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      2. 胖乎乎的小手說(shuō)課稿

        時(shí)間:2023-06-07 18:30:01 說(shuō)課稿 我要投稿

        胖乎乎的小手說(shuō)課稿

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢?下面是小編收集整理的胖乎乎的小手說(shuō)課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        胖乎乎的小手說(shuō)課稿

        胖乎乎的小手說(shuō)課稿1

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.會(huì)認(rèn)胖、喜等13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)畫(huà)看著笑會(huì)興6個(gè)字。

          2.正確、流利有感情地朗讀課文。

          3.培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。

          課前準(zhǔn)備:

          1課生字小卡片,每個(gè)學(xué)生一份。

          2.小黑板:書(shū)寫(xiě)本課13各生字。

          3.學(xué)生預(yù)習(xí):讀讀課文,標(biāo)出自然段,畫(huà)出生字詞。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

         。ㄕn前板書(shū)課題。給每個(gè)學(xué)生分好號(hào):12345)

          (一)請(qǐng)全班學(xué)生共同伸出手,找一個(gè)胖乎乎的小手,讓他舉起來(lái)。

          (二)以手解題,學(xué)習(xí)生字胖:這就是胖乎乎的小手。胖月、半

          二、朗讀感悟

         。ㄒ唬┭哉Z(yǔ)鼓勵(lì),激發(fā)情趣。

         。ǘ┳宰x課文,要求做到正確、流利。教師巡視摸底,找到學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。

          (三)重點(diǎn)領(lǐng)讀課文,正音。

          注:較難讀的句子及字詞

          第一段:全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。喜歡

          第二段:您(nín)為什么只貼這一張呢?一張、剛下班、墻上

          第三、四、五段:爸爸、媽媽、姥姥說(shuō)的話。注意自然停頓。

          這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!拖鞋、替、幫

          第六段:蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)。等、變成、事情

         。ㄋ模┓侄螜z查朗讀情況。

          誰(shuí)能把第一段讀得正確流利,誰(shuí)就站起來(lái)讀。(二~六段類(lèi)推)

         。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文,感悟課文。

          1.創(chuàng)設(shè)情境。

         。1)這張畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?(貼蘭蘭的剪圖)

         。2)下面老師表演一個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)能從課文中找到寫(xiě)這個(gè)動(dòng)作的句子讀讀。(表演爸爸的動(dòng)作,讓學(xué)生讀:爸爸貼在了墻上。)

         。3)看到爸爸這樣,蘭蘭是怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)讀讀蘭蘭的話?

          (讀蘭蘭的`話時(shí),要覺(jué)著自己就是蘭蘭)誰(shuí)能把他讀坐下?最后的勝利者就是最佳蘭蘭。

          (4)老師讀爸爸的話。(最佳爸爸)

          (讀爸爸的話時(shí),要覺(jué)著自己就是爸爸)

          2.(張貼媽媽剪圖)這是誰(shuí)呀?看看媽媽臉上的表情,是什么樣的?(笑)那誰(shuí)能笑著讀讀媽媽的話?(最佳媽媽)

         。ㄗx媽媽的話時(shí),要覺(jué)著自己就是媽媽)

          3.看看,是誰(shuí)從廚房里出來(lái)了?(姥姥)(張貼姥姥剪圖)再看看姥姥臉上的表情,是什么樣的?(笑)誰(shuí)能笑著把姥姥的話讀讀?(最佳姥姥)

         。ㄗx姥姥的話時(shí),要覺(jué)著自己就是姥姥,這叫進(jìn)入角色。)

          4.現(xiàn)在蘭蘭明白全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)了嗎?那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?(因?yàn)樘m蘭的小手幫爸爸媽媽姥姥做了很多事情)

        胖乎乎的小手說(shuō)課稿2

          【教學(xué)目標(biāo)】

        1、初讀課文,了解大意。

          2、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,會(huì)用“喜歡”說(shuō)話。

          3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“看、著”兩個(gè)字。

          4、能有感情地讀好三句重點(diǎn)句子。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          認(rèn)字和讀好三句重點(diǎn)句子。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          生字卡片、圖畫(huà)、幻燈片。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、猜謎導(dǎo)入

          二、揭題

          1、看手。

          2、畫(huà)手。

          3、夸手。

          4、板書(shū)課題,認(rèn)識(shí)生字“胖”。

          三、初讀課文,了解大意

          1、學(xué)生自由讀課文。

          2、提問(wèn):

          通過(guò)讀課文,誰(shuí)知道蘭蘭的小手為誰(shuí)做過(guò)什么事?

