【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板8篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)內(nèi)容】
1.通過(guò)觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標(biāo)記表示。(重點(diǎn))
2.能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。
3.學(xué)習(xí)記錄自己活動(dòng)的結(jié)果。
難點(diǎn)：通過(guò)觀察、判斷動(dòng)手操作等一系列過(guò)程之后能夠嘗試記錄自己的活動(dòng)結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠?qū)⑷齻�(gè)以上物體按大小或者形狀進(jìn)行排列。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項(xiàng)鏈(兩頭繩子不連接)，數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長(zhǎng)方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張，顏色筆若干。
2、幼兒人手1份：幼兒用書第7頁(yè)《串珠卡片》、第29頁(yè)《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長(zhǎng)方形盒子，摸箱。
【活動(dòng)過(guò)程】
開始活動(dòng)
一、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的規(guī)律。
1、教師出示一串花瓣項(xiàng)鏈。
師：這串花瓣項(xiàng)鏈漂亮嗎?說(shuō)說(shuō)這些花瓣是怎樣排列的。
2、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)花辮排列的順序。
3、教師將幼兒講述的內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
基本活動(dòng)
二、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)律。
1、教師將直線形項(xiàng)鏈連接，變成環(huán)形項(xiàng)鏈。
師：現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往感知環(huán)形物體的經(jīng)驗(yàn)，找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn)，沿著一個(gè)方向觀察，并說(shuō)出其排列順序：紅、黃、黃，紅、黃、黃……教師同時(shí)用標(biāo)記記錄。
3、引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說(shuō)的.順序。
師：如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標(biāo)記表示?為什么?
4、師幼共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規(guī)律：黃、黃、紅，黃、黃、紅……
5、引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的順序。
三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。
1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里，然后請(qǐng)你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，排在什么位置。請(qǐng)大家閉上眼睛。
師：這里面藏了3個(gè)花瓣，猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的?你是怎樣想的?
2、請(qǐng)1～2位幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)，并記錄下來(lái)，然后打開盒子驗(yàn)證其猜測(cè)是否正確，并對(duì)判斷準(zhǔn)確的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
3、再次游戲：教師將項(xiàng)鏈從盒子中穿過(guò)，隱藏4個(gè)花瓣，請(qǐng)幼兒猜想、判斷。
教師：這一次里面藏了4個(gè)花瓣，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，再想一想，盒子里面會(huì)是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)結(jié)果和理由，并記錄下來(lái)，然后打開驗(yàn)證。
四、幼兒操作。
1、第一組、第二組：盒子里藏著什么顏色的木珠。
師：請(qǐng)小朋友觀察盒子外面木珠的排列規(guī)律，猜猜并記錄盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么顏色?
2、第三組、第四組：串項(xiàng)鏈
師：請(qǐng)小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡，根據(jù)標(biāo)記提示的顏色、數(shù)量串項(xiàng)鏈。
3、第五組、第六組：猜一猜。(幼兒用書第29頁(yè))
師：山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?請(qǐng)你在不干膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方。
結(jié)束活動(dòng)
五、請(qǐng)1～2位幼兒將自己玩“猜盒子里藏的木珠”活動(dòng)的記錄單說(shuō)給大家聽，并驗(yàn)證猜得是否正確，記得是否清楚。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀察去尋找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2．能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3．能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。
2．幼兒用書第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。
1．教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2．引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的.排最后。
3．師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）
�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1．教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。。。）
2．教師逐一引導(dǎo)幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）
�。ㄔu(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。）
�。ㄈ├斫鈹�(shù)的實(shí)際意義
1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？
（評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）
�。ㄋ模┯變悍纸M操作。
1．第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2．第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。
（原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒(méi)畫過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）
3．第四組，看數(shù)圈畫
教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。
�。ㄟ@一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。）
4．第五、六組，數(shù)物拼板。
教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)ｘｘ用數(shù)字ｘ表示”。（活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）
（五）交流與評(píng)價(jià)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
不受物體大小、顏色、形狀、空間排列形式等因素的影響，初步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒。
提升目測(cè)點(diǎn)數(shù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《海底的朋友》動(dòng)畫視頻；“小丑魚的舞蹈”情景圖片；“海星”情景圖片；“海底生物連連看”圖片。
紙面教具：《海底生物連連看》。
活動(dòng)過(guò)程
播放動(dòng)畫視頻《海底的朋友》，導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒興趣。
熊貓奇奇和妙妙要去認(rèn)識(shí)新朋友，我們一起去看看，他們是去哪里？認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？
