大班數(shù)學認識日歷教案（通用11篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學認識日歷教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學認識日歷教案 1
活動目標
1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。
2、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，知道一年有365天，有12個月，12個月有大月小月，一個月多少天。
3、對日歷有興趣，懂得珍惜時間。
活動重點：
運用不同的方法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：
大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
活動準備
“日歷”謎語 日歷圖片 人手一份日歷 統(tǒng)計記錄表
孩子的作業(yè)單：
1、改正作業(yè)單中錯誤的月份日期
2、將沒有寫完的月份日期完成
3、擺放月份日期
活動過程
一、開始部分：謎語導入
一物生來真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天給它脫一件， 年底剩下一張皮。
二、基本部分：認識日歷
1、認識日歷，感知年月日關系
出示日歷圖片，幼兒觀察
提問：這是什么？這是哪年的日歷？你從哪里看到的？
提問：我們看到上面有好多數(shù)字，那你知道一年有多少天嗎？
提問：我們還看到除了小的數(shù)字還有什么？引導孩子感知月。
提問：那你知道共有多少個月？分別是幾月到幾月？
小結：通過觀看我們知道了我們看到的'這組數(shù)字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12個月。
2、感知大月、小月
�。�1）提問：我們看到一年有12個月，那每個月的日期都是一樣的嗎？有什么不同？幼答
�。�2）這些月到底有多少天我們一起進行統(tǒng)計，請幼兒看自己的日歷進行統(tǒng)計。（教師講解記錄表）
（3）針對統(tǒng)計結果進行集體講述。
�。�4）我們將有31天的月份起名叫大月，那30天的就應該是什么？（小月）。
和孩子一起說出大約有哪些月，小月有哪些月。
�。�5）游戲：我說月份，你說大小月。
3、感知2月份
提問：我們剛才還有一個月沒有記錄，是那個月？他有多少天？
小結：2月份是非常特別的一個月，它是會變化的，它有時是28天，有時是29天，當它是28天時一年是365天，我們說它是平年，當它是29天時，一年就是366天，就變成了閏年。
4、分組：
�。�1）改正作業(yè)單中錯誤的月份日期
�。�2）將沒有寫完的月份日期完成
（3）擺放月份，再次鞏固對大小月的認識。（對能力較弱的孩子）
5、作業(yè)講評：分為小組互評和師友講評。
三、結束部分：討論珍惜時間
討論：我們今天認識了日歷，那你知道日歷是表示什么的嗎？（時間），那我們小朋友要如何珍惜時間呢？師對此進行小結。
大班數(shù)學認識日歷教案 2
活動目標
1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關系。
2、感受日歷為我們生活帶來的便捷。
重點：了解日歷的基本信息
難點：年、月、日、星期的關系。
準備：PPT、月歷的大卡片12張、xx年小日歷（30份）、鉛筆30支，橡皮若干，筆筒
4個
過程：
一、認識日歷（目標：了解日歷，喚醒幼兒已有經(jīng)驗。）
——小朋友們，你們知道這是什么嗎？（日歷）你在哪兒見過它？（家里）它有什么作用呢？（數(shù)天數(shù)，看幾天）
二、了解日歷的基本內(nèi)容（目標：了解日歷的基本內(nèi)容）
1、PPT出示3月月歷。
——請小朋友來找找日歷上面都有些什么？（數(shù)字、漢字）這些數(shù)字有什么不同之處？（顏色、大小）
2、PPT圈出一周日歷表（目標：了解一周有幾天）
——一周小朋友們要上幾天幼兒園？（5天）有幾天不上幼兒園？（2天）
活動過程
——數(shù)一數(shù)圈里黑色的數(shù)字有幾個？（5個）圈里紅色的數(shù)字又有幾個？（2個）——原來圈里面5個黑色的數(shù)字代表（上幼兒園的日子）2個紅色的數(shù)字代表（不上幼兒園的日子）
——5天黑色數(shù)字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數(shù)字代表的.休息日，一共有7天。原來一周一共有幾天？（7天）
3、PPT圈出月份
——這是幾月份的月歷（3月）你是怎么知道的？
——原來他是看最大的數(shù)字是多少就是幾月，這是幾？（3）原來這是（3月）的月歷。
4、圈出3月最后一天（目標：學會使用簡單的方法看日期）
——那3月份有多少天？看誰能最快找到？（幼兒自由討論）
——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）
——剛剛小朋友發(fā)現(xiàn)了一個最簡單的方法就是找3月份的最后一個數(shù)字是多少，就是多少天。（圈出最后一天）
——那3月有多少天？（31天）
——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）
三、黑板圖片出示12個月的月歷（目標：了解年、月、日、星期的關系）
——誰知道一年有多少個月？（12個月、10月）
——有的小朋友認為一年有10個月，有的認為有12個月。白老師這兒有份大日歷，請你來找找一年到底有多少個月？
——你找到一年有多少個月？（12個月）你是怎么知道的？（看最后一個月份）——原來最后一個月的數(shù)字是12，所以一年有12個月�！∨笥褌兌己馨�，都發(fā)現(xiàn)了一年有12個月。
1、幼兒找31天、30天、28天。（目標：知道一年12個月每個月的天數(shù)。）
——那是不是這12個月都是31天呢？（幼兒自由回答）
——我給小朋友每個人都準備了一份日歷�，F(xiàn)在給小朋友們兩分鐘時間找找你的日歷上還有哪些月份是31天的，用筆在月份旁邊打勾標記出來。
——時間到，請所有小朋友停筆，將筆放回原處，日歷放在桌子上，然后雙手抬椅子轉過來面向白老師。
——你找到還有哪些月份是31天的？還有沒有月份是31天？（幼兒可以拿著日歷來標記）
——除了有31天的月份，你還發(fā)現(xiàn)有多少天的月份？（30天）
——剛剛小朋友說發(fā)現(xiàn)有30天的月份。再給小朋友2分鐘時間在自己的日歷上
