精選小班數(shù)學(xué)教案范文集錦6篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼男“鄶�(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)幼兒園教學(xué)實(shí)際，結(jié)合小班幼兒年齡的特點(diǎn)，使用幼兒感興趣的衣服實(shí)物圖，并且按照小課題《通過多種操作材料培養(yǎng)小班幼兒的邏輯思維能力》展開活動(dòng)，使幼兒在本節(jié)課題活動(dòng)中，生活自主、自理能力得到鍛煉和提高。
活動(dòng)名稱：
數(shù)學(xué)活動(dòng)《釘紐扣》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。
2、體驗(yàn)4以內(nèi)的等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。
3、能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板；單色插釘10個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：按數(shù)量取物，取出等量紐扣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠仔細(xì)檢查操作結(jié)果，并表述出來。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
情景導(dǎo)入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣，---釘完并表述”的規(guī)則。
二、基本部分
1、 出示底卡9、底卡10，請幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么，請幼兒回答（原來是扣眼，還沒有釘好紐扣呢）
1、演示規(guī)則：教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個(gè)裙子上一共幾個(gè)扣眼呀？（3個(gè)），3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣？（3個(gè)），（教師演示，請幼兒徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插釘，放到這只手上---1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)？紐扣準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”。
2、教師介紹活動(dòng)名稱，請大家一起說說先要干什么？（數(shù)數(shù)扣眼有幾個(gè)），再干什么？（拿出這件衣服需要的幾個(gè)插釘放在手心里），最后干什么？（一個(gè)一個(gè)釘?shù)娇垩劾铮�，做完還要怎么樣（說說幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣）。
3、分組操作：教師按組請幼兒回到座位上開始操作。
4、觀察指導(dǎo)：教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的`時(shí)候，要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個(gè)扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的手心紐扣準(zhǔn)備好了嗎，紐扣準(zhǔn)備好了再去插，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說一說“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”，檢查一下還有沒有扣眼漏釘?shù)摹?/p>
三、 結(jié)束部分
教師評價(jià)幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)表揚(yáng)，請幼兒整理材料，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)能夠?qū)⒒顒?dòng)教學(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動(dòng)，通過活動(dòng)，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動(dòng)，保證每個(gè)幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們在教師的啟發(fā)下能夠勤于思考，樂于動(dòng)手，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí)，獲得快樂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。
2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：范作動(dòng)物新衣樣板
學(xué)具準(zhǔn)備：小羊、小豬、小狗的操作板 大中小圖案的紙若干
活動(dòng)過程：
一、出示小動(dòng)物操作板，引出活動(dòng)。
1、今天森林里要開舞會(huì)，很多小動(dòng)物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有漂亮的花衣服？
二、引導(dǎo)幼兒相互討論
利用桌上的材料來幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來設(shè)計(jì)新衣服。
1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀？
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）
3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。
4、哪么啊有其他的方法來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊O(shè)計(jì)漂亮的'新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設(shè)計(jì)，也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計(jì)。
3、大家一起開動(dòng)腦筋，為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)出漂亮的新衣來哦！
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請幼兒來介紹一下，你是按照什么樣的規(guī)律來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。
2、小動(dòng)物今天真開心，它們要謝謝大家，設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍！
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
對幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、發(fā)展初步的概括能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。
2、分類盒、標(biāo)記卡。
活動(dòng)過程
1、通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的`材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。"來;自、屈;老師;教、案;
2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3、鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
活動(dòng)反思
經(jīng)過這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯(cuò)了，旁邊的孩子也會(huì)提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。
2、通過觀測和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重，并能勇敢地用語言述說：xx輕，xx重。
3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料，保持桌面的齊整。
教學(xué)預(yù)備：
1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：孩子在生活時(shí)感覺過輕重。
2、物質(zhì)預(yù)備：
教學(xué)用具：玩具貨車兩輛，玩具天平一個(gè)。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學(xué)具：孩子用每個(gè)人一冊，每人一支筆;每一組一個(gè)天平，一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。
教學(xué)過程：
一、瞅瞅掂掂，了解商品輕重。
展示兩輛一樣的貨車，上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥，啟發(fā)孩子觀測和察看并猜猜：貨車上運(yùn)送一種商品，它們有何不一樣：哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?
