐn)?shù)意義,理解分?jǐn)?shù)與除非關(guān)系,認(rèn)識真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù),,能將假分?jǐn)?shù)化成代分?jǐn)?shù)和整數(shù),理解掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),利用基本性質(zhì)解決簡單問題。

          5、結(jié)合具體情景,理解公因數(shù),最大公因數(shù),公倍數(shù)最小公倍數(shù),會著兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).,理解約分的意義,會約分,會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法,會進(jìn)行小數(shù)分?jǐn)?shù)互化。

          6、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。

          空間與圖形目標(biāo)

          1、通過觀察操作,認(rèn)識平行四邊形和梯形,利用方格紙和割補(bǔ)法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,并正確計(jì)算,了解簡單組合圖形的面積計(jì)算。.

          2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半,認(rèn)識圖形的平移旋轉(zhuǎn),能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度,欣賞生活中的圖案。

          統(tǒng)計(jì)與概率目標(biāo)

          1、結(jié)合具體事例,認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計(jì)圖。.

          2、結(jié)合具體事例,體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,會求簡單事情發(fā)生的可能性大小。

          實(shí)踐與綜合運(yùn)用

          1、運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題。

          2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。.

          四、采取的措施及達(dá)到的目標(biāo)

          1、課堂上盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生感興趣的情境,盡量把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活解題能力。

          2、要充分利用多媒體教學(xué),加大課堂教學(xué)密度,提高課堂教學(xué)效率

          3、狠抓課堂教學(xué)常規(guī),保證課堂教學(xué)有序、高效。教育學(xué)生回答問題聲音要響亮,別人回答問題要認(rèn)真傾聽,等別人講完話后再發(fā)表自己的意見,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

          4、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時(shí),并努力做好批改記錄,以便有的放矢地進(jìn)行糾正。

          5、重視課堂小測。充分利用課堂小測的方法,認(rèn)真分析學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,以便對學(xué)生進(jìn)行知識的糾正,及時(shí)進(jìn)行反饋。

          6、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課,多評課,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法。

          五、課時(shí)安排:

          第一單元:簡易方程

          9課時(shí)

          第二單元:多邊形的面積計(jì)算

          10課時(shí)

          第三單元:因數(shù)與倍數(shù)

          5課時(shí).

          第四單元:認(rèn)識正負(fù)數(shù)

          2課時(shí)

          第五單元:分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

          8課時(shí)

          第六單元:對稱平移和旋轉(zhuǎn)

          5課時(shí)

          第七單元:分?jǐn)?shù)加減法

          10課時(shí)

          第八單元:統(tǒng)計(jì)

          4課時(shí)

          第九單元:可能性

          2課時(shí)

          回顧整理——總復(fù)習(xí)

          5課時(shí)

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃9

          一、教材分析:

          本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

          表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,不再明確區(qū)分等分除和包含除,在平均分的操作活動中,讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義。

          萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn):在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

          解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實(shí)際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

          20xx年春季學(xué)期二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃(人教版):在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括銳角和鈍角平移與旋轉(zhuǎn)。與原有教材相比,銳角和鈍角的認(rèn)識明顯提前了,平移與旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識方面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊教材還安排了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

          二、教學(xué)目標(biāo)要求:

          1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題,知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

          2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。

          3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實(shí)例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

          4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題;在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

          5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

          6、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

          7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加減法估算,培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

          8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計(jì)的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

          9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。

          三、 學(xué)生情況分析:

          我班學(xué)生經(jīng)過一年多的'培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能熟練的運(yùn)用乘法口訣計(jì)算并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。

          存在問題:個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速;一部分學(xué)生在答題時(shí)比較粗心、馬虎;個(gè)別學(xué)生在課堂上比較被動,不敢大膽表現(xiàn);有幾個(gè)學(xué)生常不能按時(shí)完成作業(yè),比較拖拉。

          四、教學(xué)具體措施:

          為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)本班學(xué)生的具體情況,在今后的教學(xué)中我將采取以下具體措施:

