幼兒園數(shù)學(xué):《小動物搬新家》教案(通用10篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園數(shù)學(xué):《小動物搬新家》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園數(shù)學(xué):《小動物搬新家》教案 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
活動準(zhǔn)備:
1、10種動物圖片,火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干,火車頭頭飾。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動物排隊出示動物圖片,小動物排成一橫隊,請幼兒觀察排成橫排的動物:
。1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
。2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
。3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?
。4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物乘火車
(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù))出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開始數(shù)的?
(2)幫小動物乘火車:請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車,并引導(dǎo)幼兒說出"我請xx動物坐在第幾節(jié)車廂里"
(3)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的.位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))出示樓房圖片,請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請xx動物住進(jìn)第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置,然后請幼兒睜開眼睛,說說哪兩只小動物換房子了?說說xx小動物原來住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?
五、結(jié)束:游戲"乘火車"請五名幼兒戴上火車頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形顏色卡片,根據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車,并說出自己所在位置。
幼兒園數(shù)學(xué):《小動物搬新家》教案 篇2
一、設(shè)計意圖:
中班的幼兒對1到7的數(shù)字已經(jīng)有了初步的了解,為了進(jìn)一步提高他們對1到6自然序數(shù)的認(rèn)識,并能正確運用序數(shù)詞,我設(shè)計了《小動物搬新家》這個活動,在活動中我將序數(shù)的概念貫穿在小動物搬家,捉迷藏,小動物去旅游等情節(jié)中,使抽象的概念形象化,便于孩子理解和記憶。在活動中通過直觀教具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,在活動中操作幫助他們體驗排列的關(guān)系,進(jìn)一步理解序數(shù),關(guān)系鞏固和檢驗幼兒對序數(shù)的認(rèn)識。
二、活動目標(biāo):
1.認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2.能正確運用第幾來表示物體的順序。
3.在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
三、活動重難點
活動重點:認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
活動難點:能正確運用第幾來表示物體的順序。
四、活動準(zhǔn)備:
教具:房子背景圖6個不同顏色,六種小動物圖片,1到6數(shù)字。
五、活動過程:
(一)小動物搬新家
1.認(rèn)識樓層
師:今天是動物們搬家的好日子,讓我們來看看他們漂亮的.新房子吧!
師:還是幢高樓呢,數(shù)一數(shù)有幾層?
師:數(shù)房子時是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的?(下面)
師:我們一起數(shù)一數(shù)。
一起數(shù)一數(shù)驗證。
師:真的有6層,而且每一層的顏色都不一樣呢!
師:老師喜歡黃色,在第幾層?(第一層)貼上數(shù)字1,表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色,在第幾層?并請幼兒貼數(shù)字。
2.搬家
師:數(shù)字貼好了,小動物也來了。(師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱)大象,猴子……一共幾個?6個動物住6個房間剛剛好。
大象說:“我最大最胖,就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說:“我會爬樹,我要住最高的樓層。告訴小猴,最高的樓層是第幾層?(第六層)
請幼兒幫小動物搬家
小羊說:”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?(第三層)還有哪一層還空著。唐老鴨說:那我來住第五層。師幼一起數(shù)動物所在的層數(shù)。
師:我們一起來說一說小動物在哪一層。
3.游戲:捉迷藏
師:小動物搬進(jìn)了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?問:“第幾層的誰不見了?
。ǘ┬游锶ヂ糜
1.6個小動物說下次再和寶寶玩游戲,他們約好一起去旅行了,他們來到一片草地上。小兔說:“這片草地我最熟悉了,我來當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ妫⌒⊥米邮掷锬弥〖t旗真神氣的排在了第幾個?誰排在第六個?小猴呢?教師指任意小動物,請個別幼兒回答小動物排在第幾。
集體檢查一下,123456正好。
2.他們走呀走,來到了小河邊。唐老鴨說:這條小河我常來玩,我來當(dāng)你們的導(dǎo)游,F(xiàn)在誰排在了第一個?誰在第六個?小貓排在第幾個?教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。
再次檢查,123456,正好。
師:兩次排隊,小動物的位置一樣嗎?為什么?
