《買東西的學(xué)問》的說課稿

《買東西的學(xué)問》的說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《買東西的學(xué)問》的說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《買東西的學(xué)問》的說課稿1

　　一、說教材

　　1、課題：

　　圍繞“買東西的學(xué)問”這一主題，教材從豐富的內(nèi)容中選擇和確定了三個小欄目：“識別包裝上的信息”、“價格中的小秘密”、“消費者要保護自己”。以此引導(dǎo)學(xué)生在購物過程中要關(guān)注所購商品的各種信息；關(guān)注所購商品的價格，學(xué)會自我保護。課前，我讓學(xué)生進行調(diào)查實踐，對“買東西的學(xué)問”已有了充分的課前準備，因此，本教學(xué)內(nèi)容用一課時完成。

　　2、教學(xué)內(nèi)容及指導(dǎo)思想、理論依據(jù)：

　　《買東西的學(xué)問》一課是首師大版《品德與社會》四年級上冊第一單元“由購物想到的”中的第二個學(xué)習(xí)主題。本單元共安排了四個學(xué)習(xí)主題：《多樣的購物天地》、《買東西的學(xué)問》、《購物時要節(jié)省》、《做文明的小顧客》。所呈現(xiàn)的內(nèi)容是根據(jù)《品德與社會課程標準》的內(nèi)容標準中“了解本地的一些商業(yè)場所，調(diào)查、比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識；開始具有獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力了；具備初步的消費者自我保護意識。”等相關(guān)內(nèi)容而安排的。

　　《買東西的學(xué)問》這一主題，選擇了以學(xué)生常見的食品為主的內(nèi)容，但在教學(xué)時可由買食品想到買文具、買日用品……從而培養(yǎng)學(xué)生初步的獨立購物能力；商品的價格變化有著深奧的學(xué)問，教材選取的都是典型事例，而在現(xiàn)實生活中還有諸多因素引起價格的變化，學(xué)生觀察到了可以說說，但對四年級的學(xué)生不宜過深展開，要求學(xué)生了解一般性的價格變化規(guī)律就可以了；在買賣活動中經(jīng)常會出現(xiàn)一些糾紛，如商品的質(zhì)量，退、換商品等問題，在學(xué)習(xí)過程中教師既要考慮學(xué)生的生活體驗和知識范圍，又要密切練習(xí)當前的生活實際，使他們能夠?qū)W以致用，提高他們的消費者意識和消費行為。

　　3、教學(xué)目標：

　　根據(jù)課程標準規(guī)定的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識等目標，針對教材內(nèi)容和我校四年級學(xué)生的實際水平，本主題確定如下：

　　知識目標：

　　通過課前的調(diào)查體驗以及課上的交流探究，使學(xué)生初步認識到購物過程中有很多學(xué)問，增強他們作為消費者的自我保護意識。

　　能力目標：

　　通過課前調(diào)查以及搜集食品包裝袋等活動使學(xué)生具有初步識別商品及商品包裝信息的能力；比較商品價格的能力；具有簡單的消費者自我保護的.認識和方法；培養(yǎng)學(xué)生社會調(diào)查的能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀：通過課前調(diào)查、感受體驗等活動使學(xué)生感受到購物的樂趣并向?qū)W生進行“不亂花錢”的教育。

　　4、教學(xué)重、難點：

　　小學(xué)生對購物已經(jīng)有了一些親身的體驗，很多兒童愿意隨父母到各種購物場所為自己買各種食品和衣物，對買賣過程有了初步的了解，積累了一些買東西的學(xué)問。但是，他們的體驗與經(jīng)驗畢竟受到年齡的局限，對買賣過程是片面和零碎的，分辨不清哪些是“我需要的”和“我想要的”。再加上他們大多都是獨生子女，花錢如流水，想要什么父母就給買什么，因而養(yǎng)成了亂花零錢的習(xí)慣�；�于這些原因，我制定的教學(xué)重、難點是：使學(xué)生知道在購買商品前應(yīng)先有個計劃，購買商品時仔細購買并挑選適合自己的商品。

