六年級數(shù)學下冊教學計劃精選15篇
時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的六年級數(shù)學下冊教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級數(shù)學下冊教學計劃1
班級學習情況
從上學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。
教學主要任務(wù)及要求
①學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。
�、趯W生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖。
�、鄢醪秸莆沼梅较蚝途嚯x確定物體位置的方法。
�、軐W生在解決實際問題的的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的`策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。
�、輰W生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
�、迣W生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
教學重點、難點：
1、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。
2、使學生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺。
3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。
4、使學生進一步認識扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計的意義和作用。
5、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
6、使學生會用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算。
教改課題提高教學質(zhì)量的措施小學數(shù)學順應(yīng)主體發(fā)展的課堂實踐與研究
1、認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量。
2、教學相長，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
教學進度安排周次
起訖日期
教學內(nèi)容備注
1 2.13-2.17第一單元：扇形統(tǒng)計圖(3)
2 2.20-2.24第二單元：圓柱和圓錐(10)
3 2.27-3.3第二單元：圓柱和圓錐
4 3.6-3.10第二單元：圓柱和圓錐
5 3.13-3.17第三單元：解決問題的策略(3)
6 3.20-3.24第四單元：比例(6+1)
7 3.27-3.31第四單元：比例
8 4.3-4.7第五單元：確定位置(3)
9 4.10-4.14第六單元：正比例和反比例(5)
10 4.17-4.21第六單元：正比例和反比例
11 4.24-4.28總復習一、數(shù)與代數(shù)(14)
12 5.4-5.5 2、簡易方程周次起訖日期教學內(nèi)容備注
13 5.8-5.12 3、分數(shù)和百分數(shù)
14 5.15-5.19二、圖形與幾何（9）
15 5.22-5.26二、圖形與幾何
16 5.29-6.2三、統(tǒng)計與可能性（3）制訂旅游計劃繪制平面圖
17 6.5-6.9模擬檢測
18 6.12-6.16模擬檢測
19 6.19-6.23畢業(yè)測試
20 6.26-6.30 21全學期
計劃執(zhí)行情況
學校評估意見
六年級數(shù)學下冊教學計劃2
一、本班情況分析
六年級共有學生29人，其中男生15人，女生14人，結(jié)合上學期年級期末成績和科任老師的了解，有5名優(yōu)生，5名差生，實屬差生率教高的班級。
二、存在問題分析
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。
3、 平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、 九九口訣背不出來。
5、 繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。
6、基礎(chǔ)知識不扎實。
7、答題速度緩慢。
三、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
四、培優(yōu)補差措施。
利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。
5、每周進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。
五、在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。
總之，我不但要在學習上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
附后進生名單：宋艷荷、陳夏輝、周柯、毛光敏、張呈錄、饒子微。
優(yōu)秀生名單：潘佳豪、楊龍金、張小芬、雷王潔、張余夢、徐菲菲、林雙雙
新學期馬上就要開始了，為了在新學期里使每個學生都能圓滿完成學習任務(wù)，我們必須認真做好培優(yōu)補差工作，使學優(yōu)生的潛力得到深層次的發(fā)掘，同時，通過補差工作，使學困生不掉隊。為此，我特制定以下培優(yōu)補差工作計劃
1、首先對本班學生的學習情況進行分析、歸納和總結(jié)，掌握準確的學情，才能針不同的學生采取不同的方法。
2、進行分層次布置作業(yè)。對于不同程度的學生，要求他們完成的任務(wù)應(yīng)該有所不同，學優(yōu)生可以多探究一些深層次的知識，而學困生則可以在自己能力的`最大范圍內(nèi)完成基礎(chǔ)知識的學習。
3、注意培養(yǎng)學生的學習自信心。尤其是學困生，必須常常鼓勵他們，使他們對學習不恐懼，反而要對學習產(chǎn)生興趣，讓他們在快樂中學習，變被動學習為主動學習。而中等生則可以根據(jù)自己的能力盡量向深層學習探索，以求得自身最大的提高。
4、經(jīng)常與學生進行思想交流與溝通。這樣做，可以及時摸清學生的思想動向，使學生對老師產(chǎn)生信任感，從而愿意聽從老師的教誨。當學困生對學習產(chǎn)生畏懼情緒理，我們可以及時鼓勵，幫他們重樹信心；當學優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒時，我們也可以及時引導。
5、保持培優(yōu)補差工作的持續(xù)進行最重要。培優(yōu)補差是一項需要長期堅持的工作，切不可想起來了補兩天，忙起來了就丟到一邊。如果這樣，工作等于白做。
總之，培優(yōu)補差的目的是讓每一個學生都能得到發(fā)展，盡量的發(fā)掘每個學生的學習潛力，作為老師我們必須盡心盡力的落實好每一個細節(jié)。
六年級數(shù)學下冊教學計劃3
新學期又開始了，新教材重視學與生活的聯(lián)系，除繼續(xù)安排了密切聯(lián)系生活的問題情境外，還安排了一些探索性、挑戰(zhàn)性比較強的數(shù)學活動，還要進行系統(tǒng)的復習。本學期時間短暫，為了讓學生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學生理解數(shù)學，應(yīng)用數(shù)學的能力，有計劃、有步驟的實施教學，圓滿地完成本學期的教學任務(wù)。根據(jù)本班情況，特制定如下計劃：
一、學生基本情況分析。
本班共52名學生，其中男生26名，女生26名。中等學生比例較小，學困生占25%，學生的整體基礎(chǔ)較差，通過上學期的轉(zhuǎn)化，有了一些改變，但總體上看來發(fā)展不均衡，本學期應(yīng)該加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。學困生缺乏自主性，被動地接受知識，分析能力也較差。因此，上課時要盡可能照顧個體差異，因材施教，調(diào)動學生的積極，學好數(shù)學。圓滿地完成小學學業(yè)。
二、對教材內(nèi)容的分析
這冊教材包括下面這些內(nèi)容：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。
三、教學目標對本冊數(shù)學的具體要求：
1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。
2、繼續(xù)學習統(tǒng)計的知識，理解中位數(shù)的意義。
3、理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
4、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的`計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
四、教材的重點、難點及突出重點、突破難點的措施。