請個(gè)別孩子上來掂掂，再說一說：哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?
在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的`輕重。
二、觀測和察看天平器的改變，認(rèn)知物品的輕重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測和察看天平的改變，并說一說：天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個(gè)重哪個(gè)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕，再請幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊，帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。
三、孩子動(dòng)手操作教學(xué)：
看圖區(qū)分辨別輕重：啟發(fā)孩子觀測和察看場景，說一說：圖上有何?想想：哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請孩子圈出重的物品。
區(qū)分辨別輕重：請孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，了解兩物品的重量，說說：xx輕，xx重。
四、教學(xué)點(diǎn)評：
出示《兒童用書》P9，請個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。
勉勵(lì)孩子勇敢地說一說自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品，哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對動(dòng)手操作教學(xué)的興致。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、會(huì)按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。
�。▓D片、幻燈片、展示儀均可）
2、小鳥、小狐貍、小熊，長頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干
活動(dòng)過程：
1、小朋友用食指點(diǎn)數(shù)并回答以下問題；
師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過100歲的'生日啦！請來了許多小動(dòng)物，你們看都有誰呀？（小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊）
（1）有幾只小鳥（點(diǎn)數(shù)）
�。�2）有幾只長頸鹿
（3）有幾只小狐貍
�。�4）有幾只小熊
2、游戲 ：包糖
�。�1）把木珠當(dāng)糖，做包糖游戲
師：請每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。（包好以后放在桌子上，請幼兒相互點(diǎn)數(shù)）。
3、音樂游戲：
幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌（生日快樂歌）。
可交換頭飾，游戲重新開始。
活動(dòng)延伸：
請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。
教師課前用報(bào)紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品進(jìn)行歸類。
2、增進(jìn)幼兒及家長之間的親子感情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《幼兒畫冊》人手一本，配套貼紙。
2、實(shí)物手套、拐杖、公文包、老花鏡、圍裙、杯子（大、中、�。�。
3、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、情景表演。
�。�1）師：今天我們請來了幾位客人，一起看看他們是誰呢？
爺爺，拄著拐杖慢慢地走進(jìn)來，把拐杖放下；
奶奶，戴著老花眼鏡走了進(jìn)來，把眼鏡放下；
爸爸，夾著公文包進(jìn)來了，把公文包放下；
媽媽，圍著圍裙在廚房做飯，把圍裙拿下。
�。�2）師：你知道是誰到我們教室來做客的？你是怎么知道的？他們分別有什么特征？（幼兒進(jìn)行觀察并回答）
2、寶寶送物品。
（1）請一幼兒上前將爺爺?shù)奈锲匪徒o爺爺。（提問：他送的對嗎？如果不對，你覺得應(yīng)該是送給誰的呢？）
（2）請幾名幼兒上前將物品依次送給爸爸、媽媽、奶奶，其他幼兒仔細(xì)觀察，物品送的對不對。
�。�3）出示《幼兒畫冊》：在這里也有四個(gè)人，我們一起看看是誰呢？（爺爺、奶奶、爸爸和媽媽）
�。�4）出示配套貼紙：在老師這里也有很多的'物品，都是送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的，我們一起看看應(yīng)該把什么東西送給誰呢？
（5）教師進(jìn)行示范：公文包是送給爸爸的，男式手套是爸爸的……
�。�6）幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)通過情景表演，讓幼兒了解物品與人的關(guān)系，幼兒特別感興趣，學(xué)得也比較輕松，很快就能夠?qū)⑽锲愤M(jìn)行分類。接著我又讓幼兒自己操作按物體的大小、特征進(jìn)行匹配，孩子們忙的不亦樂乎，既高興又學(xué)到了知識(shí)。
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