Powerpoint2000說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的Powerpoint2000說課稿，希望能夠幫助到大家。
Powerpoint2000說課稿1
一、教材內容簡析：
PowerPoint是小學信息技術中的重要教學內容，用它可以制作各種優秀的演示文稿，它可以為我們的學生進行各類學習活動特別是開展綜合實踐活動制作電子作品提供平臺。所以學好PowerPoint至關重要。
二、本課教學目標：
（一）教學目標
1、使學生了解PowerPoint 20xx，學會啟動PowerPoint 20xx選擇幻燈片版式的方法。
2、學生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。
3、學生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。
4、能用PowerPoint 20xx制作兩頁幻燈片。
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1、激發學生的創造性，能設計出不同形式的幻燈片。
2、培養學生合作學習的能力。
3、培養學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。
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1、分小組活動，學會與他人合作。
2、在設計過程中注意他人的版權。
三、教學重點、難點：
1、能制作兩頁含有文本和藝術字的幻燈片。
2、小組合作、研究、制作出作品。
四、教學準備
課件——初識PowerPoint 20xx.ppt
五、教學對象分析：
本案例教學主要面向的是小學六年級的學生。在這個階段的學生自我調節以及控制能力都相對比較差，注意力也比較容易分散，學習往往從興趣出發。
學生是學習的主體，是意義建構的主動者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時由于PowerPoint的趣味性濃，動手實踐性強的特點，學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創新。該階段的學生具備了一定的信息素養，掌握了基本的信息技術的知識和技能，能夠初步自學PowerPoint。基于以上思考，我擬采用情景教學法和任務驅動法，利用建構主義的.理論，創建學習環境，讓學生在問題解決中學習。
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同學們，你們知道學校的科技特色嗎？是風箏。每年的
三、四月間，我校都要舉辦“風箏節”，大家親手做了許多漂亮的風箏，老師把它們放在了電腦中，下面，我們一起來欣賞同學們的作品。（觀看課件）
你們看到的畫面有什么特點？（回答問題）它們都是用PowerPoint 20xx這個軟件制作的，它的中文名字叫“電子幻燈片”。今天這堂課，我們就來學習這一內容。
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1、啟動PowerPoint 20xx
PowerPoint 20xx和我們前面所學的Word 20xx都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學們能不能用啟動Word 20xx的方法找到它？
師根據學生的回答，演示給學生看。（板書：啟動）
2、新建第一頁幻燈片
�。�1）師說明：這時，屏幕上顯示的是“PowerPoint”的對話框，我們一般選擇空演示文稿，再單擊“確定”按鈕，就彈出“新幻燈片”對話框。
在這個框中列出了各種幻燈片的版式。今天，我們選擇“標題幻燈片”版式，師用鼠標單擊左上方的“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時，在“PowerPoint”窗口的編輯區中就出現了所選版式的第一張幻燈片，師介紹標題欄、菜單欄、工具欄等，現在就可以制作幻燈片了。
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�。�2）我們單擊“單擊此處添加標題”框，輸入文字“李老師歡迎您！”。再單擊“單擊此處添加副標題”框，輸入“作者：城北學校李老師”。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對字體、字型、字號、顏色、對齊方式等進行設置。這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了？想不想試一試？下面請大家自己動手作一張幻燈片。
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今天，我們學習了powerpoint的基本知識，在這個學習中我們體驗到了信息技術在我們生活中的作用，并且展示了你們的聰明才智，今后，你們肯定會設計出更好的作品。
Powerpoint2000說課稿2
尊敬的各位評委、老師：大家好！
我今天說課的題目是《PowerPoint 中動畫效果的設置》將分四個階段完成說課：一、教材分析；二、教學目標分析；三、教法和學法設定；四、教學過程分析。
一、教材分析
1、教材地位和作用
本節課選自于清華大學出版社初中版信息技術第二冊第三單元的第三節課。本單元主要學習用PowerPoint軟件制作多媒體作品,本節課是本單元的第三次課。在前面的兩次課中學生已初步掌握了在PowerPoint中輸入文本，插入圖片，插入剪貼畫，插入文本框等基礎操作，并且學會了用PowerPoint來制作簡單的多媒體作品。本節課是原有基礎的一次提高課。動畫效果設置是PowerPoint軟件應用的一個亮點，是PowerPoint的重要功能。具有較高的實用價值。因此本節課在本單元占有非常重要的地位。
