幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案(15篇)
作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案1
活動目標(biāo):
1.通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認并將圖形分類。
活動方法:
以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。
活動重、難點:能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認并將圖形分類。
活動準(zhǔn)備:
1.用紙盒做一個“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。
2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。
教學(xué)過程:
片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶)師:今天老師請來了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰?(談話導(dǎo)入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶。看到這些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師:哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二:(1)觀察圖形特征,依次說出是哪個圖形寶寶。
師:有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問:開始一起回答,后請個別幼兒上來指一指。)師:有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問:讓幼兒集體回答看對不對。)師:圓圓的、摸起來滑滑的,是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧!)片段三:(1)出示魔術(shù)盒。
今天老師帶來了一個魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來。我請你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時師要到幼兒面前,讓幼兒自己動手操作。)游戲反復(fù)進行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。
(2)出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來。
師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個三角形和一個正方形組成的。
幼:車子,是由一個正方形和兩個圓形組成的。
幼:房子,是由一個三角形和兩個正方形組成的。
片段四:(1)認一認。
師:剛才小朋友們學(xué)的真認真,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形,拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來,看誰找得快,找得準(zhǔn)!(師依次說出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察,再一次鞏固,以游戲方式結(jié)束。)師:剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因為圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。
師發(fā)給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。
師:你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認識,從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動手操作,進一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。
(二)提供機會,搭建動手操作的舞臺引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導(dǎo)幼兒在認識圖形寶寶的同時,也訓(xùn)練了幼兒的點數(shù)能力。游戲:老師說名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動手操作的機會讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結(jié)合,相輔相成,共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。
(三)利用游戲,提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動,以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最后以游戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識,接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中,將圖形寶寶進行正確分類。
總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動,認識有趣的圖形。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案2
設(shè)計意圖:
《綱要細則》中指出:“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象! 3歲的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計這個活動,是以幼兒看動畫片的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對學(xué)過的圖形有進一步的了解。進而通過拼擺圖形促進幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展。此年齡階段的幼兒,認知水平處于具體形象思維階段。 “要提供豐富的、可操作的、開放性材料,為每個兒童都能運用多中感官、多種方式 進行探索提供活動的條件!焙侠淼剡\用幻燈片,給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣促進幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。幼兒喜歡動畫片,幻燈片手段的可變性特點,正是滿足了幼兒的這一需求。
活動目標(biāo):
1. 在認識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地組合圖形。
2. 喜歡參加操作性活動,積極動腦,大膽地發(fā)揮想象力。
活動準(zhǔn)備:
精神準(zhǔn)備:幼兒會使用膠棒,對圖形比較熟悉。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。
活動過程:
一. 以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對圖形的認識。
1、 逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。
2、 教師提問:這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對圖形的認識。
3、 圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個說)幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事,幼兒邊聽邊看,視聽結(jié)合;脽羝行У貛椭變豪斫夤适聝(nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點和接受能力。
4、 什么出現(xiàn)了?(小問號)它在問什么呀?“小問號”作為人物的出現(xiàn),符合幼兒“泛靈論”的年齡特點,激勵幼兒大膽想象。
二. 幼兒獨立操作,創(chuàng)造性地拼擺圖形,教師個別指導(dǎo)。《綱要細則》中指出:“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經(jīng)驗進行猜想和解釋;”
1. 老師:“小問號要請咱們聰明的小朋友,幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西!
2. 幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察后的個別提問,有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進行拼擺。
3. 指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄
三. 幼兒作品展示,演示老師的設(shè)計。
1. 請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說出用了什么形狀!毒V要細則》中指出:“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗,得出結(jié)論促成新經(jīng)驗的主動建構(gòu)!
2. 教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。
3. 再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。
再次運用幻燈片手段,將孩子的作品有機地加入故事中,使孩子獲得成功感,也給孩子一個完整的故事情節(jié)。
《綱要細則》中指出:“激發(fā)兒童對科學(xué)的興趣…激發(fā)探究欲望…而不是以教授大量的科學(xué)知識為目的!
