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      2. 小學六年級數(shù)學上冊教學計劃

        時間:2022-11-04 19:24:07 數(shù)學教學計劃 我要投稿

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃(集合15篇)

          人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的小學六年級數(shù)學上冊教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃(集合15篇)

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃1

          一、學生情況分析

          本班絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自查、和自改。

          但個別學生基礎知識非常差。學習不主動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,連簡單的整數(shù)加、減、乘、除計算都很困難

          二、教材分析

          本學期教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓、。百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

          本冊教材的重點教學內(nèi)容是分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等

          與數(shù)和代數(shù)這方面有關的,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學重點培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,力求學生掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是學生應具備的基本數(shù)學能力。

          與空間和圖形這方面有關的,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學,教材體現(xiàn)出:通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

          在統(tǒng)計方面,安排的是扇形統(tǒng)計圖。使學生在學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面。另一方面,教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

          三、教學目標

          本冊教材的教學目標是:

          1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

          2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

          3.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

          4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

          5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

          6.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

          7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

          8.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          9.從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          10.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

          11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          三、教學重難點:

          分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

          四、教學措施:

          提倡學法的多樣性、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。加強基礎知識的鞏固,使學生切實掌握好這些基礎知識。以學生自主學習為主,倡導探究式、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力、合作能力。利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的各方面能力有所提高。

          五、課時安排

          一單元:位置...........2課時

          二單元:分數(shù)乘法……..13課時

          三單元:分數(shù)除法……..14課時

          四單元:圓……………..11課時

          五單元:百分數(shù)………………..14課時

          六單元:統(tǒng)計…………6課時

          七單元:數(shù)學廣角..............2課時

          八單元:總復習..............5課時

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃2

          一、學情分析:

         。裕

          二、教材分析:

          本冊教材包括以下幾個部分:

          1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識認識百分數(shù);數(shù)的運算分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略;式與方程方程;比和比例認識比。

          2、空間與圖形長方體與正方體。

          3、統(tǒng)計與概率可能性。

          4、實踐與綜合應用表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。

          三、教學目標:

          1.讓學生學會運用等式的性質解方程,同時會列方程解決相應的實際問題,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,積累經(jīng)驗,發(fā)展抽象能力和符號感。

          2.通過學生的操作、觀察,認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率,進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,聯(lián)系生活實際解決問題,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學思考。

          3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法,運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù),以及分數(shù)連除和乘除混合運算,體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學知識和方法的運用價值,提高學好數(shù)學的信心。

          4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,學會求比值及比的基本性質和化簡比,能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

          5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,獲得成功體驗,提高學習數(shù)學學習興趣和信心。

          6.初步學會用替換(置換)、假設的策略解決實際問題,確定解題思路,并有效地解決問題,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

          7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

          9.在情境中體會百分數(shù)的意義,學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫,并運用百分數(shù)的知識實際問題。

          四、具體措施:

          1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

          2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

          3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

          4、加強計算教學,計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

          5、開展幫教結對活動,對后進生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

          6、介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃3

          面對一張張求知若渴的面孔,加之承擔六年級的數(shù)學科教學,我感到肩頭責任的重大。在課改實驗正向我們?nèi)驿侀_的同時,我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn),不斷加強學習,提高自身綜合素質,以飽滿的工作熱情投入到教育教學工作中,是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求。為在工作中能針對自身知識能力特點,結合本班實際,避免教學的盲目性和重復性,增強數(shù)學學科的針對性和實效性,擬定以下教學計劃:

          一、學情分析:

         。ㄒ唬⒄J知領域分析:

          1、基礎知識掌握情況:

          (1)、對概念的掌握:班上多數(shù)學生對數(shù)學概念的掌握不夠牢固,多數(shù)數(shù)學概念在學生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài)。對學過的概念,學生的鞏固和應用不夠;對在教學中即將生成的概念,教師應加大引導力度。

         。2)、學生的計算能力:提高學生的計算能力是本班的一個重點,部分學生分數(shù)的加減法仍存在問題,在計算中粗心大意,不愛打草稿,常常自以為是,計算錯誤率相當高。

         。3)、對應用題的掌握:應用題教學是本班的一個難點,多數(shù)學生一碰到應用題就感到頭疼,對應用題產(chǎn)生了畏懼感,且在實際操作中不去讀題,不去認真理解題意和分析應用題中的數(shù)量關系,部分學生是不知從何下手,應用題錯誤率仍然相當高。

          2、操作能力分析:

         。1)學生組織紀律性不強,學習自覺性差;

         。2)多數(shù)學生沒有自制學具的習慣,也沒有使用學具的愛好;

         。3)少數(shù)學生書寫差,多數(shù)學生有待強化,沒有正確對待作業(yè);

          (4)上課舉手發(fā)言不大膽,不愛提問,回答問題思路不清晰,口頭表達、語言組織能力較差;

          3、智力因素和非智力因素分析:

