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初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃1
【教學(xué)內(nèi)容】：
“平移”及練習(xí)
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。
2.通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生能在紙上畫(huà)簡(jiǎn)單圖形的平移。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手的能力
4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
5.滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
初步認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
學(xué)會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平，豎直方向平移后的圖形。
【教學(xué)用具】：
掛圖、箱子等。
【教學(xué)過(guò)程】：
一.創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
1、移動(dòng)課本和文具盒(創(chuàng)設(shè)感知情景)
師：請(qǐng)同學(xué)們把課本移到自己的左邊，把文具盒移到自己的右邊，使自己面前的桌面空一塊位置來(lái)。
2、推窗戶(創(chuàng)設(shè)感知情景)
師：教室里需要通風(fēng)，請(qǐng)同學(xué)們把窗戶推開(kāi)。
師：如果教室很冷，我們得把窗戶怎么樣呢?
生：推上
師：對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們把窗戶推上。在生活中我們會(huì)碰到很多像這樣需要移動(dòng)的工作。
3、移動(dòng)紙盒(創(chuàng)設(shè)感知情景)
師：同學(xué)們，這有一個(gè)大紙箱，現(xiàn)在要把它放到另一邊，你們有什么辦法?(學(xué)生操作，用不同的方法把紙箱放到中一邊)
師：剛才，同學(xué)們有的用推、有的用拖、有的用搬，用了很多方法，這些方法都能把箱子移到另一邊去。生活中像我們移動(dòng)箱子這樣的例子也是太多了。
4、出示生活場(chǎng)景掛圖(創(chuàng)設(shè)感知情景)
師：(出示：(1)建筑工地升降機(jī)圖。(2)觀光纜車(chē)圖，啟發(fā)學(xué)生思考)它們是怎樣移動(dòng)的?它們移動(dòng)的時(shí)候，什么變了?什么沒(méi)有變?
師：(在學(xué)生回答之后進(jìn)行總結(jié))像把課本和文具盒移動(dòng)、窗子推開(kāi)和關(guān)上、紙箱移到另一邊、升降機(jī)升降、纜車(chē)開(kāi)動(dòng)等等現(xiàn)象。這些物體都沿著直線方向移動(dòng)，移動(dòng)的過(guò)程只是位置變了，其他什么都沒(méi)變，這樣的現(xiàn)象就叫做“平移”。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“平移”的知識(shí)，好嗎?(板書(shū)課題)
二、合作探究、認(rèn)識(shí)平移的特點(diǎn)：
1、小組討論(鞏固對(duì)平移的初步認(rèn)識(shí))
師：剛才我們觀察了那么多的平移現(xiàn)象，現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你們各自見(jiàn)過(guò)的平移現(xiàn)象。(教師巡視、指導(dǎo))
師：請(qǐng)出一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下，他們小組的討論情況。
師：(在學(xué)生說(shuō)出諸如：電梯上下、國(guó)旗升降、抽屜拉動(dòng)等現(xiàn)象后，進(jìn)行總結(jié))同學(xué)們列舉了很多生活中的實(shí)例，說(shuō)的很好。我們的數(shù)學(xué)總是與生活息息相關(guān)，生活中還有很多平移的現(xiàn)象，相信大家只要勤于觀察和思考，還會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
2、交換座位(導(dǎo)出平移方向和距離的內(nèi)涵)
師：(請(qǐng)第4排的“甲”同學(xué)與第2排的“乙”同學(xué)交換座位。請(qǐng)第3組的“丙”同學(xué)與第6組的'“丁”同學(xué)交換座位后，再問(wèn))甲、乙、丙、丁4位同學(xué)是不是發(fā)生了位置的平移?
師：(扣緊：位置變了，其他未變。待同學(xué)肯定回答是平移后，再問(wèn))甲、乙、丙、丁4位同學(xué)分別是怎樣移動(dòng)的?
