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      2. 中班數(shù)學(xué)課的教案

        時(shí)間:2022-11-28 11:22:13 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        中班數(shù)學(xué)課的教案(15篇)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)課的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        中班數(shù)學(xué)課的教案(15篇)

        中班數(shù)學(xué)課的教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò),引導(dǎo)幼兒正確感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會(huì)按顏色分類(lèi)。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境準(zhǔn)備:

          創(chuàng)設(shè)花園的情景,花園里有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花、蝴蝶若干、三個(gè)小房子(蝴蝶的家),三只可插的蝴蝶,紅、黃、藍(lán)三種顏色的門(mén)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          a紅、黃、藍(lán)蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機(jī)、輕音樂(lè)等。

          b請(qǐng)大班三個(gè)孩子做公園守門(mén)員。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)入場(chǎng),初步感知紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。

          1、幼兒“變”成小蝴蝶。

          中請(qǐng)小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流:我變成了一只×蝴蝶。

          2、進(jìn)公園:要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門(mén)進(jìn)公園,感知顏色的對(duì)應(yīng)。

          二、逛公園,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色。

          1、幼兒自由觀察,互相交流,提問(wèn):公園里有些什么?

          2、鼓勵(lì)幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),比較花、蝴蝶、房子的不同。

          三、:蝴蝶找花。

          1、自由找花避雨。

          要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶,聽(tīng)到雷聲就趕快躲到花的下面,并引導(dǎo)幼兒說(shuō):我躲在什么顏色的花下面。

          2、找相同顏色的花避雨。

          再次,要求要躲在與自己相同顏色的花下面。

          四、:送小蝴蝶回家。

          1、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類(lèi),邊放邊說(shuō)“x蝴蝶我送你回x房子”。

          2、送花:引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家。

          五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外。

        中班數(shù)學(xué)課的教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、目測(cè)數(shù)群,正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

          2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼兒裝飾用的材料若干。

          2、數(shù)群卡片(2、3、4、5)

          3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          教師:昨天小白兔打了個(gè)電話給我,它想請(qǐng)聰明的小朋友去做客。現(xiàn)在我來(lái)考考小朋友。

          2、目測(cè)數(shù)群。

          教師出示數(shù)群卡:小白兔家有幾個(gè)人?小白兔一頓能吃幾個(gè)蘿卜?小白兔有幾個(gè)漂亮的發(fā)夾?小白兔睡覺(jué)時(shí)打幾個(gè)呼嚕?

          3、數(shù)物匹配,裝飾禮物。

          教師:給小白兔準(zhǔn)備的禮物不夠漂亮,請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案。(幼兒根據(jù)能力強(qiáng)弱自選或制作裝飾圖案)

          4、游戲:狼來(lái)了

          規(guī)則:"狼"來(lái)時(shí),幼兒躲進(jìn)數(shù)字洞,人數(shù)必須與數(shù)字相符。

          5、結(jié)束活動(dòng):送禮物給小白兔,和小白兔唱歌跳舞。

          教學(xué)反思:

          1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。

          2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予配合和支持。

          3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

        中班數(shù)學(xué)課的教案3

          活動(dòng)背景

          幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)一定要具有趣味性,否則幼兒就不會(huì)感興趣,通過(guò)一些簡(jiǎn)單的小游戲來(lái)讓幼兒進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣是每一個(gè)教師的必修課。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在正確感知6以?xún)?nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以?xún)?nèi)數(shù)量的多少;

          2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

          3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會(huì)正確區(qū)分和藍(lán)色;幼兒會(huì)使用木夾子;幼兒會(huì)念“曬魚(yú)”的兒歌。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          教具:16的數(shù)字卡;5條紅魚(yú)和3條藍(lán)魚(yú)的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂(lè)各一段。

          學(xué)具: 紅、黃、藍(lán)、紫色小魚(yú)若干(木夾子染上顏色、畫(huà)上眼睛當(dāng)小魚(yú));筷子人手兩根;

          包裝錯(cuò)誤的小魚(yú)若干份(卡紙中間寫(xiě)有16中的任意一個(gè)數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚(yú));籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。

          活動(dòng)流程:

          一、師生拎小魚(yú)桶入場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

          (幼兒拎著裝有、蘭色小魚(yú)的小魚(yú)桶室外排隊(duì))。師生一起跟隨音樂(lè)愉快入場(chǎng)。

          二、游戲一:曬小魚(yú)(),會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以?xún)?nèi))

          1、老師講解“曬魚(yú)”游戲的規(guī)則和要求。

          2、師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚(yú)”,老師提醒幼兒邊曬小魚(yú)邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停的時(shí)候,家都停止“曬小魚(yú)”。

          2、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條小魚(yú)?