          (1)智力因素分析:由于受到家庭條件的不利影響,個別同學智力水平較低,反應較遲鈍,提出、理解、分析、解決問題的能力較差,知識學得死,邏輯思維不強。

          (2)非智力因素分析:本班學習氣氛不濃,知識消化和接受得慢,真正愛好學習的同學少,意志薄弱,思維品格結構不完整。

          4、學習困難:

          要想教好本班,首先要解決的問題就是學生的思想問題,要充分調動學生的學習積極性,手把手地教他們正確的學習方法,讓他們真正愛學,樂學。其次是要認真對待本班的班級常規(guī)管理,甚至要把它提到一個很高的高度來認識,班級常規(guī)教育不容忽視,且需急待加強,在教育教學中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理。

         。ǘ⑶楦蓄I域分析:

          1、學習目的分析:

          班上多數(shù)學生學習目的不明確,九年義務教育的普及,加之在受市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響,認為學與不學一個樣,學好學壞一個樣的同學不乏其人。導致上課精力不集中,愛擺龍門陣,貪玩好耍,且容易發(fā)生思維極差,個別同學產(chǎn)生厭學情緒。

          2、學習方法分析:

          班上多數(shù)同學不講學習方法或學習方法不當,從書本上學習到的知識大部分靠死記硬背。

          3、學習習慣分析:

          班上多數(shù)同學沒有良好的學習習慣,如不會自覺預習、自習、邊聽邊想邊記筆記的習慣等。

          4、學習興趣分析:

          班上雖說學習氣氛不濃,但同學們接受新知識的興趣卻是較濃的,不過不具穩(wěn)定性。

          5、鑒賞能力分析:

          班上同學都來自偏遠的農(nóng)村,受環(huán)境條件的制約,很少受到文學、藝術的熏陶,所以對美的感受和鑒賞能力不強,但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的,且可塑性較大。

          二、教材理解:

         。ㄒ唬、對教材思想教育內(nèi)容的理解:

          教材以提高全民族的思想道德和科學文化素質,培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為指導思想。通過學習,學生受到熱愛祖國,熱愛社會主義的教育,受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質教育,為培養(yǎng)建設有中國特色社會主義人的合格建設者打下基礎。

          (二)、對教材雙基方面的理解:

          1、分數(shù)乘法:

          學生在掌握了整數(shù)乘法,分數(shù)的意義、性質,以及分數(shù)加、減法的計算的基礎上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)乘法的意義和計算法則,乘加、乘減混合運算,求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應用題,倒數(shù)的意義和計算。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能,利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題,而且也是后面學習分數(shù)除法,分數(shù)四則混合運算和應用題以及百分數(shù)的重要基礎。

         。1)分數(shù)乘法實際上包括兩種情況,分數(shù)乘整數(shù)、一個數(shù)乘分數(shù)。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同,只不過相同的加數(shù)是分數(shù)。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了。這就需要把分數(shù)乘法的意義加以擴展。

         。2)在分數(shù)乘加、乘減混合運算中,把它同整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法緊密聯(lián)系起來。這樣安排,既有利于鞏固和提高分數(shù)加、減、乘法的熟練程度,又為學習分數(shù)簡便算法打下了較好的基礎。

          (3)本單元的分數(shù)乘法應用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題,它是一個數(shù)乘分數(shù)的意義在實際中的應用,還是學習已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題以及進一步學習較復雜的分數(shù)應用題的基礎。

          (4)本單元最后學習倒數(shù)的認識,使學生理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法以便為后面學習分數(shù)除法做準備。

          2、分數(shù)除法:

          學生在掌握了整數(shù)除法的意義、分數(shù)乘法的意義,以及解簡易方程的基礎上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)除法的意義和計算法則,分數(shù)除法應用題和比的知識。這些知識都是進一步學習的重要基礎,要使學生切實學好。

         。1)分數(shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運算來定義的,計算方法是乘這個數(shù)(不為0)的倒數(shù)。

         。2)分數(shù)除法應用題仍以方程解法為主,然后在這基礎上教學用除法計算,以培養(yǎng)學生靈活解的解題能力。為此,教材安排了一些列方程解已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個的文字題。

          (3)教材最后安排了一節(jié)比的知識,而實際計算是用分數(shù)計算,要注意與前面所學的除法和分數(shù)的緊密聯(lián)系。

          3、分數(shù)四則混合運算和應用題:

          分數(shù)四則混合運算是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)四則混合運算的基礎上教學的,以進一步提高學生的計算能力為主要教學目的。分數(shù)應用題可以分為三部分:

         。1)一般的兩步計算的分數(shù)應用題。這些應用題在數(shù)量關系方面,都是學生以前學過的,只是已知條件是分數(shù),或者是在簡單分數(shù)應用題的基礎上再增加一步計算的一般應用題。

         。2)稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)乘法應用題,以及相應的分數(shù)除法應用題。這些應用題的數(shù)量關系要復雜一些,學生不易理解,要畫線段圖來幫助學生理解題意,分析數(shù)量關系,主要是弄清每個題中要把么看作單位“1”。

          (3)工程問題。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時間的應用題引入,讓學生根據(jù)具體的數(shù)量解答。然后把工作總量抽象成一個整體,用單位“1”表示,把工作效率用完成這個整體的幾分之一來表示,由此計算出工作時間。

