大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《四等分》（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《四等分》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《四等分》 篇1
一、活動目標(biāo)
1、能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。
2、感知整體與部分的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備
《幼兒操作》：四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干，四等分操作卡。
三、活動過程
1、圓形的四等分教師：小朋友們好。
幼：老師好。
教師：今天老師帶領(lǐng)大家去奇幻的圖形王國里去旅行，小朋友們想不想去呀?
幼：想。
教師：老師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子，他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢，小朋友們愿不愿意用我們學(xué)過的二等分的知識幫幫他們呢?
幼：想。
教師：那誰來試一試呢?(教師出示圓形卡片，請一位小朋友演示)教師：你真是個愿意幫助別人的好孩子，分的很公平，教師出示課件二等分小猴子動圖�，F(xiàn)在呀，圖形王國里又來了兩只小猴子，這不，四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢，我們愿不愿意幫助他們?
幼：愿意。
教師：那我們就一起行動吧。
教師：小朋友們想一想，在動手試一試，我們可以將圓形對折再對折，折完的小朋友觀察一下，你折完的四部分是不是一樣大?
幼：一樣大。
教師：你是怎樣檢查的呢?我們給每組的小組長發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪，看看剪下來的四個圖形能不能重合。
驗證結(jié)果：可以重合。
教師小結(jié)：四等分就是把一個整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。
2、正方形的四等分小組長分發(fā)正方形紙片，引導(dǎo)幼兒將正方形四等分，啟發(fā)幼兒嘗試探索不同等分方法教師：小朋友們，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢?我們一起來試一試吧。引導(dǎo)幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。
教師總結(jié)：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對邊折再對邊折;第二種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌?第三種是對角折再對角折。
3、長方形的四等分首先分發(fā)長方形紙片，接下來請三位小朋友展示。
教師小結(jié)：長方形的四等分發(fā)方法也有三種：第一種把短邊對折再把長邊對折;第二種方法是短邊對折再短邊對折;第三種是長邊對折在長邊對折。
四、操作練習(xí)
引導(dǎo)幼兒完成操作單《四等分》，在四等分的圖形下面()里畫"√"，在不是四等分的()里畫"×"。
教師：小朋友們，我們已將掌握了四等分的方法，接下來請大家和老師一起完成操作包好不好?
幼兒：好。
教師：請大家先在操作單上獨立完成，一會我們一起核對結(jié)果。
五、活動結(jié)束
小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二等分，四等分，那你們想一想，會不會有六等分和八等分呢?請小朋友們在游戲的時候開動小腦筋想一想，好不好?小朋友們再見。
活動反思：
四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法�；顒舆^程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《四等分》 篇2
一、活動目標(biāo)
1.借助四季花圃設(shè)計活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、活動準(zhǔn)備
正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水
三、活動過程
(一)圖片導(dǎo)入，引出話題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎?
2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。
(二)實例操作，理解知識
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花，小朋友請你們幫我想一個辦法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)
2.教師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
3.師：觀察一下這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?還有沒有其他小朋友有不一樣的分法?
4.教師小結(jié)：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)
(三)問題拓展，升華課堂
1.出示各種形狀的紙。帶著幼兒再次認(rèn)識一些這些圖形。
2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。
3.布置任務(wù)。幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的.花壇進(jìn)行等分活動。
4.完成任務(wù)，交流挑戰(zhàn)成果：
(1)誰分的是長方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?
(2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?
(3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?
5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。
(四)延伸活動
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?
四、活動反思
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《四等分》 篇3
活動目的
1、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。
2、探索不同的物體、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。
活動準(zhǔn)備
1、活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。
2、每組兩個小筐（一個筐內(nèi)裝長方形、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。
3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
活動過程
一、請幼兒幫助小動物，引起幼兒的興趣
師：小朋友，今天我們一起到動物城來玩，你們高興不高興？小動物今天想請我們小朋友來幫一個忙，給他們剛造好的漂亮的房子貼窗紙。因為從店里買回來的窗紙都太大了，一嘀咕內(nèi)喲昂把每張都分成一牙膏內(nèi)大的四份后才能夠用，小動物們都不會分，小朋友愿不愿意來幫助小動物？
二、第一次嘗試：四等分正方形
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
師：現(xiàn)在請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎？
2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對分得好的幼兒及時給予表揚，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問。
師：（1）請XX小朋友告訴大家，你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）
�。�2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣？
4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
5、小結(jié)。
師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、圓形、橢圓形等）
1、請幼兒為小動物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明，可小動物的窗戶是各種形狀的，我們小朋友崽來試試看，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動物貼上，好嗎？請輕輕打開毛巾，里面是其他形狀的窗紙。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《四等分》 篇4
【活動設(shè)計】
本活動是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對物體進(jìn)行等分的興趣。
2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。
3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片PPT，已經(jīng)等分的紙片，固體膠
學(xué)具：圓形、正方形、長方形紙若干。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入。
以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。
二、基本部分。
(一)實物四等分。
1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對折得到四等分。
3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。
(二)圖形四等分(PPT)。
1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。
2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。
(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實物)。
1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、出示正方形和長方形和其四等分紙片，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。
三、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。
2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。
【活動反思】
《四等分》這節(jié)活動課是接著《二等分》而設(shè)計的，孩子們在對二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣?xùn)|西平均分給四個(份)就是四等分。對于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點。
接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢?孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。
結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。
可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經(jīng)過我們大家的實驗發(fā)現(xiàn)是不對的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結(jié)合生活中的實物進(jìn)行四等分就可以了。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《四等分》 篇5
活動目標(biāo)：
1.能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。
2.樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問題的喜悅。
3.初步了解等分的概念，解決生活中的實際問題。
活動準(zhǔn)備：
課件、各種圖形
(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。
本袋（每袋8個本）。
教學(xué)過程：
1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。
提問：
故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包？
（他們要平分面包）結(jié)果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點點面包）
他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?