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚(yú)數(shù)量。

          4、老師舉16的數(shù)卡,每舉一個(gè)數(shù)卡,請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。

          三、游戲二:變小魚(yú),學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

          1、幼兒嘗試把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多

          (1)老師出示自己曬的一串小魚(yú)(數(shù)量為5),請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚(yú)?

          (2)請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚(yú)數(shù)量和老師曬的小魚(yú)數(shù)量,誰(shuí)多?誰(shuí)少?

          (3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多?

          (4)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

          (5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

          2、師生曬藍(lán)色小魚(yú)

          (1)師生在音樂(lè)聲中比賽“曬魚(yú)”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚(yú)的規(guī)則)。

          (3)音樂(lè)停的時(shí)候,停止“曬魚(yú)”,請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚(yú)?

          3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚(yú)變成和老師的一樣多

          (1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚(yú)?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚(yú),數(shù)量為3。)

          (2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚(yú)變得跟老師的一樣多?

          (3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

          (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚(yú)變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

          4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的小魚(yú)和藍(lán)色小魚(yú)變得一樣多

          (1)請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú),誰(shuí)多?誰(shuí)少?

          (2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)變得一樣多。

          (3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

          (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法,老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

          5、請(qǐng)幼兒把自己的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)放在小魚(yú)桶里,師生一起送到指定的地方。

          四、游戲三:包裝小魚(yú),練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

          1.老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚(yú)不符合包裝要求,每一份小魚(yú)數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,有的小魚(yú)多了,有的小魚(yú)少了,看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里!

          2.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作,老師提醒幼兒互相檢測(cè)。

          五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂(lè)

          師生一起整理學(xué)具,退場(chǎng)。

          活動(dòng)延伸:把“小魚(yú)”等學(xué)具帶回活動(dòng)室,可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

        中班數(shù)學(xué)課的教案4

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

          2、樂(lè)意幫助三只熊分餐點(diǎn)并大膽地表達(dá)自己的想法。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          PPT、畫(huà)有三只熊的底板、人手一個(gè)籃子、蘋(píng)果人手六個(gè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、觀察圖片,找出熊愛(ài)吃的食物。

          1、你們最喜歡什么動(dòng)物?(小白兔、獅子、大象等等)

          教師小結(jié):每個(gè)人喜歡的動(dòng)物都不一樣。今天老師也請(qǐng)來(lái)了小熊的一家,我們來(lái)看看,誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是寶寶?

          小結(jié):對(duì)了最大的是爸爸,最小的是寶寶,不大不小的是媽媽

          2、三只熊要吃午餐了,他們最喜歡吃:出示PPT(蜂蜜、蘋(píng)果、玉米)三樣?xùn)|西

          二、分配食物,感知熊大小與數(shù)量。

          1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)

          小熊最喜歡吃蜂蜜了,三個(gè)蜂蜜怎么樣?(又高有矮、有大有。

          三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃?點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

          小結(jié):又高又大的是給爸爸吃,爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃,熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。

          2、小熊還喜歡吃玉米(出示食物)

          三個(gè)玉米怎么分呢?(教師出示喂三只熊食物的盒子)請(qǐng)一個(gè)小朋友給三只小熊喂玉米。

          你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè)?(粗)你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè)?(細(xì))

          小結(jié):三個(gè)玉米,最粗的給爸爸吃,最細(xì)的給寶寶吃,不粗不細(xì)的給媽媽吃。

          3、蘋(píng)果。

          接下來(lái)小熊吃的是蘋(píng)果。這里總共有幾個(gè)蘋(píng)果?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看?(1、2、3、4、5、6)

          六個(gè)蘋(píng)果給三只熊分。該怎么分呢?出示三只熊的底板

          聽(tīng)好了:熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少。

          4、幼兒操作:分蘋(píng)果

          要求:老師給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)小籃子,籃子里都有六個(gè)蘋(píng)果,請(qǐng)你們把六個(gè)蘋(píng)果分給三只熊,熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少,把蘋(píng)果貼在三只熊的旁邊。

          6、集體討論:把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個(gè)有問(wèn)題?幫他改過(guò)來(lái)?