          4、圓:

          這部分內(nèi)容是在學生學過了直線圖形的認識和面積計算,以及圓的初步認識的基礎上進行教學的。通過對圓的有關知識的學習,不僅加深學生對周圍事物的理解,提高解決實際簡單問題的能力,也為以后學習圓柱、圓錐等知識和繪制簡單統(tǒng)計圖打好基礎。

         。1)圓的認識,通過圓的直徑和半徑以及它們的長度之間的關系,使學生認識圓的特征。在此基礎上。使學生了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法,進一步加深對圓的認識。

         。2)圓的周長和面積計算公式的知識,教材中加強了啟發(fā)性和讓學生動手操作的內(nèi)容,通過實驗,使學生在實踐活動中逐步理解和掌握計算公式。

         。3)教學軸對稱圖形時,教材中注意引導學生從觀察實際事物和操作中認識軸對稱圖形和軸對稱的含義。教材中還安排了讓學生在方格紙上畫出軸對稱圖形并找出對稱軸,使學生在操作中擴展、加深對所學圖形的認識。

          5、百分數(shù):

          這一單元主要包括百分數(shù)和意義和寫法,百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,百分數(shù)的應用等內(nèi)容。

         。1)百分數(shù)是在學生學過整數(shù),小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎上進行學習的。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此,它同分數(shù)有著密切的關系。

         。2)百分數(shù)的概念,是這部分內(nèi)容的基礎。學生只有理解了百分數(shù)表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾,也就是百分率的含義,才能正確地運用它來解決實際問題。

          三、教學目標:

         。ㄒ唬、教材的思想目標:

          通過本冊數(shù)學教學,學生學習到觀察問題和思考問題的正確方法,受到辯證唯物主義的啟蒙教育;從一些新舊數(shù)字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖,受到熱愛祖國,熱愛社會主義的教育;了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的偉大貢獻,受到熱愛人民的道德品質教育;知道愛惜錢物,勤儉節(jié)約,培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育;了解有關的動物、植物知識,培養(yǎng)愛護環(huán)境,保護生態(tài)的環(huán)衛(wèi)意識。

         。ǘ、教材的雙基目標:

          1、學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。

          2、學生學會進行分數(shù)四則混合運算。

          3、學生理解比的意義和性質,會求比值和化簡比。

          4、學生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓和周長和面積。

          5、學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。

          6、學生能夠解答比較容易的一到二步計算和分數(shù)應用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單和實際問題,能夠根據(jù)應用題的具體情況,靈活地選用算術解法和方程解法。

          7、學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

          四、教學策略:

          1、教師的角色換位:

          緊貼課改脈搏,樹立課改理念,不斷提高自身知識業(yè)務水平,轉變教師角色,與學生建立平等、和諧的師生關系,面向全體,引導學生自主、合作、探究式的學習,不斷培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣,教學中注意引導學生的開放性、靈活性思維,樹立學生的創(chuàng)新意識。

          2、突出重點、突破難點策略:

          各單元的知識重點要求同學們在課堂內(nèi)重點訓練,利用平時自習和業(yè)余時間給他們的彌補知識上的不足,并教給他們正確的學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣,養(yǎng)成良好的學習風氣。對于知識難點,加以反復引導,讓他們少走彎路。同時,著力抓好預習、復習。

          2、查漏補缺策略:

         。1)充分發(fā)揮和利用晨會課的教育作用,對學生學習目的、方法、興趣、習慣等方面加以正面的教育引導;

          (2)充分發(fā)揮好課堂40分鐘的教學陣地作用,讓學生在愉快、開放中獲得知識,培養(yǎng)學生自主、合作、探究式的學習;

         。3)對差生多鼓勵,多給以關愛,細心地挖掘他們學習和生活中的每一個閃光點,多表揚,增強他們的信心,不讓他們的自尊心受到傷害;

         。4)指導學生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著及其他人文科學讀物、科技讀物等各類圖書。

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃4

          一、指導思想

          1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。

          2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

          3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

          4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

          5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

          二、學情分析

          1.“雙基”掌握情況:大部分學生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。

          2.學生學習習慣:絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作,各盡其責。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。

          3.學困生情況:個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高。

          三、教材分析

          這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

          分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

          在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

          在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

          在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

          本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

          四、全冊教學目標

          本冊教材的教學目標是,使學生:

          1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

          2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

          3. 理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

          4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的 周長和面積。

          5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

          6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

          7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

          8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

          9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          11. 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          五、教材重難點

          教學重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

          教學難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

          六、教學設想

          教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

          1.加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。

          分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜,所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法,在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系,都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律,加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法,所以,教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,學生理解它們的算理也更為困難些。

          2. 注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

          有關百分數(shù)的計算,通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學,然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如,結合求百分率,出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍,加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

          3.注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

          教學“位置”時,首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識,并及時對已有經(jīng)驗進行提升,迅速將具體的情境數(shù)學化,抽象成學習如何在平面圖上確定位置,幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面,注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材,幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系,鍛煉空間想像的能力

