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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:單雙數(shù)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:單雙數(shù),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:單雙數(shù)1
活動目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
2元超市場景、1—10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起興趣
瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?
二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?
2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn),解決問題:“1”該送哪邊?
4、教師小結(jié):
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地?cái)?shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
②10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。
、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的`單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:單雙數(shù)2
活動目標(biāo): 1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。
3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備: 小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆
活動過程: 1.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。
。1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了,森林里的動物都來參加了,我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?
。2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
2.自主參與,探索新知
。1)進(jìn)入綠色們的要求:狂歡節(jié)的管理員說,這次動物這么多,需要分批進(jìn)入,首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法:依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇
(2)還有一些一種動物里剩下一個的`要從紅色通道進(jìn)入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠
(3)還有很多小動物想?yún)⒓,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。
(4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。
(5)教師總結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對
3.游戲固新知:
。1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)
。2)游戲“抱雙,躲單”。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個朋友抱抱。
4.參加好舞會回家乘車去,按單雙號乘車, 結(jié)束活動。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:單雙數(shù)3
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動過程
一、故事導(dǎo)入。
1、在森林里住著兩個小精靈,一個叫單單,一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來,好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來分一份,哪些是單數(shù),可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù),要兩個一起用。
2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等, 可以單獨(dú)使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個在一起才能使用,這叫成雙成對。
二、尋找單、雙數(shù)物體。
請小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。
三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡,請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林,小朋友看三角形圖是單單的邀請卡,你要填上10以內(nèi)的.單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
四、練習(xí):
請小朋友在已畫有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。
教學(xué)反思
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計(jì)的關(guān)鍵;顒拥哪繕(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:單雙數(shù)4
活動目標(biāo):
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
活動過程:
1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…..7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。
2、集體活動:繼續(xù)觀看ppt課件
。1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的隊(duì))
。2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個。
。3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?
。4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個兩個地?cái)?shù),數(shù)到最后總會剩下一個的'數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個兩個地?cái)?shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個單數(shù),有5個雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。
。5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。
(6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
。1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)
。2)練習(xí)卡操作活動
。3)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,雙數(shù)找個朋友抱一抱。
活動延伸:
幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。
活動反思:
1、我能熟悉教材,教學(xué)思路清楚,課前準(zhǔn)備充分。
2、根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn),我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品,孩子們的思維也由此得到了鍛煉,在活動中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
3、對于個別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位,以后我要多幫助這些孩子。
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