(待同學(xué)回答了，向前或向后、向左或向右移動(dòng)了2排或4組后，再問(wèn))同學(xué)們回答的很棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們總結(jié)一下平移的特點(diǎn)。
師：(在同學(xué)回答后，總結(jié))說(shuō)得很對(duì)，平移總是有具體的方向和移動(dòng)距離的。
3、教學(xué)例題1?(學(xué)會(huì)確定平移的方向和距離)
師：平移既然有具體的方向和移動(dòng)距離，那么怎樣來(lái)確定它的方向和距離呢?現(xiàn)在我們來(lái)分組操作并討論。(將學(xué)生前后四人一組，每人發(fā)給一個(gè)硬紙片做的小房子)請(qǐng)同學(xué)翻到課本第41頁(yè)，找到方格中的圖案。
師：(通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生討論和操作)圖上畫(huà)了什么?實(shí)線畫(huà)的房子表示什么?虛線畫(huà)的房子表示什么?為什么在右邊虛線房子下面寫(xiě)的是“向左平移7格”，在上面虛線房子旁寫(xiě)的是“向上平移5格”，請(qǐng)小組同學(xué)認(rèn)真討論，并請(qǐng)同學(xué)們拿老師發(fā)給你們的小房子對(duì)照書(shū)上圖案認(rèn)真動(dòng)手操作，看看哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)的東西多，能不能完成橫線上的填空。
師：(巡視學(xué)生操作和討論后)請(qǐng)一個(gè)小組的代表總結(jié)匯報(bào)一下他們操作和討論發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，他們填寫(xiě)的答案是什么?(匯報(bào)完畢后請(qǐng)全班補(bǔ)充)
師：(注意指導(dǎo)學(xué)生選移動(dòng)點(diǎn)的方法，在充分的討論后，進(jìn)行總結(jié))同學(xué)們非常認(rèn)真進(jìn)行了操作和討論。都知道了從原圖形移到后來(lái)位置所指向的方向就是平移的方向，數(shù)出移動(dòng)的格數(shù)要注意選擇同一個(gè)點(diǎn)，要通過(guò)同一個(gè)點(diǎn)的移動(dòng)來(lái)確定移動(dòng)的距離。同學(xué)們的這一發(fā)現(xiàn)非常重要。
三、鞏固提高，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形
1、獨(dú)立完成練習(xí)1(鞏固已學(xué)平移方向和距離的知識(shí))
師：同學(xué)們真是太棒了，數(shù)學(xué)小精靈“聰聰”和“明明”?要來(lái)挑戰(zhàn)了。挑戰(zhàn)(一)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)43頁(yè)練習(xí)十的第1題：把紅色的小帆船向右平移4格得到哪個(gè)圖，請(qǐng)涂上顏色。
(巡視學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，展示學(xué)生作業(yè)。)
2、分組合作完成練習(xí)2(學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形)
師：小精靈見(jiàn)同學(xué)們成功挑戰(zhàn)了第1題。問(wèn)有沒(méi)有信心，繼續(xù)第二個(gè)挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)練習(xí)十的第2題：畫(huà)出平移后的圖形。請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的分組認(rèn)真進(jìn)行討論。(師巡視指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的小組。)
師：(展示學(xué)生完成的作業(yè)，進(jìn)行總結(jié))同學(xué)們完成得很好，有的用的是先確定四個(gè)平移點(diǎn)，然后把四個(gè)點(diǎn)連起來(lái)的辦法;有的是用了一條一條線段平移的辦法;有的是用了先確定一條線段，再把整體圖形畫(huà)出來(lái)的辦法，同學(xué)們都動(dòng)了腦筋。
四、學(xué)習(xí)總結(jié)：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課中有什么收獲?
五、課后實(shí)踐：
師：請(qǐng)同學(xué)們留心觀察，完成課后的實(shí)踐。在我們的實(shí)際生活中你發(fā)現(xiàn)還有哪些地方運(yùn)用了平移的方法，請(qǐng)把它畫(huà)在紙上。
初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃2
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，這是新教材編寫(xiě)者的指導(dǎo)思想。七年級(jí)學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺(jué)新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開(kāi)磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科很多學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對(duì)各學(xué)科都有著濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒(méi)多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不懈努力。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動(dòng)活潑，對(duì)學(xué)生很有吸引力。只要教師教法得當(dāng)，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
那么，面對(duì)新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過(guò)我的不斷探索和實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。
一、要充分把握起始階段的教學(xué)
如在教學(xué)第一章時(shí)，可讓學(xué)生參與部分實(shí)驗(yàn)。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的討論，在討論的過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎？數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣？對(duì)基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？對(duì)各種問(wèn)題展開(kāi)討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如第一章的 “觀察與猜想”內(nèi)容，可以讓學(xué)生親自試一試，同學(xué)們的積極性肯定會(huì)很搞的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性
七年級(jí)數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)。新教材還抓住了七年級(jí)學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。 對(duì)此，我的具體做法是：
1、注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)，也就是我們現(xiàn)在經(jīng)常提到的“如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景”。在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起他們的參與意識(shí)�？梢酝ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的表演，把問(wèn)題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚�，從而營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。
2、充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了“閱讀與思考”、“觀察與猜想”、“實(shí)驗(yàn)與探究”等內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組(自由組合)，請(qǐng)他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。
三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“思考”、“探究”、“歸納”等欄目，其獨(dú)具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行：
