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《阿西里西》說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《阿西里西》說(shuō)課稿 ，歡迎閱讀與收藏。
《阿西里西》說(shuō)課稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
早上好，我叫xx，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是第四單元的第一課，唱歌課《阿西里西》。
一、教材分析：
《阿西里西》是本單元一首重點(diǎn)學(xué)唱歌曲之一，安排在本單元的第一課時(shí)。《阿西里西》是流行在貴州地區(qū)的一首彝族兒歌�！鞍⑽骼镂鳌奔匆驼Z(yǔ)“好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示快樂(lè)情緒的襯詞，歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時(shí)無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)比歡快的心情。這首歌曲從結(jié)束音上來(lái)看是宮調(diào)式，但從第一、三句上來(lái)看，有徵調(diào)式的特點(diǎn)，因此這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。
從整個(gè)單元來(lái)看，這一單元的主題是“快樂(lè)的游戲”，我國(guó)的少數(shù)民族大多能歌善舞，而《阿西里西》這首兒歌，情緒熱烈，活潑，有節(jié)奏感，曲調(diào)簡(jiǎn)單易記朗朗上口，是十分典型的兒童游戲音樂(lè)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)的思路是“游戲是孩子們的天性”，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)唱歌曲。在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《阿西里西》，并用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。
2、能積極參加音樂(lè)游戲，完成分組合作游戲，以及獨(dú)立或與他人一起創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)協(xié)調(diào)合作的樂(lè)趣。
3、通過(guò)對(duì)彝族民俗和歌舞文化的介紹，親自演唱彝族民歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彝文化和彝族歌舞藝術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用放松、自然、愉快的童聲演唱樂(lè)曲。
2、保證節(jié)奏準(zhǔn)確，抓住舞曲風(fēng)格的特點(diǎn)。
3、純四度下行、純五度下行、純八度上行等大跨度音程的音準(zhǔn)及時(shí)糾正。
4、能體會(huì)《阿西里西》的音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的節(jié)奏感，隨音樂(lè)伴奏進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：在熟記歌曲的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作，及游戲活動(dòng)的組織，通過(guò)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生們的相互合作能力，培養(yǎng)學(xué)生活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的`性格。
三、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段，他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象，對(duì)人和事物有了自己的初步看法，通過(guò)相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮創(chuàng)造能力和想象力。
我在設(shè)計(jì)時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主體性，參與性和愉悅性，通過(guò)游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂(lè)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合音樂(lè)藝術(shù)的啟迪。
四、教學(xué)教法分析
1、樂(lè)譜演唱部分：二年級(jí)學(xué)生聽(tīng)力發(fā)育正值高峰階段，采用聽(tīng)唱形式，結(jié)合譜面了解五線譜的音高位置。
歌詞演唱部分：采用模唱形式，并當(dāng)堂熟記。
2、在音樂(lè)游戲中熟記歌曲，體會(huì)少數(shù)民族歌舞中所表現(xiàn)出來(lái)的熱情洋溢的民族風(fēng)情。
3、學(xué)法上主要采用創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟，培養(yǎng)共同合作精神，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的方法。讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中，成為真正的主體，從情緒上給予學(xué)生正向引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
五、教學(xué)程序
1、教學(xué)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴
2、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：情景導(dǎo)入課堂――學(xué)唱歌曲――拓展提高――自創(chuàng)表現(xiàn)
教學(xué)過(guò)程(表格描述為可選項(xiàng)，不用可以刪除)
教學(xué)階段
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)置意圖
技術(shù)應(yīng)用
時(shí)間安排
情境導(dǎo)入
一導(dǎo)入
�。ㄒ唬┝私庖妥逡魳�(lè)
1、播放彝族歌舞錄像片段《阿西里西》
2、播放彝族風(fēng)情圖片
設(shè)疑：聽(tīng)聽(tīng)這首歌把我們帶到了哪里？讓學(xué)生找出圖片和視頻上人們的服飾特點(diǎn)以及音樂(lè)情緒特點(diǎn)。
2、出示《阿西里西》譜例，教師范唱
3、教師引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)要素，歌詞方面加以引導(dǎo)。大跳音程的糾正。
設(shè)疑：猜想歌詞中“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”的意思。樂(lè)術(shù)語(yǔ)，襯詞即“語(yǔ)氣詞”，常用的有：啊、哎、吧、哪、噢、啦、、、咪、咿、呀、嘿、嗬、喲、呵、唉、咳、喂哈、咧、咚、嗯。
《阿西里西》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材：
本單元的教學(xué)主要圍繞我國(guó)西南地區(qū)民族音樂(lè)及相關(guān)文化展開(kāi)，通過(guò)歌曲演唱、音樂(lè)欣賞、藝術(shù)活動(dòng)等讓學(xué)生了解西南地區(qū)各民族不同的音樂(lè)風(fēng)格及風(fēng)土人情。
《阿西里西》是本單元的第三課時(shí)，是一首彝族民歌，作詞，肖樹(shù)文（代表作品有《唱不完的歡樂(lè)》、《好花紅》等）。在彝語(yǔ)中，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，歌曲2/4拍子，快板速度，情緒歡快活潑，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)后綴尾聲，是彝族兒童做游戲時(shí)唱的歌曲。歌曲表現(xiàn)了彝族少年熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。歌中的力度變化頗為細(xì)致，層次感很強(qiáng)。》貴州布
二、說(shuō)學(xué)情：
三年級(jí)的學(xué)生有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，是很活躍的一個(gè)年級(jí)，但學(xué)生對(duì)彝族的音樂(lè)接觸較少。基于這樣的情況，盡可能的利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)直觀教學(xué)優(yōu)勢(shì)，輔以流行音樂(lè)的元素，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，架起課堂音樂(lè)和生活中音樂(lè)的橋梁，拉近學(xué)生與書(shū)本音樂(lè)的距離，幫助學(xué)生打開(kāi)多彩的音樂(lè)世界。
三、說(shuō)教學(xué)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
了解彝族的音樂(lè)文化，喚起學(xué)生對(duì)西南地區(qū)民族音樂(lè)的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的情感。
2、過(guò)程方法：
引導(dǎo)學(xué)生探究彝族民歌的音樂(lè)風(fēng)情，采用自主探究式的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)西南音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中。
3、知識(shí)技能：
能用自然圓潤(rùn)、有彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲，在歌唱中注意音樂(lè)基本表現(xiàn)要素的妙處，體會(huì)力度、速度、音色等對(duì)歌曲表現(xiàn)的重要性。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)理念：
以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔助手段組織教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)提供一個(gè)聲情同步、形聲并茂、時(shí)空統(tǒng)一的多媒體音樂(lè)世界，創(chuàng)造和諧、快樂(lè)的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的想象與熱情，讓學(xué)生自主地走進(jìn)音樂(lè)的世界。
以感受、體驗(yàn)彝族音樂(lè)、風(fēng)土人情的美為主線精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在聆聽(tīng)、觀賞、歌唱、探究等音樂(lè)活動(dòng)中師生、生生互動(dòng)交流，共同感受音樂(lè)的美。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：歌曲中力度的對(duì)比及附點(diǎn)音符的演唱，準(zhǔn)確把握彝族歌曲的風(fēng)格，用輕快、有彈性的聲音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
�。ㄋ模┙虒W(xué)流程：
課前準(zhǔn)備：播放一段彝族風(fēng)土人情的視頻短片（背景音樂(lè)《阿西里西》）