          對(duì)的一欄:六個(gè)蘋(píng)果,你們是怎么分的?

          錯(cuò)的一欄:我們看看,這個(gè)小朋友是怎么分的?

          【活動(dòng)延伸】

          你們幫小熊的一家分了午餐,它們可開(kāi)心了。所以送了禮物給你們,看是什么?我們回到教室再一起把它分了。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        中班數(shù)學(xué)課的教案5

          設(shè)計(jì)理念:

          數(shù)字無(wú)處不在,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。

          3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,并樂(lè)意產(chǎn)生想象。

          活動(dòng)重點(diǎn):知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。

          活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲活動(dòng)。

          1、出示10個(gè)顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。

          師:你們看到了什么?

          師:誰(shuí)來(lái)告訴大家上面有幾個(gè)格子?

          師:請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。

          師:他們哪里不一樣?(簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色)2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

          師:現(xiàn)在你看到了什么?

          師:在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。

          這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰(shuí)?

          接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

          適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來(lái)。

          二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

          師:這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)?吹胶吐(tīng)到的,你在哪里見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字寶寶呢?

          幼兒自由回答。

         。ㄍ卣顾季S:馬路上有數(shù)字嗎?汽車(chē)上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

          師:你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過(guò)數(shù)字,你有沒(méi)有看到過(guò)呢?我們一起來(lái)看圖片。

          1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

          小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們?cè)诤人帟r(shí),要看數(shù)字來(lái)喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說(shuō)得要喝得正合適,咳嗽才會(huì)好。

          2、溫度計(jì)看一看這是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié):有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

          3、日歷看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來(lái)嗎?20xx是代表什么意思?(日歷)提問(wèn):明年是幾幾年?不知道沒(méi)關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。

          小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。

          4、目錄師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

          小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。

          ★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。

          三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

          幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。 說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來(lái)找這些數(shù)字

          1、出示變形的數(shù)字畫(huà)師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

          師:如果用這些變形的數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一看。

          2、由易到難呈現(xiàn)圖片

         。1)小雞:

          師:它是誰(shuí)?(小雞)師:這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫(huà)出來(lái)的,我們一起來(lái)找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

         。2)小女孩、小豬、小青蛙

         。3)人師:請(qǐng)你看一看,我畫(huà)的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

          師:請(qǐng)小朋友在操作板上來(lái)找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。

          四、活動(dòng)延伸。

          幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà),動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

          課后反思:

          因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

        中班數(shù)學(xué)課的教案6

          教案目的:

          1、通過(guò)自由探索排序,讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法?

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

          3、初步培養(yǎng)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣。

          教案準(zhǔn)備:

          1、排序材料:黃、綠、藍(lán)的雪花片和玩具

          2、記號(hào)筆3、操作統(tǒng)計(jì)表格

          4、觀察圖片2張

          教案流程:

          一、引入課題

          今天,葉老師要帶我們小朋友一起去攻破博士爺爺為我們?cè)O(shè)下的難關(guān),我們排著特殊的隊(duì)伍去接受挑戰(zhàn),好不好?有沒(méi)有信心。

          幼:有!

          師:好!let's go!

          二、出示范畫(huà),幼兒觀察、分析

          這是博士爺爺為我們準(zhǔn)備的第一個(gè)難關(guān),讓我們來(lái)觀察一下有什么玄機(jī)在?

          提問(wèn):

          1、這兩張圖片,看上去感覺(jué)怎么樣?