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案3
活動目標(biāo):
1、知道要保持生活物品的整齊,初步了解物品配對規(guī)律。
2、能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。
3、養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣,體驗整理帶來的快樂。
活動重點:
了解物品配對規(guī)律,養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣。
活動難點:
能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒鞋子8雙,襪子13雙,晾衣架13個,夾子26個,鞋架1個,塑料盆1個,配對操作板12個配對卡片12套
2、PPT課件
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除”的情境,激發(fā)幼兒活動興趣。
教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子家里一堆亂放的鞋子。
2、引導(dǎo)幼兒整理物品,能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。
創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒能根據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進行配對。
請個別幼兒操作并提問:“你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結(jié):圖案一樣,顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。
3、創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的游戲情境,嘗試將襪子配對,鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐,鞏固配對的技巧。
提問:都幫襪子找到好朋友了嗎?我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢?
小結(jié):顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好朋友,所以要放在一起。
4、游戲“找朋友”,引導(dǎo)幼兒用語言表述配對的物品。
引導(dǎo)語:咱們小朋友真能干,幫小兔子做了這么多事情,小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢!我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢?
1、教師出示配對玩具,講解游戲玩法。
請小朋友去找一找誰和誰是好朋友?找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手,我們來比一比誰先找到他們的好朋友。
2、幼兒操作實踐,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒用語言表述:XX和XX是好朋友可以放在一起。
3、師幼共同分享交流配對結(jié)果。
提問:為什么說他們是好朋友?
牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙,沒有牙膏缺一不可)
碗勺子(勺子幫助我們吃飯,很重要的生活用品)
桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)
魚和魚缸(魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境,幫助小魚讓小魚生活得更舒服)
5、創(chuàng)設(shè)“幫小兔子卷襪子”情境,體驗幫別人做事帶來的快樂。
今天的天氣真好,小兔子襪子都晾干了,讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來吧。誰會卷襪子?上來給小朋友示范一下?
今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌,想不想聽一聽?
兒歌:兩個襪子并并攏,腳尖找腳尖,腳跟找腳跟,腳尖腳尖卷呀卷,卷的緊緊的,卷好襪子送回家,F(xiàn)在請每個小朋友選一雙襪子邊說
兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!從小不隨便亂扔亂放,物歸原處也是一種好習(xí)慣。
活動延伸
今天我們幫小兔子做了這么多事,小熊在院子里給我們準(zhǔn)備了好多好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!
活動反思:
反思整個活動過程,我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂游戲中、在欣賞浸潤中學(xué)習(xí),作為教師更多的是一位支持者、適時的引領(lǐng)者。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點以游戲貫穿活動始終,我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):游戲?qū)搿骄坎僮鳌獙Ρ劝l(fā)現(xiàn)——分享交流等。目標(biāo)的達成不是一蹴而就的,在整個活動中我注重從幼兒的生活經(jīng)驗入手,環(huán)環(huán)相扣,由淺入深地完成教育目標(biāo)。
1、由淺入深,層層遞進達成目標(biāo)。
首先引導(dǎo)通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規(guī)律,體驗整理的快樂;其次通過游戲“找朋友”讓幼兒聯(lián)系實際生活探究發(fā)現(xiàn)相關(guān)物品的配對規(guī)律,感受物品之間的相互依賴或提供幫助;第三,游戲“卷襪子”,讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂,養(yǎng)成物品將物品及時歸位的好習(xí)慣。
2、重視幼兒操作體驗,避免說教。
整個活動中,我采用觀察、操作、體驗等多種教學(xué)策略,提供了豐富的教學(xué)具,體驗“配對整理的快樂”,如:通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導(dǎo)幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂;“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐,給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具,既是熟悉的又有探究性,游戲后幼兒會主動交流自己的發(fā)現(xiàn),同時在大家的交流中發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時進行調(diào)整,體驗成功的快樂。親身的體驗,讓孩子的學(xué)習(xí)變被動為主動學(xué)習(xí),成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、開放的問題設(shè)計,引領(lǐng)幼兒主動學(xué)習(xí)。整個過程,注重以啟發(fā)、開放性的問題引領(lǐng),讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學(xué)習(xí)的主人,避免了教師干澀的說教。例如:他們是怎么整理的?把什么樣的放在一起?為什么說他們是好朋友?如果沒有牙膏會怎么樣?引領(lǐng)幼兒主動思考,在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣?傊,當(dāng)我們用心去設(shè)計、組織一個教學(xué)活動,我們會發(fā)現(xiàn)孩子真的是在做中學(xué)、玩中學(xué),孩子們是快樂的,主動的!我們也感受到了成功的快樂!愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂!
