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      2. 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2023-01-01 16:22:21 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案15篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的學(xué)前班數(shù)學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案15篇

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案1

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)5的分解和組合

          2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

          3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          掌握5的分解和組合

          三、教學(xué)過程:

          1.導(dǎo)入:數(shù)字歌導(dǎo)入

          2.復(fù)習(xí)2,3,4的分解與組合

          3.學(xué)習(xí)5的分解與組合

          4.做練習(xí)

          四、作業(yè)布(置:把5的分解與組合寫5遍

          五、板書設(shè)計(jì):

          六、教學(xué)反思。

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案2

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

          2、發(fā)展表象思維。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):理解加減法的意義。

          2、難點(diǎn):用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、材料:塑料小動(dòng)物,雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

          2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          塑料小鴨學(xué)具人手42只。

          五、活動(dòng)過程

          一、復(fù)習(xí)6的組成玩"碰球游戲",出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答"6"。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。

          二、集體嘗試活動(dòng)出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

          師:今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請(qǐng)小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)教師請(qǐng)幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個(gè)分合式。

          師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

          師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作"塑料計(jì)算小鴨",教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)師:現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對(duì)。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

          教師把黑板上的分合式全擦掉,請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

          師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

          師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

          用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1三、總結(jié)

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。

          2、鼓勵(lì)幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動(dòng),理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。

          3、能將自己的活動(dòng)過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、了解多與少的相對(duì)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種各樣的書,上面標(biāo)有價(jià)格。

          2、若干二元幣、一元幣。

          活動(dòng)過程:

          一、引入:小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了,里面有許多好看的書,你們想去買嗎?(想)那你們知道買書需要什么嗎?(錢)

          1、介紹銀行

          師:我們應(yīng)該到哪取錢?(銀行)在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口,一個(gè)是一元錢的窗口,一個(gè)是兩元錢的窗口。

          2、分配角色

          師:小朋友去買書時(shí),想一想我們?cè)鯓尤ベI?(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子,或跟好朋友一起去買書。)

          要求:不管幾個(gè)人合作去買書,最多只能取6元錢。

          3、理財(cái)單

          教師示范講解表單。

          二、逛超市

          在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書店選購書刊了。

          1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。

          2、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢和找錢的過程。

          3、選好書交錢回“家”后,要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書,還剩了幾元?

          三、幼兒對(duì)照表單講述取錢、用錢的過程。

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手,動(dòng)腦的能力。

          2、了解二等分的概念。

          3、感知圖形的對(duì)稱。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解平等分是平均分

          難點(diǎn):感知圖形的對(duì)稱

          教學(xué)準(zhǔn)備

          長方形、正方形、三角形、圓形、梯形的彩色圖形各一個(gè)

          教學(xué)課時(shí):

          1課時(shí)

          教學(xué)過程:

          1、導(dǎo)入新課今天老師帶來了8個(gè)蘋果,6個(gè)梨4個(gè)桃子。我先把8個(gè)蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給作文競賽獲獎(jiǎng)的兩位同學(xué)。老師把蘋果分成3個(gè)一組,5個(gè)一組分給兩位同學(xué)。問你們有什么想法?同學(xué)們都紛紛舉手搶著說,老師這樣分不公平?老師問:怎樣分才公平?學(xué)生說:應(yīng)該一個(gè)人得4個(gè)才公平。好了,同學(xué)們:今天我們學(xué)習(xí)二等分。

          2、新授課

         、僬奂埫總(gè)同學(xué)把手里準(zhǔn)備好的長方形、正方形、三角形對(duì)折。對(duì)折后就是二等分,也叫做"平均分"。

          ②分梨、桃、蘋果

          教學(xué)反思:

          學(xué)生對(duì)二等分容易理解,對(duì)對(duì)稱比較抽象。讓學(xué)生知道對(duì)稱就是左右能夠完全重合的圖形,教師多演示讓學(xué)生理解。

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案5

          一、學(xué)習(xí)目的:

          1、學(xué)習(xí)將一個(gè)形過體等份為四份的方法,進(jìn)一步理解等分的含義和整體與部分的關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)用不同的方法等分幾何圖形,發(fā)展幼兒的思維能力、動(dòng)手能力。

          二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

          圓形、正方形、長方形紙各一張。

          三、學(xué)習(xí)過程:

          1、出示圓形紙,問幼兒:老師要把這張圓形紙分成相等的四份,給4個(gè)小朋友扇面給怎樣分?幼兒回答后教師用折疊法示范圓形的四等份,并將分成4張小扇形重疊比較給幼兒看,問幼兒:4張小扇形是不是一樣大?