          2、圖2漂亮在哪里?為什么?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出他是有規(guī)律的排序)

          3、教師統(tǒng)計(jì)

          三、幼兒操作,自由排序并記錄

          1、幼兒操作,自由排序,并記錄好,請(qǐng)排好的小朋友把表格拿上吧!沒(méi)有排好的小朋友也拿上來(lái),讓我們一起來(lái)看看為什么你沒(méi)有排好,問(wèn)題是出在哪里?

          提問(wèn):

          1、你是怎么排的?

          2、除了上面的排法,還有其他方法嗎?

          教師小結(jié):

          1、有規(guī)律的排序可以根據(jù)他的形狀、顏色、數(shù)量進(jìn)行排列的。

          2、引導(dǎo)幼兒再次排序并進(jìn)行操作、記錄。

          四、延伸活動(dòng):談?wù)勁判蛟谏畹拿芮嘘P(guān)系

          在我們的生活中,什么地方運(yùn)用到了排序的方法,讓我們排著兩個(gè)男孩子女孩子的隊(duì)伍去找一找吧!let’sgo!

        中班數(shù)學(xué)課的教案7

          設(shè)計(jì)意圖:

          數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念,幼兒雖然會(huì)說(shuō)數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清,為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,真正理解數(shù)字的意義,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng):認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

          2、能夠積極愉快地參加操作活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。

          2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上是數(shù)字幾?(由于本班幼兒對(duì)數(shù)字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)4、5數(shù)字。

          二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物

          (1)、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3.

          (2)、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片,說(shuō)說(shuō)那些實(shí)物的數(shù)量為4,哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。

          (3)、出示4、5的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。

          (4)、教師小結(jié):有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示,數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量,從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)

          三、游戲:找朋友師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的操作材料,幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服,讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識(shí)。)

          四、評(píng)價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

          延伸活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)

          (1)、小貓釣魚(yú)

          (2)、拼龍

          教學(xué)反思

          通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒(méi)有做游戲的幼兒積極性不高。

        中班數(shù)學(xué)課的教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒不受物體的種類(lèi)、排列形式的影響,了解數(shù)目守恒的概念。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和判斷力;顒(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒不受物體的種類(lèi)、排列形式的影響,了解數(shù)目守恒的概念。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          了解數(shù)目守恒的概念。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人1個(gè)操作盒,內(nèi)裝7片小花瓣、7根小棒

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、按要求排列花瓣和小棒。

          1、教師請(qǐng)幼兒給花瓣和小棒排隊(duì),并要求排成一行,再將小棒一一對(duì)應(yīng)排列,數(shù)一數(shù)花朵有幾個(gè),小棒有幾根,提問(wèn):小花瓣和小棒是一樣多嗎?

          2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式,排成花朵狀,提問(wèn):小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù),得出一樣多的結(jié)論。

          3、讓幼兒改變小棒的排列形式,排成豎排,提問(wèn):小花和小棒還是一樣多嗎?

          二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式,再判斷它們是否一樣多。

          三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式,小花朵和小棒的數(shù)量還是一樣多。

          引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:數(shù)量相同的物體盡管種類(lèi)和排列形式不同,但數(shù)量不變。

        中班數(shù)學(xué)課的教案9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的Didi鼠,并嘗試按顏色進(jìn)行歸類(lèi)。

          2、樂(lè)于和同伴一起活動(dòng),初步感受活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具:紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個(gè),彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個(gè)。

          學(xué)具:紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個(gè),彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個(gè),《活動(dòng)用書(shū)》、第2頁(yè),筆,白板。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、認(rèn)識(shí)Didi鼠的外形與顏色

          教師用高興的口吻說(shuō):“今天,有許多可愛(ài)的小動(dòng)物和我們一起來(lái)上幼兒園了!(出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠,F(xiàn)在,他們就在你們的學(xué)具盒里!”