          1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。

          2、努力創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取一些游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動;根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

          3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽他人的意見,與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

          4、月休布置一些比較有趣的作業(yè),比如跟生活聯(lián)系的需要實(shí)踐調(diào)查之類的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

          5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

          6、創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

          7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

          8、加強(qiáng)估算,鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,本冊教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估計(jì)技能,尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,提倡算法多樣化。

          9、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題,教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難。應(yīng)該多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生和潛能生。

          10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

          五、教學(xué)進(jìn)度表 :

          周次內(nèi)容課時(shí)

          第一周開學(xué)教育;解決問題4課時(shí)

          第二周1.除法的初步認(rèn)識

          平均分3課時(shí)

          第三周除法3課時(shí)

          第四周2.用2~4的乘法口訣求商4課時(shí)

          第五周用4~6的乘法口訣求商

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃10

          一、基本情況

          本班共有學(xué)生65人,男生:43人;女生22人。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,學(xué)習(xí)效率較高;一小部分學(xué)生貪玩,上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中,首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,二要對少數(shù)差生注意個(gè)別指導(dǎo)。

          二、教材內(nèi)容

          本冊教材包含以下單元:1、除法 2、年月日 3、平移和旋轉(zhuǎn) 4、乘法 5、觀察物體 6、千米和噸 7、軸對稱圖形 8、認(rèn)識分?jǐn)?shù) 9、長方形和正方形的面積 10、統(tǒng)計(jì) 11、認(rèn)識小數(shù) 12、整理與復(fù)習(xí)

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、知識與技能方面。

          (1)數(shù)與代數(shù)

          會口算整百數(shù)除以一位數(shù),比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

          能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù),能筆算一位小數(shù)的加減法。

          能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的.積大約是多少。

          能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元。

          能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

          認(rèn)識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,判斷平年、閏年,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進(jìn)行簡單換算。

          (2)空間與圖形

          能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體。

          結(jié)合實(shí)例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。

          結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,認(rèn)識面積單位,能選用適宜的面積單位估計(jì)、測量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的換算。

          (3)統(tǒng)計(jì)與概率

          結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。

          會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

          會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。

          會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。

          2.數(shù)學(xué)思考方面。

          發(fā)展數(shù)感,發(fā)展抽象概括與推理能力,發(fā)展抽象思維,發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

          3.解決問題方面。

          能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識,解決生活中遇到的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識,能利用估計(jì)、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

          4.情感與態(tài)度方面。

          增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價(jià)自己、評價(jià)他人。

          四、教學(xué)措施

          1、備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),因材施教。

          五、教學(xué)進(jìn)度安排:

          1、 除法 10課時(shí)

          2、 年、月、日 3課時(shí)

          3、 平移和旋轉(zhuǎn) 2課時(shí)

          4、 乘法 9課時(shí)

          5、 觀察物體 2課時(shí)

          6、千米和噸 5課時(shí)

          7、軸對稱圖形 2課時(shí)

          8、認(rèn)識分?jǐn)?shù) 6課時(shí)

          9、長方形和正方形的面積 9課時(shí)

          10、統(tǒng)計(jì) 4課時(shí)

          11、 認(rèn)識小數(shù) 4課時(shí)

          12、 整理與復(fù)習(xí) 4課時(shí)

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃11

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

          2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

          3.認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

          4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

          5.認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

          6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

          7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          二、教學(xué)資源分析 (一)教材分析

          本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

          在數(shù)與計(jì)算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的.小數(shù),會計(jì)算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。

          在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元,這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法。

          在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

          在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。

          (二)教學(xué)重難點(diǎn):

          小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

          ( 三)教學(xué)教具

          以前的教具和學(xué)具,一些仍可繼續(xù)使用,本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,如下: 1.數(shù)位順序表

