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中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課編車(chē)牌號(hào)教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課編車(chē)牌號(hào)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課編車(chē)牌號(hào)教案1
教學(xué)意圖
綜述汽車(chē)孩子們都認(rèn)識(shí)，而怎樣快速的找到自己的車(chē)孩子們也都有自己的方法。在活動(dòng)中讓孩子們通過(guò)車(chē)牌號(hào)更好的找到自己的車(chē)，并讓孩子們嘗試了用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重難點(diǎn)能按一定的規(guī)律用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
教具準(zhǔn)備
1、《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》
2、汽車(chē)圖片若干。
3、兩人一套數(shù)卡、筆和長(zhǎng)方形小紙若干。
活動(dòng)流程：
一、談話(huà)：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車(chē)中尋找到自己的車(chē)
（一）出來(lái)分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)？（引出汽車(chē)牌照）
�。ǘǔ鍪編纵v汽車(chē)的圖片）看看車(chē)牌上有什么？
二、猜車(chē)牌號(hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的.不同排列組合
�。ㄒ唬┬馨职仲I(mǎi)了一輛新車(chē)，車(chē)牌上有1、2、3這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你猜猜熊爸爸的車(chē)牌號(hào)碼會(huì)是什么？有幾種可能？
（二）幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人擺數(shù)卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。
（三）每對(duì)幼兒上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上，請(qǐng)幼兒看看車(chē)
�。ㄋ模┌验_(kāi)頭數(shù)字相同的兩組車(chē)牌擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
三、編車(chē)牌號(hào)，練習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
�。ㄒ唬┰凇缎∨笥训臅�(shū)數(shù)學(xué)》第18頁(yè)上有6輛小汽車(chē)，是森林車(chē)隊(duì)新買(mǎi)的新車(chē)，請(qǐng)你用數(shù)字3、4、5給它們編車(chē)牌號(hào)，要求3個(gè)數(shù)字在每張車(chē)牌上都出現(xiàn)，并且車(chē)牌號(hào)不能重復(fù)。
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來(lái)。（能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認(rèn)真的在編車(chē)牌號(hào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號(hào)。
好多小朋友都對(duì)編車(chē)牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車(chē)牌號(hào)，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號(hào)，還有的小朋友由于沒(méi)有數(shù)字卡片只能看著同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后，小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來(lái)完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車(chē)用數(shù)字4、5、6編上不同的車(chē)牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車(chē)牌號(hào)的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒(méi)有?
不足：
對(duì)于編車(chē)牌號(hào)的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車(chē)牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號(hào)都是不一樣的。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課編車(chē)牌號(hào)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
生活中中班幼兒以對(duì)數(shù)字有一定的感知，但對(duì)數(shù)字的排列組合接觸較少，針對(duì)這一情況，我從中班的主題活動(dòng)中選擇科學(xué)活動(dòng)《編車(chē)牌號(hào)》，讓幼兒在對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合的過(guò)程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運(yùn)用車(chē)牌及編車(chē)牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣，初步了解車(chē)牌的重要性。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、汽車(chē)圖片(兩張紅色汽車(chē)圖，一張黃色汽車(chē)圖，六張汽車(chē)圖片)。
2、兩人一套數(shù)卡。
3、鉛筆和白紙。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握數(shù)字不同的排列組合。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能對(duì)給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行6種不同的排列組合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題
1、師;馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多，汽車(chē)給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車(chē)子呢?
2、師：除了分辨汽車(chē)上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車(chē)子?(引出車(chē)牌號(hào))
3、師：什么是車(chē)牌號(hào)呢?
4、師：小兔寶寶家門(mén)口停著2輛車(chē)子，它認(rèn)不出自己家的車(chē)子來(lái)了(牌子、顏色和外形都一樣)，請(qǐng)小朋友幫一幫看看這2輛車(chē)子有什么地方是不同的?
5、師：小兔突然想起來(lái)了，它家的車(chē)牌號(hào)是681，那請(qǐng)小朋友找出這輛車(chē)子，(數(shù)字排列是從左到右的)
師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車(chē)，看來(lái)非得要看車(chē)牌號(hào)才能知道。
二、猜車(chē)牌號(hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
1、師：兔寶寶的問(wèn)題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買(mǎi)了一輛新車(chē)，可是還沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫忙用1、2、3這三個(gè)數(shù)字給車(chē)子編上車(chē)牌號(hào)，車(chē)牌號(hào)上的每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試一試呢?(請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)操作數(shù)字卡)
2、師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車(chē)牌號(hào)?(教師記錄車(chē)牌號(hào))
師總：這些車(chē)的車(chē)牌號(hào)排列是有規(guī)律的，如果開(kāi)頭的數(shù)字寶寶是1，接下里跟它排隊(duì)的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個(gè)車(chē)牌號(hào)，那要開(kāi)頭的數(shù)字寶寶是2，有213和231這兩個(gè)車(chē)牌號(hào)，開(kāi)頭的數(shù)字是3，有312和321連個(gè)車(chē)牌號(hào)，3個(gè)數(shù)字排列一共有6個(gè)不同的車(chē)牌號(hào)。
三、編車(chē)牌號(hào)
1、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)字進(jìn)行排列組合。
師：老師這里有幾輛車(chē)子，但是它們都沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囉脭?shù)字4 5 6給它們編車(chē)牌號(hào)，每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩個(gè)人之間相互合作，1個(gè)小朋友擺數(shù)卡，另1個(gè)小朋友記錄這些車(chē)牌號(hào)。
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)把寫(xiě)好的車(chē)牌號(hào)交給老師，我們一起來(lái)看一看這些車(chē)牌號(hào)有沒(méi)有重復(fù)的?還有不一樣的車(chē)牌號(hào)嗎?