          師:“我們向每一只Didi鼠問(wèn)個(gè)好吧!”請(qǐng)幼兒打開(kāi)學(xué)具盒,把Didi鼠朋友請(qǐng)出來(lái),向每一只Didi鼠問(wèn)好。請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)Didi鼠的顏色,教師再和幼兒一起認(rèn)識(shí)不同顏色的Didi鼠。

          2、操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書(shū)》:Didi鼠上幼兒園)

          送Didi鼠到幼兒園。

          師:“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧,許多Didi鼠來(lái)找我們玩啦!說(shuō)說(shuō)他們是什么顏色的Didi鼠?”請(qǐng)幼兒打開(kāi)(《活動(dòng)用書(shū)》,指認(rèn)上面的小Didi鼠,說(shuō)說(shuō)他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型:“這只Didi鼠說(shuō),”請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應(yīng)的位置上。

          送給Didi鼠的禮物。

          師:“Didi鼠是和我們一起學(xué)本領(lǐng)的好朋友,我們送個(gè)小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物,你知道這個(gè)紅顏色的積塑應(yīng)該送給哪個(gè)Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。教師:“不早啦,Didi鼠的爸爸媽媽來(lái)接Didi鼠寶寶啦!你知道這個(gè)紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來(lái)的?”請(qǐng)幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵(lì)幼兒邊連邊說(shuō):“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導(dǎo)幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進(jìn)學(xué)具盒中。

          3、操作活動(dòng)2(《活動(dòng)用書(shū)》第2頁(yè):接力賽跑)

          說(shuō)說(shuō)Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說(shuō):“咦,什么聲音?這么熱鬧?原來(lái)幼兒園要舉行親子賽跑活動(dòng)。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)啦!”請(qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第2頁(yè),“每種顏色的Didi鼠是一隊(duì),紅隊(duì)?wèi)?yīng)該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來(lái)的?黃隊(duì)的Didi鼠一家應(yīng)該站哪條跑道上?……”

          送Didi鼠一家站隊(duì)。

          師:“比賽要開(kāi)始了,快!我們把每隊(duì)Didi鼠送到相同顏色的跑道上,”請(qǐng)幼兒取出學(xué)具盒中的各種顏色的Didi鼠模型,將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應(yīng)顏色的跑道上。邊放邊說(shuō):“紅隊(duì)的Didi鼠站在紅跑道上……”

          Didi鼠比賽。

          師:“接力賽跑開(kāi)始了!比一比,哪隊(duì)跑得快?”鼓勵(lì)幼兒自由操作鼠模型,讓他們?cè)谂艿郎贤芭埽層變哼叢僮鬟呎f(shuō):“X隊(duì)的Didi鼠跑得快……”

        中班數(shù)學(xué)課的教案10

          活動(dòng)背景:

          幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

          操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類(lèi)、排列,并做記錄。

          2、積極探索,分析討論,感知物體的小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

          2、紙板人手一張

          3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          “看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)

          2、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。

          (1)講解操作要領(lǐng).

          “現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)

          “請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)

          “第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

          “排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

          (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

          (3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

          “紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)

          (4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。

          (5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越,排列越長(zhǎng)。

        中班數(shù)學(xué)課的教案11

          設(shè)計(jì)意圖:

          根據(jù)《綱要》精神,本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以幼兒熟悉的家庭人員游戲?yàn)橐げ糠郑ㄟ^(guò)幼兒的直接參與,感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。在活動(dòng)中又以多媒體課件來(lái)創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境,既富有童趣,又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,吸引幼兒的興趣,從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

          在鞏固幼兒按數(shù)量分類(lèi)的理解時(shí),我設(shè)計(jì)了 “送小動(dòng)物回家”和“娃娃家超市” 2個(gè)小游戲,游戲中引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作、交流,共同解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué),感受分類(lèi)在生活中的用途,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.價(jià)值。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

          2、初步感知分類(lèi)的意義,通過(guò)操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類(lèi)。

          3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

          師:你有家,我有家,我們都有一個(gè)家。小朋友,我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說(shuō)游戲規(guī)則。

          游戲:“你有家,我有家,我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù),拉一拉,我們幾個(gè)是一家。”念完兒歌,幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說(shuō)10以?xún)?nèi)的數(shù)量)

          師:小朋友一家可以在一起玩游戲,你們想不想知道小熊一家在做什么?