          3、教師小結(jié)并出示句子:

          全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。

          學(xué)習(xí)生字“喜”、“張”,學(xué)習(xí)用“喜歡”說(shuō)話。

          四、再讀課文,找出爸爸、媽媽、姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話,用直線畫(huà)出來(lái)

          1、學(xué)生讀文找句子。

          2、指名讀出三句話。

          3、全班齊讀這三句話。

          五、識(shí)記生字

          1、在這三句話中,有我們今天要學(xué)習(xí)的生字,誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?

          2、小組合作識(shí)記生字。

          3、全班交流識(shí)記方法。

          4、鞏固識(shí)字。

          六、課中操

          齊唱歌曲《我有一雙小小手》。

          七、朗讀感悟

          指導(dǎo)朗讀爸爸、媽媽、姥姥夸蘭蘭的三句話,爸爸、媽媽、姥姥都是長(zhǎng)輩,讀時(shí)語(yǔ)氣要和藹可親。

          1、教師逐句帶讀,相機(jī)指導(dǎo)。

          2、請(qǐng)大家選擇一個(gè)喜歡的角色練讀。

          3、指名讀。

          4、分角色朗讀(先找三個(gè)同學(xué)分角色朗讀,再全班分角色朗讀)。

          八、說(shuō)話訓(xùn)練

          1、看看自己的`小手,想一想:

          自己的小手平時(shí)為爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)哪些事情?

          2、小組討論。

          3、出示課后“說(shuō)說(shuō)做做”,練習(xí)說(shuō)話。

          九、指導(dǎo)寫(xiě)字

          學(xué)寫(xiě)“看、著”兩個(gè)生字:

          1、出示生字卡片讓學(xué)生比較說(shuō)出這兩個(gè)字的異同點(diǎn)。

          2、教師范寫(xiě)。

          3、學(xué)生練寫(xiě)。

          十、小結(jié)

          同學(xué)們,通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),你明白了蘭蘭全家人為什么都喜歡蘭蘭這雙小手嗎?

        胖乎乎的小手說(shuō)課稿3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課生字,初步感知課文內(nèi)容。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣和識(shí)字能力,指導(dǎo)正確流利地朗讀課文。

          3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)生字,能正確、流利的朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          字的識(shí)記、自讀自悟理解課文大意。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、生字和詞語(yǔ)幻燈片

          教學(xué)課時(shí):

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、談話激趣,導(dǎo)入新課

          1、小朋友今天精神可真飽滿。今天我們的爸爸、媽媽來(lái)也走進(jìn)了課堂和咱們一起上課,你們高興嗎?那你想對(duì)他們說(shuō)些什么?(…)真熱情!那就伸出你們熱情的小手歡迎他們吧!

          準(zhǔn)備好上課了嗎?上課——

          2、剛才小朋友們用自己熱情的掌聲歡迎家長(zhǎng)們的到來(lái),我們的小手除了能鼓掌,還能做什么呢?(說(shuō)完整的話,2、3人)

          3、真能干,有一個(gè)小姑娘叫蘭蘭,她的小手能做什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課,齊讀課題。

          3、“胖”是個(gè)生字,誰(shuí)當(dāng)小老師帶大家讀一讀?你有好辦法記住它嗎?噢,你用的是加一加的方法。小朋友的小手胖乎乎的,多可愛(ài)呀,咱們?cè)賮?lái)讀讀課題吧。

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

          1、讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題輕輕地打開(kāi)書(shū)24頁(yè),動(dòng)作又快又輕的是xx,聽(tīng)老師朗讀課文,注意邊聽(tīng)邊思考。(讀完,聽(tīng)得真專注。)

          交流:蘭蘭的這雙胖乎乎的小手都幫誰(shuí)做過(guò)什么事呢?(拿拖鞋、洗手絹、撓癢癢。)(指導(dǎo)把話說(shuō)完整。)“說(shuō)話可真完整,聲音也很洪亮,夸夸xx!”

