- 相關推薦
學前班老師數(shù)學教學計劃3篇
日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編整理的學前班老師數(shù)學教學計劃，歡迎大家分享。
學前班老師數(shù)學教學計劃1
學前班是學生步入小學的重要階段，許多好的學習習慣都要在這養(yǎng)成。數(shù)學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數(shù)學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的`數(shù)學課往往引不起他們的興趣，導致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數(shù)學課的難題，久而久之教師因為難教而對數(shù)學不感興趣，幼兒因為難學而對數(shù)學失去興趣，如何走出這些困境?是我們應該思考的問題，我覺得應該做到以下幾點：
一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。
我們設計每一次數(shù)學課時，盡可能將要交給學生的數(shù)學知識轉化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學概念的內涵以及相應的運算規(guī)律，然后由教師引導學生概括出比較科學的數(shù)學結論，使所感受到的經(jīng)驗系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識"10以內的基數(shù)和點數(shù)"、"認識單雙數(shù)"等數(shù)學課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時生活和學習中多滲透數(shù)學教育，讓學生在玩中學。
為了最大限度地調動學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構系統(tǒng)的數(shù)學知識結構，我們在教學活動的過程中，根據(jù)學生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設情境，設計許多為學生喜聞樂見的數(shù)學游戲，讓學生在玩中學到數(shù)學知識。
三、注重發(fā)展學生的思維能力。
發(fā)展學生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數(shù)學教育的一個極其重要的任務。譬如:教師在讓學生在學習"自編加法應用題"中，教師做了范例和引導，學生學會了編應用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學教育中的重點和難點，我們必須長期堅持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學教學的一點小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的數(shù)學教學。
學前班老師數(shù)學教學計劃2
一、基本情景分析
我班學生共有55人，人數(shù)比較多，不便于管理，管理比較吃力，本班大部分學生未上過幼兒園，許多孩子對拼音還沒有接觸，教育必須從基礎開始，甚至大部分學生不會說普通話，有些同學聽不懂教師說的話，并且學生有些年齡太小，教育起來相當困難.由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不一樣的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、本事等方面的不一樣，這就構成了兒童的個性差異。
所以根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，教師要因材施教的發(fā)展幼兒的本事，帶領幼兒認真開展數(shù)學活動，使每個孩子都在原先的基礎上有所提高。學前班數(shù)學教育的主要任務是教師經(jīng)過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數(shù)學方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和初步的運用數(shù)學知識認識事物的本事，為入小學學習打好必要的基礎。
二、教材分析
經(jīng)過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識本事，經(jīng)過供給充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、到達解決問題的本事。學前班數(shù)學教育的主要有分類，排序和對應等數(shù)學基礎知識，10以內數(shù)的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
三、學期目標
1.教幼兒學習1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。
2.正確的方法書寫1～10的數(shù)字
3.教幼兒學習8以內的加減，正確迅速地掌握8以內的數(shù)的加減運算及組成。
4.幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠近
5.教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。
6.引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左、向右移動。
7.培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結果。
8.在教師的幫忙下能歸納、概括有關數(shù)學體驗，學習從不一樣角度，不一樣方面思考問題，能經(jīng)過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。
9.培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具
四、教學重難點
1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。
2、能對周圍的事物有必須的空間想象本事。
3、能在教師的引導下，能提出簡單的數(shù)學問題，為今后的學習打基礎。
一、指導思想：學前班數(shù)學教育的主要任務是教師經(jīng)過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數(shù)學方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和初步的運用數(shù)學知識認識事物的本事，為入小學學習打好必要的基礎。
二、學生基本情景分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情景還不太了解�？墒窃诮鼉芍艿挠^察下發(fā)現(xiàn)學前班的孩子們都十分聰明。大多數(shù)孩子能在教師的引導下認真開展數(shù)學活動，基本掌握了對數(shù)字的理解，并能準確的進行加減運算。對數(shù)學活動有了必須的興
趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。
學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個十分重要的時期。根據(jù)時代以及本班幼兒的具體情景來分析，孩子們的反應本事和學習程度有必須的差異。數(shù)學是一門提高幼兒智力反應本事的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
三、教材分析
這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數(shù)學常識。如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動腦思考，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學習習慣。
1、本學期將學習按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計，它不僅僅能引導幼兒將數(shù)字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數(shù)的敏感性和計算本事。