　　教學(xué)過程中，通過課前調(diào)查，使學(xué)生知道在購買任何商品時，都要做到仔細購買，才能買到貨真價實的商品；通過價格的變化，如羽絨服夏天買比冬天買便宜、買菜晚上會比早上便宜等，讓學(xué)生思考：買羽絨服、買菜價格會發(fā)生變化，由此你有什么想法？最終讓學(xué)生明白如果急等著穿或急等著吃，不買不行，那就只能高價購買了，但卻買的物有所值，因此建議學(xué)生在購買商品前應(yīng)先有個計劃，做到計劃購買；通過買學(xué)習(xí)用品，如：大練習(xí)本都要買巨星牌的，比其它牌子的練習(xí)本價格要貴很多，為什么還要買呢？（質(zhì)量好）又如：有5塊錢一個的文具盒，和20元錢的視力保護器（文具盒的一種），你會選擇哪一件？（選哪一件都可以，只要符合自己的家庭實際，說得有道理，買哪一件都可以）讓學(xué)生充分的發(fā)表意見，從而讓學(xué)生知道我們今天學(xué)習(xí)買東西的學(xué)問，就是要讓同學(xué)們真正掌握在社會實踐中購買東西的本領(lǐng)，根據(jù)自己的實際情況進行選擇，挑選適合自己的商品。通過以上的教學(xué)，從而解決本課的重點，突破本課的難點。

　　二、說教法、學(xué)法

　　根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，按照學(xué)生的認知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會生活為主線的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學(xué)生進行課外調(diào)查實踐，讓學(xué)生到社會上去實地調(diào)查、體驗購物，獲得豐富的感性認識，這有助于由感性向理性的飛躍。課內(nèi)以小組合作、教師引領(lǐng)、對所學(xué)知識當堂訓(xùn)練等學(xué)習(xí)方式，開展開放性教學(xué)活動；并且利用多媒體課件穿針引線創(chuàng)設(shè)情境，穿插教學(xué)始終，輔助教學(xué)。

　　根據(jù)遵循兒童社會生活等一系列原則，讓學(xué)生在主體的參與中通過體驗感知、自主探究等多種手段初步認識到購買東西的學(xué)問，感受購物的樂趣，具有初步的消費者自我保護意識。

　　三、說教學(xué)過程

　　課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)決定著一堂課中教與學(xué)的活動順序，學(xué)生能否在課堂教學(xué)中積極參與活動，能否形成協(xié)同的教學(xué)局面，都與教學(xué)結(jié)構(gòu)有關(guān)，因此，我從學(xué)科特點和學(xué)生的認知現(xiàn)狀出發(fā)，對教材內(nèi)容稍稍做了調(diào)整，擬定了以下的教學(xué)框架：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　2、了解購買不同類別商品的學(xué)問。

　　3、價格中的小秘密。

　　4、實際應(yīng)用，當堂訓(xùn)練。

　　5、消費者要自我保護。

　　6、布置課外實踐作業(yè)，引領(lǐng)實踐。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　興趣是開發(fā)潛能的鑰匙，一些學(xué)者曾經(jīng)說過：所有智力方面的工作都要依賴于興趣。研究表明，興趣比智力更能促進學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

　　上課伊始，我便播放了兩段有關(guān)購物的小動畫（鏈接），讓學(xué)生通過觀看后想說些什么？激發(fā)其對所學(xué)內(nèi)容的興趣，然后點題：買東西可不是件簡單的事，這之中可大有學(xué)問呢！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《買東西的學(xué)問》（板書課題）

　�。ǘ�）了解購買不同類別商品的學(xué)問（以食品、蔬菜水果、學(xué)習(xí)用品為主）

　　首先利用四、五分鐘把課前的調(diào)查情況在小組內(nèi)交流，總結(jié)購物經(jīng)驗，然后進行全班性的交流，以學(xué)生交流為主。

　　食品類：

　　通過學(xué)生識別包裝袋上的信息，使學(xué)生知道買帶包裝袋的食品時，一看商標、二看廠家廠址，三看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，否則是“三無”商品，并讓學(xué)生介紹怎樣看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，然后演示課件出示一個“小白兔餅干”的包裝袋，是否符合標準。最后揭示：除食品外，像藥品、化妝品等也應(yīng)特別注意生產(chǎn)日期和報紙。包裝袋上還有什么信息呢？（鏈接條形碼）你們知道條形碼有什么用嗎？課件揭示。

　　在購買小攤販的食品時，要注意有無營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。除此之外，還要讓學(xué)生知道在購買小攤販的食品時，還要看是否真的衛(wèi)生，如錢物是否分開、帶沒帶工作帽、周圍環(huán)境是否衛(wèi)生等。

