1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案

        時(shí)間:2022-12-27 08:05:14 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案

          作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向。

          2、在學(xué)生學(xué)會(huì)確定任意方向的基礎(chǔ)上,使學(xué)生體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。

          3、“做一做”呈現(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對(duì)方所在方向的活動(dòng)情境,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。

          教學(xué)重點(diǎn):

          為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會(huì)有兩種方式。

          教學(xué)難點(diǎn):

          使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到位置關(guān)系的相對(duì)性。

          教學(xué)內(nèi)容:

          第22頁例3和做一做

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課

          1、觀察書上插圖

          小組討論

          (1)用自己已有的方位知識(shí)說一說這些城市的位置關(guān)系。

         �。�2)討論后每組選出一名同學(xué)在班內(nèi)匯報(bào)。

          2、匯報(bào)討論結(jié)果

         �。�1)首先找到北京和上海在地圖上的位置。

         �。�2)確定以誰為觀測(cè)點(diǎn)。

         �。�3)用語言描述北京和上海的具體位置。

         �。ㄒ员本橛^測(cè)點(diǎn),上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測(cè)點(diǎn),北京在上海的北偏西30度的方向上。)

          3、答疑解難

          (針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行解答,能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決,努內(nèi)解決不了的老師解答。)

          二、復(fù)習(xí)鞏固

          1、完成做一做

         �。�1)組織學(xué)生做游戲(可兩人一組也可四人一組)

         �。�2)讓每個(gè)學(xué)生充分參與到活動(dòng)中來,人人開口說一說。

          三、復(fù)習(xí)反饋

          1、完成練習(xí)第1、2兩題

          2、當(dāng)堂匯報(bào)

          (北京在哈爾濱的南偏西的方向上,哈爾濱在北京的備偏東的方向上。)

         �。▽W(xué)校在我家的南偏西的方向上,距離約是900米。)(小剛)

         �。慵以趯W(xué)校的北偏西的方向上。)(小芳)

        幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

         �。病⒛艽_定物體前后、左右、上下的位置與順序,并能用自己的語言表達(dá)。

         �。�、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

         �。础⑹箤W(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

          知識(shí)技能目標(biāo):

          會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物休的相對(duì)位置。

          課時(shí)安排:

          4-5課時(shí)。

          教學(xué)內(nèi)容:前后

          教學(xué)目標(biāo):

         �。�、助森林運(yùn)動(dòng)會(huì)這一有趣情境,讓學(xué)生會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

         �。�、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          掛圖、小黑板。

          教學(xué)方法:

          創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          森林王國召開森林運(yùn)動(dòng)會(huì),許多運(yùn)動(dòng)員紛紛報(bào)名參加,讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。

          二、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)

         �。�、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖。

         �。病⒄f說你看到了什么,你想知道什么?

          請(qǐng)?zhí)釂栴}。

         �。�、說一說

          鹿在最前面,誰在它的后面?松鼠跑第幾?小白兔跑第幾?

         �。�、你還想知道什么?

         �。�、跑步比賽的時(shí)候,動(dòng)物賽車比賽開始了。看看他們比賽進(jìn)行得怎么樣?

         �。丁⒊鍪荆海ㄐ『诎澹�

          在圖中,1號(hào)車是第x名,5號(hào)車在x號(hào)車的后面,在x號(hào)車的前面。

          自動(dòng)獨(dú)立完成,報(bào)名匯報(bào)。

         �。贰⒛氵€能提出哪些問題?

          三、鞏固練習(xí),練一練

         �。�、你的座位前面是誰?后面是誰?

          讓學(xué)生自己觀察,說給大家聽;交換位置再觀察前后變化。

         �。病⒖磮D,明題意。

          獨(dú)立完成,評(píng)析。

          3、觀察圖。

          自己說說:下一站是xx。我去動(dòng)物園,還有x站。

          四、數(shù)學(xué)故事

         �。�、看兩幅圖,用前、后編一個(gè)故事。

         �。�、指名學(xué)生說。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向。

          2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述。

          教學(xué)重點(diǎn):

          辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述。

          教具準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、課件。

          教學(xué)步驟:

          一、復(fù)習(xí)

          1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)新的方位,誰記得是什么?