          2.用硬紙條做的三角形 等。

          三、學(xué)生基本情況分析

          本學(xué)期我所任教的班級是四(1)班,共有學(xué)生37人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中全班平均分為80分,及格率為92%,優(yōu)秀率為32.4%。孩子的成績都還比較好。對本班的學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

          四、教學(xué)方法設(shè)計(jì):

          1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

          2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗(yàn)。

          3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

          4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

          5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

          6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。 7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。 五、教學(xué)進(jìn)度(附在后面) 六、教學(xué)評價(jià)方案

          1、學(xué)生自評:自我評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的有效方式之一,學(xué)生應(yīng)該是主動的自我評價(jià)者。采取口頭和書面兩種方式進(jìn)行自我評價(jià),學(xué)生在自我評價(jià)中學(xué)會反思,了解自我發(fā)展的狀況,通過反思自己學(xué)習(xí)的過程,比較自我前后學(xué)習(xí)情況的變化,了解自己本階段掌握的知識技能情況,改進(jìn)學(xué)習(xí)策略,從而明確自我發(fā)展的目標(biāo)。在評價(jià)中,學(xué)生敢于找出自己的優(yōu)點(diǎn)加以肯定,發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)勇于改進(jìn),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

          2、同伴互評:學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,學(xué)生有權(quán)利參與到評價(jià)的過程中。我們除讓學(xué)生自評外,還組織學(xué)生開展小組評。學(xué)生之間互相評。

          3、教師的評價(jià): 教師的評價(jià)特別強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)與觀察。通過日常觀察、階段評價(jià)的做法使學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程。對表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),多用“你真棒!”“你真牛!”來評價(jià)學(xué)生?。

          4、家長評價(jià):在孩子的成長歷程中,爸爸媽媽也充當(dāng)著重要的角色,是孩子最忠實(shí)的學(xué)習(xí)伙伴,他們共同分享著孩子的成功與失敗,所以,他們的評價(jià)是非常重要的。

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃12

          一、教材分析:

          本學(xué)期的內(nèi)容只剩兩章:圓與統(tǒng)計(jì)與概率。

          圓這一章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系,圓的切線,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,平行投影和中心投影,視圖。本章設(shè)涉及的概念、定理較多,應(yīng)弄清來龍去脈,準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題,以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌,是本章的難點(diǎn)。

          統(tǒng)計(jì)與概率這章有總體與樣本、用樣本估計(jì)這兩節(jié)內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)是統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的`一項(xiàng)重要內(nèi)容,其基本思想是通過部分估計(jì)全體。本章在介紹總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的概念后,先后以百分比、平均數(shù)和方差為例,介紹了用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。

          除了這兩章,還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的內(nèi)容。

          二、學(xué)情分析:

          本學(xué)期我擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)過上一學(xué)期的努力,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變,學(xué)習(xí)積極性有所提高,也有不少學(xué)生自知能力較差,特別是到了最后一學(xué)期,有些學(xué)生對自己要求不嚴(yán),甚至自暴自棄,這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施,耐心教育,此外,面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握,使之考出好成績。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識與技能:理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,平行投影和中心投影,三視圖,掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。

          2、過程與方法:經(jīng)歷探索過程,讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐,又反應(yīng)用于實(shí)踐,通過探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,圍繞初中數(shù)學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

          3、情感目標(biāo)及價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確的教學(xué)價(jià)值觀,使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

          四、上學(xué)期教學(xué)成績分析:

          上學(xué)期本班的教學(xué)成績沒有達(dá)到預(yù)想的效果,均分為60分,沒有達(dá)到縣均分,在中心學(xué)校同年級中是第三名,但在全縣排名中只占到了23名,班里的大多數(shù)的學(xué)生的考試成績都在80分以下,其中只有個(gè)別名學(xué)生的成績達(dá)到了100分以上。通過對學(xué)生的考試卷的分析,可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較的差,計(jì)算能力還沒有提高。

          五、本學(xué)期奮斗的目標(biāo)