�。�1）重點：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、數(shù)與代數(shù)以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習
�。�2）難點：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復習、統(tǒng)計圖的制作
突出重點，突破難點的措施：
1．把握好重點和難點是突出重點、突破難點的前提。深鉆教材，從知識結(jié)構(gòu)上，抓住各章節(jié)和每節(jié)課的重點和難點。
2、備足學生，根據(jù)學生實際的認知水平，并考慮到不同學生認知結(jié)構(gòu)的差異，把握好教學重點和難點。
3、課前的精心準備、準確定位，就為教學時突出重點和突破難點提供了有利條件。
4、找準知識的生長點是突出重點、突破難點的條件。
(1)有的新知識與某些舊知識屬同類或相似，要突出“共同點”，進而突破重、難點；
(2)有的新知識由兩個或兩個以上舊知識組合而成，要突出“連接點”，進而突破重、難點；
(3)有的新知識由某舊知識發(fā)展而來的，要突出“演變點”，進而突破重、難點。
5．面向全體學生，注重啟發(fā)式和因材施教的教學方式是突出重點、突破難點的關(guān)鍵。
6、教師要發(fā)揮主導作用，處理好講授與自主學習的關(guān)系，通過有效的措施，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，得到必要的數(shù)學思維訓練，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。
7、教學“解決問題的策略”時，遵循合適的教學方式是獨立思考——嘗試解題——合作交流——比較歸納——反思小結(jié)——形成體驗。這樣的教學方式，能使學生在經(jīng)歷問題解決的過程中，感悟解題策略，形成解題策略，體會策略價值，自覺應(yīng)用策略解決問題，真正做到突出重點和突破難點。
五、改進教學，提高教學質(zhì)量的設(shè)想
1、加強自身修養(yǎng)，樹立威信。
2、樹立正確的學生觀，堅持主體性和全面性原則
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣和愛好
4、改進教學方法，優(yōu)化教學過程。
5、建立良好的師生關(guān)系
六、課時安排：
方向與位置3課時
正反比例6課時
圓柱和圓錐14課時
統(tǒng)計7課時
回顧與整理 26課時
綜合應(yīng)用12課時
七、教學進度
第一周方向與位置
第二周正比例反比例
第三周汽車耗油量問題和圓柱和圓錐
第四周圓柱和圓錐功鞏固問題木材問題和測量土豆體積
第五周統(tǒng)計
第六周回顧與整理中數(shù)與代數(shù)空間與圖形
第七周統(tǒng)計與概率綜合運用第八周后復習
六年級數(shù)學下冊教學計劃4
一、班級情況分析
六年級3班共有學生42人，六年級4班共有學生44人，兩個班的學生 對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如王俊梁、王輝煌、項釵釵、項瑤瑤、楊依婷等同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；例如項子鴻、徐凱、項一蒲、王均一、楊鴻逸、項晨洋、項匯濤、楊安寶、孔偉強、章志陽等學生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過且過造成成績不理想。 從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分學生精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學期應(yīng)分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的學風，在愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人；本學期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。
二、雙基情況
大部分學生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握，但分數(shù)計算方面準確率不高，在實際應(yīng)用類，如解決問題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。
三、學習能力
大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。
四、差生情況：
姓名：項子鴻、徐凱、項一蒲、王均一、楊鴻逸、項匯濤、楊安寶、孔偉強、章志陽
主要缺漏補缺措施
解決問題、概念的應(yīng)用1、加強應(yīng)用題的分析、理解，梳理解題思路。
2、加強概念間的理解、比較、分析。
五、教材分析
第（ 一 ）單元內(nèi)容： 負數(shù)
教學重點： 會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小
教學難點： 比較負數(shù)的大小
教學措施：
1、結(jié)合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。
2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。
第（二）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐
教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。
教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的'綜合性問題。
教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。
第（ 三 ）單元內(nèi)容：比例
教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。
教學難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用
教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。
第（ 四 ）單元內(nèi)容：統(tǒng)計
教學重點：學會看統(tǒng)計圖表
教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題
教學措施：
讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
第（ 五 ）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角
教學重點： 會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
教學措施：
1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程。
2、有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。引導學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。
第（六 ）單元內(nèi)容： 整理和復習
教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。
教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。
教學措施：復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。
六、全冊教材教學目標
1、結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。
2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。
3、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育。
7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
8、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理能力。
七、全冊重點難點關(guān)鍵
�。�1）重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。
�。�2）難點：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應(yīng)用。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。
（3）關(guān)鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
八、提高教學質(zhì)量措施
（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。