          圓是一種曲線圖形,它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓,但只是直觀的認識,本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形,不論是內(nèi)容本身,還是研究問題的方法,都有所變化,教學時通過對圓的研究,使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,同時,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時,教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法,回憶以前用過的轉化方法,從而把圓的面積轉化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料,滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。

          4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

          在統(tǒng)計與概率方面,學生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗。教學時,一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。

          5.滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

          數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。因此,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法,嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

          用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程,又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中,通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

          6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

          強調對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),全面提高學生的素質。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望,此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中,要通過數(shù)學學習活動,使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀,這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域,為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,而且注意結合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

          七、教學措施

          1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

          2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

          3、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能

          4、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

          5、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

          后進生轉化措施:

          1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

          2、對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

          3、重視與家庭的聯(lián)系。

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃5

          一、學生基本情景

          本學期本人所任教的是六年級(3)、(4)兩個班的數(shù)學,共有學生99人。從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,可從一年級一向到六年級,都是自我?guī)н^來的,所以對學生的情景了解比較充足,大部分學生對數(shù)學學習的進取性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固,有必須的學習數(shù)學的本事。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有必須的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般本事,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討本事不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要教師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的本事較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入學習的動態(tài)。

          二、教材資料

          這一冊教材包括下頭一些資料:分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法,比,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料;而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐本事。

          在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關分數(shù)的實際問題的本事。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎上教學的,比在生活中有著廣泛應用,同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學本事。

          在圖形與幾何方面,教材安排了位置與方向、圓兩個單元。經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用方向和距離表示位置;經(jīng)過曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

          在統(tǒng)計方面,教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

          在數(shù)學解決問題方面,教材結合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的本事。

          在數(shù)學思想方面,教材除了結合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數(shù)形結合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外,還安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,引導學生經(jīng)過觀察、猜測、推理等活動,理解和掌握數(shù)形結合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想,體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,發(fā)展學生的“四能”。

          三、教學目標:

          1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

          2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

          3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

          4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,解決有關的實際問題。

          5.能用方向和距離表示位置,初步體會坐標的思想。

          6.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

          7.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

          8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

          9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步構成觀察、分析及推理的本事。

          10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          四、教學重難點:

          教學重點:

          1.分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。

          2.促進學生空間觀念的發(fā)展,初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。

          教學難點:

          1.理解分數(shù)乘法的意義,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算;

          2.使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系,會靈活解決問題。

          3.經(jīng)過數(shù)與形結合來分析思考問題,從而感悟數(shù)形結合的思想,體會極限思想。

          五、教具學具準備

          多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具、媒體課件、投影儀

          六、教學措施

          1.充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。

          2.激發(fā)學生的學習進取性,供給充分從事數(shù)學活動的機會,幫忙他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

          3.認真?zhèn)湔n,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進行教學;加強操作、直觀的教學,以發(fā)展他們的空間觀念,

          4.平時的練習和作業(yè)有針對性,對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

          5.抓好單元檢測,把好單元教學關。

          6.借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式幫忙學生分析數(shù)量關系,提高分析和解題本事。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題,化難為易。

          7.多與學生交流,了解學生思想動態(tài);對學生進行學習目的教育,端正學習態(tài)度,抓好班級學生作業(yè)書寫質量,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。

          8.充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

          9.加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展,對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。

          七、后20%學生幫扶措施

          班級中后20%學生學習成績差,對學習失去信心,上課注意力不夠集中,理解本事不強,學習興趣不濃,完成作業(yè)的速度慢,作業(yè)質量不高。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩子的學習,造成學生貪玩、懶散、好動、不好好學習。有幾位后進生跟著爺爺、奶奶生活,由于爺爺、奶奶年齡偏大,識字不多,無法督促孩子的學習,導致養(yǎng)成不良的學習習慣。

          根據(jù)上述分析,制定以下轉化后進生的措施:

          1.多做學生的思想工作,注重細節(jié),從小事做起,逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。

          2.制訂合乎學生實際情景的輔導計劃,按計劃安排輔導作息。

          3.針對學生的個別差異,抓好知識構建、本事訓練的輔導。

          4.幫忙學生補習遺缺知識和本事,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

          5.采用科學合理的評價語言,激勵學生感受成功,獲得學習的自信。

          6.建立輔導合作小組,做好輔導工作。

          7.多與家長溝通聯(lián)系,共同教育好后學生。

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃6

          一、本學期本課程教學目標要求和任務

          (一)知識與技能:

          1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

          3. 理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

          4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

          5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

          6. 能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

          7. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

          二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施

          (一)學生基本情況分析

          1、學生情況

          本班共有39人,兩級分化較嚴重。總體上看,優(yōu)生不夠尖,后進生的基礎較差,學習缺乏自覺性,懶惰,而且有部分學生對學習的興趣不大。少數(shù)學生對于計算還不熟練,抽象力發(fā)展滯后,對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難,缺乏綜合分析能力。

          2、情感、態(tài)度

          學生課堂紀律較好,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心,所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,在教學中邊教新知識,邊幫助他們彌補舊知識。