出示情景圖片“小丑魚的舞蹈”，引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量不受排列形式的變化而改變，初步感知數(shù)的守恒。
奇奇和妙妙在海底游啊游，遇到了一群小丑魚，小丑魚們正在表演舞蹈，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，一共有幾條小丑魚？
小丑魚們變換了第一個(gè)隊(duì)形，排成了一排，現(xiàn)在有幾條小丑魚？
小丑魚們變換了第二個(gè)隊(duì)形，圍成了一圈，現(xiàn)在有幾條小丑魚？
小丑魚們變換了第三個(gè)隊(duì)形，排成了S形，現(xiàn)在有幾條小丑魚？
小結(jié)：6條小丑魚一會(huì)兒排成一排，一會(huì)兒圍成一圈，一會(huì)兒又排成S形，無(wú)論他們的隊(duì)形怎樣變換，數(shù)量都沒(méi)有變，還是6條。
出示情景圖片“海星”，引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量不受大小、顏色、形狀的變化而改變，進(jìn)一步感知數(shù)的守恒。
奇奇和妙妙繼續(xù)往前游，遇到了很多成群結(jié)隊(duì)的'海星。
這些海星的大小、形狀、顏色有什么不同？
你覺(jué)得哪一群的海星最多？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：每一群的海星無(wú)論大小、形狀、顏色有什么不同，他們的數(shù)量是一樣的，都是5只。
出示圖片及紙面教具《海底生物連連看》，引導(dǎo)幼兒鞏固數(shù)的守恒。
1、發(fā)放紙面教具，鼓勵(lì) 幼兒操作。
奇奇、妙妙在海底還認(rèn)識(shí)了很多海底生物，看看都有誰(shuí)？把數(shù)量一樣的海底生物連起來(lái)。
2、出示圖片，驗(yàn)證正確的答案。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在數(shù)學(xué)區(qū)中投放圍棋，鼓勵(lì)幼兒用固定數(shù)量的圍棋排列出不同的圖案。
日�；顒�(dòng)
組織幼兒6人一組，聽音樂(lè)隨意走動(dòng)，每次音樂(lè)停止時(shí)排列出不同隊(duì)形。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中是運(yùn)用的最多的一種學(xué)習(xí)科目，幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后可以將它運(yùn)用到生活中一般都會(huì)增加幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒更加愛學(xué)習(xí)。1 幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案：5以內(nèi)的序數(shù)認(rèn)識(shí)
活動(dòng)背景
幼兒園就是為了小學(xué)打基礎(chǔ)的一個(gè)過(guò)程，數(shù)學(xué)的教育對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既可以開發(fā)智力，也可以讓幼兒提前熟悉一些基本的數(shù)學(xué)教程，認(rèn)識(shí)序數(shù)這種比較簡(jiǎn)單的過(guò)程讓小朋友們現(xiàn)在就學(xué)過(guò)后以后就能在小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)印象更加深刻。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：箭頭方向牌、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)、數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)
學(xué)具：
�。ㄈ切螆D片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套、水彩筆每人一支、幼兒用書每人一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體
1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）
2、請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過(guò)來(lái)，有的從右邊數(shù)過(guò)來(lái)，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過(guò)來(lái)）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。
5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，它排在第幾？
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析，表?yè)P(yáng)幼兒。
四、游戲：排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)）。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中是運(yùn)用的最多的一種學(xué)習(xí)科目，幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后可以將它運(yùn)用到生活中一般都會(huì)增加幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒更加愛學(xué)習(xí)。2 幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案：《認(rèn)識(shí)左右》
設(shè)計(jì)背景
大部分的幼兒對(duì)于左右的分辨都不太能分得清，教師們可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲讓幼兒牢記左右，通過(guò)親身分辨的方法學(xué)習(xí)左右的區(qū)分方法，真正理解左右的分別。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能以自己為中心認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。
2、能正確使用方位詞左和右。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右的位置關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動(dòng)物圖片，小房子。
活動(dòng)過(guò)程
開始環(huán)節(jié)：律動(dòng)：隨音樂(lè)《健康歌》做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)左右。
基本環(huán)節(jié)：
1、認(rèn)識(shí)自身的左右。
(1)教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上，然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來(lái)，告訴幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。
想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的`時(shí)候我們的左手在做什么？左手和右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了、小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎？
(2)游戲：聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作
用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳、左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。
2、區(qū)別左邊和右邊
做音樂(lè)游戲換座位兒，請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。
(1)音樂(lè)開始，邊聽音樂(lè)邊在椅子周圍自由做動(dòng)作說(shuō)兒歌：小朋友聽仔細(xì)，音樂(lè)停下來(lái)找椅子、音樂(lè)停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)？
(3)游戲：小動(dòng)物找家(出示小房子)。
按指令幫小動(dòng)物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。
3、幼兒感知對(duì)面的左右方向相反。
音樂(lè)游戲《找朋友》
音樂(lè)開始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友”
提問(wèn)；小朋友都用右手握手，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)方向正好相反。
小結(jié)；我們是面對(duì)面的站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，所以舉起的右手剛好相反。
4、理解以客體為中心區(qū)分左右。
教師把小狗、小貓、小兔小鴨子等圖片擺成一排，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)？
結(jié)束環(huán)節(jié)；幼兒隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作，結(jié)束本課。
活動(dòng)延伸：
1、在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)。
