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大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《10以內(nèi)的單雙數(shù)》（精選7篇）
身為一名人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《10以內(nèi)的單雙數(shù)》，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《10以內(nèi)的單雙數(shù)》 1
一、活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
2、幼兒能積極的參與活動，大膽的回答問題。
二、活動準(zhǔn)備：
1、每個幼兒一套小動物圖片：1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚;教師一套以上動物的磁性教具卡。
2、 1到10的數(shù)字卡片每個幼兒一套;1到10的磁性教具卡教師一套。
三、活動過程：
1、幼兒靜息，師生互相問好。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指速算的數(shù)數(shù)——手、口一直地從1正數(shù)到100。
3、讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動物圖片，看看每種小動物各有幾只，然后用數(shù)字表示出來。
4、讓幼兒給每種小動物排隊，兩個、兩個的排好。看看那幾種小動物剛好兩個兩個的排完。那幾種小動物還掉有一只個。
5、教師在黑板上演示一遍給小動物兩兩排隊。排好后引導(dǎo)幼兒觀察，教師再進(jìn)行小結(jié)：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數(shù)，它們兩個兩個的排隊以后，還剩一個沒排完，我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù);象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數(shù)，它們兩個兩個的排隊，剛好排完，我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。
6、教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后，任一出示1——10的數(shù)卡，讓幼兒判斷其單、雙。
7、讓幼兒找出自己身上是單數(shù)(如：一個頭、一張嘴、一個鼻子等)和雙數(shù)(如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的東西。
8、玩游戲：看誰舉得又對又快。
玩法：教師說“小朋友，快、快、快，找出一個單數(shù)來，幼兒便迅速從桌子上任意找出一個屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來。”同樣的方法舉雙數(shù)，反復(fù)練習(xí)，玩時可針對全班幼兒、也可抽個別幼兒進(jìn)行。
四、活動總結(jié)：
活動反思：
《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的`含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命”，我設(shè)計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)�；顒又�，我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會多加注意。
總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。
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活動目標(biāo)：
通過游戲化教學(xué)，讓幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
小動物卡片、背景圖。
幼兒操作紙、筆。
活動過程：
創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣：
講述動物狂歡節(jié)的情境，展示小動物卡片，讓幼兒說出每個動物的數(shù)量。
找朋友，感知單雙數(shù)：
教師示范如何兩兩結(jié)對找出單雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒模仿。
幼兒操作，將能兩個兩個結(jié)對的動物放在一邊，剩下的放在另一邊。
交流討論，理解單雙數(shù)：
教師總結(jié)：兩個兩個找朋友，最后剩下一個的是單數(shù)，都有朋友的是雙數(shù)。
引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用“單數(shù)”和“雙數(shù)”來表述。
游戲鞏固：
邀請幼兒進(jìn)入單雙數(shù)的'舞池，根據(jù)教師報的數(shù)字站立到相應(yīng)的舞池中。
游戲“抱雙躲單”：教師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的抱和躲的動作。
教學(xué)反思：
本次活動通過創(chuàng)設(shè)動物狂歡節(jié)的情境，激發(fā)了幼兒的興趣，使他們在游戲中理解了單雙數(shù)的概念。通過找朋友和游戲的環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，部分幼兒對于單雙數(shù)的理解還需要進(jìn)一步鞏固，特別是在游戲環(huán)節(jié)中，有些幼兒會出現(xiàn)混淆。在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計更多的操作活動，讓幼兒在操作中加深對單雙數(shù)的理解。
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活動目標(biāo)
通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆。
活動過程
創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣
教師：“一年一度的動物狂歡節(jié)開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了？它們各自有幾個？”
幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
自主參與，探索新知
進(jìn)入綠色通道的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。
教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的.方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進(jìn)入，它們分別是7只鳥、1只老虎、3只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
還有很多小動物想?yún)⒓樱芾韱T說忙不過來，請小朋友來幫忙。幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