          有部分學生已經(jīng)提早進入青春期,在教學中要尊重他們尋求獨立的要求,幫助他們靜下心來學好數(shù)學。

          (二)本學期提高教學質量的具體措施

          1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,掌握本冊教學的重難點,并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

          2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。

          3、加強學生訂正錯題的工作。

          4、關注后30%的學生的學習,并加強個別學生課余時間輔導。

          5、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

          三、教材分析與措施

          (一)、教材分析

          本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

          1. 改進分數(shù)乘、除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同,分數(shù)的乘法和除法的教學,同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。因此,實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進。

          (1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,而是讓學生通過解決實際問題,結合具體情境和計算過程去理解運算意義。

          (2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起。

          (3)借助操作與圖示,引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。

          (4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示,通過直觀與操作等手段,在重點關鍵處加以提示和引導,為學生探索與交流提供更多的空間。

          (5)調整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排,注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。

          2. 改進百分數(shù)的編排,注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

          3. 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

          小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,與前幾冊一樣,本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。

          4. 加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

          5. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

          6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

          (1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

          (2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

          (3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心

          7、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。

          8、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

          四、 教學時間安排

          第一單元:分數(shù)乘法 12周

          第二單元:位置與方向 第3周

          第三單元:分數(shù)除法 45周

          第四單元:比 68周

          第五單元:圓 911周

          第六單元:百分數(shù) 1215周

          第七單元:扇形統(tǒng)計圖 16周

          第八單元:數(shù)學廣角(數(shù)與形) 17周

          第九單元:總復習 18

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃7

          一、班級學生情況分析

          六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,可從一年級一直到六年級,都是自己帶過來的,所以對學生的情況了解比較充足,大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的`發(fā)展。 基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

          二、教材分析 :

          這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

          在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

          在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

          在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

          在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

          教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

          三、教學目標:

          (一)、知識和能力方面:

          1。理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

          2。理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

          3。理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題

          4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

          (二)、過程與方法方面:

          5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

          6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

          7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

          8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

          (三)、情感態(tài)度價值觀方面:

          9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          四、教學中需要準備的教具和學具:

          在前面幾冊的教師教學用書中,已經(jīng)介紹了許多教具和學具,其中的一些仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學具,以供參考。

          1。 圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些,作為學生操作用的學具可小一些。

          2。 圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

          3。 說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,學生可以剪下來貼在紙板上,作為操作用的學具。

          4。 方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅1010的方格紙,可以讓學生剪下來用。

          5。 其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時,可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

          五、教學措施:

          1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

          2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

          3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

          4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

          教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,通過我們提供的六年級上冊數(shù)學教學計劃,可以使教學有序的進行!

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃8

          一、學生情況分析:

          1.基本情況:本班共計50多人,大部分學生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。

          2.學生學習習慣:絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作,各盡其責。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。個別學生基礎知識差,對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。

          二、教學目標:

          1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

          2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

          3. 理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

          4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

          5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

          6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

          7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

          8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

          9. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          三、教學重點:

          分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

          四、教學難點:

          分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

          五、教學措施:

          1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

          2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

          3、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

          4、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

          5、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

          六、教學進度表:

          一單元:位 置...........2課時

          二單元:分數(shù)乘法

          1、分數(shù)乘法..............6課時

          2、解決問題..............4課時

          3、倒數(shù)的認識...........1課時

          4、整理和復習...........1課時

          三單元:分數(shù)除法

          1、分數(shù)除法..............5課時

          2、解決問題..............3課時

          3、比和比的應用.......4課時

          4、整理和復習..........1課時

          四單元:圓

          1、認識圓...........2課時

          2、圓的周長........3課時

          3、圓的面積........3課時

          4、整理和復習.....1課時

          五單元:百 分 數(shù)

          1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時

          2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時

          3、用百分數(shù)解決問題...............9課時

          4、整理和復習..........1課時

          六單元:統(tǒng) 計

          1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

          2、合理存款...........1課時

          七單元:數(shù)學廣角..............1課時

          八單元:總 復 習 ..............6課時

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃9

          一、指導思想

          嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

          二、基本情況分析

          本班共有學生33人。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

          三、教材分析

          在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

          在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

          在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折

          線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了;數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

          本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

          四、教學內(nèi)容和教學目標

          這一冊教學內(nèi)容包括:分數(shù)乘法,位置,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。這一冊教材的教學目標是,使學生:

          1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

          2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

          3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

          4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

          5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

          6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

          7.使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

          8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

          9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          五、教學重難點

          重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

          難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

          六、教學措施:

          1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

          2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

          3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

          4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

          5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

          6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

          7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

          8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

          9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

          10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃10

          春去夏來,今年我擔任六年級數(shù)學教學工作,六年級是小學的最后一個年級,對學生的知識傳授的教育十分重要,為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下:

          一、指導思想

          嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

          二、基本情況分析

          本班共有學生38人,其中男生較多。本班的大部分學生都是來自農(nóng)村,從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,特別是作業(yè)習慣和自習習慣,困此必須對其進行培養(yǎng)。另外,還有少數(shù)學生的家長到外地打工等,孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,這樣不利于對孩子的教育,兩極分化比較嚴重,因此對學生的關心和思想教育也十分重要。