1、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》4.3.1《角》時(shí)，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測(cè)量線段的長(zhǎng)短，那我們用什么來(lái)度量角的大小呢? 角的表示方法有幾種？表示的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？閱讀完畢，或通過(guò)提問(wèn)、或以評(píng)估的形式來(lái)檢查閱讀效果；或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題，并不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jī)的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過(guò)有針對(duì)性、合理性的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問(wèn)題，如在教學(xué)“絕對(duì)值”、“實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程”時(shí)，就有需要分類討論的題目，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。
3、培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對(duì)圖形、對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的.不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)去觀察�？刹扇∵呌^察、邊提問(wèn)、邊引導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學(xué)
4、培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的總結(jié)，或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過(guò)的知識(shí)不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
四、開(kāi)辟第二課堂，展示閃光點(diǎn)，激活學(xué)生的求知欲
七年級(jí)數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開(kāi)辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我們可以利用課余時(shí)間開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺(jué)路就在腳下。這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，找到成功的地方給予表?yè)P(yáng)，使其心理在表?yè)P(yáng)中受到振動(dòng)，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽(tīng)講、行為要規(guī)范，做個(gè)好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。
初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)情分析
本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。通過(guò)上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對(duì)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)情有獨(dú)衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級(jí)，但有兩極分化的趨勢(shì)。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。
二、目標(biāo)任務(wù)
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。在期中、期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。
三.主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。
2、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)。
4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5、精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的'同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘。
6、開(kāi)辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。
7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;
(2)積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;
(3)自主作業(yè)習(xí)慣;
(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。
8、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，対基礎(chǔ)知識(shí)技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì)，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的評(píng)價(jià)。
初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班學(xué)生有54人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過(guò)教育教學(xué)培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛(ài)好，通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。
二、教材及課標(biāo)分析
第五章相交線與平行線
了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，能正確找出兩條直線被第三條直線所截形成的同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角。會(huì)利用同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角來(lái)判定兩直線平行。熟練掌握平行線的性質(zhì)。
第六章平面直角坐標(biāo)系
引入平面直角坐標(biāo)系的概念，能對(duì)坐標(biāo)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。
第七章三角形
了解與三角形有關(guān)的線段和角，能進(jìn)行多邊形及其內(nèi)角和的計(jì)算。
第八章二元一次方程組
了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會(huì)解二元一次方程組，并經(jīng)歷和體會(huì)解方程中轉(zhuǎn)化的.過(guò)程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟，并能靈活運(yùn)用。
熟練掌握二元一次方程組的基本解法——消元法，能用二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。
第九章不等式與不等式組
掌握不等式的概念，會(huì)解一元一次不等式及一元一次不等式組，能用一元一次不等式解決實(shí)際問(wèn)題。
三、進(jìn)度安排
周次
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
備注
1
3．1—3.7
5.1相交線
2
3.10—3.14
5.2平行線及其判定
3
3.17—3.21
5.3平行線的性質(zhì)5.4平移
4
3.24—3.28
小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測(cè)試
5
3.31—4.4
6.1平面直角坐標(biāo)系
6
4.7—4.11
6.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用
7
4.14—4.18
小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測(cè)試
4.21—4.25
7.1與三角形有關(guān)的線段
8
4.28—4.30
7.2與三角形有關(guān)的角
9
5.1---5.7
5.1黃金周
10
5.8—5.16
7.3多邊形及其內(nèi)角和
11
5.19—5.23
小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測(cè)試
12
5.26—5.30
半期考試
13
6.2—6.6
8.1二元一次方程組
14
6.9—6.13
8.2二元一次方程組的解法—---消元法
15
6.16—6.20
8.3實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組
16
6.23—6.27
小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測(cè)試
17
6.30—7.4
9.1不等式9.2實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式
18
7.7—7.11
9.3一元一次不等式組
19
7.14—7.18
小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測(cè)試
20
總復(fù)習(xí)與學(xué)期測(cè)試
四、奮斗目標(biāo)
本學(xué)期末達(dá)到學(xué)校要求的目標(biāo)，進(jìn)入本校同年級(jí)同學(xué)科前五分之三。