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案4
活動目標(biāo):
1、區(qū)分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色,并嘗試著按顏色進行分類。
2、通過操作活動,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3、學(xué)會大膽地與同伴、客人老師進行交流。
活動準(zhǔn)備:
1、太陽媽媽圖片,紅、黃、藍、綠、紫五種顏色的標(biāo)記、花瓣若干,五只小籃子、背景圖一張。
2、操作卡人手一份。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師以太陽媽媽的身份與幼兒打招呼:“小朋友們好!”引導(dǎo)幼兒與太陽媽媽打招呼!敖裉煳?guī)е业膶殞殏儊淼搅擞變簣@,你們歡迎我們嗎?”
二、區(qū)分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。
1、分別出示太陽媽媽的五個寶寶(五種顏色標(biāo)記)。
“這是紅寶寶,小朋友們好!”引導(dǎo)幼兒與太陽寶寶打招呼:“紅寶寶你好!”依次介紹、認識其他四種顏色。
2、感知5以內(nèi)的數(shù)量:“一共有幾個寶寶呀?”師生一起數(shù)一數(shù)。
3、小結(jié):“太陽媽媽一共有五個寶寶,它們是紅寶寶、藍寶寶……”
三、嘗試按顏色進行分類。
1、幼兒找花瓣!皠偛牛枌殞氃趤碛變簣@的路上撿到了許多花瓣,它們悄悄地藏了起來,在哪里呢?(貼在幼兒的小椅子背面)”“你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?”
2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶,邊送邊說:“紅花瓣,我送給紅寶寶……”
四、粘貼太陽花,鞏固對五種顏色的認識及5以內(nèi)的數(shù)量。
1、“這些花瓣開開心心地圍在一起,看,變成了什么?”出示粘貼好的太陽花,引導(dǎo)幼兒觀察比較:“這朵太陽花有幾片花瓣?”“花芯里有幾個圓點?”“花瓣是什么顏色?”“圓點是什么顏色?”
2、幼兒粘貼,提出操作要求:“你想來做一朵太陽花嗎?”“做的時候要看清花芯里有幾個什么顏色的圓點,就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜雠笥!?/p>
3、幼兒操作完后,拿著太陽花和客人老師一起看一看、說一說。
五、展示幼兒作品。
將幼兒粘貼好的太陽花布置在花園里。
六、活動延伸:
學(xué)習(xí)用兩種不同顏色的花瓣進行間隔排序來粘貼成一朵太陽花。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案5
活動目標(biāo):
1.在游戲活動中,區(qū)分物體的“高矮”。
2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進行排序。
3.對有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁,活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別為:三個一組兩份,四個一組一份,五個一組一份。
重點:
幼兒能夠按照物體的高矮特征,從高到矮或是從矮到高進行排序。
難點:
在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上,仍然能夠進行高矮排序。
活動過程:
一、游戲:高瓶子矮瓶子,為幼兒做好概念的鋪墊。
師:寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過嗎?