          三、教學目標

          本學期的主要任務目標是:

          1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練的計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。

          2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

          3、使學生理解比的意義和性質,會求比值和化簡比。

          4、使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。

          5、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應用題的具體情況,靈活的選用用算術解法和方程解法。

          6、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

          在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題:

          1、能結合具體情境,對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。

          2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。

          3、能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測。

          4、在解決問題的過程中,能進行有條理的思考,能對結論的合理性作出有說服力的說明。

          教學重難點:

          1、能理解并掌握長方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

          2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法,熟練進行分數(shù)四則混合運算。

          3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

          4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應用能力。

          四、教改措施

          1、激發(fā)學生的學習積極性,向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

          2、教學的內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。

          3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平,更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。

          4、向學生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,致力于改變學生的學習方式,使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。

          5、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動,努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生愛學、樂學,學有所得。

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃11

          一、學生基本情況

          本學期本人所任教的是六年級兩個班的數(shù)學,共有學生95人。從整體上來看,大部分學生的學習習慣良好,能按時完成作業(yè),上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,有一定的分析問題,解決問題的能力。大部分學生基本知識、技能方面掌握的比較扎實,能運用所學的知識靈活解決實際的問題,能樂于參與學習活動中,上課思維活躍,注意力集中,發(fā)言積極,作業(yè)能夠及時完成,已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學習習慣,對數(shù)學學習有一定的興趣。但個別學生學習基礎較差,學習積極性不高,學習興趣不濃,上課注意力不夠集中,還有待于激發(fā)這些學生的學習積極性和學習信心,進一步培養(yǎng)良好的學習習慣。

          二、教材內(nèi)容

          這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法,比,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

          在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎上教學的,比在生活中有著廣泛應用,同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

          在圖形與幾何方面,教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

          在統(tǒng)計方面,教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

          在數(shù)學解決問題方面,教材結合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

          在數(shù)學思想方面,教材除了結合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數(shù)形結合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外,還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、推理等活動,理解和掌握數(shù)形結合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想,體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,發(fā)展學生的“四能”。

          三、教學目標:

          1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

          2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

          3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

          4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,解決有關的實際問題。

          5、能用方向和距離表示位置,初步體會坐標的思想。

          6、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

          7、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

          8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          四、教學重難點:

          教學重點:

          1、分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

          2、促進學生空間觀念的發(fā)展,初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。

          教學難點:

          1、理解分數(shù)乘法的意義,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算;

          2、使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系,會靈活解決問題。

          3、通過數(shù)與形結合來分析思考問題,從而感悟數(shù)形結合的思想,體會極限思想。

          五、教具學具準備

          多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具、媒體課件、投影儀

          六、教學措施

          1、充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。

          2、激發(fā)學生的學習積極性,提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

          3、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進行教學;加強操作、直觀的教學,以發(fā)展他們的空間觀念,

          4、平時的練習和作業(yè)有針對性,對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

          5、抓好單元檢測,把好單元教學關。

          6、借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式幫助學生分析數(shù)量關系,提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題,化難為易。

          7、多與學生交流,了解學生思想動態(tài);對學生進行學習目的教育,端正學習態(tài)度,抓好班級學生作業(yè)書寫質量,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。

          8、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

          9、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。

          七、教學進度

          教學進度

          周次

          起止時間

          教學內(nèi)容

          課時

          備注

          一

          8月31日至4日

          分數(shù)乘法

          2課時

          二

          9月7日至11日

          分數(shù)乘法

          4課時

          三

          9月14日至18日

          分數(shù)乘法

          4課時

          四

          9月21日至25日

          分數(shù)乘法單元檢測

          4課時

          五

          9月28日至10月2日

          位置與方向

          2課時

          國慶放假

          六

          10月5日至9日

          位置與方向單元檢測分數(shù)除法

          4課時

          七

          10月12日至16日

          分數(shù)除法

          4課時

          八

          10月19日至23日

          分數(shù)除法

          4課時

          九

          10月26日至30日

          分數(shù)除法單元檢測

          4課時

          十

          11月2日至6日

          比

          4課時

          十一

          11月9日至13日

          單元檢測期中復習考試

          4課時

          十二

          11月16日至20日

          圓的認識圓的周長

          4課時

          十三

          11月23日至27日

          圓的面積

          4課時

          十四

          11月30日至12月4日

          圓的面積扇形圓的面積整理和復習

          4課時

          十五

          12月7日至11日

          確定起跑線單元檢測

          4課時

          十六

          12月14日至18日

          百分數(shù)

          4課時

          十七

          12月21日至25日

          百分數(shù)