          2、問幼兒:把一個(gè)東西過圖形分成相等的四份該怎么說?四等份。使幼兒理解四等份的含義。

          3、問幼兒:把這4個(gè)小扇形拼合起來會(huì)成什么形狀?拼合起來的圓形是不是和原來一樣大呢?一樣大。每一個(gè)小扇形比圓形大還是小?邊提問邊拼合比較給幼兒看,使幼兒進(jìn)一步理解部分和整體的關(guān)系,知道每個(gè)小扇形分成相等的四份中的一份。

          4、出示正方形紙,問幼兒怎樣才能把正方形的紙分成相等的四份。

         。1)在幼兒學(xué)會(huì)二等份的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒先將正方形紙耳等份,再把每份耳等份就是四等份了。

         。2)知道幼兒折疊正方形紙,進(jìn)行四等份練習(xí)。要求幼兒盡量想出不同的分法,說說他們是怎樣分的。

         。3)要幼兒將各種分法的四等份剪開,進(jìn)行部分與部分、部分與整體的比較。

          5、出示長方形紙。問幼兒怎樣分四等份?

          按四等份正方形紙的步驟,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行四等份長方形的練習(xí)。提醒幼兒折疊時(shí)邊角要對(duì)齊,剪時(shí)要按折疊線剪直,檢查幼兒操作是否正確。

          6、幼兒做《數(shù)學(xué)》第24頁的練習(xí)。

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

          2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

          3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

          2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn):

          能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程:

          一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國的國王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰彝,你們(cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

          師:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,你的火車X 點(diǎn)開?

          幼:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,我的火車X(6)點(diǎn)開。

          二、情境感知--登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

          2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

          國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

          3、幼兒操作師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

          4、總結(jié):

          師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?"

          師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

          師:象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 +5=7就會(huì)想到什么呢?看到…教學(xué)反思:

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案7

          教學(xué)目標(biāo)

          1、1知識(shí)與技能:

          使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體,掌握長方體的特征,初步學(xué)會(huì)看立體圖形。

          1、2過程與方法:

          使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解長方體的長、寬、高。

          1、3情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象能力。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          2、1教學(xué)重點(diǎn):

          掌握長方體的特征,認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高。

          2、2教學(xué)難點(diǎn):

          初步建立“立體圖形”的概念,形成表象。

          教學(xué)工具

          多媒體課件、長方體模型、長方體形狀的紙盒、長方體框架長方體形狀的物品、小棒和小球等學(xué)具、用學(xué)具做的長方體紙盒

          教學(xué)過程

          一、激趣引入

          出示幾張圖片,了解身邊的物體,引入長方體的學(xué)習(xí)。

          1、師:畫面上是什么圖形?(長方形)現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真觀察,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(課件演示由6個(gè)長方形圍成一個(gè)長方體的過程)

          2、師:同學(xué)們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長方體,是不是由6個(gè)任意的長方形都能像這樣圍成一個(gè)長方體呢?這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)研究和長方體有關(guān)的一些知識(shí)。

          (板書課題:長方體的認(rèn)識(shí))

          3、師:周圍有很多物體的形狀是長方體的,從主題圖中找一找。(電腦抽象出長方體的圖)

          師:你帶來了哪些長方體形狀的物品?

          二、新知探究

         。ㄒ唬┱w認(rèn)識(shí)長方體的面、棱、頂點(diǎn)。

          1、請(qǐng)你拿出自己準(zhǔn)備的長方體的物品,用手摸一摸。

          師介紹長方體上平平的部分叫作長方體的面。

          2、師邊指邊說:長方體兩個(gè)面相交的部分叫做長方體的棱。請(qǐng)你找出長方體的棱。

          3、指導(dǎo)學(xué)生觀察:三條棱相交的地方叫作長方體的頂點(diǎn)。用手摸摸看。

          4、師:說一說你知道了什么?(學(xué)生邊說師邊用課件分別演示長方體的面、棱和頂點(diǎn))