          本學(xué)期學(xué)生將面臨中考,所以本學(xué)期我將盡自己的全力提高教學(xué)成績,力求班級均分提高一定的分值,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,提高學(xué)優(yōu)生的成績的同時(shí)關(guān)注學(xué)困生。

          六、教學(xué)中要采取的措施:

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          2、認(rèn)真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵,分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),在培養(yǎng)能力上下功夫。

          3、重視課后反思,及時(shí)將每一節(jié)課的得失記錄下來,不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          4、積極與其他老師溝通,提高教學(xué)水平。

          5、積極聽取家長與學(xué)生良好的合理建議。

          6、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

          7、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

          8、開展課內(nèi)、課外活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃13

          一、學(xué)情分析

          本學(xué)年我擔(dān)任七3班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,對于大多數(shù)學(xué)困生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,成績較差學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力要得到加強(qiáng),還要提升整體成績,適時(shí)補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,提升學(xué)生素質(zhì);學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),需要教師的督促才能勉強(qiáng)去做.面向全體學(xué)生,整體提高水平,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直是學(xué)校教學(xué)長期而重點(diǎn)的任務(wù)。

          二、指導(dǎo)思想

          堅(jiān)持科學(xué)的教育策略,以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),將新課程改革落到實(shí)處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù),制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的'能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)其求知欲望。完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識,理解平方根、立方根的概念,了解實(shí)數(shù)的概念;掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,掌握有序數(shù)對(坐標(biāo))與坐標(biāo)平面內(nèi)點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系;學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法并能用來解決相應(yīng)的實(shí)際問題,能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律。進(jìn)一步鞏固方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

          四、教材分析

          本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,第5章:相交線和平行線;第6章:實(shí)數(shù);第7章:平面直角坐標(biāo)系;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,

          第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。教材每章開始時(shí),都設(shè)置了章前圖與引言語,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中,適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動,不但擴(kuò)大了學(xué)

          生知識面,而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類,體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

          整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):1.現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會實(shí)際,貼近生活實(shí)際。3.探究性——創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能。4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

          五、教學(xué)措施

          1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。

          2、營造積極向上、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、精心設(shè)計(jì)探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

          4、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶差,以中促優(yōu)。同時(shí)狠抓中等生,帶動后進(jìn)生,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步

          5、積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,及時(shí)給予幫助,幫助他們找到應(yīng)對措施,幫助他們渡過難關(guān)。

          六、教學(xué)進(jìn)度

          第一周(2.24-2.26)

          第二周(3.3-3.7)

          第三周(3.10-3.14)

          第四周(3.17-3.21)

          第五周(3.24-3.28)

          第六周(3.31-4.4)

          第七周(4.7-4.11)

          第八周(4.14-4.18)

          第九周(4.21-4.25)

          第十周(4.28-5.2)

          第十一周(5.5-5.9)

          第十二周(5.12-5.16)

          第十三周(5.19-5.23)

          第十四周 (5.26-5.30)

          第十五周 (6.2-6.6)

          第十六周 (6.9-6.13)

          第十七周 (6.16-6.20)

          第十八周 (6.23-6.27)

          第十九周 (6.30-7.4 )

          第二十周 (7.7-7.11)

          5.1相交線 5.2平行線及其判定5.3平行線的性質(zhì) 5.4平移 數(shù)學(xué)活動 小結(jié)與復(fù)習(xí) CH5單元測試 6.1平方根 6.2 立方根 6.3實(shí)數(shù) 小結(jié)與單元測試 7.1平面直角坐標(biāo)系 7.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用、數(shù)學(xué)活動、小結(jié)與復(fù)習(xí) CH7單元檢測 期中復(fù)習(xí)與考試 8.1二元一次方程組

          8.2二元一次方程組的解法—---消元法 8.3實(shí)際問題與二元一次方程組 小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測試 9.1不等式9.2實(shí)際問題與一元一次不等式 9.3一元一次不等式組 數(shù)學(xué)活動 CH9小結(jié)與單元測試 10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查 10.2直方圖 10.3從數(shù)據(jù)談節(jié)水 數(shù)學(xué)活動與小結(jié) 期末復(fù)習(xí) 期末考試與放假 1