          2、下面請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀完后再把生字多讀幾遍。開(kāi)始吧!

          3、(拍手坐好)這篇課文有幾個(gè)自然段?(6個(gè)自然段)誰(shuí)愿意露一手?(指名分段讀)

          4、其他小朋友書(shū)書(shū)拿起來(lái),認(rèn)真——看,仔細(xì)——聽(tīng),當(dāng)好小評(píng)委,一起幫他們讀課題。

          讀完評(píng)議。隨著課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí),相信大家會(huì)一次比一次讀得好。

          5、輕輕地把語(yǔ)文書(shū)平放下來(lái),看,老師把課文中帶有生字的詞語(yǔ)請(qǐng)到了大屏幕上,自己先讀一讀吧。

         。ǔ鍪編匆粼~語(yǔ))

          喜歡這張畫(huà)剛才貼在墻上代替

          拖鞋幫助等待變成事情

          (1)自由讀。

         。2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀第一行?這一行哪個(gè)字音需要提醒小朋友注意?(當(dāng)小老師帶大家讀一讀這個(gè)詞)。

          第二行?

          第三行?那個(gè)字需要大家提醒?帶大家讀一讀這個(gè)詞。

          (3)男女生輪流讀。(一個(gè)詞讀兩遍,男生先讀。)

          6、讀得真整齊!現(xiàn)在老師去掉拼音小帽你還認(rèn)識(shí)嗎?(出示沒(méi)有拼音的詞語(yǔ))

          喜歡這張畫(huà)剛才貼在墻上代替

          拖鞋幫助等待變成事情

         。1)那我可要考考你,我的火車(chē)就要開(kāi)!(單層:順序;雙層:從后往前讀。)

          7、小火車(chē)順利到站了!瞧,這些生字寶寶可調(diào)皮了,都從詞語(yǔ)里跑出來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?讀給合作小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。

          想讀的小朋友坐直,和老師一起拍手讀。(師示范:字兩遍,拍兩下)

          8、字音讀準(zhǔn)了,相信小朋友一定有好方法記住它們。首先請(qǐng)你們觀察大屏幕,哪種結(jié)構(gòu)的字最多?(左右結(jié)構(gòu))按順序找找左右結(jié)構(gòu)的字都有哪些?

         。ㄕn件:學(xué)生說(shuō)一個(gè)字一個(gè)字變紅。)

         。ǔ鍪窘Y(jié)構(gòu)分類(lèi)的幻燈片)

          左右結(jié)構(gòu):

          那這些左右結(jié)構(gòu)的字你都有什么好方法記住它?

          張:記字形!澳阌玫氖羌右患拥姆椒ā

          課文里說(shuō)的是一張什么?(畫(huà)),(課件出示)還能說(shuō)一張什么?“一張”表示的是數(shù)量,“張”這個(gè)字還可以表示人的姓,咱們班都有哪些姓張的小朋友?請(qǐng)你們起立讀一讀第一個(gè)句子,(1)他是張叔叔。這里的張表示的就是姓。

          再看下一句:

         。2)這家商店開(kāi)張了。

          “開(kāi)張”在這里什么意思?開(kāi)業(yè)。你真聰明!

          還有一句話呢,一起讀:

         。3)小朋友上課不能東張西望。

          “東張西望”就是東看看西看看,你根據(jù)老師說(shuō)的能判斷出“張”是什么意思嗎?小朋友上課時(shí)可不能這樣做,要專心。今天**上課就非常專心。

          一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)的意思不同,小朋友在讀書(shū)時(shí)要聯(lián)系上下文來(lái)理解。

          還有哪個(gè)字也可以用加一加的方法記憶?

          剛:加一加。組詞。

          貼:(提示:換一換)組詞。

          墻:你知道為什么是提土旁嗎?過(guò)去的墻在堆砌得時(shí)候要用到土。

          拖、鞋:文中給“”組的什么詞?(拖鞋)“”也是個(gè)生字,我們來(lái)讀讀這個(gè)詞。

          你還知道什么鞋?

          課文中說(shuō),蘭蘭這雙胖乎乎的小手幫爸爸拿(拖鞋),多能干呀!你幫爸爸拿過(guò)拖鞋嗎?那爸爸對(duì)你說(shuō)什么?我猜你爸爸心里一定了開(kāi)了花。

          情:加一加,忄加青就是情;如果把“忄”換掉,還可以變成哪個(gè)字?