         。ǘ┨骄块L方體的特征

          1、獨(dú)立觀察、小組合作探究長方體特征。

          師:剛才我們認(rèn)識(shí)了長方體的面、棱和頂點(diǎn),現(xiàn)在請(qǐng)你拿出長方體的物品,仔細(xì)觀察長方體的面、棱和頂點(diǎn),看看有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示)

          小組里說一說,然后把你們的發(fā)現(xiàn)填在數(shù)學(xué)書中的表格里。

          提示:同學(xué)們?cè)跀?shù)面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)目時(shí)拿著長方體的手不要來回轉(zhuǎn)動(dòng),要想一想怎樣數(shù)比較好,不重復(fù)也不遺漏。(教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察)

          2、匯報(bào)交流,歸納長方體的特征。(課件一步步出示問題及答案)

          在匯報(bào)交流時(shí)注意:

         。1)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序數(shù)面、棱、頂點(diǎn)的個(gè)數(shù)。

          在數(shù)棱的數(shù)目時(shí),如果學(xué)生不理解相對(duì)的棱,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相對(duì)的棱。

         。2)學(xué)生介紹長方體面及棱的特征后教師分別再用課件演示加深理解。

         。3)讓學(xué)生指一指特殊的長方體中哪些面是相同的,哪些棱的長度相等。

          3、拿出學(xué)具按照表格中的問題完整說一說長方體的特征。

          4、師小結(jié):通過剛才的觀察、探究,我們知道長方體是由6個(gè)長方形,特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形圍成的立體圖形,在一個(gè)長方體中,相對(duì)的面完全相同,相對(duì)的棱長度相等。

          5、練習(xí)。

          請(qǐng)你判斷對(duì)錯(cuò)。

         。1)長方體有6個(gè)面、12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。(√)

         。2)相對(duì)的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體。(×)

         。3)長方體相交于同一頂點(diǎn)的3條棱的長度相等。(×)

          (三)認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高。

          1、動(dòng)手操作,深化認(rèn)識(shí)。

         。1)拿出學(xué)具動(dòng)手插一個(gè)長方體的框架,想想應(yīng)該選用哪些小棒,怎樣插比較快,可以同桌合作也可以自己動(dòng)手。

         。2)師:在制作中你發(fā)現(xiàn)長方體的12條棱可以分成幾組?每一組棱的長度怎么樣?

          12條棱可以分成6組,相對(duì)的棱長度相等。

          2、認(rèn)識(shí)長、寬、高。

         。1)師:我想知道做這個(gè)長方體的框架共需要多長的鐵絲(出示教具),需要量出幾條棱的長度,為什么?

          師:相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的這三條棱的長度相等嗎?怎樣求總棱長?

         。2)師:像這樣相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度,分別叫做長方體的長、寬、高。

          認(rèn)識(shí)立體圖形中長方體的長、寬、高。

          3、認(rèn)識(shí)不同位置放置的長方體的長、寬、高。

          橫著、豎著、側(cè)著擺放長方體框架,分別讓學(xué)生指它的長、寬、高。

          三、鞏固提升

          1、深化理解長、寬、高。

          拿出自己做的長方體,擺放好位置后,量出它的長、寬、高。(匯報(bào)后板書)

          小結(jié):相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長度都可以分別叫做長方體的長、寬、高,因此由于長方體擺放的位置不同,大家量的長、寬、高的長度也不同,但是長、寬、高的和是不變的。

          2、填空并口答。

          (1)這個(gè)長方體的長是(8)厘米,寬是(5)厘米,高是(5)厘米。

          (2)這個(gè)長方體中棱長是5厘米的棱有(8)條。

         。3)這個(gè)長方體的右面是什么形狀?和它相同的面是哪個(gè)?

          長方體的右面是正方形,和它相同的是左面。

         。4)前面是什么形狀?和它相同的面有哪些?

          前面是長方形,和它相同的面有后面、上面、下面。

          3、判斷。

         。1)長方體有6個(gè)面,12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。(√)

         。2)長方體相對(duì)的面的大小、形狀都相等。(√)

         。3)在長方體中,不是相對(duì)的棱長度都不相等。(×)

          課后小結(jié)

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)長方體又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?