2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數(shù)學知識。
3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數(shù)結合起來認識并引導兒童認識三者之間的聯(lián)系，經(jīng)過實物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。
4、結合幼兒生活經(jīng)驗和實際的生活需要來展開教學，。
5、繼續(xù)學習數(shù)的組成，5---10的組成及加減運算。
四、教學目的
要求幼兒在教師的引導下，能結合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相關聯(lián)系，經(jīng)過自我的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關系，并能準確的進行加減運算。
1、使幼兒運用觀察、比較、比較等數(shù)學方式學習類包含關系。
2、幫忙幼兒初步掌握10以內數(shù)的加減和分成。
3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，并明白怎樣在生活中運用時間的變換。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數(shù)學與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學習習慣和作業(yè)習慣。
6、進一步提高幼兒的操作本事、觀察本事、邏輯思維本事和語言表達本事以及書寫本事。
7、在教學過程中幼兒在教師的引導下，能結合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關系，經(jīng)過自我的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算。
8、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種本事，觀察力、想象力、思維力以及語言表達本事。，
五、教學的重難點
1.能理解數(shù)字的意義并能準確計算。
2.能對周圍的`事物有必須的空間想象本事。
3.對生活中的物體能有一個基本的認識本事。
4、能在教師的引導下，能提出簡單的數(shù)學問題，為今后的學習打基礎。
六、學前班數(shù)學教學計劃進度安排表
1、物體的分類《學習分類》《區(qū)別上下、遠近》
2、《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》
3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》
4、《學習排序》《認識2和3》
5、《認識長方形、正方形》《認識4和5》
6、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》
7、《填圖形》《圖形變換》《認識6》
8、《認識7和8》《復習8以內的數(shù)》
9、〈認識9和10〉，認識1----10的數(shù)序，
10、學習1--50的數(shù)數(shù)。認識0
11、學習1---10的倒數(shù)，數(shù)字的用處
12、學習2的組成及加，減法
13、學習編應用題------2的加減
14、學習3的組成，及加法，口編應用題
15、學習3的減法和口頭減法
16、學習4的組成及加減。
17、學習4的應用題。
18、復習分類、圖形等知識
19、復習2、3、4的加法及口編應用題
20、總復習
七、教學措施
教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并經(jīng)過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣，并創(chuàng)造和供給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學知識，將其轉化為認識事物的本事。
兒童的學習是一種主動進取的活動，能根據(jù)自我的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數(shù)學教學活動中，把數(shù)學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并經(jīng)過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣，并創(chuàng)造和供給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學知識，將其轉化為認識事物的本事。
1、深入鉆研教材，根據(jù)教學目標精心設計好教學資料，創(chuàng)造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設簡便愉悅的學習情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。
3、根據(jù)幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、加強幼兒對數(shù)學的表達本事和思維本事，引導幼兒多思考多動腦多操作。
學前班老師數(shù)學教學計劃3
學前班數(shù)學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數(shù)學方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和初步的運用數(shù)學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。
一、教材分析
通過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數(shù)學教育的主要有分類，排序和對應等數(shù)學基礎知識，10以內數(shù)的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、學期目標
1、教幼兒學習1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。
2、正確的方法書寫1～10的數(shù)字
3、教幼兒學習8以內的加減，正確迅速地掌握8以內的數(shù)的加減運算及組成。
4、幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠近
5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。
6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左、向右移動。
7、培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結果。
8、在老師的幫助下能歸納、概括有關數(shù)學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。
9、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具
三、教學重難點
1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數(shù)學問題，為今后的學習打基礎。
四、學生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的`不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數(shù)學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
五、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數(shù)學教學活動中，把數(shù)學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學知識，將其轉化為認識事物的能力。
【學前班老師數(shù)學教學計劃】相關文章：
學前班老師數(shù)學教學計劃03-01
學前班數(shù)學的教學計劃03-31
學前班數(shù)學教學計劃03-31
學前班數(shù)學教學計劃09-25
學前班數(shù)學教學計劃06-14
學前班數(shù)學教學計劃06-30
學前班數(shù)學教學計劃01-25
學前班數(shù)學教學計劃范例03-30
學前班數(shù)學教學計劃202012-05