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生一走進(jìn)音樂(lè)教室就仿佛走進(jìn)了美麗的彝族山寨，從而帶著濃厚的興趣開(kāi)始享受愉快的45分鐘。
創(chuàng)設(shè)情境（發(fā)現(xiàn)美）
1、多媒體播放彝族歌曲《愛(ài)我中華》MTV。
2、教師提問(wèn)：
這首歌熟不熟悉？正像歌中所唱的五十六個(gè)民族五十六枝花，今天老師帶領(lǐng)大家去探尋一枝民族之花。播放彝族風(fēng)情片
大家從視頻中看出是哪個(gè)民族么？從哪兒看出來(lái)的呢？
3、展示交流片中彝族的音樂(lè)、彝族的服飾、彝族具有代表性的彝族的節(jié)日火把節(jié)
4、導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)語(yǔ)：彝族是個(gè)能歌善舞的民族，祖祖輩輩傳唱著很多動(dòng)聽(tīng)的民歌，今天老師帶來(lái)一首彝族的民歌《阿西里西》一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段搜集整理各種資料，鍛煉了他們的搜集整理信息的能力。教師在課的導(dǎo)入部分用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，在美麗的音畫(huà)意境中走進(jìn)彝族山寨，感受彝族音樂(lè)及民俗風(fēng)情。
聆聽(tīng)歌曲（感受美）
有感情的范唱歌曲《阿西里西》，提出問(wèn)題：從歌曲中感受到了什么？猜一猜"阿西里西"是什么意思？
生回答：
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)賞析初步感受歌曲的情緒和風(fēng)格，加深對(duì)歌曲的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)歌曲的'興趣。
學(xué)唱歌曲（體驗(yàn)美）
1、教師伴奏，學(xué)生隨琴哼唱歌曲旋律。再用啦模唱提示氣息和發(fā)聲狀態(tài)
2、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)譜中空缺的音補(bǔ)充完整
3、師生共同突破歌曲重難點(diǎn)。
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己在演唱歌曲過(guò)程中把握不準(zhǔn)的地方，你認(rèn)為歌曲哪一句比較難唱？歌曲的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么不同？
教師總結(jié)歸納學(xué)生的回答，并通過(guò)范唱引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中將下面的幾個(gè)地方唱準(zhǔn)確：
難點(diǎn)一：第9—13小節(jié)出現(xiàn)了三種不同的力度變化mf（中弱）→mf（中強(qiáng)）→f（強(qiáng)）
難點(diǎn)二：歌曲第一小節(jié)的2 3。 1 ∣2— ∣
阿西里西
和歌曲結(jié)束部分的2 3 1 ∣2— ∣
阿西里西
4、來(lái)看看歌詞，讓我們用歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞
3、填詞演唱歌曲
想一想，說(shuō)一說(shuō)。
師：同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，歌詞有什么特點(diǎn)？
歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？
生：（……）
4、歌曲的情感處理（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有感情地演唱歌曲）
師：注意"丘都拉迪嗡啊嗡啊"表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來(lái)做游戲時(shí)歡快的心情，大家應(yīng)該唱得歡快些。現(xiàn)在，讓我們把自己想象成彝族少年，體會(huì)一下愉悅的心情，然后帶著這種心情來(lái)演唱這首歌。
設(shè)計(jì)意圖：采用聽(tīng)唱、模唱的教學(xué)方法學(xué)習(xí)歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的內(nèi)容到情感深入理解，用以情激情的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲熱烈歡快的情緒及熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
深入體驗(yàn)（探究美）
1、聆聽(tīng)歌唱版的《阿西里西》，找出歌曲中演唱特點(diǎn)。
2、看看樂(lè)譜上的記號(hào)的作用
力度記號(hào)的復(fù)習(xí)：mf——中強(qiáng)、mp——中弱、f——強(qiáng)等力度記號(hào)
3、、師生共同突破歌曲重難點(diǎn)。
提問(wèn)：第9—13小節(jié)出現(xiàn)了三種不同的力度變化mf（中弱）→mf（中強(qiáng)）→f（強(qiáng)）如何演唱來(lái)，練習(xí)體驗(yàn)，速度的改變使情緒發(fā)生變化了么？加入力度變化，用演唱人數(shù)的變化來(lái)體會(huì)力度的漸強(qiáng)變化。你想到了怎樣的意境？變換速度演唱。分析聲音和情緒再次演唱歌曲。
4、學(xué)生跟伴奏完整的演唱歌曲
設(shè)計(jì)意圖：多媒體歌譜圖片的呈現(xiàn)能夠讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中集中注意力，使歌曲教學(xué)的重難點(diǎn)一目了然；教師通過(guò)打節(jié)奏與范唱等多種教學(xué)方法的運(yùn)用營(yíng)造濃郁的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、演唱歌曲的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從音樂(lè)的角度去分析歌曲，為唱好歌曲做好鋪墊。