五、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材，體會(huì)新課標(biāo)理念，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu)，營(yíng)造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、通過(guò)實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。
5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
6、成立課外興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。
7、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃5
一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（能力）目標(biāo)：
1、理解鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念、平行線的 概念，了解命題的概念，掌握平面上兩直線的位置關(guān)系、垂線的定義及平行線的判定和性質(zhì)，并能運(yùn)用其解決相關(guān)的習(xí)題。
2、能建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系描述物體位置，了解點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，會(huì)用坐標(biāo)表示平移變換。
3、了解三角形有關(guān)線段、角的概念及性質(zhì)，會(huì)證明三角形的內(nèi)角和定理，了解多邊形的概念。
4、了解二元一次方程組及相關(guān)概念，會(huì)用代入法和加減法解方程組。會(huì)列二元一次方程組解決具體問(wèn)題。
5、了解一元一次不等式相關(guān)的概念及性質(zhì)，掌握其解法，并會(huì)解由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組。6、了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，初步感受抽樣的重要性，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單頻數(shù)分布直方圖和折線圖描述數(shù)據(jù)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
能結(jié)合一些具體內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)理和簡(jiǎn)單推理，通過(guò)大量的具體事例體會(huì)研究幾何圖形的意義；在觀察、操作、想象、推理、交流的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念；通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)有序數(shù)對(duì)，感受它在確定點(diǎn)的位置中的作用使學(xué)生看到平面直角坐標(biāo)系是數(shù)與形之間的橋梁，感受代數(shù)問(wèn)題與幾何問(wèn)題的相互轉(zhuǎn)換；結(jié)合實(shí)際問(wèn)題討論二元一次方程組和一元一次不等式（組）的解法，以方程組、不等式（組）為工具分析問(wèn)題解決問(wèn)題，把實(shí)際問(wèn)題模型化；在對(duì)問(wèn)題的探究過(guò)程中滲透模型化思想，強(qiáng)調(diào)化未知為已知以及解法程序化的思想；通過(guò)案例感受抽樣的必要性，了解簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，體會(huì)用樣本估計(jì)總體 的思想，通過(guò)實(shí)際參與收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的一般過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尋 求幫助，樂(lè)于與他人合作的'精神，進(jìn)一步培養(yǎng)合作交流的意識(shí)；學(xué)會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題根據(jù)相關(guān)資料獲得必要信息，并用自己已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)歷來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)重視調(diào)查研究和合理說(shuō)理，步步有據(jù)的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)資源分析教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共六章，62課時(shí)。第五章相交線與平行線，14課時(shí)，第六章平面直角坐標(biāo)系，7課時(shí)，第七章三角形，9課時(shí)，第八章二元一次方程組，12課時(shí)，第九章不等式與不等式組，11課時(shí)，第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，9課時(shí)。涉及“數(shù)與代數(shù)”、 “空間與圖形”、 “課題學(xué)習(xí)”等領(lǐng)域，每一章都適當(dāng)安排幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇的進(jìn)行活動(dòng)，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同的效果。
重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：第五章重點(diǎn)是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，難點(diǎn)是學(xué)會(huì)“說(shuō)理”和“簡(jiǎn)單推理”。第六章重點(diǎn)是能夠根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置；由點(diǎn)的位置寫(xiě)出它的坐標(biāo)，并會(huì)利用其解決實(shí)際問(wèn)題，逐步培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思想，難點(diǎn)是對(duì)點(diǎn)和有序數(shù)對(duì)非一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系的理解和掌握。第七章重點(diǎn)和難點(diǎn)都是三角形的有關(guān)概念和性質(zhì)，多邊形的內(nèi)角和、外角和公式。第八章重點(diǎn)是掌握兩種通過(guò)消元解方程組的常用方法——代入法和加減法，明確二元一次方程組與三元一次方程組的聯(lián)系與區(qū)別，能合理選擇解法，會(huì)列方程組解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，難點(diǎn)是列方程組表示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。第九章重點(diǎn)是不等式的性質(zhì)及不等式（組）的解法，利用不等式解決實(shí)際問(wèn)題，難點(diǎn)是利用不等式（組）解決實(shí)際問(wèn)題。第十章重點(diǎn)是掌握與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的一些感念，會(huì)畫(huà)這些統(tǒng)計(jì)圖，知道各統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，清楚他們之間的區(qū)別于聯(lián)系。難點(diǎn)是正確分組、列表、畫(huà)圖。
其它必需的和可供利用的教學(xué)資源分析：合理運(yùn)用信息技術(shù)媒體資源，恰當(dāng)使用數(shù)學(xué)模型。根據(jù)每章教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際合理利用教材安排的“拓展資源”。
三、學(xué)生基本情況分析基本發(fā)展?fàn)顩r：通過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，七、八兩班的學(xué)生基本了解了初中數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)了初 中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具有了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。多數(shù)學(xué)生能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。少數(shù)學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不是很高，個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單的計(jì)算能力欠缺，基礎(chǔ)差；同時(shí)初一的學(xué)生由于缺少生活積累，因此審題不準(zhǔn)確、綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力欠缺�；诖朔N現(xiàn)狀，在教學(xué)中注意因人施教，注意防差轉(zhuǎn)差，利用多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力，努力達(dá)到一個(gè)新的高度。