�。�2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。
�。�3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。
（4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
（5）復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。
九、課外活動安排
1、結(jié)合“自行車里的數(shù)學”，組織學生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù)，增強知識的應(yīng)用能力。
2、繼續(xù)進行“奧數(shù)”輔導。
3、加強計算過關(guān)練習。
十、專題落實措施
1、根據(jù)班級學生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。
2、結(jié)合整理與復習，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。
3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。
六年級數(shù)學下冊教學計劃5
一、學情分析：
本學期六一班有學生37人。從總體上看，學生都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，基本上改變了“裝模作樣”認真思考問題的現(xiàn)象，因為“以生為本”，“把課堂還給學生”，加上每時每刻鼓勵“能把自己不懂的提出來”，而且“因為自己的不懂，老師會補充更多的東西”而有更多的嘉獎，所以現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都能積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)。
部分同學在學業(yè)上還是存在一些困難：
1、 是一到五年級的陋習：懶散、不做作業(yè)、圓謊不心慌。
2、 是非不分，沒有自己的目標。沒有競爭意識。
3、 家長不知道如何管理自己的孩子。
接手時候大多數(shù)孩子都是這樣，鑒于這樣的情況，光憑數(shù)學老師的說教，已經(jīng)沒有任何價值，作為數(shù)學老師的我來說，能做的就是利用學生的“好表現(xiàn)、好分享”的天性來分散學生的注意力，用“自主學習”學習環(huán)境來干預“權(quán)威意識”，喚醒學生的責任意識和學習意識。下學期繼續(xù)思考如何提升學生成績的同時激發(fā)學生的興趣，把不必要的不利于學習的關(guān)注轉(zhuǎn)移到學習上來。
二、學期教學任務(wù)和目的
任務(wù)：
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。
�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：面的旋轉(zhuǎn)、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。
�。ǘ┱壤头幢壤鹤兓�.量、正比例、畫一畫、反比例、觀察與探究、圖形的放縮、比例尺。
�。ㄈ┛倧土� ：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解決問題的策略。
目標：
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解并掌握正、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，并能將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，并能正確計算相關(guān)問題。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、通過對“生活與體育”的實踐理解，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。
4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學的意識。
5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
三、提高教學質(zhì)量達成教學目標的措施
1、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則混合運算計算的能力。進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，提高學生的分析、比較綜合、舉一反三的能力。逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
3、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。加強學生的空間立體感。
4、適度提升難度，用以實現(xiàn)孩子們的擇校希望
5、繼續(xù)完善在“學情分析”里說到的一些策略，爭取下學期更好的用“一幫一”的策略。
四、教學進度
�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐 面的旋轉(zhuǎn) 1 3。2————3。6 1
圓柱的表面積 2
圓柱的體積 2
圓錐的體積 2 3。9—————3。13 2
練習一 2
單元復習檢測 2
�。ǘ┍壤� 比例的認識 1 3。16—————3。20 3
比例的基本性質(zhì) 2
比例的應(yīng)用 2
比例尺 2 3。22——————3。27 4
圖形的放大與縮小 1
練習二 2
單元復習檢測 2 3。30——————4。3 5
�。ㄈ﹫D形的運動 圖形的旋轉(zhuǎn)（一） 1
圖形的旋轉(zhuǎn)（二） 1
圖形的運動 1
欣賞與設(shè)計 1 4。7———————4。10 6 清明假期三天
練習三 2
單元復習檢測 2
�。ㄋ模┱壤头幢壤� 變化的量 1 4。13——————4。17 7
正比例 2
畫一畫 2
六年級數(shù)學下冊教學計劃6
我現(xiàn)任六年級二班、三班兩個班的數(shù)學。兩個班共有學生142人。其中男生占大多數(shù)。兩個班的學習存在著較大的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整體學習習慣比較好，個別同學基礎(chǔ)差，對數(shù)學學習沒有興趣，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務(wù)，并且效果較好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同學沒有形成一定的學習習慣，所以學習自覺性不夠，上課注意力不集中。還有個別學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有些困難。所以新的學期里，根據(jù)學生的學習情況，采取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
一、全冊教學內(nèi)容及重點、難點、關(guān)鍵
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
（1）重點：
�、俦壤囊饬x和基本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。
�。�2）難點：
�、俦壤挠嘘P(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應(yīng)用。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。
�。�3）關(guān)鍵：
①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義。解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的`值估計另一個量的值。
3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測。初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
三、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
六年級數(shù)學下冊教學計劃7
一、指導思想：
從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和發(fā)展。
二、學情分析
本人今年將繼續(xù)擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。大部分學生能掌握本冊應(yīng)掌握的基本知識，學習較主動，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學生對題目難
以理解，解題困難。學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài)。本學期盡量多設(shè)計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展。