　　蔬菜水果類：

　　設(shè)想生答：買魚蝦等水產(chǎn)品要把盤中的水先倒一倒再稱重量；買菜時買新鮮的；還要注意是否缺斤短兩……然后教師課件演示：買蔬菜水果類的商品時，要一看二聞三摸四嘗。

　　學(xué)習(xí)用品類：

　　如：大練習(xí)本都要買巨星牌的，比其它牌子的練習(xí)本價格要貴很多，為什么還要買呢？（質(zhì)量好）又如：有5塊錢一個的文具盒，和20元錢的視力保護器（文具盒的一種），你會選擇哪一件？（選哪一件都可以，只要符合自己的家庭實際，說得有道理，買哪一件都可以）讓學(xué)生充分的發(fā)表意見，從而讓學(xué)生知道我們今天學(xué)習(xí)買東西的學(xué)問，就是要讓同學(xué)們真正掌握在社會實踐中購買東西的本領(lǐng)，根據(jù)自己的實際情況進行選擇，挑選適合自己的商品（板：適合自己），這樣買到的商品才會物有所值（板：物有所值）。

　　最后進行揭示：買東西可不是件簡單的事，一定要仔細購買（板：仔細購買），尤其是食品更不能粗心大意，只有做到仔細購買，才能買到貨真價實的商品。（板：貨真價實）

　　需要強調(diào)的是以上內(nèi)容都是以學(xué)生匯報介紹為主，教師只起到引領(lǐng)的作用。

　�。ㄈ�）價格中的小秘密

　　通過價格的變化，如羽絨服夏天買比冬天買便宜、買菜晚上會比早上便宜等，讓學(xué)生思考：買羽絨服、買菜價格會發(fā)生變化，由此你有什么想法？最終讓學(xué)生明白如果急等著穿或急等著吃，不買不行，那就只能高價購買了，但卻買的物有所值，因此建議學(xué)生在購買商品前應(yīng)先有個計劃，做到計劃購買（板：計劃購買），這樣就能買到物美價廉的商品了（板：物美價廉）以上說明價格會隨著時間的變化而變化，教師再引導(dǎo)：價格的變化還和哪些因素有關(guān)呢？從而得出價格的變化除了和時間有關(guān)外，還和數(shù)量、地點等因素有關(guān)。

　　（四）實際應(yīng)用，當堂訓(xùn)練

　　通過課件演示出示一系列的選擇題目，當堂對前面所學(xué)內(nèi)容進行實際應(yīng)用，當堂訓(xùn)練。（課件演示）通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生知道在商品質(zhì)量相同時比價格，價格相近時比質(zhì)量，質(zhì)量、價格相近時比售后服務(wù)。

　　（五）消費者要自我保護

　　通過投影創(chuàng)設(shè)情境：云云媽媽最近花了120元前在商場給她買了雙鞋，只穿了兩天鞋頭就“張口”了。如果是你，你會怎么做？從而引出找消協(xié)解決。消費者協(xié)會是專門為保護消費者而設(shè)立的一個組織，并把每年的3月15日作為“消費者權(quán)益日”。一旦買到假冒偽劣商品，可以撥打消協(xié)投訴熱線，用法律保護自己。（板：消協(xié)投訴保護自己）

　　（六）布置課外實踐作業(yè)，引領(lǐng)實踐

　　課外實踐作業(yè)：

　　1、到附近商店，找“三無”商品，建議店主不賣，到學(xué)校告訴大家，讓我們不買這樣的商品。

　　2、回家后和媽媽一起整理家中的藥品、袋或罐裝的食品，將過期的投入垃圾箱；即將到期的放在家中的顯眼位置，以便優(yōu)先使用。這是本堂課教學(xué)的延續(xù)，教學(xué)內(nèi)容來源于生活，那么就讓我們將所學(xué)知識再回歸于生活中吧！

　　在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師只作為一個組織者、設(shè)計者、參與者，巧妙運用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我教育。遵循主體性、啟發(fā)性、直觀性原則，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進思維的發(fā)展。在課堂上多媒體課件展示，化抽象為形象，化枯燥為有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，促進了思維的發(fā)展、能力的提高。

《買東西的學(xué)問》的說課稿2

　　今天我說課的內(nèi)容是部編道德與法治小學(xué)四年級下冊第二單元第4課《買東西的學(xué)問》。

　　本單元的教學(xué)要通過探索,讓學(xué)生掌握買東西的學(xué)問，學(xué)會合理消費，能夠在生活中反對浪費，避免浪費。這是本單元的價值取向。

　　為了實現(xiàn)這些目標，下面我將從課程標準、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面來進行說課。