          長方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是長方形(特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)相對(duì)的面的形狀、大小完全相同。

          板書

          長方體的認(rèn)識(shí)

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。

          2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn): 理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。

          2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

          3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的圓點(diǎn)。

          活動(dòng)過程:

          1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)(1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

         。2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

         。3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

         。4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。

          2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。

          蘿卜太少不夠吃,請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。

          老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。

          幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

          3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

          老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點(diǎn),我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

          幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思:

          2學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字7

          活動(dòng)目標(biāo)

         、蹦苷_的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

         、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

          活動(dòng)過程一游戲捕魚

         、苯處煟航裉焯鞖庹婧,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里?(小河)讓我們一起來釣魚吧!

         、矀(gè)別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

         、臣w送魚。

          二認(rèn)識(shí)數(shù)字7

         、苯處煟盒▲喿酉氤贼~,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

          ⒉教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

          三游戲貓捉老鼠⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

         、灿變翰僮魉穆犚魳吠嬗螒颍ㄘ堊嚼鲜螅┙虒W(xué)反思:

          3學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)7的加法

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

          2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

          3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

          2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

          活動(dòng)重點(diǎn):看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程:

          一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國的國王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰彝,你們(cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

          師:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,你的火車X 點(diǎn)開?

          幼:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,我的火車X(6)點(diǎn)開。

          二、情境感知--登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

          2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

          國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

          3、幼兒操作師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

          4、總結(jié):

          師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?"師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

          師:象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+ 6=7馬上就想到6+ 1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 +5=7就會(huì)想到什么呢?看到…教學(xué)反思:

          4學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:比較粗細(xì)

          活動(dòng)要求:認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

          1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“、牙簽?xì),蠟筆粗)3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

          二、比較粗細(xì)出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?

          (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

          2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

          三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊(duì)1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的?

          3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

         。2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案9

          活動(dòng)要求:

          認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

          1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“、牙簽?xì),蠟筆粗)3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

          二、比較粗細(xì)出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的'東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?

         。1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

          得出結(jié)論:

          一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

          三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊(duì)1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的?

          3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

         。2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容,創(chuàng)編簡單的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

          2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu),有提示作用。

          3、在表演時(shí)能加入表情眼神,使表演更逼真。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂內(nèi)容課件活動(dòng)過程:

          一、以故事導(dǎo)入活動(dòng):

          果園里,有些蘋果樹生病了,一點(diǎn)精神也沒有,一只啄木鳥飛來了,她東看看西看看,仔細(xì)地檢查,發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是,它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來,感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了,啄木鳥高興地抖動(dòng)著翅膀,跳起了舞,可開心了。

          二、幼兒聽音樂,根據(jù)故事情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作1、師:有一段音樂,說的就是啄木鳥的故事,聽聽看,音樂中哪一段是蘋果樹生病,啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

          2、師完整播放音樂一次,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動(dòng)作。

          3、逐段欣賞。

          A. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂,引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)B. 師:啄木鳥會(huì)怎樣查病呢?(幼兒擴(kuò)散回答)C. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動(dòng)作。(注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的)D. 欣賞“治病”音樂,提問:你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)E. 師:啄木鳥會(huì)怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))F. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。(注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的)G. 欣賞“蘋果樹長葉子,啄木鳥跳舞”音樂,提問:蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了,感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動(dòng)作,集體表演)三、完整學(xué)習(xí)表演。(播放背景和音樂)1、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

          2、幼兒分角色表演,(男孩當(dāng)蘋果樹,女孩當(dāng)啄木鳥,然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動(dòng)作出室。(結(jié)束)

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案11

          第一課時(shí)

         活動(dòng)內(nèi)容:按數(shù)群計(jì)數(shù)

          活動(dòng)目標(biāo)

         1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù);

          2、建立數(shù)群概念,學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1-5節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

         教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

          活動(dòng)過程

         一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

          二、活動(dòng)組織:

          1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子,2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。

          2、教師提問:

          一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

          先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

          3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

          4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

          教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

          5、游戲"聽聲音拿棋子。"

          教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

          活動(dòng)結(jié)束

          收回插板。

          活動(dòng)延伸,戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲、。

          第二課時(shí)

          活動(dòng)內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)

          活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù);

          2、建立數(shù)群概念。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

         教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

          活動(dòng)過程

        一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

          二、活動(dòng)組織:

          1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上5個(gè)紅棋子,再插5個(gè)黃棋子,5個(gè)藍(lán)棋子,5個(gè)綠棋子,一共20個(gè)棋子。

          2、教師提問:

          一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

          先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

          3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

          4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

          教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

          5、游戲"聽聲音拿棋子。"

          教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

          活動(dòng)結(jié)束

          收回插板。

          活動(dòng)延伸,戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲、。

          第三課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:5以內(nèi)數(shù)的組成。

          教學(xué)目標(biāo)

         1.使學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

          3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

          教學(xué)重、難點(diǎn):掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

          教學(xué)方法:操作發(fā)現(xiàn)法。

          教具、學(xué)具:1~5的數(shù)字卡片,5個(gè)正方形(其他學(xué)具均可),5顆豆豆。

          教學(xué)過程

         一、復(fù)習(xí)舊知

          1.數(shù)數(shù)練習(xí):順數(shù)1~5,再倒數(shù)。

          2.手指表數(shù):教師任意說一個(gè)數(shù),學(xué)生用手指表示。

          二、探究新知

          1.動(dòng)手操作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          師:同學(xué)們,老師請(qǐng)你們拿出4個(gè)正方形,然后把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好后,可以同位交流。

          2.交流展示。

          師:剛才,同學(xué)們都把4個(gè)正方形分成兩份,現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才,大家都想出了那么多方法,可是看起來有點(diǎn)亂,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個(gè)也不漏呢?(教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,馬上讓他上臺(tái)展示)現(xiàn)在,老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,請(qǐng)他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺(tái)展示)展示如下:

          3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。

          4.引導(dǎo)寫出4的組成:把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,該怎樣寫呢?板書:

          5.指導(dǎo)讀4的組成,讀后問:"你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后,教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的,教案《學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1-5節(jié)》。

          6.小結(jié):剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成,那5的組成你們會(huì)嗎?

          7.小組探究5的組成,教師巡視指導(dǎo)。

          8.檢查學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生匯報(bào)后,指名板書出5的組成,最后整理如下:

          9.自學(xué)3和2的組成。

          10.小結(jié):剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

          三、鞏固練習(xí)

          1.玩猜一猜的游戲。

          (1)教師示范:告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,現(xiàn)在老師分兩只手拿著,右手有1顆,那請(qǐng)你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?(要引導(dǎo)學(xué)生說出:因?yàn)?可以分成1和4,所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。

          (2)師:老師請(qǐng)你們拿著豆豆,同位互相猜。

          (3)師:老師再請(qǐng)你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫在書上。

          2.舉數(shù)字卡片練習(xí):教師任意出示一個(gè)數(shù),學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如:教師出示4,學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

          3.連線練習(xí)(先連組成5的,再連組成4的)

          4.在方框里填數(shù)

          5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

          四、課堂小結(jié)

          先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么,然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。

          五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。

          六、課堂效果

          學(xué)生通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,又通過各種練習(xí),學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

          第四課時(shí)

          活動(dòng)內(nèi)容:5的加法

          教學(xué)目標(biāo):

         1.讓幼兒來理解加法的含義

          2.讓幼兒掌握5的加法

          3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張

          教學(xué)過程:

         一、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣

          教師:秋天到了,樹上的葉子都落了,我們一起去撿樹葉好不好,看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會(huì),之后我們?cè)僖黄鹑ズ貌缓谩?/p>

          二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

         、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來了?(出示3個(gè)蘋果)

          ②再出示一個(gè)蘋果問:3個(gè)添上1個(gè),一共是幾個(gè)?

         、垡龑(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

          三、復(fù)習(xí)5的組成

         、僮層變簳(huì)議5可以分成幾和幾

         、谟變哼呎f教師邊往黑板上寫

          四、出示直觀教具

          1.:獅子王要給所有的獅子開會(huì),先來了1個(gè)獅子(出示1個(gè)獅子圖片)過了一會(huì)又來了4頭獅子(出示4個(gè)獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)

          五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

          1.教師舉例,講清口述加法應(yīng)用題的要求

          2.讓幼兒任意選一道5的加法進(jìn)行口述應(yīng)用題

          3.教師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

          六、玩"誰最快"游戲

          1.每組做一道必答題(5的加法)

          2.教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答,哪組最快哪組勝利

          七、書寫算式

          1.讓幼兒書寫加法算式

          2.教師檢查,對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助

          八、教師進(jìn)行小結(jié)

          第五課時(shí)

          活動(dòng)內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)習(xí)5的加法

          教學(xué)目標(biāo):

        1.讓幼兒來理解加法的含義

          2.讓幼兒掌握5的加法

          3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力.