三、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。
本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。
重點:百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關(guān)知識體系的'建構(gòu)。
四、教學目標
1．理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù)。
2．進一步深入理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。
3．理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，會解決有關(guān)比例的簡單實際問題。
4．掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。
5．數(shù)學廣角：鴿巢問題。
6．整
理與復習。
五、教學措施
1、減負提質(zhì)：
1）認真學習新教材，讀懂新課標，領(lǐng)會精神，吃透教材，認真?zhèn)湔n，做到超周備課
2）采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組，讓學生進行探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制。
3）平時多看一些教育書籍，掌握最新的教育動態(tài)，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。
2、學生輔導：
1）上課多加提問，在基本練習的基礎(chǔ)下，為學優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習；
2）多和學困生進行課下交流，做到因材施教。
3）加強課外輔導，成立學生輔導小組；
4）做好家訪工作。
3、教學檢測及評價：每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次。
六年級數(shù)學下冊教學計劃8
一、教材分析：
1、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜想和估計，加強操作，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
第十冊已經(jīng)教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作，發(fā)展學生的空間觀念。教學每一種形體時，都引導學生先觀察形體的特征，然后進行一些實驗。教材鼓勵學生聯(lián)系已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理，培養(yǎng)學生的學習能力。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系周圍的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。
2、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，注意要求適當。
本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，為此，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓學生看圖回答。有的練習題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題�？紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學生來說并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高。
3、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系。
正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學之后教學，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學，可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。
4、加強數(shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化。
本冊教材的最后一個單元是總復習，把小學階段所學的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力得到進一步提高，更好地達到小學數(shù)學教學的目標。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數(shù)學內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分，依次分別復習。⑵在復習每一部分知識時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識。⑷在練習中既注意基本的'訓練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力。
5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。
本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊基本相同，另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。
�、排囵B(yǎng)分析、比較和綜合能力。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。⑶培養(yǎng)判斷、推理能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
二、教學目標
1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。
2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。
3、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
4、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
三、教學進度
略
六年級數(shù)學下冊教學計劃9
一、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習、綜合于實踐主題活動等。
教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、解題策略的靈活運用。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
5、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)，百分數(shù)(二)和比例三個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，學會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要內(nèi)容之一。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的.能力。
再用數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合百分數(shù)(二)，圓柱與圓錐，比例等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題和解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
四、學情分析
本班共有學生53人，來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)周圍的各個鄉(xiāng)村。學生來源廣，程度差距大，大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有部分學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
五、教學方法：
教學方法：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。
2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生[根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生]熱愛數(shù)學的情感。
7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
學習方式：