發(fā)展需要和可能達(dá)到的發(fā)展程度：本學(xué)期重點(diǎn)是進(jìn)一步建立空間觀念，學(xué)會(huì)說(shuō)理，掌握用方程組、不等式（組）等基本數(shù)學(xué)工具，掌握初步的統(tǒng)計(jì)思想方法。掌握化未知為已知等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)生年齡小，實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)匱乏的特點(diǎn)，注意因人施教，多舉一些貼近學(xué)生生活，通俗易懂的實(shí)例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)措施
1、做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，熟悉好教材，吃透教材，熟悉學(xué)生，備課時(shí)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，制訂系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。
2、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式， 注意因材施教，因人施教，教學(xué)要面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有不同的收獲和體驗(yàn)。
3、精選例習(xí)題，習(xí)題難度適中，要讓絕大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)還要有適度的開(kāi)放題，讓尖子生吃飽，做好防差培優(yōu)。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，課堂教學(xué)除了注重知識(shí)傳授，還要注重學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考和想象的能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、課堂多以啟發(fā)式為主，作到起點(diǎn)適當(dāng)，進(jìn)行師生互動(dòng)，提高課堂效率。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造探索發(fā)現(xiàn)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、布置作業(yè)要區(qū)別對(duì)待，并要全批全改，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面批。及時(shí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。
7、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合。
五、教研課題本學(xué)期的教研課題是《探究如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行合作、交流》。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.堅(jiān)持隨堂檢測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形式性評(píng)價(jià)制度：保證每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)。
2、成立學(xué)習(xí)小組，通過(guò)小組間合作，評(píng)比進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，合作意識(shí)，提高目標(biāo)達(dá)成度，及格率達(dá)到百分之七十，優(yōu)秀率達(dá)到百分之二十五。
3、我教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)期末評(píng)價(jià)采取平時(shí)、期中、期末綜合評(píng)定方式，爭(zhēng)取小組意見(jiàn)，采用學(xué)生和教師齊上陣的民主評(píng)議制。其中包括小組活動(dòng)參與度、同學(xué)間合作、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、測(cè)試（周小考、單元測(cè)試、月考）評(píng)價(jià)等。分?jǐn)?shù)僅僅是其中的一個(gè)方面。學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率評(píng)價(jià)都會(huì)占有很大比率。
初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)情分析：
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，也有不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，特別是作業(yè)問(wèn)題。課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象；家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好。陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實(shí)數(shù)；第7章：平面直角坐標(biāo)系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
第五章、相交線與平行線；本章主要在第四章“幾何圖形初步”的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：推理能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步深入地學(xué)會(huì)說(shuō)理。
第六章、實(shí)數(shù)；本章主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根，以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念、運(yùn)算和實(shí)數(shù)在數(shù)軸上的表示等內(nèi)容。本章的重點(diǎn)是算術(shù)平方根、平方根的概念和求法以及實(shí)數(shù)的概念，難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。
第七章、平面直角坐標(biāo)系；本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)單的應(yīng)用。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。
第八章、二元一次方程組；本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。
第九章、不等式與不等式組；本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)單的'實(shí)際問(wèn)題。
第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述；本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。
整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1.現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。3.探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、教研工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。扎實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷和評(píng)價(jià)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建設(shè)，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、共享的高效學(xué)習(xí)課堂，尋找幸福。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇小論文，寫(xiě)一篇復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極引導(dǎo)學(xué)生歸納規(guī)則解決問(wèn)題，一個(gè)給定的問(wèn)題，一個(gè)多解，學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生的反規(guī)范化，三線的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，所以在很多國(guó)家的學(xué)生觀念。
5、開(kāi)展分層教學(xué)，安排作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層安排，在課堂上要考慮好、中、差、三類學(xué)生。
6、做好培訓(xùn)工作的滑動(dòng)工作出色，學(xué)生要注重提高開(kāi)拓知識(shí)視野的能力，讓他們吃，充分發(fā)揮了智能；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，對(duì)間隙的基本知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使他們易于消化，營(yíng)養(yǎng)與健康，他（她）為以后的發(fā)展鋪平道路。