誰記得高高瓶子的樣子,請你學(xué)一學(xué)。誰記得矮矮瓶子的樣子,也請你學(xué)一學(xué)。
二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。
師:我這里有幾個瓶子,不知道哪個是高的,哪個是矮的?請你幫忙分一分。
1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認。
2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。
、僬堄變旱谝淮螄L試排序。
師:我又請來了一個瓶子,我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面,誰排最后面?
、谠俅握堄變号判,并與上一組排好的瓶罐作對比,尋找相同或不同之處。
師:我這里還有一組瓶子,誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?
小結(jié):原來排隊可以隨意排,還可以按照物品的高矮順序來排排隊,這樣的排隊方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊,更漂亮。
三、提升經(jīng)驗,學(xué)習(xí)排序。
1.教師示范操作排序,幼兒觀察交流。
①從矮到高排序。
師:老師這里有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一個,誰來幫幫我?(后面的依次類推)
、趶母叩桨判。(可以請個別幼兒操作)
2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗給予不同量的瓶罐組合(4個,5個),并進行排序。
師:我這里還有許多瓶瓶罐罐,誰愿意來挑戰(zhàn)一下,給他們也按高矮排排隊呢?
3.經(jīng)驗遷移:請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范,其余幼兒對其進行高矮排序。
小結(jié):不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進行排序的。
四、加深認識,練習(xí)排序。
1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡回指導(dǎo)。
師:老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片,請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!
2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經(jīng)驗,其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對比。
師:你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?
五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動。
延伸活動:
1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動中,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等,一種特征一組擺放好,請幼兒探索排序。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案6
活動目標(biāo):
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索,想辦法解決問題。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片:大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學(xué)具:插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個(內(nèi)裝塑料穿線動物)、花片。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引題激趣。
1、大象運木頭(感知3和4的數(shù)量關(guān)系)。
我是大象運輸隊的隊長,我們隊里的大象力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們?nèi)ミ\木頭。
(1)出示木頭圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。(3堆木頭)(2)我們隊里來了幾頭大象呢?師逐一出示大象,幼兒邊看邊點數(shù),并說出總數(shù)。(4頭大象)(3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出木頭少,大象多,少幾堆?
。4)有一頭大象沒有木頭運,怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)(5)師小結(jié)。
2、大象運香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。
大象運輸隊又接到通知,要到香蕉園里運香蕉。
。1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。
。2)這次來了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象,幼兒邊看邊數(shù),并說出總數(shù)。
。3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出:香蕉多,大象少,少幾頭?
。4)還剩一筐香蕉沒能運走,怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)(5)小結(jié)。
二、以"贈送禮物"的形式,引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。
。1)大象愛勞動,又很能干,小朋友制作了許多禮品要送給大象,大象不會數(shù)數(shù),它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少,你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎?
(2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時應(yīng)將材料擺放兩組進行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)(第一組:對比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動物),教師巡回指導(dǎo)。
。3)分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結(jié)果,哪一組多哪一組少。
。4)小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
(1)大象想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?
。2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
。3)分享操作結(jié)果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
。4)小結(jié)。
活動延伸:
玩"比一比抓多少"游戲。
師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個再抓一把,對應(yīng)擺一擺,數(shù)一數(shù);誰多,誰少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案7
活動目標(biāo):
認識并區(qū)分物體的大小,學(xué)說這是大XX,這是小XX。
活動準(zhǔn)備:
大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。
活動過程:
一、小兔采蘑菇(認識大。
⒈(出示小兔)小朋友你認識它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?
。1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
。2)(喜歡吃蘑菇)
、策@里有還多的蘑菇。(學(xué)說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認識并學(xué)說:大蘑菇、小蘑菇)
⒊再換兩只蘑菇,F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學(xué)說大蘑菇、小蘑菇。
二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續(xù)區(qū)分大。
⒈小朋友剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小,真棒!草地上還有好多的蘑菇,現(xiàn)在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)
、材悴傻酱竽⒐搅藛?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)
、巢僮麇e誤的幼兒進行及時的改正。
三、幫小兔送蘑菇(分類)
、毙∨笥颜姘!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家?催@是什么?是小兔的房子,這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察,比較房子的大小,這是大房子還是小房子?對,這是大房子,這是小房子,房子的上面還有大標(biāo)記,還有小標(biāo)記,那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?