3.教師總結(jié):動物的兩次排隊,小紅旗的位置不一樣。第一次,小紅旗在左邊,所以我們從左邊數(shù)起的,第二次小紅旗在哪里了?(右邊)所以我們從——(右邊數(shù)起)。
原來從不同方向數(shù),小動物排隊的位置就不一樣了。
六、活動延伸
將活動材料放在益智區(qū)讓幼兒自己操作,便于幼兒鞏固。
幼兒園數(shù)學(xué):《小動物搬新家》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的.位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備:
10種動物圖片,火車圖片一幅,火車頭飾一個,有10層的樓房圖片一幅,新家園ppt等。
教學(xué)過程:
一、聽聲音引入活動
小朋友聽這是什么聲音?(火車聲)
二、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),感知橫排物體序列中的位置
1、你坐過火車嗎?今天有誰在坐火車呢?出示載有10個小動物的火車
2、火車上有誰?他在哪個位置?(引導(dǎo)幼兒完整清楚地說出:我從前(或后)往后(前)數(shù),XX小動物在第幾個位置)
3、游戲。
教師做火車頭邊說兒歌邊做火車開動樣子:小火車嗚嗚叫,鉆山洞,過大橋,運輸乘客忙又忙,咔嚓咔嚓,客運到。被點到的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂,當(dāng)兒歌里“客運到”時,提問:
a、火車一共有幾節(jié)車廂。
b、從哪邊數(shù)誰是第幾節(jié)車廂?
三、參觀家園新區(qū)
1、新區(qū)里有什么?(樹、樓房、花、鳥、蝴蝶)
2、它們都在哪里?(如從太陽這邊數(shù)小鳥在第四棵樹上)
3、小動物的樓房有幾層?(10層)
四、幼兒操作
1、你想讓哪只小動物住第幾層?為什么?
2、幼兒操作小動物與樓房卡片。
3、幼兒說一說自己怎樣給小動物安排的樓層:誰住在第幾層了。
延伸:
1、你家住在幾單元、幾層?
2、聽音樂,開火車走出教室。
幼兒園數(shù)學(xué):《小動物搬新家》教案 篇4
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2.能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。
活動準(zhǔn)備:
1.操作材料4套:每套19中小動物圖片,十層樓房的圖片1幅(房子最好做成可以插入式的)。
2.教師用的動物、樓房圖片1套。
活動流程:
一、排排站,理解序數(shù)是有方向性的。
1.請10個孩子到前面站成一排,請他們說說自己站在什么位置。用完整的話表述“我站在第幾個”。
2.找出某一小朋友,先從左邊數(shù),看他站在第幾個,再從右邊數(shù),看他站在第幾個。
問:為什么小朋友沒有動,可他的位置卻不一樣呢?
小結(jié):物體排列的位置與數(shù)的方向有關(guān)。
3.請所有的孩子看一看,從某一方向數(shù)自己排在第幾個,說給身邊的'小朋友聽。
二、分組操作
1.分四組進(jìn)行操作(每組請一個小朋友去取操作材料),先請孩子們看看材料中都有哪些小動物?每人選一種小動物將他送進(jìn)新房,并說出小動物分別住在哪一層?
2.要讓孩子知道樓層是由下向上排列的,最下邊一層是第一層。
三、小動物搬新家
請孩子們每人拿一種小動物,看清它后面的門牌號比較他們有什么不一樣?
小結(jié):第一個數(shù)字代表樓層,后面的數(shù)字代表從左開始數(shù)房間的位置。
請按動物后面的門牌號幫他們搬進(jìn)新房,請幾個孩子幫忙檢查孩子的操作情況。
幼兒園數(shù)學(xué):《小動物搬新家》教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。
2.體驗參加序數(shù)活動的樂趣。
3.在生活中學(xué)會使用序數(shù)詞。
【活動準(zhǔn)備】
5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個;磁力板一塊,磁力扣若干。
【活動過程實錄】
1.以“小動物要搬家”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
老師:“小朋友們,你們誰能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
老師:“冬天到了,小動物們要搬進(jìn)新家了!”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師:“你們看,都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的.。
老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法,例如:“從左邊開始數(shù),……是第一間”。
鼓勵幼兒說出不同的想法,如:“從右邊開始數(shù)!堑谖彘g!
3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo),了解路標(biāo)具有指明方向的作用。
教師出示“路標(biāo)”(箭頭):“你們看這是什么呀?”
老師:“你們在哪里見過路標(biāo)?它有什么用呢?”
老師:“如果路標(biāo)指向了這邊,那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)?如果路標(biāo)指向了另一邊呢?”
。.請幼兒按照路標(biāo)為小動物們送門牌卡,鞏固對序數(shù)及左右方位的認(rèn)識。
、爬蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了,可是它們卻遇到了一個小問題,它們總是走錯房子,因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們,我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)
、普垼得變旱角懊鎭,發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個數(shù)字的門牌卡,請幼兒按照路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號,為小動物們送門牌卡。如果送對了,教師則以小動物的身份謝謝他;對于送錯的幼兒,教師不應(yīng)代替其改正,而應(yīng)提示他,例如,小狗說:“這不是我家的門牌號,唔……我找不到家了!”
