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大班數(shù)學(xué)教案《20加減法》反思
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案《20加減法》反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案《20加減法》反思1
活動意圖：
數(shù)學(xué)的加減法運(yùn)算很重要。特別是20以內(nèi)的加減法是各種數(shù)字運(yùn)算的基礎(chǔ)。學(xué)好20以內(nèi)的加減法，有利于活化孩子的頭腦，發(fā)展孩子的思維。
活動目標(biāo)：
1、感知進(jìn)位加、退位減的算法，整理和歸納計(jì)算規(guī)律。
2、提高計(jì)算的.速度和正確率，并從中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
蘑菇圖形、計(jì)算題目。
活動過程：
一、通過例題再現(xiàn)，喚起幼兒的回憶
1、小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果，再出示集合圖。
2、用什么方法計(jì)算？為什么？怎樣列式？
教師引出：9+2=11。
3、蘋果的總數(shù)是多少？如果吃掉了9個紅蘋果，還剩幾個？討論：用什么方法計(jì)算？為什么？怎樣列式？
學(xué)生回答后，教師板書：11—9=
4、示圖片，在列式和計(jì)算中，體會相應(yīng)的加減法算式的聯(lián)系。
�。�1）從圖上看出從11個蘋果里去掉9個，還剩2個蘋果。
（2）因?yàn)?加2得11，所以11減9等于2。
�。�3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2。（即：11—9=11—1—8）
�。�4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2。（即：11—9=10—9+1）
二、小兔采蘑菇
1、出示“小兔采蘑菇”的例題場景，請幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。
教師列出兩道加法算式，說一說計(jì)算方法，并歸納出進(jìn)位加法可以用“湊十”的方法。
2、再列出兩道減法算式，說一說計(jì)算方法，歸納出退位減法的方法。
3、采蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式，完成計(jì)算后，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯誤，則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快，全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。
三、作業(yè)練習(xí)
1、教師講解操作要求，分發(fā)計(jì)算藍(lán)本子。
2、幼兒獨(dú)立完成二十以內(nèi)加減法測試2。
活動反思：
給幼兒提供了廣闊的思維空間，讓他們在看一看、猜一猜、算一算等活動中積極動腦，在更大自由度的環(huán)境中大膽探索，促使幼兒在一系列的觀察、猜測、思考和表述中，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己解決問題。使每個幼兒都能無拘無束地得到不同的提高和發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)教案《20加減法》反思2
活動目標(biāo)：
1、口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
2、體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備：
表格、卡片。
活動過程：
一、激發(fā)興趣。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。
師：這些算式我們學(xué)過嗎？
生：學(xué)過
師：都是什么算式？
生：都是9加幾的算式
師：以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢？
生1：學(xué)過8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……
生2：7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……
二、整理知識、總結(jié)規(guī)律。
1、師：請同學(xué)們觀察，第一列算式有什么特點(diǎn)？9+2、9+6、9+9
生：一個加數(shù)都是9。
師：另一個加數(shù)有怎樣的變化？你能說說算式是什么？
生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9
師：第2列算式分別是什么？生：8+4……8+9
師：觀察這兩列算式有什么特點(diǎn)？
生：一個加數(shù)相同，都是9或都是8，另一個加數(shù)又逐漸多1。
2、師：它們的和又是怎樣變化的呢？（和也逐漸多）共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表
1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=
2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=
3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=
4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=
3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師小結(jié)。
三、幼兒操作。
1、教師分發(fā)藍(lán)色計(jì)算本子，請有兒完成地17—18頁20以內(nèi)加法練習(xí)（2）、（3）。
2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo)，作業(yè)批改。
活動反思：
計(jì)算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高幼兒的.計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。
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