�、兕A習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
�、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。
③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
�、芾眯〗M討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
六、課時安排
六年級下學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握：
一、負數(shù)(2課時)
二、百分數(shù)(二)(5課時)
三、圓柱與圓錐(9課時)
1、圓柱………………………………………………………6課時左右
2、圓錐………………………………………………………2課時左右
整理和復習……………………………………………………1課時
四、比例(14課時)
1、比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時左右
2、正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右
3、比例的應(yīng)用……………………………
1、數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右
2、圖形于幾何………………………………………………6課時左右
3、統(tǒng)計與概率………………………………………………3課時左右
4、數(shù)學思考…………………………………………………3課時
5、綜合于實踐………………………………………………4課
六年級數(shù)學下冊教學計劃10
一、學情分析：
本班共有同學們90人，女生54人。從上學期學習情況和考試來看，大部分同學們對一些基礎(chǔ)的知識能扎實的掌握，并且能靈活地運用，學習態(tài)度較端正；但也有部分同學們自覺性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強；有幾名學困生不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正同學們學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
二、教學目標
1．讓同學們經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問題的能力。
2．使同學們在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的.計算方法，會正確地進行計算。
3．讓同學們在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念。
4．使同學們理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
5．讓同學們聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。
6．讓同學們在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。
7．使同學們通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
三、教學措施
1．認真研讀教材，認真搞好課堂教學研究工作。
2．充分利用同學們熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學們，讓同學們主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
3．加強基礎(chǔ)知識的教學，尤其要加強計算教學。通過相應(yīng)的練習，幫助同學們形成必要的數(shù)學技能，提高解決實際問題的能力。
4．課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題
5．認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題同學們及時提醒，限時改正，逐步提高。
6．多采用小組合作形式，使同學們在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
7．多與家長聯(lián)系，多與同學們交流，了解同學們思想動態(tài)，做到心中有數(shù)。
四、全冊課時安排：
全冊共安排72課時的教學內(nèi)容，其中30課時的總復習。全學期大約有20%的教學時間留作機動。
六年級數(shù)學下冊教學計劃11
一、學生基本情況
本班現(xiàn)有學生18人，其中男生7人，女生11人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。上學期期末考試均分86.7分，及格率88.9%，優(yōu)秀率55.6%。其中學習比較突出的有7人，處于中間水平的有7人，中下水平的有4人。這4名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動。
大部分學生對數(shù)學比較感興趣（如牛婷婷、曹鵬鑫等），接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠（如常建丁、靳斐璠），不能主動去學習等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
二、本學期教學努力的方向
1、學生的基礎(chǔ)的知識、概念還算可以。學生的口算、筆算驗算及脫式計算有待提高。
2、學生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。運用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。關(guān)于這個問題，我想可以通過搞專題予以突破。
3、學生書寫工整性和做題的規(guī)范性方面已予以重視。
4、喬慧娟和靳斐璠兩位同學的及格問題應(yīng)抓在每天的教學課余時間。
5、牛婷婷、曹欒琦、曹鵬鑫、宋夢娜這四位同學應(yīng)配合各科老師重點培養(yǎng)！
三、教材分析
1、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
2、教學目標
�、倭私庳摂�(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
�、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。 ③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
�、嗤ㄟ^系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
�、狍w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
�、怵B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
3、教學重點
①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
�、谡J識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。
�、厶剿鞑⒄莆請A柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。
④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
�、菡J識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
�、蘖私獗壤�，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
�、邥C合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
�、嘟�(jīng)歷“抽屜原理”的.探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
�、釋πW階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。
4、教學難點
�、僬莆請A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。
�、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
③認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
�、輹C合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
�、藿�(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
⑦通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。
5、教具和學具