          4課時

          十八

          12月28日至1月1日

          百分數(shù)單元檢測

          3課時

          元旦放假

          十九

          1月4日至8日

          扇形統(tǒng)計圖節(jié)約用水數(shù)學廣角---數(shù)與形

          4課時

          二十

          1月11日至15日

          數(shù)學廣角---數(shù)與形期末總復習

          4課時

          二十一

          1月18日至1月22日

          期末總復習考試

          4課時

          八、后20%學生幫扶措施

          班級中后20%學生學習成績差,對學習失去信心,上課注意力不夠集中,接受能力不強,學習興趣不濃,完成作業(yè)的速度慢,作業(yè)質量不高。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩子的學習,造成學生貪玩、懶散、好動、不好好學習。有幾位后進生跟著爺爺、奶奶生活,由于爺爺、奶奶年齡偏大,識字不多,無法督促孩子的學習,導致養(yǎng)成不良的學習習慣。

          根據(jù)上述分析,制定以下轉化后進生的措施:

          1、多做學生的思想工作,注重細節(jié),從小事做起,逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。

          2、制訂合乎學生實際情況的輔導計劃,按計劃安排輔導作息。

          3、針對學生的個別差異,抓好知識構建、能力訓練的輔導。

          4、幫助學生補習遺缺知識和能力,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

          5、采用科學合理的評價語言,激勵學生感受成功,獲得學習的自信。

          6、建立輔導合作小組,做好輔導工作。

          7、多與家長溝通聯(lián)系,共同教育好后學生。

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃12

          一、基本情況分析:

          本班學生有學生53人,其中男生有27人,女生有26人。從總體上看,學生數(shù)學能力相對欠缺,數(shù)學基礎不夠扎實,學習熱情一般,只有一半學生上課能專心聽講,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,能按時完成作業(yè)。還有一部分學生接受知識的能力較弱,學習比較吃力,與好學生差距很大。因此,在本期的數(shù)學教學過程中,要充分挖掘學生的潛力,發(fā)揮學生的主體作用,加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)。并進一步加強學習方法的滲透與指導,對學困生實行個別輔導,并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求,讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。

          二、教學內(nèi)容

          本冊教學內(nèi)容分為五大板快:

         。ㄒ唬(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的認識”。

          (二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

         。ㄈ、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

          (四)綜合應用:數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。

         。ㄎ澹┱砼c復習。

          三、教學目的和要求:

         。.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系,體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。結合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

          2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

          3.經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

          4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃13

          一、情況分析:

          1、學生情況分析:全班共有42人,其中男生26人,女生16人。這些學生來自五湖四海,雖然地方不同,但關系卻很融洽。大部分學生認識到學習的重要性,也養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,在課堂上能積極主動地參與學習過程。能勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法。但也存在個別學生基礎知識較差,對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽,作業(yè)不做或不能按時完成。

          2、教材分析:

          這一冊教材包括:方程、長方體和正方體、表面積的變化、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、認識比、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數(shù)等內(nèi)容。

          方程:精心選擇能夠承載教學內(nèi)容的現(xiàn)實素材。

          長方體和正方體:從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā),組織探索長方體特征的活動。

          分數(shù)乘除法:分數(shù)乘法強調三點:從學生的已有知識出發(fā),循序漸進地組織探索分數(shù)乘法計算方法的活動。

          認識比:結合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義,加大探索空間。

          分數(shù)四則混合運算:引導學生把整數(shù)的四則混合運算遷移到分數(shù)中來。

          求解決策略問題:從學生熟悉的問題的策略,引導學生從不同的切入點提出假設,找出解決問題的答案,充分感受解決問題的策略,重視檢驗過程,培養(yǎng)自覺檢驗的習慣。

          可能性:在現(xiàn)實生活中,結合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性,在解決問題的過程中,探索求事件發(fā)行的可能性的方法。

          認識百分數(shù):結合具的情境,理解百分數(shù)的意義,在解決問題的過程中,探索百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互相改寫的方法,應用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題,引導學生經(jīng)歷調查活動的全過程。

          二:教學目標

          1、基礎知識目標

         。1)會用等式的性質解形如aX±b=c,ax÷b=c,ax±bx=c,的方程,能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。

         。2)使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。

         。3)使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

          (4)使學生理解比的意義和性質,會求比值和化簡比。

         。5)百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

         。6)學生能掌握長方體、正方體的特征,了解體積(容積)的意義,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

          2、技能目標

         。1)培養(yǎng)學生抽象概括能力。

         。2)培養(yǎng)學生分析、綜合能力。

         。3)培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。

         。4)培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

         。5)引導學生揭示知識間的聯(lián)系、探索規(guī)律。

          (6)培養(yǎng)學生思想的靈活性。

         。7)注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、良好的思想品德和學習習慣。

          3、情感目標:

         。1)通過實踐活動,初步培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。

         。2)培養(yǎng)學生意識,實踐能力,獨立思考能力。

          (3)學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

          三、教學重點、難點

          1、分數(shù)乘法的意義和計算法則。根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應用題,分數(shù)乘法計算法則的推導。

          2、一個數(shù)除以分數(shù)的意義以及計算方法,已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的應用題。一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則的推導。