7、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)家，相應(yīng)的數(shù)學(xué)難題，數(shù)學(xué)課外思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。開(kāi)展課題研究，把學(xué)生帶到學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
8、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，幫助學(xué)生不斷提高學(xué)業(yè)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)他們的智力缺陷。
9、建立課外興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展中考、奧數(shù)、課外調(diào)查和操作實(shí)踐研究，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)這部分學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。
10、知識(shí)的積累，知識(shí)系統(tǒng)化的形成，一系列習(xí)題。
11、注重期中考試，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行同步考試的訓(xùn)練，為九年級(jí)的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、課時(shí)安排
七年級(jí)一周有8節(jié)課,本學(xué)期總共有18周。
第五章相交線與平行線12課時(shí)
第一周5.1相交線
第二周5.2平行線及其判定
第三周5.3平行線的性質(zhì)
第四周5.4平移小結(jié)、復(fù)習(xí)
第六章實(shí)數(shù)8課時(shí)
第五周6.1平方根
第六周6.2立方根6.3實(shí)數(shù)小結(jié)、復(fù)習(xí)
第七章平面直角坐標(biāo)系8課時(shí)
第七周7.1平面直角坐標(biāo)系
第八周7.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用小結(jié)、復(fù)習(xí)
第九周第十周期中復(fù)習(xí)備考
第八章二元一次方程組11課時(shí)
第十一周二元一次方程組
第十二周實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組
第十三周三元一次方程組小結(jié)、復(fù)習(xí)
第九章不等式與不等式組12課時(shí)
第十四周9.1不等式
第十五周9.2一元一次不等式
9.3一元一次不等式組小結(jié)、復(fù)習(xí)
第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述6課時(shí)
第十六周數(shù)據(jù)的收集、整理與描述
第十七周第十八周期末復(fù)習(xí)備考
初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期教學(xué)，要使學(xué)生扎實(shí)透徹學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)自學(xué)能力、運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握整式的加、減、乘、除運(yùn)算，平方差、完全平方公式、平行線的特征，角的運(yùn)算，一次方程組的運(yùn)算;平面圖形的認(rèn)識(shí)及位置與坐標(biāo)的了解。
2、能力目標(biāo)：
(1)會(huì)進(jìn)行整式的加、減、乘、除運(yùn)算，會(huì)推導(dǎo)平方差、完全平方公式，解一次方程組，平行線及角的計(jì)算。
(2)會(huì)用尺規(guī)做平行線和角，了解位置與坐標(biāo)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展用數(shù)學(xué)的信心。
三、教材分析：
本學(xué)期內(nèi)容共分七章：第八章，主要講角的表示;角的比較;角的度量;對(duì)頂角;垂直;第九章，講了有關(guān)平行線的`性質(zhì)定理;第十章講了一次方程組的解法及應(yīng)用;第十一章主要講了掌握整式的加、減、乘、除運(yùn)算;第十二章主要講了平方差、完全平方公式;第十三章講了平面圖形的認(rèn)識(shí);第十四章講了位置與坐標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：整式的運(yùn)算、一次方程組、乘法公式。
教學(xué)難點(diǎn)：平行線與相交線、一次方程組的應(yīng)用、位置與坐標(biāo)。突破重、難點(diǎn)的措施：引導(dǎo)探究、合作交流。教學(xué)方法：引導(dǎo)探究，多媒體輔助教學(xué)。
四、學(xué)情分析：
本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期平時(shí)課堂表現(xiàn)和期中期末考試的情況來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不算理想，總體的水平一般，尖子生不突出、低分的學(xué)生又較多，整體感覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺思考和訓(xùn)練，自覺(jué)性不高，表面看參與積極，但投入度不夠，對(duì)基本概念的把握不夠透徹。根據(jù)上述情況本學(xué)期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化學(xué)生的透徹意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
五.進(jìn)度安排：
1-2周角3-4周平行線5-6周一次方程組7--9周整式的乘除10期中復(fù)習(xí)考試11-12周乘法公式與因式分解13-14周平面圖形的認(rèn)識(shí)15-16周以后位置與坐標(biāo)17周以后期末復(fù)習(xí)
六、具體教學(xué)措施：
1、創(chuàng)造性地整合使用教材。在教學(xué)中必須以生為本，適合學(xué)生發(fā)展的選擇就是最好的，重基礎(chǔ)深挖掘透理解。
2、在課前課中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及科代表的組織作用。
3、設(shè)計(jì)好導(dǎo)課盡量以激趣的形式引入課題，集中學(xué)生的注意力，在課前以自主預(yù)習(xí)為主，在課中以展示交流為主。
4、進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的厭學(xué)情緒。利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行座談?shì)o導(dǎo)，在平時(shí)的課堂中多給予追問(wèn)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，給后進(jìn)生樹(shù)立信心。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5、用好課堂小組評(píng)價(jià)，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺(jué)不掉隊(duì)，發(fā)揮幫扶的力量。
6、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)、作業(yè)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層要求。
初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、學(xué)情分析
8班和9班在素質(zhì)上差距不大，紀(jì)律整體比較差、現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我，沒(méi)有付出一定是沒(méi)有收獲的。作為新時(shí)代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能夠?qū)Φ闷鹆夹�，�?duì)得起人民群眾的期望。
三、素質(zhì)教育
我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
導(dǎo)學(xué)案是老師講課的依據(jù)，不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能夠使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
四、教研工作
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
五、出勤
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
六、本期數(shù)學(xué)的能力要求
1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫(huà)圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。
2、邏輯思維能力：會(huì)觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理;會(huì)準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。
3、運(yùn)算能力：不僅會(huì)根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且理解運(yùn)算的算理，能根據(jù)題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。