找找30天的月份有哪些，在月份上畫圈的方式在你的日歷上標記出來，比比誰最快找到。
——時間到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）還有沒有？（8、10、12）
——咦，還有一個月沒有標記，說明它既不是31天也不是30，它是幾月？（2月）
那2月有多少天？（28天）
——原來2月有28天。
四、找月份和日期游戲（目標：幼兒聽月份和日期找相應日期，并畫圈標記）——小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那么厲害！準備好沒有？（準備好了）
——我說月份和日期，小朋友在大日歷用圓圈出來。（個別幼兒）
——請找出6月12日。
——小朋友你們來檢查一下他找對了嗎？（對了）這是幾月（6月）圈出的數(shù)字是幾，就是多少日。
——我來說日期，小朋友們在自己的日歷上畫圈的方式標記出來，看誰找的又快有準確。
——請小朋友找到X月X日，在自己的日歷上圈出來。（反復2—3次）
——我發(fā)現(xiàn)剛剛這些都沒難住小朋友，下面要增加難度了每次我要說兩個日期，只有聽清楚的小朋友，才能找正確。仔細聽喔，請小朋友找到X月X日和X月
21。日，在自己的日歷上圈出來。
——現(xiàn)在我要把考官交給小朋友當，一個小朋友們來說月份和日期，其他小朋友在自己的日歷上圈出來。
五、活動延伸
——今天我的難題都沒有難倒小朋友，你們太厲害了。最后留一個小任務給小朋友們，回家以后和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾，你是怎么知道的。下一次我們上課要請小朋友來分享你的方法。
活動反思
本次活動以出示日歷的圖片導入活動，喚醒幼兒的已知經(jīng)驗，認識日歷和了解日歷的作用。我通過提問的方法引導幼兒歸納總結出來日歷的作用。了解日歷的基本內(nèi)容時，我通過出示單個的月歷和提問的方法，幫助幼兒梳理和總結出黑色和紅色數(shù)字分別代表的含義，知道一周有7天。通過集體討論的方法讓幼兒學會使用簡單的方法看日期。在找月份和日期環(huán)節(jié)通過實際的材料操作，讓幼兒在游戲中進一步的鞏固使用簡單的方法看日期，讓幼兒在玩中學。
大班數(shù)學認識日歷教案 3
設計意圖：
大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗�！罢J識日歷“這個活動，符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，日歷對幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日歷”這一活動，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。
活動重點：
幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，認識日歷，學會看日歷。
教學難點：
幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。
活動目標：
1、 認識日歷，了解日歷基本信息，學會看日歷。
2、 了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
活動準備：
PPT課件、PPT游戲課件、自制可分解組合日歷
活動過程：
01聽故事，引出日歷。
1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。
2、 在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會是什么呢？一起來看一下，并幫助蘇里整理。
提問：請你們仔細看手里都有都拿到了什么？這件特別的行李會是什么？你從哪里看出來的？
02整理日歷。
1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
重點句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年（月、日、星期）。
2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。
重點提問：
年：這會是哪一年的日歷呢？原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。
月：一年里一共有多少個月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。
小結：日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運用日歷并找到今天和自己的'生日。
1、日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？
2、幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標注出來。
小結：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。
3、蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日歷找日期。
04運用日歷進行“抽獎”游戲。
游戲規(guī)則：等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉盤，轉盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉動轉盤。
當你們喊“�！睍r，蘇里會停下轉盤，指針停在哪個節(jié)日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05了解日歷的多種形式。
1、你們還見過什么樣的日歷？
小結：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷；日歷非常實用，而且形式多種多樣。
課后延伸活動設計
1、幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。
大班數(shù)學認識日歷教案 4
一、設計意圖
數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。
二、活動目標