          二、幼兒通過(guò)看課件,初步感知按數(shù)量分類(lèi)的意義

          1、師:小熊的爸爸媽媽要出門(mén)了,他們告訴小熊,自己在家把房間的玩具整理好,我們來(lái)幫幫小熊,它的玩具應(yīng)該怎么整理?

          2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。

          3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,,說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的?

          4、教師小結(jié):小熊是按數(shù)量分類(lèi)的,就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

          三、通過(guò)操作游戲鞏固按數(shù)量分類(lèi)

          1、游戲:“送小動(dòng)物回家”

         。1)師:小熊整理好了自己的玩具,高高興興和小伙伴去玩了,天黑了,小動(dòng)物們找不到家了,小朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

          (2)教師說(shuō)游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù),有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里,每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后,在把他們送回家。)

         。3)幼兒集體游戲

          (4)師:你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

          2、游戲:“娃娃家超市”

         。1)師:小朋友幫助了小動(dòng)物,開(kāi)心嗎?今天,娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了,小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

         。2)幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。

         。3)教師與幼兒一起總結(jié)分類(lèi)情況。

          3、擴(kuò)展:按其他標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)

          (1)師:小朋友,你去過(guò)超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

         。2)幼:把吃的分一類(lèi),把玩的分一類(lèi)……

         。3)師:我們一起來(lái)看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎么擺放的?

          4、教師小結(jié):超市里的東西可以按種類(lèi)、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),這樣擺放可以方便顧客買(mǎi)東西,看起來(lái)也比較整齊。

          5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類(lèi)。

          6、分好后,幼兒分組完娃娃家超市游戲。

          四、自然結(jié)束

        中班數(shù)學(xué)課的教案12

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。

          教具準(zhǔn)備: 皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音 等。

          活動(dòng)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

          情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿(mǎn)好奇和探究的欲望。

          能力目標(biāo):通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

          二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

          1、教師接聽(tīng)電話,要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了

         。ā拔,你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”“什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!”“那他們什么時(shí)候來(lái)?”“現(xiàn)在就來(lái)了,在我們教室門(mén)口,還帶了一些玩具,”“好的,我現(xiàn)在就去迎接他們!保

          2、提問(wèn)小朋友:剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

          3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。

         。1)、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室,放錄音聽(tīng)他的自我介紹:“大家好!我是數(shù)字娃娃‘1’,很高興見(jiàn)到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂恰?’,所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友,記住了喲!

         。2)、迎接數(shù)字娃娃“2”,聽(tīng)錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友,知道了嗎?”

         。3)、數(shù)字娃娃“3”來(lái)了。聽(tīng)錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)“真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友!不該來(lái),真是不該來(lái)!”

          4、鼓勵(lì)幼兒,聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

          三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

          1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái),如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!

          2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))

          3、連線找朋友。

         。1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái),表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

          (2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

          4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲:謝謝小朋友!

          四、拓展練習(xí)

          出示圖片(上面畫(huà)有4條小魚(yú))讓小朋友們幫他找朋友,說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒(méi)來(lái),說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再?jiàn)啦!拜拜!

        中班數(shù)學(xué)課的教案13

          教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

          由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此,中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)我就不從概念入手,而讓幼兒通過(guò)各種操作活動(dòng),(如:找圖形、拼圖形。)反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征。幼兒認(rèn)識(shí)梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是先入為主,容易形成定勢(shì)。所以活動(dòng)開(kāi)始時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形,每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。

          教學(xué)背景分析:

          中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識(shí),并且也非常的喜歡圖形,他們對(duì)三角形、平行四邊形、正方形及長(zhǎng)方形等圖形有了一定的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)對(duì)以前所學(xué)相關(guān)知識(shí)鞏固的過(guò)程,又是一個(gè)提高過(guò)程。所以本課時(shí)在本單元中非常重要,起著承接前文的作用。幼兒接受學(xué)習(xí)知識(shí)都是由易到難、由簡(jiǎn)到繁、有具體到抽象,所以本課時(shí)安排在學(xué)習(xí)了三角形、平行四邊形、正方形及長(zhǎng)方形等圖形之后,幼兒比較容易理解接受。我班幼兒記憶力很強(qiáng),但是動(dòng)手能力很差,所以我盡可能的給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