、墙處煾淖兟窐(biāo)的方向,請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。
。.以請幼兒去小動物家做客為由,引導(dǎo)幼兒按照上下方位說出序數(shù)。
⑴幼兒學(xué)習(xí)按照上下方位說出序數(shù)。
①老師:“現(xiàn)在,小動物們的房子上都有了自己的門牌卡,它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個難題:你們瞧,小動物們的家變樣了!”
教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動物的圖片貼在房子旁邊。
、诮處煼謩e將路標(biāo)指向上面和下面,請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。
教師:“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù)),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標(biāo)指向上面呢?”
、普堄變簬е百R卡”去小動物們的家里做客,鞏固對上下排列次序的理解。
①教師:“一會兒就請小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動物,那么它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標(biāo),將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來,去為小動物們送賀卡。
②教師變化路標(biāo)的方向,請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。
。.簡單總結(jié)本次活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
教師:“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng),我們學(xué)會了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從上往下數(shù)和從下往上數(shù),你們還為小動物們送去了門牌卡,又帶著禮物去小動物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水。”活動結(jié)束
活動反思:
《小動物搬新居》這一數(shù)學(xué)活動讓我體會到,在數(shù)學(xué)活動中,教師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動的重要作用,可以幫助幼兒在問題中思考,在問題中操作,使他們的大腦和雙手都與教師積極互動,以達(dá)到最佳效果。
在活動第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題,雖然很簡單,卻是這一活動的基礎(chǔ),它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用,為整個活動能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。
從活動效果來看,層層遞進(jìn)的問題式教學(xué),確實起到了較好的作用。
幼兒園數(shù)學(xué):《小動物搬新家》教案 篇6
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運用第幾來表示物體的順序。
3、在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:場景插圖,動物新房圖片,兩種顏色的火車,六種小動物圖片,1到6數(shù)字卡,兩種顏色的火車票。
活動過程
播放圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6以內(nèi)序數(shù),感知序數(shù)方向性。
1、參觀小動物的新家,認(rèn)識樓層。
——這是小動物的新家,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?
——新房子每個樓層顏色都不一樣,你喜歡什么顏色的樓層,在第幾層?
小結(jié):房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層,幫小動物搬新家。
——大象說:“我最大最胖,就住第一層!
——小馬跑得快住在了第四層。
——小猴說:“我會爬樹,我要住最高的樓層。”
——熊貓說:“我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?”
——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?
——唐老鴨說:“那我來住第五層。”
3、播放捉迷藏圖片,幫助幼兒鞏固認(rèn)知。
——小動物搬進(jìn)了新房子,開心的'要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?
——第幾層的誰不見了?
出示小動物排隊去旅游圖片,幫助認(rèn)知序數(shù)方向性。
——小動物排隊去旅游啦,我們來看看從左到右,XX排在第幾呢?
——從另一個方向數(shù),XX小動物又排第幾?
——兩次排隊,小動物的位置一樣嗎?為什么?
小結(jié):動物的兩次排隊,小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù),小動物排隊的位置就不一樣了。
出示小動物們坐火車圖片,幫助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。
1、介紹坐火車的規(guī)則:有兩列顏色不同的火車(紅色、藍(lán)色),火車票是什么顏色,就坐什么顏色的火車。
——熊貓買到了一張紅色的2號火車票,該坐在哪里呢?
——大象買到了一張綠色的2號火車票,該坐在哪里呢?
——他們的火車票都是2號,為什么位置不一樣呢?
小結(jié):火車頭的方向不一樣,數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。
組織幼兒進(jìn)行火車游戲。
1、將幼兒分成若干輛火車,每輛六個座位。
2、請每輛火車的第三個小朋友起立!坐下!
3、請每輛火車的第四個小朋友起立!
4、請第2輛火車的小朋友起立,請第2輛火車的第2個小朋友起立。大聲說一說自己排在第幾個?
幼兒園數(shù)學(xué):《小動物搬新家》教案 篇7
活動目標(biāo):
1、能在教師的引導(dǎo)下,感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、能大膽參與操作,運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號碼。
3、在活動中體驗幫助小動物搬家的快樂。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的'樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《小動物搬新家》,背景音樂。
2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊示范圖、地版顏色標(biāo)簽動物樓房和門牌號。
活動過程:
一、導(dǎo)入:播放課件,小動物邀請我們坐火車去它們家玩,請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的位置,并報數(shù)說一說自己是第幾個,老師提問個別幼兒:請幼兒準(zhǔn)確說出自己家樓層與房號?并與其他幼兒分享。
二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。
出示課件觀察樓房,說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?