1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2.引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
三、活動準備
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
四、活動過程
1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2.出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。
設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。
3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
4.引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的'月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5.猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6.引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
五、活動延伸：
1.引導幼兒學習查看日歷的方法。
2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
附：
自編故事： 很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。
自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。
大班數(shù)學認識日歷教案 5
【教材分析】
對于日歷，大班幼兒需要結合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗，在反復觀察、驗證中熟練掌握。幼兒通過工作日與周末、每個月的節(jié)日與四季的變化，感受到時間的一去不復返，進而樹立珍惜時間的意識�？梢酝ㄟ^建立“班級生日冊”的方式，引導幼兒記住自己和他人的生日并學會運用日歷。借助重大節(jié)日和活動，讓幼兒在多次翻閱査找中了解日歷的內(nèi)容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閱討論游戲競賽、設計制作等活動中逐步了解日歷的作用。
【活動目標】
1.初步認識日歷中不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。
2.學習看日歷的方法，能迅速找出日歷中的具體日期。
3.通過制作班級生日冊，萌發(fā)關愛身邊人的情感。
【活動準備】
1.掛歷、臺歷等多種形式的日歷，制作生日冊的日歷表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。
2.家長協(xié)助幼兒收集各種日歷并幫助幼兒記住生日。
【活動建議】
1.引導幼兒觀察、翻閱各種日歷，感知日歷的多種形式，知道它們的名稱和用途。
小結：有掛歷、臺歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁可以看到一天的信息，周歷的每一頁看到一周的日子，月歷的每一頁可以看到這個月所有的日子，年歷可以看到全年所有的日子。
2.請幼兒觀察日歷、了解日歷的內(nèi)容，學習看日歷的方法。
（1）請幼兒翻看日歷，了解日歷上的內(nèi)容。提間：日歷上有什么？
引導幼幾發(fā)現(xiàn)日歷中有不同的數(shù)字（同拉伯數(shù)字、大寫的數(shù)字）、文字、符號色等，了解它們分別表示年份、月份、星期、節(jié)假日等
提同：一年有幾個月、一個星期有幾天？它們是怎樣排列的？昨天、今天、明天各是星期幾？
啟發(fā)幼幾發(fā)現(xiàn)1年有12個月，每個月有不同的天數(shù)，從1月排列到12月。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每個星期有7天，7天的排列順序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等
（2）請生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導全體幼兒探索查日歷的方法
指導全班幼幾在日歷上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期幾。在操作中引導幼兒再次發(fā)現(xiàn)一年有12個月，每個月有不同的天數(shù)能說出幾月幾日是星期
幾等。指導幼兒將《擁抱冬天》第1頁中的日歷填寫完整。
3.開展“看誰找得又對又快”游戲，進一步加深對日歷及節(jié)日的認識。
（1）引導幼兒國憶自己知道的.節(jié)日，說出節(jié)日的名稱、時間、意義等。
例如：元旦、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等。
�。�2）引導幼兒分小組在日歷中查找出1個節(jié)日，說出這個節(jié)日是星期幾。
（3）請幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說出是星期幾。
4.請幼兒制作班級生日冊，學著關愛身邊的人。
�。�1）提供日歷表格，按生日月份給幼兒分組
�。�2）播放背景音樂《生日歌》，請幼兒在日歷上找出自己的生日，貼上自己的照片，說一說自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導其他幼兒為這個月過生日的幼兒送上祝福。
�。�3）引導幼兒討論“班級生日冊”的作用，激發(fā)幼兒關心、關愛身邊人的情感。展示制作好的班級生日冊，請幼兒找出自己好朋友的生日。
大班數(shù)學認識日歷教案 6
活動目標：
1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運用及作用。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、了解多與少的相對性。
活動準備：
多種不同的日歷
活動過程：
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深入認知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?
