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永遇樂落日熔金說課稿
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的永遇樂落日熔金說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、導(dǎo)入
尊敬的各位專家，老師，大家好，我是來自山東省章丘市第一中學(xué)的參賽教師李秀芳�！按竺骱�，趵突泉邊，故居在垂楊深處；漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)”寫的便是家鄉(xiāng)才女一代詞人李清照。今天我將研討展示她的《永遇樂落日熔金》，力圖讓學(xué)生在讀說唱記中愛上詞，愛上文學(xué)。
本課選自魯人版選修課本《唐詩宋詞》第四單元“南宋的亂世詞心”。課堂設(shè)計理念是注重學(xué)生參與，巧借電教手段，力圖實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點展示
基于此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，重難點展示如下。我在教學(xué)設(shè)計中已經(jīng)說明不再細說。在此我主要說一下本節(jié)課的電教手段使用，以及學(xué)生為主體教育理念在電教課堂上的應(yīng)用。結(jié)合我們學(xué)�！按蛟焐n堂，提高課堂效率”的教學(xué)理念，對本節(jié)課我設(shè)計了讀賞唱記四個環(huán)節(jié)。
三、說課流程
1、第一個環(huán)節(jié)，誦讀本詞，整體感知
“書讀百遍，其義自見”，一首詞更需要反復(fù)讀，才能更好的體味其中的情感。這個環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生展示的情況，進行誦讀指導(dǎo)，并逐漸輔以配樂，讓學(xué)生在讀中感受到美感。名家范讀，可以讓學(xué)生進一步借鑒，聽讀的同時思考：這首詞的上下兩片各展示了一幅什么樣的元宵節(jié)畫面？你能加以想象將其畫出來嗎邊欣賞，邊想象，學(xué)生的思維被激活了！
2、第二個環(huán)節(jié)，鑒賞本詞，品味情感
請同學(xué)們根據(jù)詞中所描述的內(nèi)容，拿起筆勾勒出你想象的畫面。此刻學(xué)生興致頗高，紛紛動筆。通過這兩個視頻，能形象直觀的展示構(gòu)建畫面的過程，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓沉悶的課堂靈動起來。
針對兩幅畫，我分別插入了四句話，借助音頻，及動態(tài)的視頻，讓學(xué)生輕松掌握對比寫愁的鑒賞技巧，深入體會“亂世中的美神”的故國之思與淪落之感，在體驗中深刻領(lǐng)悟作者情感。突破本課的重點難點。
有了畫面，抓住形象特點，把自己化身作李清照，再現(xiàn)兩次元宵節(jié)的情景吧。
3、第三個環(huán)節(jié)，探究本詞把握人物
這一環(huán)節(jié)我結(jié)合同學(xué)們高漲的情緒體驗，設(shè)計了如下問題“我心目中的李清照”是什么樣子？按照下面的思路探究“如果讓我選擇一種顏色，我會選擇，因為。如果讓我選擇一種花，我會選擇，因為。如果讓選擇一種音樂，我會選擇，因為�！币粋�問題再次點燃了同學(xué)們的熱情，看他們暢所欲言了！
探究之后，我們對于人物有了更全面的思考，對于詞，不僅讀、說，還要能熟練背誦，看誰記得最好！展示點名軟件，借助此方式可以激發(fā)所有同學(xué)的積極性，防止個別學(xué)生偷懶奧！
4、第四個環(huán)節(jié)、吟唱本詞余韻悠長
詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞” ，是可以歌唱的，聽，同學(xué)們多深情，多陶醉！
四、小結(jié)與提升
讀說議唱愛上詞，讓學(xué)生動起來的課學(xué)生喜歡，老師帶勁。難忘課上同學(xué)們的深情朗讀，精美畫作，逼真描摹，熱烈討論等，聽說讀寫是語文的根本，這一根本有了電教手段的融合，便可以推陳出新，相得益彰了。
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