4、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：能解決實(shí)際問(wèn)題，是指解決帶有實(shí)際意義的`和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題中，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
七、教學(xué)常規(guī)
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性，在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
八、學(xué)期工作目標(biāo)
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃9
一：學(xué)生知識(shí)情況分析：
本學(xué)期所教兩個(gè)班超過(guò)100人。在這100人中，基礎(chǔ)較好的學(xué)生大約30～40人，多數(shù)
同學(xué)基礎(chǔ)不好，但在這兩個(gè)班中，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
二、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求
(1)指導(dǎo)思想和基本任務(wù)：
以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針，以貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂。
(2)學(xué)生知識(shí)能力所達(dá)目標(biāo)：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算。
(3)教研教改項(xiàng)目及目標(biāo)：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。
三：提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo);
(2)上好課，上好每個(gè)40分鐘，提高40分鐘效率;
(3)注重課后反思，及時(shí)的.將一節(jié)課的得失記錄下來(lái);
(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);
(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做好單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí);
(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)，加大培優(yōu)輔差的力度。
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一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)了解同位角，內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角等角的特征，認(rèn)識(shí)直線平行的三個(gè)充分條件及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
能力目標(biāo)①通過(guò)觀察、思考探索等活動(dòng)歸納出三種判定方法，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�、谕ㄟ^(guò)活動(dòng)及實(shí)際問(wèn)題的研究引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)方法探索、研究和解決問(wèn)題。
情感目標(biāo)①感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)敢想、敢說(shuō)、敢解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)、猜想并證明，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)充滿著探索和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的'精神。
�、谕ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物之間是普遍聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想。
二、教材分析
1、地位和作用本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生在充分感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上體會(huì)平行線的三種判定方法，它是空間與圖形領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，是《相交線、平行線與平移》的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)它會(huì)為后面的學(xué)好平行線性質(zhì)、三角形、四邊形等知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基石。同時(shí)，本節(jié)學(xué)習(xí)將為加深角與平行線的認(rèn)識(shí)，建立空間觀念，發(fā)展思維，并能讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中交流分享探索的成果，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
2、重點(diǎn)三種位置關(guān)系的角的特征;會(huì)根據(jù)三種位置關(guān)系的角來(lái)判斷兩直線平行的方法。
3、難點(diǎn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，綜合運(yùn)用三個(gè)平行線的判定方法。
三、教學(xué)方法
1、采用指導(dǎo)探究法進(jìn)行教學(xué)，主要通過(guò)師生雙邊活動(dòng)：①動(dòng)師生互動(dòng)，共同探索。②導(dǎo)知識(shí)類比，合理引導(dǎo)等突出學(xué)生主體地位，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷問(wèn)題的發(fā)生、發(fā)展和解決過(guò)程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成教學(xué)目標(biāo)。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，整堂課圍繞情景問(wèn)題學(xué)生體驗(yàn)合作交流模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，充分交流，既滿足了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的強(qiáng)烈探索欲望，又排除學(xué)生學(xué)習(xí)幾何方法的缺乏，和學(xué)無(wú)所用的思想顧慮。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得愉快和進(jìn)步。
3、利用課件輔助教學(xué)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，使每個(gè)學(xué)生穩(wěn)步提高。
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一、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
2、課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的'各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
第九章：角
第十章：平行線
第十一章：圖形與坐標(biāo)
第十二章：二元一次方程組
第十三章：走進(jìn)概率
第十四章：整式的乘法
第十五章：平面圖形的認(rèn)識(shí)
三、時(shí)間安排：
第一周第二周第九章
第三周第四周第十章
第五周第六周第十一章
第七周第八周第十二章
第九周第十周第十三章
第十一周第十二周第十三周第十四章
第十四周第十五周第十六周第十五章
第十七周第十八周復(fù)習(xí)考試
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
角的概念，平行線的性質(zhì)和判定，一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二元一次方程組的解法和應(yīng)用，不確定事件概率的意義，整式的乘法，多邊形的內(nèi)角和、外角和的公式應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)：
角的性質(zhì)的理解及語(yǔ)言表述；平行線性質(zhì)與判定的合理推理；從函數(shù)圖像中正確讀取信息；二元一次方程組的解與一次函數(shù)圖像交點(diǎn)之間的關(guān)系；不確定事件概率的簡(jiǎn)單計(jì)算；零指數(shù)與負(fù)指數(shù)；多邊形的密鋪。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭(zhēng)取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的;
2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;
3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué);
4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能
二、教材分析：