          教學(xué)重、難點(diǎn)分析:

          重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

          難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同的梯形。

          教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

          1、知到梯形的基本特征;鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

          2、學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         、侪h(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)。

         、跍(zhǔn)備好相應(yīng)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、各種梯形的塑料模板。

         、鄄使P、剪刀、白紙若干、梯形娃娃圖片若干(包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形)。

          教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

          (一)復(fù)習(xí)舊知識(shí),引出新知識(shí):

         、俪鍪救切、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的塑料模板(幼兒回答,教師給予鼓勵(lì))。

          ②師:今天呀,有一個(gè)新的朋友想要認(rèn)識(shí)大家,大家喜歡它和我們做朋友嗎?(喜歡)③先出示普通的梯形娃娃圖片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它平行四邊形有什么區(qū)別和聯(lián)系?

         、苋缓蟪鍪局苯翘菪瓮尥迗D片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個(gè)梯形有什么區(qū)別和聯(lián)系?

          ⑤最后出示等腰梯形娃娃圖片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個(gè)梯形娃娃有什么區(qū)別和聯(lián)系?

          ⑥幼兒相互探討,師請(qǐng)幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)他們發(fā)現(xiàn)了什么。

          師小結(jié):第一個(gè)梯形娃娃圖片叫梯形,第二個(gè)梯形娃娃圖片叫直角梯形,第三個(gè)梯形娃娃圖片叫等腰梯形。梯形和正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形一樣,都有四條邊,但是梯形只有一組對(duì)邊平行,而且平行的兩條邊長(zhǎng)度不相等。

          (二)找一找:

          在活動(dòng)室找梯形娃娃,你找到了幾個(gè)梯形娃娃?它們都是什么樣的梯形娃娃?把你找到的梯形娃娃告訴你的好朋友,比比誰(shuí)找的多。師從旁給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),給予鼓勵(lì)。

          (三)拼一拼:

          讓幼兒自己在三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的模板中自由的選擇,然后用所選擇的圖形拼一拼,拼出梯形來(lái)。幼兒相互之間可以討論,師從旁給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),給予鼓勵(lì)。請(qǐng)幼兒上臺(tái)回答自己的發(fā)現(xiàn),他們都是用了什么樣的圖形拼出了怎樣的梯形,師和幼兒一起評(píng)價(jià)幼兒的作品,并給予鼓勵(lì)。

          (四)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪:

          給幼兒提供白紙、彩筆、剪刀和各種梯形的模板,讓幼兒把梯形放在白紙上,先拿彩筆按照梯形模板畫(huà)好梯形,然后再拿剪刀把白紙上畫(huà)好的梯形剪下來(lái)。等幼兒們剪下來(lái)幾個(gè)梯形后,試著讓幼兒們不用梯形模板,只用彩筆在白紙上畫(huà)梯形,畫(huà)好之后再剪下來(lái)。同樣的,過(guò)會(huì)兒試著要求幼兒不用彩筆畫(huà)梯形,直接用剪刀剪出各種提醒的形狀來(lái)。師和幼兒一起評(píng)價(jià)幼兒的作品,并給予鼓勵(lì)。

          (五)玩一玩:

          師:小朋友們知道嗎?梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會(huì)兒翻跟頭,一會(huì)兒躺下睡覺(jué),你們看這樣還是梯形嗎?師給幼兒師范一兩個(gè)樣式,然后請(qǐng)幼兒們用自己剪下來(lái)的梯形玩一玩,把他們按照自己想的方式放置梯形。

          師小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。今天呀,我們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦對(duì)梯形娃娃有了一定的了解,你們也和梯形娃娃成為了好朋友,大家開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)生活中還有很多的梯形娃娃,我們一起去尋找好不好?(好)帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外面尋找梯形。

          教學(xué)案例反思:

          1、活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,過(guò)渡自然本次活動(dòng)我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié):初步認(rèn)識(shí)梯形→尋找梯形→拼一拼→畫(huà)一畫(huà)、剪一剪→玩一玩。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,由易到難,層層遞進(jìn),符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動(dòng)手,動(dòng)腦,使幼兒的思維得到了很大的發(fā)展,認(rèn)識(shí)水平得到了不斷地提升。