三、嘗試給小動物設(shè)計門牌號碼,請幼兒分組將自己設(shè)計的門牌號碼展示在板上,教師鼓勵幼兒主動與同伴進(jìn)行交流,老師巡回指導(dǎo),并小結(jié)。
四、開展游戲《誰不見了》,請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲,觀察哪一層哪一間的小動物不見了?鞏固幼兒認(rèn)識空間位置關(guān)系。
五、二次設(shè)疑以及提高操作難度,引發(fā)新經(jīng)驗。
老師引導(dǎo)幼兒幫助小動物們搬新家,將新的動物和門牌號放入對應(yīng)的房間位置。小動物們感謝小朋友幫他們住進(jìn)了新家,并希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。
六、遷移生活,拓展經(jīng)驗出示冬季運動會方陣圖,請幼兒參考進(jìn)行排隊。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園數(shù)學(xué):《小動物搬新家》教案 篇8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞表示6以內(nèi)的排序。
2、能清楚表示排列的順序。
活動準(zhǔn)備:
smart課件、幼兒操作材料人手一套.
活動過程:
一、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1、小動物坐火車——初步感知6以內(nèi)的`序數(shù)。
a、這輛火車一共有幾節(jié)車廂?可以用數(shù)字幾來表示?
b、這么多小動物中你最喜歡誰?它坐在第幾節(jié)車廂?
c、你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?
。ㄎ覀円胫佬游镒诘趲坠(jié)車廂,從火車頭標(biāo)志的地方開始數(shù)起,數(shù)到幾就是幾。)
d、第幾節(jié)車廂可以用數(shù)字幾來表示?
。ㄐ〗Y(jié):原來數(shù)字的用處可真大,既可以表示物體的數(shù)量,還可以表示物體的位置。)
e、游戲:“我問你答”。
2、小動物找新房——鞏固6以內(nèi)的序數(shù)。
a、新家一共有幾層?可以用數(shù)字幾表示?
b、第一層在哪里?數(shù)樓房應(yīng)該從哪里數(shù)?
。ㄐ〗Y(jié):我們數(shù)樓房時要從下往上數(shù)。)
c、送小動物會新家
二、幼兒操作
第一組 坐火車
第二組 送動物回新家
三、活動評價
展示幼兒操作材料,請個別幼兒講述操作結(jié)果。
幼兒園數(shù)學(xué):《小動物搬新家》教案 篇9
活動意圖
隨著年齡的增長,中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強(qiáng)烈,而認(rèn)識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計了這次教學(xué)活動,以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動流程
情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂
活動重點
理解門牌號碼的實際意義
活動準(zhǔn)備
。ㄒ唬┲R準(zhǔn)備:
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。
。ǘ┎牧蠝(zhǔn)備:
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的'三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
活動過程
1、情景導(dǎo)入
很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗
。1)小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
、僬堄變簬湍硞小動物搬進(jìn)第一座房子
、谛⊥脝柺裁匆≡谶@里?
(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)
。2)小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀。ǔ鍪靖呶鍖,美層只有一個房間的高樓)
①請幼兒幫某個小動物們搬進(jìn)第二座房子。
、谛∝i為什么住這里?——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園數(shù)學(xué):《小動物搬新家》教案 篇10
活動目標(biāo):
1、通過小動物搬新家的游戲,正確感知每個小動物所在的具體樓號及樓層,并能用序數(shù)詞第1至第5大膽表述事物在序列中的位置。
2、積極參與找朋友及送邀請函活動,能根據(jù)給出的序數(shù)詞找到每個小動物所對應(yīng)的具體位置,體驗幫助別人后的愉悅心情。
活動重點:
能用第1至第5的序數(shù)詞大膽表述事物在序列中的位置。
活動難點:
根據(jù)給出的序數(shù)詞找到小動物所對應(yīng)的位置。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件(小動物搬新家)。
2、小動物的新房五座大的(3層4層樓房各一座,5層的樓房3座),6座小的(都是5層)。
3、小動物圖片若干。
4、給小動物的信若干。
活動過程:
1、設(shè)置情境。
2、參觀新房,初步感知第1至第5的序數(shù)。
3、小動物搬新家。
(1)師:小動物要搬新家了,讓我們看一看新房子里都住著誰?
通過第1和第2棟房子不同樓層迎來它們的新主人,感知并嘗試用語言表達(dá)第1至第5的序數(shù)詞所表示的事物在序列中的.位置。
。2)分組嘗試幫小動物安排樓層,具體感知序數(shù)。進(jìn)一步嘗試使用序數(shù)詞表示事物在序列中的位置。
(3)用“找朋友”的方法,進(jìn)一步感知序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。
4、幫慢羊羊村長給它的動物朋友送“邀請函”。
5、結(jié)束活動:小朋友真是太能干了,你們真是幫了慢羊羊村長的大忙了,村長為了感謝我們,邀請大家也去參加舞會,小朋友快回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!記得一定要打扮的漂亮一點呀!
延伸活動:引導(dǎo)幼兒尋找生活中的序數(shù)。
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