          學(xué)生講到哪個(gè)字出示哪個(gè)字卡。

          請(qǐng)——晴——精——清——睛

         。R讀。)

          上下結(jié)構(gòu):

          1、左右結(jié)構(gòu)的字咱們都記住了,這些字可著急了,它們是什么結(jié)構(gòu)的?請(qǐng)你和同桌交流一下怎么記住它們的,再給他們找找朋友,開(kāi)始把!

          替、幫、等、變。

          2、你們記住這些字了嗎?老師不考你們?cè)趺从涀〉模?qǐng)你給它們組組詞。

          個(gè)別說(shuō)。

         。1)、變:

          課件演示,老師給這個(gè)字施加點(diǎn)魔法,小朋友可要仔細(xì)看喲。(把字變大)這就是“變”。

         。2)、給“替”組詞,在這些字里哪個(gè)字的意思和它很相近,你能找到嗎?(反之,幫如此。)

          你能把句子補(bǔ)充完整嗎?

          課件出示:我替爸爸。

          我?guī)蛬寢尅?/p>

         。ㄈ绻卮鸬亩际峭系貟叩氐龋透嬖V學(xué)生:

          小朋友真懂事,不過(guò),掃地、拖地并不僅僅是爸爸媽媽的事,其實(shí)也是我們的.事,我們是家庭的一員,幫爸爸媽媽分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事,是應(yīng)該的。希望我們小朋友都能做個(gè)孝敬父母的好孩子。)

         。3)“等”:組詞。

          3、還剩最后一個(gè)字了,是什么?喜

         。1)這是個(gè)上中下結(jié)構(gòu)的字。

          (2)、文中給“喜”組的詞是什么?你喜歡什么?(提示:誰(shuí)?干什么?吃什么?)

          (3)、“喜”還能組什么詞?

          喜羊羊。什么意思?哦,原來(lái)你說(shuō)的是他呀。ㄕn件出示圖。)我知道大家都喜歡看《喜羊羊和灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片,就讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。(會(huì)唱的小朋友一起唱,不會(huì)唱的跟著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。)

         。4)、小朋友,你們高興嗎?老師這有一個(gè)詞語(yǔ)可以形容你們現(xiàn)在的心情,這就是“喜洋洋!背鍪咀挚。你發(fā)現(xiàn)了什么?這是三點(diǎn)水的洋,這個(gè)詞是表示人高興的心情,而這個(gè)“喜羊羊”是這只小羊的名字。你們要注意區(qū)分。

          4、生字都學(xué)會(huì)了,讓我們來(lái)做個(gè)游戲吧!——打氣球!看,每個(gè)氣球上還有分?jǐn)?shù)呢。不過(guò)要想得到分得要先讀出里面的詞,誰(shuí)敢來(lái)試試?(指名兩人,各打一個(gè)“九分!”后面一起來(lái)。)

          多少分?恭喜大家!

          6、細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn),生活當(dāng)中很多地方都有咱們今天學(xué)過(guò)的字,不信我們就來(lái)一起看一看找一找吧。讀詞,哪個(gè)字是我們今天認(rèn)識(shí)的?找字。

          看來(lái)生活中處處都能識(shí)字,只要我們小朋友做生活的有心人,就能認(rèn)識(shí)更多的字,學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。

          課前老師也布置大家收集了一些食品包裝袋,并從上面認(rèn)更多的字,帶來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)展示給大家看一看?說(shuō)說(shuō)你從上面認(rèn)識(shí)了哪些字,大家跟他一起說(shuō)一遍。(一人;一組)

          還有這么多同學(xué)想說(shuō),那就帶著你收集的包裝袋去說(shuō)給大家聽(tīng)吧,可以是你的好朋友,也可以是來(lái)聽(tīng)你上課的家長(zhǎng),開(kāi)始吧!

          四、總結(jié)

          這節(jié)課我們不僅讀了課文,還學(xué)習(xí)了生字,度過(guò)了愉快而有意義的一節(jié)課,課下請(qǐng)小朋友把課文讀熟,明天我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí)。

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