          2、以教室為例,說說每個(gè)方位有什么?

          3、小練習(xí),找朋友。

          二、完成練習(xí)

          1、找一找,填一填第54頁,第2題。

          出示山東省政區(qū)圖:師介紹。

          你知道哪些城市?指一指,找找家鄉(xiāng)在哪兒?

          小組內(nèi)討論練習(xí)中的問題。

          全班交流。

          2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游第55頁,第4題。

          這是一個(gè)公園的平面圖,你愿意當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹一下嗎?

          先自己填寫,再在小組內(nèi)交流,每組選出一名小導(dǎo)游,向同學(xué)介紹公園的有關(guān)知識(shí)和游覽路線。

          3、小組內(nèi)介紹自己周圍熟悉建筑物的方位,注意培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

          4、乘車第56頁,第7題。

          認(rèn)真觀察行車線路圖,辨認(rèn)方向,然后獨(dú)立完成。

          匯報(bào)交流。

          任選兩個(gè)站點(diǎn),說一說行車路線和方向。

          5、填表第56頁,第8題。

          先讀一讀介紹文字,想一想,然后獨(dú)立填寫。

          根據(jù)自己的填寫,向大家介紹這所學(xué)校,全班進(jìn)行評(píng)議。

          6、聰明小屋第56頁,思考題。

          出示題目,了解題意。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。

          在交流過程中,引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序去數(shù)。

          三、教學(xué)反思

          通過各種形式的`練習(xí),學(xué)生對(duì)方位有了更深刻的了解,能夠正確完成課后的練習(xí)。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案4

          目標(biāo):

          1.區(qū)分左右關(guān)系。

          2.發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右的差別。

          準(zhǔn)備:

          1.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第14頁,筆。

          2.每位幼兒右手貼一標(biāo)記。

          3.紙蝴蝶人手一只。

          過程:

          一、 發(fā)現(xiàn)自身的的左右。

          1.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右,說說自己身上有哪些地方是分左右的。(胳膊、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、腳等)

          2.游戲:看誰做得對(duì)。幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:“摸右耳”、“舉左手”、左手摸右肩“、“左手摸頭”,右手叉腰”等。

          3.游戲:蝴蝶飛飛。幼兒人手一只蝴蝶,當(dāng)教師說“蝴蝶停在左肩上(或其它部位)”,幼兒就把蝴蝶放在左肩上,。教師檢查,幼兒全放對(duì)了,游戲繼續(xù)進(jìn)行;如果幼兒把蝴蝶放錯(cuò)了,請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫助糾正。

          4.請(qǐng)幼兒說說自己左邊有誰,右邊有誰,左邊和右邊各有哪些物體。

          二、嘗試以客體為中心判別左右。

          1.請(qǐng)一組5—6個(gè)幼兒排成一橫排,說說xxx的左邊是誰,右邊又是誰。

          2.幼兒兩兩結(jié)伴,面對(duì)面站立,聽老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體這中心區(qū)分左右的差異,如:“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。

          3.活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          三、操作活動(dòng)。

          1.請(qǐng)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料,按要求完成添畫、涂色活動(dòng)

          2.請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料,說說圖上具體的左右關(guān)系。

          課后反思:

          在上本課之前我先給幼兒在右手上系上一個(gè)彩色的蝴蝶結(jié),然后引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行區(qū)分左右。左右對(duì)于幼兒來說要準(zhǔn)確區(qū)分有一定難度,活動(dòng)中半數(shù)幼兒能夠區(qū)分的很清楚,但還有許多小朋友讓他反復(fù)按口令來區(qū)分還是容易分錯(cuò)。針對(duì)這一情況可請(qǐng)家長在家里對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底檢查和教孩子區(qū)分左右。平時(shí)還可利用玩游戲形式幫助孩子區(qū)分左右,加深記憶。

        《幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案.doc》
        将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
        推荐度:
        点击下载文档

        【幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案】相關(guān)文章:

        大班智能數(shù)學(xué)位置教案03-22

        幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案(精選20篇)10-20

        幼兒園大班《位置》教案02-04

        《位置》大班教案11-17

        幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《位置》含反思10-20

        大班數(shù)學(xué)教案:誰的位置動(dòng)了01-09

        大班數(shù)學(xué)教案誰的位置動(dòng)了06-17

        數(shù)學(xué)方向與位置教案08-29

        《位置》數(shù)學(xué)教案08-29

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案

              作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向。

              2、在學(xué)生學(xué)會(huì)確定任意方向的基礎(chǔ)上,使學(xué)生體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。

              3、“做一做”呈現(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對(duì)方所在方向的活動(dòng)情境,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。

              教學(xué)重點(diǎn):

              為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會(huì)有兩種方式。

              教學(xué)難點(diǎn):

              使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到位置關(guān)系的相對(duì)性。

              教學(xué)內(nèi)容:

              第22頁例3和做一做

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課

              1、觀察書上插圖

              小組討論

              (1)用自己已有的方位知識(shí)說一說這些城市的位置關(guān)系。

             �。�2)討論后每組選出一名同學(xué)在班內(nèi)匯報(bào)。

              2、匯報(bào)討論結(jié)果

             �。�1)首先找到北京和上海在地圖上的位置。

             �。�2)確定以誰為觀測(cè)點(diǎn)。

             �。�3)用語言描述北京和上海的具體位置。

             �。ㄒ员本橛^測(cè)點(diǎn),上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測(cè)點(diǎn),北京在上海的北偏西30度的方向上。)

              3、答疑解難

              (針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行解答,能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決,努內(nèi)解決不了的老師解答。)

              二、復(fù)習(xí)鞏固

              1、完成做一做

             �。�1)組織學(xué)生做游戲(可兩人一組也可四人一組)

             �。�2)讓每個(gè)學(xué)生充分參與到活動(dòng)中來,人人開口說一說。

              三、復(fù)習(xí)反饋

              1、完成練習(xí)第1、2兩題

              2、當(dāng)堂匯報(bào)

              (北京在哈爾濱的南偏西的方向上,哈爾濱在北京的備偏東的方向上。)

             �。▽W(xué)校在我家的南偏西的方向上,距離約是900米。)(小剛)

             �。慵以趯W(xué)校的北偏西的方向上。)(小芳)

            幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

             �。病⒛艽_定物體前后、左右、上下的位置與順序,并能用自己的語言表達(dá)。

             �。�、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

             �。础⑹箤W(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

              知識(shí)技能目標(biāo):

              會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物休的相對(duì)位置。

              課時(shí)安排:

              4-5課時(shí)。

              教學(xué)內(nèi)容:前后

              教學(xué)目標(biāo):

             �。�、助森林運(yùn)動(dòng)會(huì)這一有趣情境,讓學(xué)生會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

             �。�、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              掛圖、小黑板。

              教學(xué)方法:

              創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              森林王國召開森林運(yùn)動(dòng)會(huì),許多運(yùn)動(dòng)員紛紛報(bào)名參加,讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。

              二、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)

             �。�、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖。

             �。病⒄f說你看到了什么,你想知道什么?

              請(qǐng)?zhí)釂栴}。

             �。�、說一說

              鹿在最前面,誰在它的后面?松鼠跑第幾?小白兔跑第幾?

             �。�、你還想知道什么?

             �。�、跑步比賽的時(shí)候,動(dòng)物賽車比賽開始了。看看他們比賽進(jìn)行得怎么樣?

             �。丁⒊鍪荆海ㄐ『诎澹�

              在圖中,1號(hào)車是第x名,5號(hào)車在x號(hào)車的后面,在x號(hào)車的前面。

              自動(dòng)獨(dú)立完成,報(bào)名匯報(bào)。

             �。贰⒛氵€能提出哪些問題?

              三、鞏固練習(xí),練一練

             �。�、你的座位前面是誰?后面是誰?

              讓學(xué)生自己觀察,說給大家聽;交換位置再觀察前后變化。

             �。病⒖磮D,明題意。

              獨(dú)立完成,評(píng)析。

              3、觀察圖。

              自己說說:下一站是xx。我去動(dòng)物園,還有x站。

              四、數(shù)學(xué)故事

             �。�、看兩幅圖,用前、后編一個(gè)故事。

             �。�、指名學(xué)生說。

            幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向。

              2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述。

              教學(xué)重點(diǎn):

              辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向。

              教學(xué)難點(diǎn):

              能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述。

              教具準(zhǔn)備:

              教學(xué)掛圖、課件。

              教學(xué)步驟:

              一、復(fù)習(xí)

              1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)新的方位,誰記得是什么?