          教學(xué)準(zhǔn)備:

        蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張

          教學(xué)過程:

         一、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣

          教師:秋天到了,樹上的葉子都落了,我們一起去撿樹葉好不好,看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會(huì),之后我們?cè)僖黄鹑ズ貌缓谩?/p>

          二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

          ①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個(gè)蘋果)

         、谠俪鍪疽粋(gè)蘋果問:3個(gè)添上1個(gè),一共是幾個(gè)?

         、垡龑(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

          三、復(fù)習(xí)5的組成

         、僮層變簳(huì)議5可以分成幾和幾

          ②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

          四、出示直觀教具

          1.:獅子王要給所有的獅子開會(huì),先來了1個(gè)獅子(出示1個(gè)獅子圖片)過了一會(huì)又來了4頭獅子(出示4個(gè)獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)

          五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

          1.教師舉例,講清口述加法應(yīng)用題的要求

          2.讓幼兒任意選一道5的加法進(jìn)行口述應(yīng)用題

          3.教師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

          六、玩"誰最快"游戲

          1.每組做一道必答題(5的加法)

          2.教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答,哪組最快哪組勝利

          七、書寫算式

          1.讓幼兒書寫加法算式

          2.教師檢查,對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助

          八、教師進(jìn)行小結(jié)

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)單雙數(shù),理解其實(shí)際的意義。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速應(yīng)能力。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡、平衡木、圖片、音樂

          活動(dòng)過程:

          一、圓點(diǎn)找朋友

         。1)出示圖卡,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出圖卡上圓點(diǎn)的數(shù)量,并圓點(diǎn)找朋友。

         。2)教師與幼兒一起將圖卡分類,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

          (3)小結(jié)單雙數(shù)的意義。

          二、游戲:找單雙

          幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數(shù)

          三、10以上的單雙數(shù)

         。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)10以上的單雙數(shù)的分辯方法。

         。2)說說生活中哪里要用到單雙數(shù)

          四、游戲:的士過橋

          幼兒扮演小司機(jī),教師扮演交警,司機(jī)根據(jù)交警出示的日期牌,按單雙號(hào)過橋。

          活動(dòng)思考:

          《認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)》對(duì)幼兒來說是新知識(shí),因此為了加深他們對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí),我采用的教學(xué)方法是通過學(xué)生自己動(dòng)手操作找出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。并引入生活中單雙數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。使孩子在輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中鍛煉了他們的動(dòng)手能力和相互協(xié)作能力,使之體驗(yàn)其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動(dòng)也把活動(dòng)推向的高潮,讓孩子們能運(yùn)用單雙數(shù)解決問題,從而將數(shù)學(xué)活動(dòng)溶入了日常生活中。

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案13

          活動(dòng)內(nèi)容:比一比(練習(xí)冊(cè))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒能夠用兩種物體進(jìn)行比較。

          2、學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的相等與不等。

          活動(dòng)過程:

          開始部分:

          1、教師彈音樂組織幼兒安靜入座。

          2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字。

          基本部分:

          一、教師指導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

          1、孩子們:圖上畫的這些生活用品你們都認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)

          2、有衣服、牙刷、杯子、

          3、我們一起來看一看,數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量是多少?用數(shù)字幾來表示?數(shù)完之后把每種物體的數(shù)量分別寫在下面。

          二、學(xué)習(xí)〉和 〈 符號(hào)

          1、孩子們:請(qǐng)你們看一 看比一比第一副圖,是什么和什么在進(jìn)行比較?是衣服和衣架進(jìn)行比較。分別來數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量是多少?(指導(dǎo)幼兒先連線,再比較)衣服有2件用2來表示,衣架有3把用3來表示,2比3小,所以2 〈

          3 讀 作2小于3。

          主備:鄧維

          復(fù)備:王媛媛

          2、牙刷有2把,杯子有3個(gè),牙刷比杯子少,杯子比牙刷多,所以就是3〉2,讀作3 大于2。

          三、教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)冊(cè)。(描紅)

          四、游戲:〈排隊(duì)點(diǎn)名〉

          請(qǐng)5個(gè)小朋友側(cè)身對(duì)全班同學(xué),教師叫某個(gè)同學(xué)出列不稱其名,只說他排在第幾或倒數(shù)第幾的小朋友出列。 做對(duì)了,全班小朋友鼓掌說:某某,做對(duì)了。 板書設(shè)計(jì):