教師總結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對。
游戲鞏固新知
小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）。
游戲“抱雙，躲單”。老師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子；報的是雙數(shù)，幼兒找到一個朋友抱抱。
結(jié)束活動
參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車。
教學(xué)反思
在本次活動中，我通過設(shè)計了動物狂歡節(jié)的情境，讓幼兒在富有生活氣息的氛圍中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。但在活動中，幼兒與老師的交流較多，而幼兒與幼兒之間的交流較少，這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中需要多加注意。
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活動名稱：
10以內(nèi)的單雙數(shù)認(rèn)知
活動目標(biāo)：
讓幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1-10。
小動物貼紙（數(shù)量為1-10）。
活動過程：
導(dǎo)入：通過講述森林小動物聚會的故事，引出數(shù)字的概念。
探索：教師展示數(shù)字卡片，讓幼兒嘗試將小動物貼紙兩兩配對，區(qū)分哪些數(shù)字能完全配對（雙數(shù)），哪些不能（單數(shù)）。
總結(jié)：教師總結(jié)單雙數(shù)的概念，并讓幼兒復(fù)述。
游戲：“找朋友”游戲，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片，聽音樂找朋友，單數(shù)找單數(shù)，雙數(shù)找雙數(shù)。
教學(xué)反思：
活動過程中，幼兒參與度高，但對單雙數(shù)的`理解還需進(jìn)一步鞏固，特別是通過更多實際操作和游戲來加深印象。
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活動目標(biāo)：
讓幼兒通過游戲認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1-10。
紅色和藍(lán)色小球各5個。
活動過程：
導(dǎo)入：教師講述一個關(guān)于紅色和藍(lán)色小球的'故事，引出單雙數(shù)的概念。
操作：幼兒根據(jù)教師指令，將小球兩兩分組，判斷哪些數(shù)字對應(yīng)的小球能完全分組（雙數(shù)），哪些不能（單數(shù)）。
游戲：“數(shù)字接龍”游戲，幼兒輪流報出單數(shù)或雙數(shù)，接龍進(jìn)行。
總結(jié)：教師和幼兒一起回顧單雙數(shù)的概念，鼓勵幼兒在生活中尋找單雙數(shù)的例子。
教學(xué)反思：
活動設(shè)計簡單有趣，幼兒參與積極性高。但需注意，部分幼兒在游戲環(huán)節(jié)中對單雙數(shù)的判斷仍需加強(qiáng)練習(xí)，未來可增加更多互動環(huán)節(jié)以提高教學(xué)效果。
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活動目標(biāo)
讓幼兒通過嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件、音樂、玩具小火車、幼兒分組操作材料（樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）。
活動過程
導(dǎo)入活動
以歌曲導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
學(xué)習(xí)新知
教師出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。
幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
鞏固新知
教師與幼兒一起玩“開火車”的游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固對單雙數(shù)的理解。
教學(xué)反思
在本次活動中，我通過歌曲導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的興趣。接著，我通過掛圖和分組操作材料，讓幼兒在動手操作中感知和理解了單雙數(shù)的概念。但在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些幼兒操作得比較好，但歸納、表述的`能力還欠佳。這需要在今后的教學(xué)中給予更多的鼓勵與幫助，讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《10以內(nèi)的單雙數(shù)》 7
活動目標(biāo)：
通過情境教學(xué)和操作活動，讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1-10的數(shù)字卡片。
紅色、藍(lán)色水彩筆各一支。
幼兒操作紙、筆。
活動過程：
引入話題，激發(fā)興趣：
教師出示數(shù)字卡片，提問：你們知道什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)嗎？
情境導(dǎo)入，感知單雙數(shù)：
講述森林小動物參加狂歡節(jié)的情境，要求幼兒根據(jù)動物的數(shù)量判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。
操作活動，理解單雙數(shù)：
幼兒操作紙上有1-10的數(shù)字，要求幼兒用紅色水彩筆標(biāo)出單數(shù)，用藍(lán)色水彩筆標(biāo)出雙數(shù)。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解單雙數(shù)的概念。
游戲鞏固：
游戲“單數(shù)雙數(shù)接龍”：幼兒依次報出單數(shù)或雙數(shù)，接龍進(jìn)行。
游戲“找朋友”：幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片，根據(jù)教師的要求找到單數(shù)或雙數(shù)的'朋友。
教學(xué)反思：
本次活動通過情境教學(xué)和操作活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了單雙數(shù)的概念。通過操作活動和游戲環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，思維活躍。但在教學(xué)過程中，部分幼兒對于單雙數(shù)的判斷還需要加強(qiáng)練習(xí)，特別是在游戲環(huán)節(jié)中，有些幼兒會出現(xiàn)猶豫或錯誤。在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計更多的操作活動和游戲，讓幼兒在操作中加深對單雙數(shù)的理解，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
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