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃14

          一、指導(dǎo)思想

          全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育教學(xué)方針,深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探素有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,收集試卷,精選習(xí)題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探素高效的復(fù)習(xí)途徑,力求達(dá)到減負(fù)、加壓增效的目的,促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力,在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

          二、學(xué)情分析:

          本學(xué)期我擔(dān)任九年級1702、1703班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,共有學(xué)生103人,上學(xué)期期末考試成績比較好,但希望生也比較多,整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)生的探素能力、空間思維能力還有很大的提高空間。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中還待精耕細(xì)作在教學(xué)過程中務(wù)必具有創(chuàng)新意識,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)巧做安排,為此特制定本計(jì)劃.

          三、教材分析:

          (一)新課:第1章,二次函數(shù);第2章,圓;第3章,投影與視圖;第4章,概率

          二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì),探討二次函數(shù)與元二次議程的關(guān)系,最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問題。圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),點(diǎn)、直線與圓的位置關(guān)系,圓的切線,切線長,弧長和扇形的畫積,正多邊形與圓,本章涉及的概念、定理較多,應(yīng)弄清來龍去脈,淮確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題是本章的教學(xué)難點(diǎn)。投影與視圖這章的主要內(nèi)容是平行投影和中心投影,直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖,三視圖。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念,會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡單立體圖形的三視圖。概率的計(jì)算的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,體會概率是描述機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,體會頻率的穩(wěn)定性,掌握概率的計(jì)算方法。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性。

          (二)中考復(fù)習(xí)內(nèi)容

          第一階段(第4周一一第10周):全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練.這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)

          1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí),F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、変形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主

          2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類,將全初中數(shù)學(xué)知識分為十ー講第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講三角形;第五講四邊形;第六講圓;第七講圖形與變換:第八講統(tǒng)計(jì)與概率。復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,加深記憶,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。

          3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo);A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結(jié)枃,形成整體的認(rèn)識,并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次

          函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)從整體

          上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元ニ次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),應(yīng)掌握其基本解法。

          中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熱練掌握。

          4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。

          第二階段(第11周ー一第15周):綜合運(yùn)用知識,加強(qiáng)能力培養(yǎng)中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,增強(qiáng)前進(jìn)的信心,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個(gè)學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),根據(jù)個(gè)人的具體情況,查漏補(bǔ)缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。際了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的`方式,積極探素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興越,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提言學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,使學(xué)生的情感得到發(fā)震。

          2、知識與技能:掌握二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì),用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元ニ次方程,能用二次函數(shù)分析和解決簡單的實(shí)際問題等。理解點(diǎn)、直線與因的位置關(guān)系,弧長和扇形的面積,掌握圓的切線、切線長及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。掌握平行投影和中心投影,直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖,三視圖。掌握概率的計(jì)算方法;理解概率在生活中的應(yīng)用。

          教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)

          3、過程與方法:經(jīng)歷探素過程,讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。通過探素、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),畫向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)震全體學(xué)生。

          4、預(yù)期目標(biāo):合格率85%,優(yōu)秀率20%,平均分80分

          五、教學(xué)措施

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真各好每一堂課,精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃;

          2、認(rèn)真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵點(diǎn),分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),在培養(yǎng)能力上下功夫

          3、注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

          4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系,共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

          5、積極與其他教師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平

          6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議

          7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略

          8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)

          9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興越

          六、教學(xué)課時(shí)安排

          1、第1周至第2周:第3章的教學(xué)任務(wù)并完成測驗(yàn)、分析、講評。

          2、第3周:完成概率的教學(xué)任務(wù),并完成測驗(yàn)、分析、講評。

          3.第一階段復(fù)習(xí)(第4周一一第10周):全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