、灿變阂黄鹚湍⒐交丶。師講評:糾正送錯的蘑菇。
、承∨笥褞托⊥貌闪撕枚嗟哪⒐,小兔真開心。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案8
活動目標(biāo):
1、通過送禮物等游戲的方式,認識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程:
1、導(dǎo)入!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲!
1出示大娃娃!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)
2出示小娃娃!斑@是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫,誰來幫助它們?”
小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
(1)教師提供,個別幼兒進行。
1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
。2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案9
一、 設(shè)計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。
二、 活動內(nèi)容:
做客——按數(shù)取物(5以內(nèi))
三、 活動目標(biāo):
1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
四、 活動準(zhǔn)備:
教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大 子兩顆。學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具(“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。
五、 活動過程:
(一) 創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù)唱歌
《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只小動物。
(二) 游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配
“小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推)
(三) 游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物
1、教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌。(重?fù)游戲)2、教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。
3、幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案10
活動名稱:我是這樣到幼兒園的
活動目標(biāo):
1.理解統(tǒng)計圖表的含義,正確感受5以內(nèi)的`數(shù)量。
2.能完整表述自己來園的方式。
3.喜歡參加集體活動,體驗其中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.以內(nèi)的大點卡一套,5以內(nèi)的小點卡人手一套;5
2.一張大的統(tǒng)計圖表;
3.彩色磁石(事先貼上幼兒的個人小標(biāo)記)若干;
4.一段活潑歡快的音樂,錄音機一臺。
活動過程:
一、聽音樂開汽車進場。師:小朋友們,我們開著汽車去上幼兒園吧!
二、談話活動:提問:今天早上你是怎么到幼兒園來的?
三、師生共同完成統(tǒng)計圖表的制作并感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1.出示空白的統(tǒng)計圖表,向幼兒介紹圖表的含義。
2.引導(dǎo)幼兒按照自己的來園方式把磁石放在相應(yīng)的格子里。
3.請統(tǒng)計每種方式來園的人數(shù)并匹配相應(yīng)的點卡。
四、游戲活動:我是這樣來幼兒園的。
借助音樂,小朋友用動作表現(xiàn)自己的來園方式。
來園方式(文字+圖示)人數(shù)(用擺放磁石來表示)總數(shù)
公共汽車
自行車(包括電動自行車)
小轎車
摩托車
步行
……
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案11
設(shè)計意圖:
小班的幼兒年齡一般都在3歲多,而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段,他們對數(shù)概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況,讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數(shù)的樂趣,初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。
3、感受點數(shù)活動帶來的快樂。
活動重、難點:
活動重點:學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
活動難點:學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量,并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
圖片若干:師:3只小狗(人手一份) 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒:3只小狗(人手一份)3只小鴨子(人手一份) 3只小雞(人手一份)活動過程:
一、游戲?qū)耄海ㄊ种赣螒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)游戲1-3《手指變變變》初步感知點數(shù)節(jié)律。
"1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬呀爬。2根手指頭,變變變,變成小兔子,蹦呀跳呀,蹦呀跳呀。3根手指頭,變變變,變成小小鳥,飛呀飛。"基本部分:利用直觀形象的教具,感知3以內(nèi)的數(shù)量。
二、學(xué)習(xí)3的點數(shù)。
1.初步學(xué)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
師:剛才小朋友用小手變變變了,現(xiàn)在老師用小手給小朋友變個魔術(shù)。
出示圖片,小朋友們,你們看這是什么?幼兒:是一座山坡。
師:山坡上可以種什么?