2.教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。
任意對邊折。
怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。
說明兩份一樣大。（課件講解，實物展示。）
引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
小結(jié)：詳細(xì)說明整體與部分的關(guān)系。
分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個�。坑變褐v述，然后老師演證。
出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。
3.教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。（課件講解，實物展示。）
小結(jié)：
觀察分開的和整體的關(guān)系。
平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。
4.出示正方形，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。
圓形的面包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的？”
幼兒操作后，課件展示各種分法。
小結(jié)：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。
5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?
今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）
談話后小結(jié)：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。
6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問題�！直�。
生活中很多用品是不能切開、截斷分的，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們怎么等分呢？可以按物品的數(shù)量、物品的重量來進(jìn)行等分老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一袋本，（出示準(zhǔn)備好的本）想一想按數(shù)量怎么等分呢？啟發(fā)：
你手中的本分給兩個小朋友，怎么分？
每人幾個本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個本？
7.拋出問題，結(jié)束活動。
如果老師再多給你一個本，請你把都分給三個小朋友，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分�，F(xiàn)在跟園長老師們說“再見”。
活動延伸：
如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《四等分》 篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料紙：圓形、正方形、長方形。
2、實物：餅干
3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊
活動過程 ：
一、集體活動
1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
師：今天，我們班來了一位魔術(shù)師，現(xiàn)在請魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？
師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？
（1）請個別幼兒表演變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。
�。�2）再請個別幼兒表演變魔術(shù)，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？
3、教師示范圓形的四等分。
教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。
師：請小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？
4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。
5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。
二、個別活動
師：請小朋友把練習(xí)冊打開到43、44頁。
師講述操作要求：
1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。
2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。
三、活動評價 師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）
師：真會動腦筋，講得真不錯。
四、延伸活動 師：請小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《四等分》 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。
2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
2、學(xué)具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
活動過程：
一、開始部分：
小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。
師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？
二、基本部分：
�。ㄒ唬⿲嵨锏确�
請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。
教師小結(jié)使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
（二）圖形等分
1、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。
2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進(jìn)一步的理解。
�。ㄈ┍容^大小
師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰小？
啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。
（四）判斷游戲
教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？
在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認(rèn)識。
三、活動延伸：
師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？
本次活動在等分游戲中結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《四等分》 篇8
活動目標(biāo)：
一、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。
二、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。
三、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和價值。
四、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
五、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
一、教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片，已經(jīng)等分的紙片，固體膠
二、學(xué)具：正方形紙、一些剪開的等分的紙片
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。
師：今天老師帶來了一張美味的匹薩，有兩只小狗都想吃，你們想想應(yīng)該怎么分，能讓兩只小狗都分到一樣大的匹薩?
二、基本部分
(一)實物四等分
1引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
師：現(xiàn)在又跑來了兩只小狗，一共有四只小狗，他們都想吃匹薩，你們再想想怎樣分才能分成四塊一樣大?
2教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對折得到四等分。
師：先把這張匹薩先對折分成一樣大的兩份，然后再一次對折。我們打開看看是不是分成一樣大的四份?
3教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。
(二)圖形四等分
1 分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。
師：現(xiàn)在老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個正方形，你們動手折一折試試怎么分成四等分?
2 啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
師：除了老師介紹的這種分法外，你們還有沒有其他辦法將正方形四等分?
3 通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
師：我們剛剛學(xué)到了三種四等分的方法，現(xiàn)在老師手里有一個長方形，你們誰可以幫老師將它分成四等分?
4 教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。
師：老師手上有一些其他小朋友分四等分的圖片，你們看一下他們分對了沒有?
(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體
1以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。
師：你們仔細(xì)看一下，這個圓形和它的四等分是不是一樣大?它們誰大誰小?
師：我們一起來試試把這些四等分拼成圓形。
2 出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。
師：現(xiàn)在老師手上是正方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的正方形嗎?
師：現(xiàn)在老師手上是長方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的長方形嗎?