　　一、說課程標準

　　本課對應(yīng)課程標準“四、我們的社區(qū)生活——4:學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，能夠獨立的購買簡單物品，文明購物。具備初步的消費者自我保護意識。

　　二、說教材。

　　(一)教材分析本課是在前三年我們的社區(qū)生活主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)購物的能力。本課包括“學(xué)會看包裝”、“避免購物小麻煩”、“購物講文明”和“維權(quán)意識不能少”四部分。教學(xué)時應(yīng)從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，運用生動活潑例子引領(lǐng)，讓學(xué)生參加購物活動，在實踐中學(xué)會體會購物的學(xué)問。分為兩課時教學(xué)。

　　(二)教學(xué)目標

　　知識：掌握購物的技巧。

　　能力與方法：1.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費者；2.維護自己的合法權(quán)益；3.能夠選用恰當?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問題。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)文明、法治觀念

　　(三)教學(xué)重難點

　　1.重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。

　　2.難點：維護自己的合法權(quán)益。

　　三、學(xué)情分析。

　　四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對購物有所認識，但如何正確購物和自我保護認識不夠。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

　　四、說教法和學(xué)法、教學(xué)準備：

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

　　3.教學(xué)準備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費者保護方面的資料，做購物調(diào)查。

　　教學(xué)過程 第一課時

　　一、激趣引入。

　　1.談話。

　　同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。剛好，我們班級要開聯(lián)歡會，需要購買許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來探究一下購物的學(xué)問。再來幫雯雯出主意吧！

　　2.揭示課題:

　　買東西的學(xué)問二、新知探究。

　　活動一：學(xué)會看包裝(一)看一看，辨一辨。

　　1.看一看，幫忙采購。班級要開聯(lián)歡會，需要購買零售、小獎品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運用你的經(jīng)驗和智慧圓，滿完成購物任務(wù)。

　　2.辨一辨:這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?（1）小組的同學(xué)交流。（2）同學(xué)匯報。

　　3.師小結(jié)：

　　第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標志以及綠色食品標志。所以第一種商品是可以購買的。第二種商品不可以購買。因為這它無保質(zhì)期，無安全標志，屬于三無食品，所以不能購買。

　　(二)觀察記錄，找出共同點。

　　1.觀察:在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。

　　2.比較異同:比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

　　3.記錄信息:仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。觀察商品的種類我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息例如：觀察商品的種類食品我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標準正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲存條件、產(chǎn)品的配料等生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存條件凈含量、服務(wù)熱線、二維碼

　　4.認一認:你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎?

　�。�1）學(xué)生自由交流討論。

　�。�2）請學(xué)生匯報交流。

　�。�3）師小結(jié)：

　　第一個：綠色食品標志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護。

　　第二個：中國能效標識，又稱能源效率標識，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級等性能指標的一種信息標簽，目的是為用戶和消費者的購買決策提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。

　　第三個：食品質(zhì)量安全標志，QS是英文"質(zhì)量安全"(QualitySafety)的字頭縮寫，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。

　　第四個：十環(huán)標志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標”。它表明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢。可認證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。

　　活動二:避免購物小麻煩(一)讀一讀，議一議，學(xué)一學(xué)。

　　1.閱讀常見購物中的陷阱�！叭绻�你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點�！薄疤澅敬笏�賣�！薄�…（1）讀一讀常見的購物中的陷阱。（2）想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？

　　2.議一議:這樣購物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛?（1）學(xué)生分小組交流。（2）請同學(xué)匯報。（3）師小結(jié)：是啊，有時我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說得好：好貨不便宜，便宜沒好貨。

　　3.想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題?

　　4.學(xué)習(xí)“小貼士”。

　�。�1）購買食品時，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。

　�。�2）購買商品時如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。

　�。�3）購買文具和書包時，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品�？傊�，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗合格證、商標、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。

　　5.出主意:你還有什么要提醒大家的嗎?