3、把開(kāi)頭數(shù)字相同的兩組車(chē)牌號(hào)擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
師：讓我們一起把這些車(chē)牌號(hào)貼到每輛車(chē)上吧。
四、探索車(chē)牌的秘密：漢字、英文字母、顏色
看來(lái)，車(chē)牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細(xì)看看，車(chē)牌還有哪些地方不一樣，明天再來(lái)和好朋友交流。
五、活動(dòng)總結(jié)
1、師：現(xiàn)在這么多的車(chē)子都有車(chē)牌號(hào)了，我們可以很快在大街上找出這些車(chē)子了。
2、師：現(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買(mǎi)的汽車(chē)業(yè)編上車(chē)牌號(hào)吧。
3、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認(rèn)真的在編車(chē)牌號(hào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號(hào)。
好多小朋友都對(duì)編車(chē)牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車(chē)牌號(hào)，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號(hào)，還有的小朋友由于沒(méi)有數(shù)字卡片只能看著同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后，小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來(lái)完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車(chē)用數(shù)字4、5、6編上不同的車(chē)牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車(chē)牌號(hào)的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒(méi)有?
不足：
對(duì)于編車(chē)牌號(hào)的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車(chē)牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號(hào)都是不一樣的。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課編車(chē)牌號(hào)教案3
教學(xué)意圖綜述汽車(chē)孩子們都認(rèn)識(shí)，而怎樣快速的找到自己的車(chē)孩子們也都有自己的方法。在活動(dòng)中讓孩子們通過(guò)車(chē)牌號(hào)更好的找到自己的車(chē)，并讓孩子們嘗試了用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重難點(diǎn)能按一定的規(guī)律用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
教具準(zhǔn)備1、《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》
2、汽車(chē)圖片若干。
3、兩人一套數(shù)卡、筆和長(zhǎng)方形小紙若干。
活動(dòng)流程：
一、談話(huà)：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車(chē)中尋找到自己的車(chē)(一)出來(lái)分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?(引出汽車(chē)牌照)(二)(出示幾輛汽車(chē)的圖片)看看車(chē)牌上有什么?
二、猜車(chē)牌號(hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合(一)熊爸爸買(mǎi)了一輛新車(chē)，車(chē)牌上有1、2、3這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你猜猜熊爸爸的車(chē)牌號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種可能?
(二)幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人擺數(shù)卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。
(三)每對(duì)幼兒上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上，請(qǐng)幼兒看看車(chē)(四)把開(kāi)頭數(shù)字相同的兩組車(chē)牌擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
三、編車(chē)牌號(hào)，練習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合(一)在《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》第18頁(yè)上有6輛小汽車(chē)，是森林車(chē)隊(duì)新買(mǎi)的新車(chē)，請(qǐng)你用數(shù)字3、4、5給它們編車(chē)牌號(hào)，要求3個(gè)數(shù)字在每張車(chē)牌上都出現(xiàn)，并且車(chē)牌號(hào)不能重復(fù)。
(二)請(qǐng)幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來(lái)。(能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認(rèn)真的在編車(chē)牌號(hào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號(hào)。
好多小朋友都對(duì)編車(chē)牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車(chē)牌號(hào)，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，但也有的.小朋友沒(méi)有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號(hào)，還有的小朋友由于沒(méi)有數(shù)字卡片只能看著同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后，小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來(lái)完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車(chē)用數(shù)字4、5、6編上不同的車(chē)牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車(chē)牌號(hào)的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒(méi)有?
對(duì)于編車(chē)牌號(hào)的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車(chē)牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號(hào)都是不一樣的。
4、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課生活中的數(shù)字教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。
(3)激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。
(2)教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
(3)錄象資料：如汽車(chē)牌照、居民住宅樓、紅綠燈------
活動(dòng)過(guò)程:
(一).參觀數(shù)字展覽區(qū)
1、通過(guò)參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述)
3、請(qǐng)你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣?
(二).了解數(shù)字的用途
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?
2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字)
3、觀看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。
(三)數(shù)字游戲(找座位)
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。
(四)延伸活動(dòng)：
你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)
(五)小結(jié)：原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。
教學(xué)反思：
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。
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