藝術(shù)實(shí)踐（表現(xiàn)美）
1、看看彝族朋友是怎樣表演《阿西里西》（多媒體展示彝族舞蹈視頻）提問(wèn)：表演的特點(diǎn)是什么？載歌載舞的彝族音樂(lè)特點(diǎn)。
2、學(xué)跳彝族舞蹈基本舞步
剛才的舞蹈好不好看？（…）讓我們也來(lái)跳跳好不好？（…）看看誰(shuí)學(xué)的最好最快。
3、學(xué)生分組練習(xí)。
師：同學(xué)們，讓我們大家也去參加一次熱烈歡快的彝族火把節(jié)，請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都跳起來(lái)、唱起來(lái)吧！
4、集體隨音樂(lè)表演彝族舞蹈（師生共同隨《阿西里西》的音樂(lè)邊唱邊舞。）
設(shè)計(jì)意圖：拓寬視野，感受音樂(lè)與其姊妹藝術(shù)舞蹈相結(jié)合所產(chǎn)生的獨(dú)特藝術(shù)魅力，為每一位學(xué)生提供參與音樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)力與合作意識(shí)。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了彝族的民歌，大家對(duì)西南音樂(lè)文化有了一定的了解，想必此時(shí)同學(xué)們已經(jīng)喜歡上它們了。有一句話說(shuō)的好："只有民族的，才是世界的！"祖國(guó)的西南是少數(shù)民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數(shù)民族，下節(jié)課老師會(huì)陪同學(xué)們進(jìn)一步走進(jìn)祖國(guó)的西南，去看看那里少數(shù)民族美麗迷人的音樂(lè)文化！
《阿西里西》說(shuō)課稿 3
說(shuō)教材分析：《阿西里西》是山東教育出版社版第三冊(cè)第四單元《快樂(lè)的游戲》里的一首歌曲，是一首彝族兒童游戲歌曲。2/4拍子，這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快，又富有童趣，其中丘都拉迪嗡啊，嗡啊，的襯詞更是帶給人一種歡樂(lè)、高興的情緒。抒發(fā)了彝族孩子們游戲時(shí)的愉快心情。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象。
三、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地劃旋律線，感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。
說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本首歌是一首彝族兒童歌曲，在歌詞中穿插使用了一些彝族的方言，這是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中不經(jīng)常見(jiàn)到的，所以本節(jié)課的難點(diǎn)，是讓學(xué)生體會(huì)彝族歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，并能有感情地演唱彝族兒童歌曲《阿西里西》。
說(shuō)教材教法：
托爾斯泰指出：成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，學(xué)生不是為了學(xué)而學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用。運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、聽(tīng)唱法、才能演示法、合作創(chuàng)作法等。讓學(xué)生在快樂(lè)中投入歌唱和表演上，大膽地想象和創(chuàng)編。不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
說(shuō)教學(xué)思路：
本課的教學(xué)思路始終把音樂(lè)新課標(biāo)理念作為教學(xué)靈魂，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力目標(biāo)為導(dǎo)向。面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，緊扣趣味性、自主性、創(chuàng)新性的核心原則。從培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣出的，運(yùn)用多種藝術(shù)開(kāi)式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，提倡張揚(yáng)個(gè)性、在愉悅的氣氛中體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂(lè)。并由此構(gòu)建民主、開(kāi)放、創(chuàng)新、合作的教學(xué)模式，運(yùn)用多種形式讓學(xué)生聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)。
在這樣的思路下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué)
教師課前播放《阿西里西》的歌曲錄音，創(chuàng)設(shè)一種音樂(lè)氛圍。學(xué)生跟老師一起做拍手律動(dòng)。師生唱問(wèn)好歌，在歡樂(lè)的歌聲中進(jìn)入今天的音樂(lè)課。
[設(shè)計(jì)意圖：用富有動(dòng)感的音樂(lè)讓學(xué)生自由律動(dòng)表演，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，并把孩子們拉進(jìn)了音樂(lè)的世界。]