幼兒:種樹(種花、種草等)。
師小結(jié):山坡上可以種這么多東西,我們一起去幫忙吧。
2.出示小狗圖片師:"汪汪汪","汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦,這是誰來了?(是小狗)師:哦,原來是小狗啊,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小狗?
請你伸出手指頭,跟我一起數(shù)一數(shù)。
師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),同時認識"3"這個數(shù)字。(幼兒點數(shù)自己的那份)點數(shù)完畢后,請個別幼兒數(shù)一數(shù),驗證學(xué)習(xí)情況。
3.出示小鴨子圖片師:"嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦,這又是誰。浚ㄐ▲喿樱⿴煟盒▲喿影,那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子好不好?(好)請你伸出手指頭,我們一起數(shù)一數(shù)。
師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),同時認識"3"這個數(shù)字。
4.出示小雞圖片師:"唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我,讓我和你們一起去吧。咦,這又是誰呢?(是小雞)師:小雞,那我們也來數(shù)一數(shù)有幾只小雞好不好?這次我請一位小朋友來試一試,誰想來?
師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),再一次認識"3"這個數(shù)字。
三、一起去種樹。(練習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量)1.點數(shù)動物師:小朋友們,今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡,我們把它們帶在身上吧,一邊數(shù),一邊拿。(請幼兒點數(shù))2.開車去山坡。
師:好了,現(xiàn)在我們坐車去山坡吧,請小朋友坐好了,老師要開車了。
嗚嗚嗚,去種樹嘍,紅燈,剎車。
師:看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來,我們一起數(shù)一數(shù)。
。ㄕ堄變簛睃c數(shù))綠燈了,請小朋友坐好了,我們要走了。
3.到達山坡。
師:現(xiàn)在開始吧,我們先把樹種上吧,種完后請幼兒點數(shù)有幾棵。
依次是花、小草。(這中間可以由幼兒來決定順序)全部完畢后,請幼兒一起來再數(shù)一數(shù)。
四、結(jié)束活動師:我們在山坡上種上了樹、花、草。現(xiàn)在變漂亮了沒有?(漂亮了)小狗跑到山坡上玩兒去了,數(shù)一數(shù)有幾只小狗?(三只)那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。
師帶幼兒一起自然地離開教室。
活動延伸:
在操作區(qū)中投入山坡的圖片,并準(zhǔn)備樹、花、草,請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡,并且進行點數(shù)。同時自己設(shè)計帶有圖案的點卡,請幼兒在操作區(qū)中進行點數(shù)活動。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案12
設(shè)計意圖:
小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設(shè)計這個教學(xué)活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標(biāo):
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,認識圓形物品。
師:(用神秘的口氣加眼神)仔細聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。
幼兒:小鼓聲。
師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子?
幼兒:圓形。
師:來摸一摸,有什么感覺?
師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:圓圓的,滑滑的。
幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。
師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。
(引出圓形這一話題。)師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?
幼:它像盤子,幼:它像太陽,幼:它像……師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?