2、按指令擺放小動(dòng)物。
幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中是運(yùn)用的最多的一種學(xué)習(xí)科目，幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后可以將它運(yùn)用到生活中一般都會(huì)增加幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒更加愛學(xué)習(xí)。3 幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案：認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)背景
生活中到處都是圓形，但是幼兒對(duì)于圓形的概念可能不太清楚，教師們通過(guò)特殊的教學(xué)方式讓幼兒牢記圓形，然后讓幼兒運(yùn)用到生活中去，幼兒應(yīng)該會(huì)很有成就感吧。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示
1、(出示圓鏡)這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、(出示圓盤)這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實(shí)什么形狀的？
出示臉盆(提問(wèn)同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么？
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)小？(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)："小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙�，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓？請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎？(幼兒自己拼放、游戲)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中是運(yùn)用的最多的一種學(xué)習(xí)科目，幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后可以將它運(yùn)用到生活中一般都會(huì)增加幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒更加愛學(xué)習(xí)。4 幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案：給數(shù)字送禮物
活動(dòng)分享
幼兒對(duì)于數(shù)字的學(xué)習(xí)如果不是特別的教學(xué)方式幼兒一般不會(huì)太感興趣，教師們一定要想一些特別的教育方法來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，讓幼兒能夠?qū)?shù)學(xué)的基礎(chǔ)打好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
2、目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)？為什么？數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友？
4、集體游戲：找朋友（配音樂(lè)）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2、教師小結(jié)3、復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。
2、 鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、水彩筆活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征活動(dòng)過(guò)程：
1、 看看說(shuō)說(shuō)："小螞蟻開始準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了，看看圖片里有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁�？周圍還有些什么？"重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征2、 找找數(shù)數(shù)：
�。�1）師："你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的.東西嗎？"（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述）（2）圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示的？
3、圈圈畫畫：
師："請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。）
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)——紐扣分類
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的.一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來(lái)。
4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
目標(biāo)：
1、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
2、區(qū)別里外，增加空間知識(shí)
準(zhǔn)備：
1、1個(gè)菜盤，7個(gè)杯子
2、紙盒一個(gè)，里面裝一個(gè)玩具小狗
3、地上畫圓圈、梯形各一個(gè)
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到里面的小狗，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗在盒子里。把小狗拿出來(lái)，放在紙盒的旁邊，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗在盒子的'外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說(shuō)：小狗在紙盒里（外）面。
2、出示盤子和杯子，盤子里擺4個(gè)杯子，盤子外面擺3個(gè)杯子，讓幼兒說(shuō)出里外各有幾個(gè)杯子。
3、指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內(nèi)，圓外和圓上。請(qǐng)5、6、7個(gè)幼兒分別站在圓內(nèi)、圓外和圓上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圓內(nèi)、圓外和圓上個(gè)有幾人，注意說(shuō)出里外。按口令，幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和梯形上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出梯形內(nèi)、梯形外和梯形上各有幾人。
關(guān)上房門，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們?cè)诜孔永锩嫱�，讓三個(gè)幼兒站到外面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外面有3個(gè)小朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過(guò)觸摸感知數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)教案－表情娃娃
標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、 語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
�。ǘ�、 感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
數(shù)學(xué)教案－表情娃娃
標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,
�。�1）、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
�。�2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。
說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽覺(jué)感知數(shù)量。
打開黃色的魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。
�。�2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的.娃娃：生氣娃娃。
數(shù)學(xué)教案－表情娃娃
標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,
說(shuō)明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。
打開黑色的魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。
說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。
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