二、激情引趣，導(dǎo)入新課
1、教師播放《找朋友》的歌曲錄音，教師帶學(xué)生一起做律動(dòng)并演唱歌曲。師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，如果生活中能遇到幾位和自己志趣相同，能夠共同成長(zhǎng)的朋友該是一件多么幸福的事情，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)心中聽(tīng)幸福吧！
2、教師播放歌曲錄音，學(xué)生隨音樂(lè)演唱并律動(dòng)。
3、師：我們幸福的歌聲飛越了黃河，跨過(guò)了長(zhǎng)江，感染了西南地區(qū)的彝族小朋友，你聽(tīng)，彝家的小朋友也唱起了幸福的歌兒。教師播放《彝家娃娃真幸�！返母枨浺簦瑤熒渤枨⒙蓜�(dòng)。
4、走進(jìn)彝族，認(rèn)識(shí)彝族。彝族的地理位置、火把節(jié)、瀘沽湖。
[設(shè)計(jì)意圖：在“找朋友”的'歌聲中演唱并律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種音樂(lè)氛圍。孩子天生好動(dòng)、律動(dòng)游戲不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且?guī)?dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣憤異�；钴S，同學(xué)們都躍躍欲試。]
一、趣味節(jié)奏，走進(jìn)歌曲
1、師：今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)彝家，走進(jìn)他們的土掌房吧！教師播放歌曲《阿西里西》歌曲錄音。引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲形成完整的藝術(shù)印象。
2、師：得知我們要來(lái)，彝家的小朋友不僅唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，他們還燃起了歡樂(lè)的鞭炮。你瞧！
教師出示大鞭炮：
X X | X X |
砰啪砰啪
5 2 5 2
小鞭炮：
X X X X | X X X X |
劈哩啪啦劈哩啪啦
6 2 1 2 5 2 5 2
A：教師范讀節(jié)奏，（不出聲）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆“聽(tīng)”節(jié)奏。B：師引導(dǎo)學(xué)生小聲讀節(jié)奏。C：用鞭炮聲讀節(jié)奏D：帶入音符讀節(jié)奏。3、教師播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次聽(tīng)歌曲�！案枨艘恍┦裁茨�？
4、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)歌詞。說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)懂了什么？“哪些地方你聽(tīng)不懂呢？”阿西里西——我們都是好朋友；丘都拉迪嗡啊，啊呀——表示高興情緒的一些襯詞。
5、再次聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒。
6、學(xué)唱歌曲：
A：小聲跟唱歌曲
B：找出不會(huì)演唱的句子
C：放聲歌唱。
7、教師啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
[設(shè)計(jì)意圖：將歌曲中的節(jié)奏用放鞭炮的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了趣味性，起到了事半功倍的效果，對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)重在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。]
四、多種形式，表現(xiàn)歌曲
1、用男女聲比賽的形式來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的掌握。
2、教師唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用手中的樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、教師結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)，并范唱給學(xué)生聽(tīng)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范唱進(jìn)行小組合作歌詞創(chuàng)編。（你能不能把你生活中有趣的生活寫(xiě)入本首歌曲的旋律中進(jìn)行演唱）
4、小組討論，創(chuàng)編歌詞。
[此環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生通過(guò)參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中得到各種能力的提高。并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。]
五、總結(jié)升華。師（小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)）：其實(shí)不光是彝族的小朋友是我們的好朋友，生活在祖國(guó)媽媽的大家庭中，我們都是好朋友。教師播放《愛(ài)我中華》歌曲錄音，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的回顧和整理，并進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的民族大團(tuán)結(jié)的意識(shí)。]
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