三、活動延伸
讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。
師：我們今天學(xué)習(xí)了將圓形、正方形和長方形進(jìn)行四等分的方法，現(xiàn)在老師有個新問題，如果想將圖形分成八等份應(yīng)該怎么分呢?這是老師留給你們思考的問題。
教學(xué)反思：
理解四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《四等分》 篇9
活動目標(biāo)
1、能感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字5。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，感受數(shù)數(shù)的方法。
活動準(zhǔn)備
1、圖片
2、操作紙、墊板、筆。
活動過程
一、引起興趣：
了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。
經(jīng)常聽小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？
過渡：你們能數(shù)到很大的數(shù)字，數(shù)數(shù)的正確性怎樣。
二、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法。
1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西。
2交代規(guī)則并觀察幼兒的操作。
3、圖上的蔬菜各有多少？
小結(jié)：數(shù)正確應(yīng)該按順序。
4、過渡，出示圖片。
提問：這里一共有幾樣?xùn)|西？認(rèn)識這些東西嗎？
5、觀察圖片上蔬菜的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。
6、認(rèn)識數(shù)字“5”像什么？表示幾樣?xùn)|西？
1。出示5只小象有幾只？
它們非常注意營養(yǎng)的搭配樣樣蔬菜都要吃。
今天早上小象要吃土豆，（出示圖片）小朋友來數(shù)數(shù)土豆有幾個？
土豆有4個。
小象有5只怎么辦？咱們來用0增畫蔬菜。
以此來添畫其他的蔬菜。
三、發(fā)操作紙，幼兒來增畫。
1、4添1就是5
2、找找5的東西，也可以數(shù)其它東西的數(shù)量。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《四等分》 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
活動準(zhǔn)備：
毛線、課件、彩帶、剪刀、 圖形紙（圓形、長方形、正方形）練習(xí)彩紙
活動重點：學(xué)習(xí)二等分和四等分
難點：通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法
活動過程：
�。ㄒ唬┮詢芍弧靶⌒芊值案狻钡墓适�，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。
師：今天，是小熊花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小熊很開心，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩之小熊的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小熊應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？
1、請小朋友幫幫幫小熊，應(yīng)該怎樣分？ （幼兒演示操作）
2、兩只小熊剛分開想吃，突然聽到敲門聲又來了2個朋友，這下他們又要怎樣分蛋糕？ 幼兒用圓形紙片操作，觀察分開的和整體的關(guān)系。
教師小結(jié)課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分。分后的每一份都比原來的小。
�。ǘ┯變翰僮�，圖形、毛線，四等分，并觀察。
圓形的蛋糕可以分成相同的兩份或四份，那么如果我們用長方形、正方形、毛線等可不可以也把它們分成相同的兩份或四份呢? 今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？
1、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時候�？梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧�(yīng)該怎樣分？
2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動手把各種材料分成了相同的兩份或四份，請小朋友說說，你是怎樣分?
�。�1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用自己的操作卡演示給小朋友們看。 幼兒演示后教師課件演 示。
�。� 2）小朋友真聰明，能把各種材料分成相同的兩份或四份，而且方法很多，請你們說說看，分出來后的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的毛線和原來的毛線有什么不同？
�。ㄈ╈柟逃螒颉翱凑l說得對”
老師想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份或四等分？比一比誰說得又對又快？
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《四等分》 篇11
活動準(zhǔn)備
干面包、課件、西餅、火腿片、刀子、衛(wèi)生盤、圖形紙（圓形、正方形）練習(xí)單
重、難點分析
重點：學(xué)習(xí)二等分和四等分
難點：通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法
活動過程
一、故事表演《兩只笨狗熊》提問：怎么分才公平？
幼兒操作，二等分，觀察分開的蛋糕和整體的關(guān)系
二、看課件《小熊的生日》
1、 皮皮的生日，媽媽準(zhǔn)備了一個大蛋糕，它的朋友來了，要怎么樣分？幼兒用圓形紙片操作。觀察分開的和整體的關(guān)系。
2、 又來了2個朋友，怎么分。幼兒操作，觀察分后和整體的關(guān)系。
小結(jié)：兩份一樣的叫二等分，四份一樣的叫四等分。
分后的每一份都比原來的小。
三、幼兒操作，西餅、火腿片，四等分，并觀察。
幼兒交流。
四、練習(xí)單：
請幼兒觀察圖形能不能四等分，說說為什么？與教師交流自然結(jié)束。
設(shè)計思想
大班幼兒具備了一定的動手能力，在日常生活中對等分也有所接觸，但不能掌握真正的含義。根據(jù)本班幼兒的好奇心強(qiáng)，具有一定的動手能力等特點，有簡到難，讓幼兒通過自己的操作日常普通物來探索活動，把抽象的概念與具體實物產(chǎn)生聯(lián)系，這樣，幼兒學(xué)得活，易掌握，不僅將一般的認(rèn)識遷移到具體的事物上，擴(kuò)大認(rèn)識面，而且對開拓幼兒思維，培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性，并激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣。
二等分、四等分
活動目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份。
2、 探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、 發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
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