          2、教學(xué)方法運(yùn)用豐富本次活動(dòng)關(guān)鍵在于讓幼兒初步的了解梯形的特征,認(rèn)識(shí)不同的梯形,并能不受其他圖形的干擾,在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動(dòng)中教師采用了豐富而有效的教學(xué)方法,通過(guò)教師示范、講解、幼兒觀察、操作等方法進(jìn)行教學(xué)。從幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)來(lái)看,這些方法的運(yùn)用是比較合理的。幼兒能積極參與活動(dòng),思維活躍,能夠跟隨情境的深入和發(fā)展而作出相應(yīng)的反應(yīng)。

          3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,順利開(kāi)展。

          本次活動(dòng)教師根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求,選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容,并將游戲貫穿與活動(dòng)中。在活動(dòng)中,教師不僅給幼兒提供了豐富的操作材料,而且教師在自身的語(yǔ)言組織上簡(jiǎn)練且具有指示性,讓幼兒清楚的了解到該做什么;顒(dòng)中幼兒大膽發(fā)揮、積極參與,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍,從而更好的習(xí)得有關(guān)梯形的知識(shí)。

          整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在這樣一個(gè)寬松、自在的環(huán)境中探索的興趣也非常濃厚,本次活動(dòng)給我們留下了深刻的印象,值得我們從各方面去學(xué)習(xí)、探究。

        中班數(shù)學(xué)課的教案14

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在說(shuō)說(shuō)、折折中認(rèn)識(shí)梯形,觀察感知梯形的特征。

          2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類(lèi),并能數(shù)出每一類(lèi)有幾個(gè)。

          3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類(lèi),鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。

          學(xué)具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、通過(guò)講講、折折認(rèn)識(shí)梯形,觀察感知梯形的特征。

          二、幼兒通過(guò)猜測(cè)圖形的變化,感知梯形的特征。

          三、師出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后,說(shuō)出梯形特點(diǎn)。

          師:“這是什么圖形?猜猜我會(huì)把它變成什么?”

          通過(guò)折一個(gè)角的形式,教師結(jié)合手勢(shì),幫助幼兒明確長(zhǎng)方形變梯形的方法。

          小結(jié)梯形的特征:由四條邊組成,還有斜邊把這兩條平行的邊連起來(lái)。

          四、嘗試在長(zhǎng)方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形,進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

          交待要求,明確折法。

          師:“在我們的桌上,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形的白紙,請(qǐng)你也用折一折的方法,把他變成梯形。

          五、幼兒操作,動(dòng)手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時(shí)放入籃中。

          六、鼓勵(lì)幼兒交流介紹折梯形的方法和過(guò)程。

          師:“你是怎樣折梯形的?有沒(méi)有遇到什么困難?”

          在觀察、比較多種圖形的過(guò)程中,進(jìn)一步感知梯形的形狀特征。師:老師這里有許多圖形,請(qǐng)你把梯形找出來(lái),說(shuō)出理由?

          七、幼兒操作,能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類(lèi)。

          幼兒通過(guò)抓抓、分分,感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類(lèi)。

          師:請(qǐng)你從籃中抓一把圖形,數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。

          八、自定圖形特征分類(lèi)。

          師:這些圖形形狀、顏色、大小都不同,請(qǐng)你幫它們分一分。

          九、游戲“跳格子”。根據(jù)教師口令選擇不同圖形,快速分辨梯形。

          師:“在圈里有許多大小,顏色不一樣的圖形,請(qǐng)你聽(tīng)口令跳到相應(yīng)圖形的格子里!

          教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        中班數(shù)學(xué)課的教案15

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圓鏡,圓盤(pán)子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、實(shí)物演示

          1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

          2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?

          出示臉盆(提問(wèn)同上)

          3、教師:小朋友,我們周?chē)性S多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

          教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

          二、圖片演示

          1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

          教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

          2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)

          教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)

          教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

          圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。

          教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

          教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

          教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。

          三、幼兒操作練習(xí)。

          幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈

          教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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