1、認識年份。
師：這是哪一年的日歷?(20xx年)
2、認識月份。
(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。
(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學習查找日期
1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。
三、活動延伸小朋友之間互相提問、指認日期。
教學反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的'?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。
于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。
活動反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。
大班數(shù)學認識日歷教案 7
活動目的：
1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2.讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。
活動準備：
1.日歷一大張
2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
活動過程：
一、出示日歷
老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。
二、認識日歷。
１、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
�。病⒂變嚎春诎迳系拇笕諝v，回答問題：
�。�、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）
�。�、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看）。
�。�、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日歷。
�。�、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應的位置，幾次后二人互換。
�。�、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。
３、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：2008年你們有多大了？那時你們想干什么事？（請幼兒自由發(fā)言。）
四、鞏固提問
一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？
回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。
五、各種日歷展覽
告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的`叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。
活動延伸：
�。�、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。
２、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
大班數(shù)學認識日歷教案 8
活動目標：
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。
2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
活動準備：
1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。
3、幼兒學習資源6第25頁。
活動過程：
一、觀察日歷，探索日立的功用。
1、猜謎語，引出日歷。
可提問幼兒：你是怎么才出來的？
2、相互交流，了解不同的日歷。
請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。
小結：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關系。知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。
4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的'日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。
三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。
提問交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應該過好每一天。
活動延伸：
請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。
活動反思：
大班科學活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
大班數(shù)學認識日歷教案 9
活動目標
1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。
活動準備 1.ppt課件：認識年歷
活動過程
一、認識日歷
出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷
1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。
反復讓幼兒回答一年有12個月
三、讓幼兒知道一年有365天
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
2、觀看日歷
提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？
（讓幼兒自己看格 子里的數(shù)字來回答）
提問：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節(jié)凸出處數(shù)起，
凡關節(jié)凸處為月大，凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平 為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，
四月小……的'口訣。
五、了解一周有七天
1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。
2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？
請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。
提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導幼兒看看自己的日歷 表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
七、老師小結，并鞏固提問：
1、一年有多少天？
2、一年有幾個月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
八、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步， 從過去走到現(xiàn)在，
從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，
我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步，做時間的小主人。
附 故事
在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來 一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人 是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從 不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī) 定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大
大班數(shù)學認識日歷教案 10
活動目標：
1.讓幼兒知道日歷的用途，學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。
2.讓幼兒知道一年有十二個月及其排列的順序。
3.讓幼兒知道一個星期有七天以及排列的順序。
活動準備：
掛歷一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的`日歷。每個幼兒一張小日歷卡。
活動過程：
1.教師讓幼兒猜謎引入活動的主題。
2.教師出示一本掛歷，提問：這是哪一個的日歷？日歷有什么用？
3.向幼兒介紹日歷。
�。�1）一年有十二個月及月分的排列順序。
�。�2）一個月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。
�。�3）教幼兒認識某一天是星期幾。
4.幼兒學習看小日歷卡。
a)請每個幼兒舉起自己的小日歷卡，找找今天在哪里？是星期幾？再找出昨天和明天是星期幾？
b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。
5.在自由活動時間讓幼兒完成數(shù)學用書第33頁的練習。
大班數(shù)學認識日歷教案 11
活動目標：
1、讓幼兒知道日歷的用途，學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個星期有7天以及排列順序。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動指導：
1、教師以猜謎引入：“一個本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫。”
2、出示一本掛歷，教師提問：這是哪一年的日歷?日歷有什么用?
3、向幼兒介紹日歷。
(1)、1年有12個月及月份的排列順序。
(2)、1個月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認識某一天是星期幾。
活動反思：
大班科學活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的`積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
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