　　6.知識窗。

　　《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》規(guī)定，消費者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。因此，購買物品、接受服務(wù)時一定要索要發(fā)票。

　　(二)交流、分享經(jīng)驗。

　　1.掌握了這么多購物的經(jīng)驗，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學(xué)建議雯雯在網(wǎng)上購買，這樣又快捷又便宜。那你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們交流一下吧。

　　2.將與同學(xué)交流的網(wǎng)購的經(jīng)驗與全班同學(xué)一起分享。

　　3.師小結(jié)：網(wǎng)購雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學(xué)會了解商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家，購買既經(jīng)濟又實惠的商品。

　　三、拓展延伸有了這么多購物的經(jīng)驗，請與家人一起購一次物，把今天所學(xué)到的關(guān)于購物的知識運用到實際的購物中。記住，不要掉進商家設(shè)的陷阱喲！

　　四、總結(jié)。

　　購物學(xué)問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們在購物時一定要擦亮雙眼，貨比三家。

　　堅信“天上不會掉餡餅”，優(yōu)惠太大必定有陷阱，因為誰也不會做虧本的買賣。這樣就不容易上當受騙。

　　作業(yè)：課下讓學(xué)生排練一出小話劇，加深知識理解。

　　這就是我的板書設(shè)計，技力求簡單明了重難點突出。

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝。

　　第二課時

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1.播放電視劇《我的前半生》里羅子君媽媽到子群超市買菜的視頻，讓學(xué)生觀看。邊看邊思考：這樣的消費者文明嗎？你覺得有哪些不文明的購物習(xí)慣？

　　2.學(xué)生交流匯報。

　　3.揭示課題《買東西的學(xué)問》

　　第2課時。

　　二、新知探究。

　　活動一：購物講文明

　　（一）看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?

　　1.學(xué)生自行觀察，并說說這些購物習(xí)慣好嗎？如果不好，表現(xiàn)在哪些方面？

　　2.思考：在你平時的生活中，你有遇到過這樣的購物行為嗎？

　　3.在生活中，你還遇到過哪些類似的情景？（如：明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗；在不講價專柜買商品時，為了講價爭得面紅耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢……

　　4.看到這些行為，你有什么感受？你有什么想說的`？

　　5.師小結(jié)。我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會道德的基本要求。

　　(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。

　　1.學(xué)生自由默讀p33案例。

　　2.辯論:你同意劉曉明的觀點和做法嗎?為什么?

　�。�1）將學(xué)生分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點和做法。

　�。�2）學(xué)生就兩種不同的觀點開展辯論。

　�。�3）老師根據(jù)學(xué)生的辯論進行總結(jié)：劉曉明的觀點和做法都是不正確的。因為新的商品不能打開包裝，作為消費者就不能強行打開，而且還非常不禮貌，不是一位文明顧客。

　　3.寫一寫：如何做一個文明的顧客?文明顧客的語言:文明顧客的行為:（1）學(xué)生自由發(fā)揮。（2）全班交流展示。

　　活動二：維權(quán)意識不能少

　　（一）出主意。

　　1.學(xué)生自由默讀p34例子。邊讀邊思考：采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?

　�。�1）自由默讀。（2）匯報交流。

　　2.辨一辨：

　�。�1）看看同學(xué)們都給文文出了些什么主意：一是算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什么，咱們身正不怕影子斜。二是你應(yīng)該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺上，和他們吵，是他們售賣劣質(zhì)商品。不要怕，我陪你去!

　�。�2）辯一辯：同學(xué)們出的主意可取嗎?（3）師小結(jié)：同學(xué)們給文文出的主意都是不可取的。在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識，維護自身合法權(quán)益。但要通過正常的渠道。

　　3.出主意:你覺得應(yīng)該怎樣做?4.“小貼士”。消費者享有人身、財產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家無權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營者修理、更換、退貨、彌補損失、賠禮道歉等。

　�。ǘ�）寫一寫：總結(jié)購物心得。1.你說說你購物有什么心得。2.文文把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。購物是門大學(xué)問，幾個要點該記牢。合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽好，消費別忘留發(fā)票。購物言行須文明，注意尊重和禮貌。學(xué)會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少。

　�。ㄈ�）知識窗。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》第二十七條經(jīng)營者不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。

　　2.消費者協(xié)會投訴電話:12315三、課堂總結(jié)。購物的學(xué)問很多，我們要掌握購物的技巧，也要在購物時講文明。同時，要保留購物證據(jù)，如果商家有侵權(quán)行為或者商品有問題，我們要學(xué)會運用正當行為維護自身權(quán)利。

　　四、作業(yè)延伸

　　找一找你身邊的不文明的購物行為，并對有這樣行為的人進行勸誡。

　　板書設(shè)計

　　4買東西的學(xué)問

　　購物講文明

　　維權(quán)意識不能少

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