三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙
四、教學措施
1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。
4、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。
5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
五、本期教學目標和總要求
1、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比例容易的應(yīng)用題。
2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
3、使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
六、課時安排：略
六年級數(shù)學下冊教學計劃12
一、學生情況分析
六年級現(xiàn)有三個班。學生在上學期的相互幫助和學習中，逐漸形成了良好的學習習慣，形成了良好的班風、學風，愛學、會學、勤學、樂學、愿學、主動學是他們的共同特點。家長和同學都滿懷期望以優(yōu)異的成績進入中學的大門，這一個目的成為家長、學生和老師的共同奮斗目標。他們的學習態(tài)度端正認真，上課專心聽講，積極舉手回答問題，勤于思考，熱愛學習；從上學期學習情況來看，大部分的學生學習認真，各方面表現(xiàn)突出，學習成績優(yōu)秀。十多位學生聰明伶俐，勤奮好學，學習比較努力，學習成績優(yōu)異。絕大部分的學生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，而且字跡工整、清晰，但也有三、四個同學要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，主動性不高，學習方法不夠好，學習成績不理想。少數(shù)學生計算不過關(guān)，粗心大意，計算馬虎；概念理解有偏差，對靈活情況不會靈活分析，學習較為呆板；在解答應(yīng)用題中，理解不仔細不深刻，不能很好地去審題，變化一下數(shù)據(jù)、改變一下問題就不會解答了。
所以在本學期的教學中將加強對學生的學習方法的指導，讓孩子們能夠獨立的學會思考和解答，進一步加強學生的綜合能力的培
培養(yǎng)和訓練！
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容包括：百分數(shù)（二）、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計、以及小學六年來所學的數(shù)學內(nèi)容的總復習。
百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了百分數(shù)（二）和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生進一步認識百分數(shù)，了解百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。
在數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。
（一）：各單元教材分析
第二單元 圓柱與圓錐
本單元的主要內(nèi)容有：圓柱和圓錐的認識，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積。
本單元是在認識了圓，掌握了長方體、正方體的特征以及表面積與體積計算方法的基礎(chǔ)上編排的。圓柱與圓錐都是基本的幾何形體，也是生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的幾何形體。教學圓柱和圓錐擴大了學生認識形體的范圍，增加了形體的知識，有利于進一步發(fā)展空間觀念。
全單元編排五道例題、四個練習，把內(nèi)容分成四段教學。依次是圓柱與圓錐的特征、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。在單元結(jié)束時，還安排了整理與練習以及實踐活動《測量物體的體積》。
教學重點難點：掌握圓柱和圓錐的計算方法。
第三單元 比例
本單元是在學習了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學習比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。
教材還在本單元后面安排了一個“閱讀資料”，讓學有余力的學生通過閱讀了解“裴波那數(shù)列”的由來及特點，尋找其規(guī)律，感受數(shù)學的內(nèi)在魅力，增加數(shù)學學習的態(tài)度。
教學重點難點：比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用
第四單元 統(tǒng)計
通過前面的學習，學生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計圖標
的特點和作用，會從統(tǒng)計圖表種提取有關(guān)信息進行簡單的統(tǒng)計分析，會根據(jù)分析結(jié)果做出簡單判斷或預測。本單元在此基礎(chǔ)上主要是通過簡單事例，使學生認識到：統(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析判斷或預測，但如果對統(tǒng)計圖表不進行認真分析，可能會得到不準確的信息，從而得出錯誤的結(jié)論或判斷。
教學重點難點：認識到：統(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析判斷或預測
第五單元 數(shù)學廣角
這部分教材通過幾個直觀例子，借助實際操作，向?qū)W生介紹“抽屜原理”，使學生理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎(chǔ)上，對一些簡單的實際問題加以“模型化”，會用“抽屜原理”加以解決。
教學重點難點：會用“抽屜原理”加以解決。會用“抽屜原理”加以解決。
第六單元 整理與復習
整理和復習是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，特別是在學生學完了小學數(shù)學的全部內(nèi)容之后，進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是十分必要的
三、教學重點
其中圓柱和圓錐是本學期的重點，比例知識是本學期的知識難點。
四、教學目標與要求
1、結(jié)合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。
2、認識圓柱、圓錐的特征，掌握它們體積的計算公式，學會正確計算它們的體積，認識表面積，學會正確計算圓柱、圓錐的表面積和體積。
3、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值；能根據(jù)正、反比例的'意義解決一些簡單的實際問題。
4、結(jié)合比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。
5、結(jié)合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。
6、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關(guān)知識。
7、通過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識；能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法合理、靈活地進行計算；會解簡易方程；系統(tǒng)掌握所學過的一些數(shù)量關(guān)系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中一些簡單的實際問題。
8、感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應(yīng)用價值。
9、在解決實際問題的過程中，對學生進行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。
10、在數(shù)學學習活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。
五、教學措施
1、認真學習和研究新課程理念，學習新課程標準。精心備課，認真上課，有序復習。同時積極研究新課堂改革，鉆研教學工作，努力提高自己教學工作，提倡短時高效，極力向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、開好家長會，及時與家長取得聯(lián)系，相互交換不同的意見；同時多與學生交流，可單獨，可小組，及時了解學生思想動態(tài)和學習狀態(tài)，準確反饋信息，及時調(diào)整部署，采取不同的措施。
3、尊重學生，在言行和舉止上努力做到愛護學生的自尊心和自信心，多鼓勵少批評。多和學生做平等的交談，做到師生互動，親如一家。在教學上根據(jù)學生的不同情況做到因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。
