一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)平面圖形教案模板
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)平面圖形教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。
2、經(jīng)歷在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)鐘表的過程，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)有計(jì)劃地、合理地安排自己的作息時(shí)間。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)鐘表和立體圖形的過程，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)有計(jì)劃地、合理地安排自己的作息時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受數(shù)學(xué)與生活的'緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)整理的內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切，首先大家想一想在認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)，知道了哪些知識(shí)？鐘表上整時(shí)、半時(shí)時(shí)的時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)？
學(xué)生可能回答
在認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)，我學(xué)會(huì)了兩種時(shí)間的寫法，如早晨7時(shí)30分，也可以寫成7：30。
整時(shí)時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)整。
半時(shí)時(shí)，分針指向6，時(shí)針剛過幾就是幾時(shí)半。
師：說得真好，說這些話的時(shí)候好像同學(xué)們頭腦中就有一塊表似的，展現(xiàn)在了大家的眼前，真棒！再說說，我們學(xué)習(xí)了哪些立體圖形？舉出生活中的例子。
學(xué)生可能回答
我們學(xué)了長方體、正方體和圓柱，還有球。
我的文具盒、課本都是長方體的。
我玩的魔方是正方體的。
我們用的水桶、水杯是圓柱的。
我們上體育課用的.籃球、足球、排球等都是球。
師：同學(xué)們說得很具體，講的實(shí)例非常恰當(dāng)。只要你留心觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信你會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧要整理復(fù)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，從而使學(xué)生形成看到鐘表、幾何圖形等立即能在頭腦中形成表象，逐步構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。
二、鞏固訓(xùn)練
1、認(rèn)一認(rèn)，連一連。
師：我們的知識(shí)點(diǎn)說得很到位，那么解決問題怎么樣呢？看一看，想一想，做這些事情該是什么時(shí)間？連一連。（課件出示：教材第94頁第7題）
引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，并完成習(xí)題。
2、幾何圖形。
師：給下面的物體分分類，說說你的理由。（課件出示：教材第95頁第1題）
�。▽W(xué)生應(yīng)該很容易地將已學(xué)過的形體進(jìn)行分類）
3、位置。
師：請(qǐng)同學(xué)們看看教材第95頁第2題和第3題。先自己解答，然后我們?cè)俳涣饔喺�，相信你們一定能做得很好�?/p>
學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，然后組織交流。
設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理后，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練，能有效地檢查學(xué)生的掌握情況，確定下一步教學(xué)內(nèi)容。
三、課堂總結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”，知道了整時(shí)、半時(shí)時(shí)分針和時(shí)針的特點(diǎn)；還復(fù)習(xí)了“圖形與幾何”，再次認(rèn)識(shí)了常見的立體圖形。我們的教材學(xué)習(xí)到這就結(jié)束了，但是知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是永無止境的，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你肯努力，就一定能掌握更多的知識(shí)。
教學(xué)反思：
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，通過學(xué)生看圖回憶生活中這些事件發(fā)生的時(shí)間，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，印象更深刻；通過結(jié)合生活實(shí)例能加深學(xué)生對(duì)長方體、正方體、圓柱和球這些幾何形體的認(rèn)識(shí)，使數(shù)學(xué)更貼近生活，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。
2、在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展提高，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)。
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