          3、通過應用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關系,結合示意圖教學。

          4、利用直觀圖、推導分數(shù)除法法則,要把計算與分數(shù)應用題的數(shù)量關系,解答方法。

          5、分數(shù),小數(shù)四則混合運算和分數(shù)稍復雜的應用題的數(shù)量關系,解答方法。

          6、充分利用學過的簡單分數(shù)應用題的數(shù)量關系結合示意圖進行教學,講清分數(shù)小數(shù)四則混合運算的解題方法。

          7、百分數(shù)的意義,求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題,比較復雜的百分數(shù)應用題,通過實例講清百分數(shù)的意義。

          四,教學措施

          1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生讓學生主動參與各種教學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣增強學習信心。

          2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效,易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

          3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,教具,學具。

          4、課內(nèi)與課外相結合,課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

          5、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

          6、介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

          五,課時安排

          一:方程(7課時)

          二:長方體和正方體(14課時)

          表面積的變化(1課時)

          三:分數(shù)乘法(9課時)

          四:分數(shù)除法(8課時)

          五:認識比(6課時)

          大樹有多高(1課時)

          六:分數(shù)四則混合運算(7課時)

          七:解決問題的策略(3課時)

          八、可能性(2課時)

          九、認識百分比(9課時)

          算出它們的普及率(1課時)

          十、整理與復習(5課時)

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃14

          新學期,新氣象,為了提高教學效果,提高學生綜合能力,更好地完成六年級數(shù)學的教學任務。結合學生情況,擬定了以下的教學計劃。

          一、班級情況

          本學期,班級整體學習成績一般,出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習,但不夠靈活,差生基礎不扎實,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?傮w上分析,全班學習態(tài)度還比較端正,由于處在小學階段的末期,面臨升學,有的在積極進取,有的失去了信心。

          進一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實學校教育教學工作計劃,本學期我班將以全面推進素質教育,提高學生的綜合素質,幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,深入開展各種活動,全面提高教育教學質量。

          二、教材分析

          (一)總體要求

          1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

          2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

          3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

          4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

          5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

          6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

          7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

          8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

          9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學是日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          (二)內(nèi)容分析

          這冊教材包括下面下些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

          分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

          在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具務的基本數(shù)學能力。

          在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

          在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

          在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

          三、轉變教學觀念,讓新課程標準走進課堂

          《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。雖然教學畢業(yè)班,我也要在認真學習《新課標》的基礎上,感悟新的教學理念。

          對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階。

          把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累經(jīng)驗和吸取教訓,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,使學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。

          常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。

          四、后進生轉化措施

          (一)對后進生要“嚴”

          對后進生一定要嚴,發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為,絕不能輕易放過,應該及時制止,最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。

          (二)對后進生要“寬”

          1、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”。正因為他們“后進”,犯錯誤是難免的,在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面,不要動不動就訓斥、責罵。轉化過程中要寬容他們的對抗情緒,要允許他人犯錯誤,允許他人改正錯誤。

          2、對后進生的學習要求要放寬。后進生的基礎差,他們的成績不要能一步登天,其進步只能是點點滴滴、循序漸進的。要鼓勵他們?nèi)〉玫募毿∵M步,不要以對比的眼光把他們與中上層學生相提并論。

          (三)要善于捕捉后進生的閃光點,及時做好表揚和鼓勵。

          轉化后進生,要講究措施和方法,歸根到底是要有“愛心、細心、耐心”,有愛才能叩開他們的心扉,喚起他們的覺悟。

          五、教學措施

          1、認真學習教育教學理論,更新教育教學觀念,不斷提高自身素質。

          2、認真鉆研教材,教參,吃透教材的重點、難點。備好、上好每一節(jié)課。課堂上爭取做到能深入淺出進行教學,特別要照顧到學習上有困難的學生。

          3、加強教學研究,形成教研之風,取人之長,補己之短。

          4、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)。為學生以后的學習打好堅實的基礎。

          5、結合學科特點,在教學生掌屋基礎知識的同時,滲透思想品德教育。教書不忘育人。

          6、加強直觀教學,發(fā)展學生的空間觀念。

          7、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

        小學六年級數(shù)學上冊教學計劃15

          一、學生基本情況

          本班現(xiàn)有學生47人。從整體上來看,本班學生的學習習慣一般,基本能按時完成作業(yè)。但是對數(shù)學學科缺乏學習興趣,分析問題、解決問題的能力較差。優(yōu)秀學生偏少,中等及中下生居多。學生接受能力差,學習不夠積極主動。

          二、教學內(nèi)容:

          這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。

          三、教學措施

          1、充分利用網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。

          2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生由學會向會學轉變,由要我學向我要學的轉變,提高學生學習自主性和學習的效率。

          3、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。

          4、抓好單元檢測,把好單元教學關。

          5、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。

          四、教學目標:

          1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

          2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

          3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

          4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

          5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

          6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

          7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

          8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

          9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          10.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          五、教學重難點教學重點:

          1.分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

          2.促進學生空間觀念的發(fā)展,初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。

          教學難點:

          1.理解分數(shù)乘法的意義,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算;

          2.使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系,會靈活解決問題。

          3.通過數(shù)與形結合來分析思考問題,從而感悟數(shù)形結合的思想,體會極限思想。

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