4、成立互幫互助學習小組，建立“一幫一”互助模式，以一名優(yōu)生帶動、幫助一名學困生，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學困生同時也得到一定程度上的提高。同時讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評比，以促進培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生，鼓勵提高學困生。
5、重視學生已有知識和生活經(jīng)驗的學習和理解教學；重視引導學生自主探索，小組合作，集體協(xié)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高學習數(shù)學的興趣。
6、合理改進教育教學的評價方式與方法，多鼓勵少批評，多肯定少否定，多用欣賞的目光和言語去評價孩子們，讓孩子們每天都能有一個輕松愉快的心情去接受新的一天的學習。
7、認真布置課外作業(yè)，做到少而精；同時加強對后進生的輔導工作，及時做好記錄和作業(yè)正確情況記載，靈活制定不同的輔導計劃。并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，幫助提高。
六年級數(shù)學下冊教學計劃13
一、上學期工作回顧及學生情況分析：
上學期期末參加考試人數(shù)31人，及格率93。5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，優(yōu)生率61%。本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
二、本冊教材的教學任務(wù)、要求及重點：
（一）教學任務(wù)：
本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。
�。ǘ┙虒W要求：
1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題。
4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
�。ㄈ┙虒W重點：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。
三、教學措施：
1、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。
2、在教學中還要注意抓住新舊知識的.內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。
3、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。
四、教學進度安排：
教學進度表
（一）第1周：一比例4
1、意義和性質(zhì)4
2、正比例和反比例的意義2
3、比例的應(yīng)用2
4、復習1
5、活動課2
6、單元檢測2
�。ǘ┑�2~5周：二圓柱和圓錐
1、圓柱
2、圓錐
3、復習
4、單元檢測
�。ㄈ┑�7~9周：三簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖
1、統(tǒng)計表2
2、統(tǒng)計圖4
3、活動課1
4、復習1
5、單元檢測2
�。ㄋ模┑�10~11周：四總復習
�。ㄎ澹┑�12周至期末
六年級數(shù)學下冊教學計劃14
一、教學內(nèi)容
冊教材包括下面內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和溫習等。
教學：百分數(shù)的利用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略總溫習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置、眾數(shù)和中位數(shù)均勻數(shù)、解題策略的靈活應(yīng)用。
二、教學要求
1.負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示平常生活中的題目。
2.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。
3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的判定或簡單的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。
6.經(jīng)歷從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數(shù)學在平常生活中的作用，綜合應(yīng)用數(shù)學知識解決題目的能力。
7.經(jīng)歷對抽屜原理的探究進程，抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的題目，發(fā)展分析、推理的能力。
8.系統(tǒng)的整理和溫習，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和，的、靈活的計算能力，發(fā)展思惟能力和空間觀念，綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識解決題目的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。
三、教材分析
在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。生活實例使學生熟悉負數(shù)，負數(shù)在生活中的利用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決題目。
在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生對圓柱、圓錐特點和知識的與學習，圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的發(fā)展。
在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。簡單事例，使學生熟悉到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜測，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。
在用數(shù)學解決題目，教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單題目;另外一安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，學生觀察、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究抽屜原理的進程，體會如何對簡單的題目模型化，從而學習用抽屜原理解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決題目的能力。
本冊教材學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合利用的實踐活動，讓學生合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應(yīng)用所學知識解決題目，體會的樂趣和數(shù)學的利用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學利意圖識和實踐能力。
整理和溫習單元是在小學數(shù)學的教學內(nèi)容以后，學生對所學內(nèi)容一次系統(tǒng)的、的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的環(huán)節(jié)。整理和溫習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下的基礎(chǔ);學生綜合應(yīng)用所學知識分析題目和解決題目的能力。
四、學情份析
本班共有學生29人，大學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習還需端正;有學生自覺性，上課留意力不;作業(yè)等;還有學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎(chǔ)知識，學習數(shù)學有。在新的.學期里，在端正學生學習的，應(yīng)培養(yǎng)的學習數(shù)學的能力，的學習，使學生在中人人，各抒己見，相互啟發(fā), 找出解決題目的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
五、教學方法：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激起學生學習的愛好。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。