(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特征。
五、進一步感知圓形的特征
1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。
2、幼兒動手挑選。
六、實踐操作,添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個魔術(shù)看看。
一個圓形變變變變出大太陽,兩個圓形變變變變出可愛的小雞,三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。
七、延伸:
小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個魔術(shù)好嗎
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案13
一、彩色魚
材料與工具:
各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線。
制作方法:
1.用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚若干條。
2.用彩色紙裝飾魚的身體,并在魚的眼睛部位剪出一個扣眼。
3.用針線將紐扣縫制在魚的尾部,根據(jù)意愿將許多魚連扣在一起。
玩法:
l.扣紐扣。鍛煉手部小肌肉群,提高自我服務(wù)能力。
2.排序。根據(jù)顏色、大小有規(guī)律地排序,提高排序能力。
3.感知數(shù)量之間的關(guān)系。幼兒可以邊扣紐扣邊說:“l(fā)添上1就是2,2添上1就是3……”,或者邊解紐扣邊說:“10去掉1就是9,9去掉1就是8”,依次類推。
二、花頭飾
材料與工具:
各色布料、硬紙板、強力膠、剪刀、訂書機、松緊帶、紐扣、針線。
制作方法:
1.將硬紙板和布料剪成長條形(約一個頭圍的長度),用強力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。
2.剪一條長度為4厘米的松緊帶,用訂書機將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。
3.按適當(dāng)?shù)拈g距將紐扣縫制在頭飾圈上。
4.將硬紙板和布料剪成花的形狀,用強力膠將面布花貼在紙花外層,并在花蕊處剪出一個扣眼。
玩法:
1.扣紐扣。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
2.表演故事。可以自由選擇花頭飾進行故事表演,如《三只蝴蝶》,也可以自己編故事表演。
附:圖
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案14
【活動目標(biāo)】
1、目測5以內(nèi)的物體數(shù)量,鞏固認識5以內(nèi)的數(shù)。(重點)
2、會講述畫面內(nèi)容,能根據(jù)畫面進行簡單的分類計數(shù)。(難點)
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
【活動準(zhǔn)備】課件,操作材料、雪花片若干。
【活動方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。
【活動過程】
一、出示水果圖片,引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……),每樣有多少?
2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。
提問:你是怎么知道草莓有5個的?
學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類,教師:草莓有幾個?請幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。
二、通過《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡單的分類計數(shù)。
1、教師出示《池塘里的故事》圖,幼兒觀察。
2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容:畫面上有什么?各有幾只?
3、鼓勵幼兒大膽講述。
4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,并把與之?dāng)?shù)量相對應(yīng)的數(shù)字用線連到括號里。
2、看數(shù)字,選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。
四、教師講評幼兒作品并小結(jié),結(jié)束活動。
活動反思:
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式。”在日常的實踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于小班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案15
活動目標(biāo)
1、鞏固、加深對大、小標(biāo)記的認識。
2、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進行分類,同時,把同種的物品對應(yīng)排列。
4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動重點難點
活動重點
不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標(biāo)記進行分類。
活動難點
不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標(biāo)記進行分類并對應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過程。
活動準(zhǔn)備
教具:黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。
學(xué)具:第一組,人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡,塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。
第二組,人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒,每人一盤大、小卡片各4——6個(形狀、顏色不同)。
第三組,人手一盤裝有不同顏色,相同形狀的圖片,一人一個分類盒,形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。
活動過程
一、集體活動
1、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記:
提問:復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)
老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)
讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講,老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球;小標(biāo)記送給小皮球。)
2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類:(出示這些圖形片)
老師先示范:這是什么片片?該回哪個家?(幼兒講,老師操作棗大片片我送你到大標(biāo)記的家;小片片我送你到小標(biāo)記的家。)
請幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)
3、按標(biāo)記將不同種類的物品進行分類:
出示分類材料,(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)
出示分類卡,請小朋友到前面來取出兩個物品比較,然后分別放在大、小標(biāo)記下。(老師加以肯定或幫助。)
二、游戲活動:《豐收季節(jié)》
老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)(例:大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。)
三、小組活動
第一組,按標(biāo)記將不同種的物體進行分類,并對應(yīng)排列。(把小籃里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家,然后把同種類的物品對應(yīng)排列)(邊送邊說)
第二組,按標(biāo)記將顏色、形狀不同的物品分類。
第三組,按標(biāo)記將不同顏色,相同形狀的物品分類。
四、活動評價
老師小結(jié)活動情況。
教學(xué)反思:
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
【幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案】相關(guān)文章:
關(guān)于幼兒園小班的數(shù)學(xué)活動教案06-16
幼兒園小班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動教案07-11
小班數(shù)學(xué)活動教案06-03
小班數(shù)學(xué)活動教案07-05
小班數(shù)學(xué)活動教案08-13
小班排隊數(shù)學(xué)活動教案11-29
小班數(shù)學(xué)活動教案04-21