          4.第二階段復(fù)習(xí)(第11周一一第15間):綜合運(yùn)用知識,加強(qiáng)能力培養(yǎng)。

          5.第16周,考前方法與心理的培訓(xùn),使學(xué)生能有一個(gè)良好、健康的心理,平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳水平,取得最好成績。

        數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃15

          一、工作的重點(diǎn)和特色

          1、努力建設(shè)一支勤奮好學(xué)的優(yōu)秀備課組。

          2、努力探索自主高效課堂教學(xué)模式。

          3、加強(qiáng)集體備課,力爭每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶。

          4、積極推進(jìn)教育技術(shù)運(yùn)用,探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合

          5、積極開展備課組內(nèi)聽課評課活動。

          二、工作目標(biāo)

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)自主高效課堂所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于課堂教學(xué)模式改革之中。,努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué),倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

          2、 以學(xué)!盀閷W(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念為宗旨,著力提升課堂效能,大力加強(qiáng)科學(xué)研究,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

          3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

          4、做好教學(xué)常規(guī)工作,力爭數(shù)學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率在期中、期末考試中有好的'成績。 重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的特長,激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。

          5、努力使備課組活動常規(guī)化、制度化,認(rèn)真落實(shí) “集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態(tài)化,爭取做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;加強(qiáng)對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討,提高全組數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。

          三、具體的工作措施

          1、在教師方面:

         。1)積極開展備課制度

          ①時(shí)間:每周三上午第一節(jié)課的時(shí)間。

          ②地點(diǎn): 八年級晚修課室(東樓一樓)。

         、垡螅好课话l(fā)言人要認(rèn)真鉆研新材,做到六備:備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備教具、備習(xí)題;注意進(jìn)行教材的單元分析,擬定周課教學(xué)計(jì)劃。全體組員要認(rèn)真參與,從不同角度全方位的研究各種情況,分析學(xué)情,探討教法。同層次班級統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一習(xí)題,統(tǒng)一檢測。

         、堋半S時(shí)集體備課戰(zhàn)略”:要多到辦公室鉆研教材,發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的智慧。加強(qiáng)對教材、教學(xué)大綱、考試說明、中考的研究,開展組內(nèi)“說課、上課、評課”。

         、輦湔n組具體活動安排:

         。2)教學(xué)基本功和藝術(shù)

         、 從教學(xué)常規(guī)入手,精益求精,努力提高教學(xué)基本功。

         、凇皟(nèi)強(qiáng)外引”措施,努力用好我校的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備這一寶貴的資源。同時(shí)通過多種手段借鑒外地名師資源,努力提升本組教師課堂教學(xué)能力。

          ③大興學(xué)習(xí)之風(fēng),增強(qiáng)集體實(shí)力,整個(gè)備課組要多學(xué)習(xí)本校其它備課組有特色的課堂教學(xué)藝術(shù),同時(shí)盡量多互相聽課,特別是本校名師、骨干教師示范課。

         。3)認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論,全面提升教師基本功。

          2、在學(xué)生方面

         。1)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

          ①“上課專心聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí),課下抓緊訂正,課余適量練習(xí)”,任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)這四點(diǎn)。要做到落實(shí)到位不放松。

          ②課堂做筆記,課外做錯(cuò)題集。 鼓勵學(xué)生鞏固發(fā)揚(yáng)這一良好的習(xí)慣。

         、邸傲孔兊劫|(zhì)變”:訓(xùn)練量的積累以求實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。小題訓(xùn)練,分層作業(yè)要常抓不懈。

         。2)認(rèn)真做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,利用課余時(shí)間,大力開展薄弱生輔導(dǎo)。老師要多關(guān)心薄弱生,通過分層作業(yè),讓薄弱生激發(fā)興趣,多投入時(shí)間到學(xué)習(xí)中。

          總之,我們八年級數(shù)學(xué)備課組將全力以赴,不斷探索。八年級是關(guān)鍵的一年,我們會盡最大的努力讓學(xué)生在八年級的學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步,達(dá)到知識與能力的雙豐收!

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