          比一比(多少)練習(xí)冊(cè)

          3>2

          3大于2 2

          2小于3

          主備:鄧維

          復(fù)備:王媛媛

          教學(xué)反思:由于本課是練習(xí),所以幼兒能比較快的掌握,只是在幼兒做作業(yè)的時(shí)候,提醒幼兒保持畫面的整潔就行了。

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案14

          一、教學(xué)目的:

          1、知道球體和圓柱體的名稱和特點(diǎn),并能找出周圍生活中和它們相似的物體。

          2、發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          球體和圓柱體

          三、教學(xué)過程:

          1、認(rèn)識(shí)球體。

          (1)出示圓片,問幼兒:這面鏡子是什么形狀的?再出示皮球,問幼兒:皮球的形狀和鏡子一樣不一樣?怎么不一樣?皮球是什么樣子的/任意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球,推動(dòng)皮球,把皮球高舉。低放,讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子、動(dòng)態(tài)。

         。2)讓幼兒拿出自己的球,摸一摸,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、推推、碰碰、來回滾動(dòng),充分感知球的特點(diǎn)。要求幼兒在玩球的過程中,要從各個(gè)方面仔細(xì)看,要?jiǎng)幽X筋想,球是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?

         。3)在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,幼兒討論球是什么樣子的。啟發(fā)幼兒用語言概括出:球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管推它那邊都能滾。

         。4)告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形,那么像球這樣,無論從那邊看都是圓的,無論從哪個(gè)方向都能滾的物體叫什么形呢??叫球體,再用兒歌小結(jié):球體球體溜溜原圓,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。

         。5)出示大皮球、乒乓球、玻璃彈球,問幼兒:它們都是什么形狀?它們有哪些地方不一樣?哪些地方一樣?為什么都是球體??使幼兒真正掌握球體的特點(diǎn),不受物體大小、顏色、實(shí)心、空心等影響,能對(duì)形狀正確歸類。

         。6)讓幼兒說一說在生活中見到哪些球行物體和近似球體的物體。

          二、認(rèn)識(shí)圓柱體

          1、出示圓柱體,問幼兒:這是不是球體它和球體有什么不一樣?它是什么樣子的?

          教師擺弄圓柱體(用手上下摸一摸,來回將兩端對(duì)著幼兒,將圓柱體橫躺、豎躺桌上,兩邊推動(dòng)),讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動(dòng)態(tài)。

          2、讓幼兒拿出沒削過的圓柱體鉛筆仔細(xì)看一看,摸一摸,放在桌上推一推,比一比和球體的形狀有什么不一樣,和圓柱體的形狀一樣不一樣,讓幼兒充分感知圓柱體的特點(diǎn)。

          3、在幼兒感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒討論,引導(dǎo)幼兒說出鉛筆和圓柱體都是長長的,從上到下一樣粗,上面和下面都是圓形的,兩個(gè)圓形一樣大,推它只能兩邊滾,不能兩頭滾。(球帶處都是圓的,哪個(gè)方向都能滾)4、小結(jié):橡這樣從上到下一樣粗,上面下面都是原形,兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。

          5、讓幼兒舉出生活中見到過的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。

          6、幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個(gè)圓紙片重疊,確認(rèn)兩個(gè)圓一樣大,將長方形紙對(duì)折,確認(rèn)兩邊一樣寬,按粘貼線把長方形貼成長筒,對(duì)準(zhǔn)放在一個(gè)圓片上,再把另一個(gè)圓片蓋上面,成一圓住體。通過制作活動(dòng),使幼兒更具體地認(rèn)識(shí)圓柱體各部分的特點(diǎn)。

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案15

          活動(dòng)目標(biāo)⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

         、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

          活動(dòng)過程㈠游戲捕魚⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里?(小河)讓我們一起來釣魚吧!

         、矀(gè)別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

         、臣w送魚。

         、嬲J(rèn)識(shí)數(shù)字7⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

         、步處煟簲(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

         、缬螒蜇堊嚼鲜螈苯處煟郝,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

         、灿變翰僮鳍杪犚魳吠嬗螒颍ㄘ堊嚼鲜螅┙虒W(xué)反思:

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