2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用鼓勵性、自主性、性教學策略，以題目為線索，恰當應(yīng)用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生學習，教與學的效益。
3、不增減課程和課時，不要求，不購買溫習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定，課堂練習的多樣化，一題多解,從不同角度解決題目。
4、基礎(chǔ)知識的教學，使學生好基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念，為學生的延續(xù)發(fā)展的教學資源和空間。要教材的上風，在教學進程中，密切數(shù)學與生活的，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中個性化學習需求，從而基礎(chǔ)知識技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中留意采用開放式教學，培養(yǎng)學生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)。數(shù)學實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學知識與生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學生酷愛數(shù)學的情感。
7、對家庭教育的。家長遵守教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。學生對待與失敗，英勇克服學習和生活中的，做學習和生活的強者。
學習：
�、兕A習教材，知識，是途徑理解的，還有哪些疑問。
�、诓殚嗁Y料找出解決題目的方法。
�、� 教師課堂教學的者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操縱能力和發(fā)散思惟能力。
�、艿膶W習，使學生在中人人，各抒己見，相互啟發(fā), 找出解決題目的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
六、課時安排
六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致安排以下，教師教學時可以本班情況靈活：
一、負數(shù)(3課時)
二、圓柱與圓錐(9課時)
1.圓柱………………………………………………………6課時左右
2.圓錐………………………………………………………2課時左右
整理和溫習……………………………………………………1課時
三、比例(14課時)
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時左右
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右
3.比例的利用………………………………………………5課時左右
整理和溫習…………………………………………………1課時
自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時
四、統(tǒng)計(2課時)
勤儉用水……………………………………………………1課時
五、數(shù)學廣角(3課時)
六、整理和溫習(27課時)
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右
2.空間與圖形………………………………………………9課時左右
3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右
4.綜合利用…………………………………………………4課時
六年級數(shù)學下冊教學計劃15
一、班級情況分析
1、任教班級學風、同學知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。
班共有同學44人，其中男生28人，女生16人，從上學期考試成績分析，同學的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
2、學困生情況分析
本班級學困生有吳志強、張裕華、羊小弟等同學。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。
二、指導思想及教學理念
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學知識，并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃�，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
三、教材內(nèi)容分析：
這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。
本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的，著重使同學認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使同學能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。
四、教材教學目標
1、結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。
2、使同學理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。
3、使同學認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
5、使同學通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展同學的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)同學良好的思維品質(zhì)，進行思 想品德教育。
7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮同學的主體作用，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、全冊重點難點關(guān)鍵
（1）重點：
�、俦壤囊饬x和基本性質(zhì)，正反比例的意義。
�、趫A柱、圓錐的.特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。
③整理和復習小學數(shù)學知識。
�。�2）難點：
�、俦壤挠嘘P(guān)概念及應(yīng)用。
�、趫A柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應(yīng)用。
�、坌W數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。
�。�3）關(guān)鍵：
�、龠\用知識遷移，采用對比的教學方法，促使同學理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。
②充分利用電教媒體，通過演示，同學實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)同學解決問題的能力。
�、圩龊眯W數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
六、提高教學質(zhì)量措施
�。�1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)同學的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導同學的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。
�。�2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的認識，又可以提高同學靈活運用各種知識的解題能力。
�。�3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使同學認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。
（4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓同學知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓同學根據(jù)圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)同學解決實際問題的能力并養(yǎng)成同學應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
（5）復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導同學主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習同學的知識缺漏。
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