輸入文字說課稿

輸入文字說課稿

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的輸入文字說課稿，歡迎大家分享。

　　一、教材分析

　　《輸入文字》是九年義務(wù)教育小學(xué)實驗教材，科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)下冊第二課的內(nèi)容，本課主要在上冊第6課《鍵盤輸入》的基礎(chǔ)上的更細致的學(xué)習(xí)啟動漢字輸入法的方法，鞏固漢字的輸入和標點符號的輸入。它是教材關(guān)于Word文字修改及修飾知識的鋪墊，并且貫穿著以后整個Word的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會輸入文字及符號，重點是如何用智能ABC輸入法輸入單個漢字、快速輸入詞組和各種標點符號，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。

　　二、學(xué)生分析

　　在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了啟動和退出Word的方法，介紹如何在Word中正確輸入漢字，這是學(xué)習(xí)Word的入門實例。因?qū)W生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上冊第6課的《鍵盤輸入》，對鍵盤的分布已經(jīng)熟悉，對指法已有明確的意識，對英文字母、漢字以及簡單標點符號的輸入有了初步的了解。在學(xué)生掌握正確輸入漢字的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)詞組的輸入以及隔音符號的運用，讓學(xué)生能在主動探究的基礎(chǔ)上更加深入地了解Word的漢字輸入技巧，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、主動探究的能力。

　　三、教法闡述

　　在本課的教學(xué)中主要采用的教學(xué)方法是“任務(wù)驅(qū)動法”、“小組討論法”等

　　任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識、鞏固知識，發(fā)揮動手能力，充調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。

　　小組討論法：四人為一小組，討論方式進行學(xué)習(xí)，解決在操作過程遇到的問題，在探究中找到樂趣。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)

　　本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任任務(wù)——思考討論——合作操練”。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作、實際操作方式、自我探索、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

　　五、教學(xué)目的與要求

　　1．知識與技能

　　(1)初步掌握智能ABC輸入法。

　　(2)學(xué)會輸入單字和詞組，了解常用標點符號的輸入。

　　2．過程與方法

　　通過學(xué)習(xí)智能ABC輸入法，了解拼音輸入法的一般規(guī)律。

　　3．情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　六、教學(xué)重點與難點

　　能熟練地輸入漢字，掌握“V”鍵和隔音符“'”的用法，并學(xué)會輸入法狀態(tài)的切換。

　　七、教學(xué)準備

　　課堂練習(xí)“生字”文檔多媒體投影

　　八、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖：

　　教學(xué)過程說明：

　　1．引入

　　教師：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動和退出Word 20xx的方法，老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握，下面請同學(xué)們自己打開Word窗口。”(學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視并給予幫助)

　　2．新授

　�。�1）選擇智能ABC輸入法

　　教師示范：單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕 ，選擇“智能ABC輸入法”。出現(xiàn)智能ABC輸入法工具條 。(教師演示，學(xué)生仔細觀察)

　　（2）輸入單字(教師演示，學(xué)生仔細觀察)

　　學(xué)生操作：輸入法的選擇及單字輸入。

　　學(xué)生討論：

　�、倨匆糨斿e了怎么辦？

　�、谔崾緳谥袥]有想要的漢字怎么辦？

　�、邸熬G”字怎么輸？

　　引出知識的重難點。

　�。�3）輸入詞組

　　教師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了單個漢字的輸入，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們大量的時間都花在了選字上？那么有沒有更快的輸入方法呢？

　　(教師出示詞組)：太陽 天空 學(xué)校

　　教師示范，請同學(xué)觀察老師是如何輸入這些詞組的，和前面單個字的輸入方法有什么不同之處？想一想，用新的方法是不是可以提高輸入速度？

　　學(xué)生上機完成“實踐園”中的練習(xí)。

　　教師出示詞組：西安

　　想一想：如果第二字沒有聲母怎么辦？

　　讀一讀“知識屋”。

　　（4）標點符號的輸入

　�、僦杏⑽臉它c的切換

　　教師出示一篇有標點符號的小短文，請學(xué)生嘗試輸入。 ， ： “ ” 《 》

　　教師巡視。

　�。ǔ鍪静糠謱W(xué)生輸入的半角標點符號，請學(xué)生觀察兩種不同的標點。教師指出，中英文標點的切換方法。）

　　完成“探究園”的練習(xí)。

　　②半角/全角的切換

　　教師講解半角/全角的切換方法。

　　學(xué)生上機：在全角和半角方式下分別輸入‘ABC123，’說一說半角和全角的差別。

　�、塾每旖萱I進行中英文的切換

　　教師示范輸入一段中英文混合的句子。請若干位學(xué)生上臺觀看，說說老師是如何進行中英文切換的。

　　學(xué)生上機。用Ctrl+空格快速地進行中英文的切換

　　作業(yè):輸入古詩《春曉》。

　　板書設(shè)計：

　　輸入文字

　　（1）選擇輸入法 智能ABC及其它

　�。�2）輸入單字 V 和U

　　（3）輸入詞組 隔音符

　�。�4）標點符號的輸入 全角半角

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