              2、以教室為例,說說每個(gè)方位有什么?

              3、小練習(xí),找朋友。

              二、完成練習(xí)

              1、找一找,填一填第54頁,第2題。

              出示山東省政區(qū)圖:師介紹。

              你知道哪些城市?指一指,找找家鄉(xiāng)在哪兒?

              小組內(nèi)討論練習(xí)中的問題。

              全班交流。

              2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游第55頁,第4題。

              這是一個(gè)公園的平面圖,你愿意當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹一下嗎?

              先自己填寫,再在小組內(nèi)交流,每組選出一名小導(dǎo)游,向同學(xué)介紹公園的有關(guān)知識(shí)和游覽路線。

              3、小組內(nèi)介紹自己周圍熟悉建筑物的方位,注意培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

              4、乘車第56頁,第7題。

              認(rèn)真觀察行車線路圖,辨認(rèn)方向,然后獨(dú)立完成。

              匯報(bào)交流。

              任選兩個(gè)站點(diǎn),說一說行車路線和方向。

              5、填表第56頁,第8題。

              先讀一讀介紹文字,想一想,然后獨(dú)立填寫。

              根據(jù)自己的填寫,向大家介紹這所學(xué)校,全班進(jìn)行評(píng)議。

              6、聰明小屋第56頁,思考題。

              出示題目,了解題意。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。

              在交流過程中,引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序去數(shù)。

              三、教學(xué)反思

              通過各種形式的`練習(xí),學(xué)生對(duì)方位有了更深刻的了解,能夠正確完成課后的練習(xí)。

            幼兒園大班數(shù)學(xué)《位置》教案4

              目標(biāo):

              1.區(qū)分左右關(guān)系。

              2.發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右的差別。

              準(zhǔn)備:

              1.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第14頁,筆。

              2.每位幼兒右手貼一標(biāo)記。

              3.紙蝴蝶人手一只。

              過程:

              一、 發(fā)現(xiàn)自身的的左右。

              1.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右,說說自己身上有哪些地方是分左右的。(胳膊、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、腳等)

              2.游戲:看誰做得對(duì)。幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:“摸右耳”、“舉左手”、左手摸右肩“、“左手摸頭”,右手叉腰”等。

              3.游戲:蝴蝶飛飛。幼兒人手一只蝴蝶,當(dāng)教師說“蝴蝶停在左肩上(或其它部位)”,幼兒就把蝴蝶放在左肩上,。教師檢查,幼兒全放對(duì)了,游戲繼續(xù)進(jìn)行;如果幼兒把蝴蝶放錯(cuò)了,請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫助糾正。

              4.請(qǐng)幼兒說說自己左邊有誰,右邊有誰,左邊和右邊各有哪些物體。

              二、嘗試以客體為中心判別左右。

              1.請(qǐng)一組5—6個(gè)幼兒排成一橫排,說說xxx的左邊是誰,右邊又是誰。

              2.幼兒兩兩結(jié)伴,面對(duì)面站立,聽老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體這中心區(qū)分左右的差異,如:“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。

              3.活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

              三、操作活動(dòng)。

              1.請(qǐng)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料,按要求完成添畫、涂色活動(dòng)

              2.請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料,說說圖上具體的左右關(guān)系。

              課后反思:

              在上本課之前我先給幼兒在右手上系上一個(gè)彩色的蝴蝶結(jié),然后引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行區(qū)分左右。左右對(duì)于幼兒來說要準(zhǔn)確區(qū)分有一定難度,活動(dòng)中半數(shù)幼兒能夠區(qū)分的很清楚,但還有許多小朋友讓他反復(fù)按口令來區(qū)分還是容易分錯(cuò)。針對(duì)這一情況可請(qǐng)家長在家里對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底檢查和教孩子區(qū)分左右。平時(shí)還可利用玩游戲形式幫助孩子區(qū)分左右,加深記憶。