該教材每章開(kāi)始時(shí)，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如等以及等活動(dòng)欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：
1.現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。
3.探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。
4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、課程的教學(xué)過(guò)程要求我們：
1.課堂教學(xué)從：，轉(zhuǎn)變?yōu)椋�，使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)的探索過(guò)程。
2、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識(shí)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場(chǎng)所。
3.數(shù)學(xué)教師由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。
5.給學(xué)生提供成果展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
四、注意事項(xiàng)
1、要由轉(zhuǎn)變?yōu)?
2、要由轉(zhuǎn)變到;
3、本冊(cè)內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng);
4、結(jié)合具體的'教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境;
5、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示;
6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造的平臺(tái);
7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能;
8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃13
一。教材分析：
1、學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問(wèn)題，以展開(kāi)數(shù)學(xué)探究。
2、學(xué)生提供探索，交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作，思考與交流的機(jī)會(huì)，如提出了大量富有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流，形成新的知識(shí)，包括歸納法則與方法，描述概念等。
3、使數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程。經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用問(wèn)題情景建立模型解釋，應(yīng)用與拓展的展開(kāi)。
4、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求
二。教學(xué)措施：
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的'教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
2、 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽(tīng)課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。
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一.基本情況
本學(xué)期我擔(dān)任七(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)，該班有學(xué)生59人，上學(xué)期期末考試有8個(gè)同學(xué)及格，最高分83，最低分0分，平均分43，學(xué)生基礎(chǔ)較差，整體水平較低，兩極分化嚴(yán)重，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
二.教材分析
本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：
有《整式的乘除》、《相交線與平行線》、《變量之間的關(guān)系》、《三角形》、、《生活中的軸對(duì)稱》、《概率初步》。
各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：
《整式的乘除》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運(yùn)算(包括整式運(yùn)算)屬于代數(shù)的基本功，是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的需要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則，理解整式運(yùn)算的算理，推導(dǎo)乘法公式。難點(diǎn)是靈活運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問(wèn)題，正確地運(yùn)用乘法公式。
《相交線與平行線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問(wèn)題和對(duì)平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教育價(jià)值。
《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊，因?yàn)楹瘮?shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。
《三角形》：教材提供許多活動(dòng)，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間，使他們通過(guò)探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問(wèn)題，給學(xué)生提供積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的可能，建立推理意識(shí)，用自己的方式來(lái)表達(dá)推理過(guò)程。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)理。
《生活中的軸對(duì)稱》：實(shí)際上是軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和討論，并通過(guò)軸對(duì)稱圖形來(lái)探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。軸對(duì)稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實(shí)上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過(guò)兩次反射變換得到，因此它更基本。重點(diǎn)是研究軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的基本性質(zhì)。難點(diǎn)是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過(guò)程。
《概率初步》一章，在七年級(jí)上冊(cè)感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步刻畫(huà)可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，重點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。難點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的`特點(diǎn)，樹(shù)立一定的隨機(jī)觀念。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力;
2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;
4、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生了解一些普通的法律知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育。
四、具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)預(yù)計(jì)，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)反思。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡力使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
6、及時(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè)。根據(jù)遺忘規(guī)律遺忘呈現(xiàn)先快后慢先多后少的趨勢(shì)，對(duì)每次講的新內(nèi)容都用一節(jié)課或課后時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。定期進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和測(cè)試。是學(xué)生穩(wěn)固的把知識(shí)掌握好。