2、教學重難點：
教學重點：動畫效果的制作。
教學難點：“自定義動畫”對話框的運用。
二、教學目標分析
（1）知識與技能目標：使學生熟練掌握設置動畫效果的操作方法。并通過綜合實踐提高學生制作多媒體作品的能力。
（2）能力目標：通過學生的觀察、分析、創作培養學生處理信息運用信息的能力。
（3）情感與態度目標：通過學生綜合運用動畫效果創作作品，培養學生勇于實踐、勇于創新的精神；通過對自己及他人作品的評價，提高學生的.審美情趣。
三、教法和學法設定
1．本節課在教學中以任務驅動教學法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本課教學是PowerPoint的動畫效果設置，我將整個教學過程分成四個環節，并借助一幅蝶戀花作品的制作過程設計了三個基本任務，讓學生圍繞著三個基本任務進行學習。由于學生基礎參差不齊，在課堂教學中我采用分組合作、互助探究的形式完成教學，這樣不僅使學生學習目標明確，而且能夠培養他們的合作精神和自主學習的能力。
2．創設輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境。給學生提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發他們強烈的創造欲望。課堂教學的最終目的是“教是為了不教”，因此本堂課在教法和學法的落實上，強調以學生為中心，讓學生帶著一個個任務通過自主學習和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務。
四、教學過程分析
本節課設計了四個教學環節：
創設情境，導入新課
合作探究，獲取新知
綜合練習呈現作品
歸納小結，課后拓展
學生活動
Powerpoint2000說課稿3
一、教材分析
Powerpoint是微軟辦公自動化軟件office20xx中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學生所接受，很容易引起學生的興趣。Powerpoint也將成為學生今后進行其它學科的學習展示作品、學習成果的強有力工具。而且，四年級學生已經學過Word20xx的操作，對Powerpoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學生輕松進入Powerpoint的多媒體世界。教學目標：認知目標：了解Powerpoint20xx；學會啟動Powerpoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。能力目標：能用Powerpoint制作兩頁幻燈片；具有一定探索新應用軟件的能力；培養自主、協作能力。情感目標：從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術的魅力而產生愉悅并受到感染；感受信息技術的價值，教學重點：初步制作兩頁含有文本和藝術字的幻燈片。教學難點：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設置。
二、教法闡述
對于新的應用軟件，關鍵在于激發學生的學習興趣，對學習對象迅速產生親近感，Powerpint與word同屬一個家族，非常利于學生比較發現它們相似的地方，基于本課內容的特點，本課主要采取“情境法”、“比較發現法”、“任務驅動法”等教學方法。注重從分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。
三、學法指導
建構主義理論強調以學生的自主建構為核心，便學生為知識的灌輸對象為學習活動的主體。本課通過自主探索，小組討論，協作交流等方式，幫助學生在不斷探索，不斷交流、不斷評價中自然達成學習目標，改善學習方法，轉變學習方式，提高學習能力。
四、教學準備
硬件：PIII級別以上標準機房。軟件：Windows98操作系統、多媒體教學軟件一套（也可等同于此的其他軟件）、Powerpoint20xx、集圖文聲像于一身的優秀演示文稿。
五、教學過程
�。ㄒ唬⑶榫硨�、激發興趣為學生展示Powerpoint生動實例讓學生感受Powerpoint的廣泛應用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果非常好，你想不想也來用Powerpoint做一個電子幻燈片？通過本學期的學習，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來。興趣是最好的老師，如果學習者對學習產生強烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發揮個體強大的內驅力參與到學習活動中。
（二）、任務驅動，自主探究任務一：啟動Powerpoint。學生機廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office20xx辦公組件，有很多相同之處，你能聯系Word的啟動方法來啟動它嗎？交流啟動的幾種方法。任務二：新建幻燈片。教師緊接著啟動界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對話框內選區自動版式中的“標題幻燈片”，學生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學生操作，在第一張幻燈片上的相應框內輸入文字（以“我的焦小我的家”為題作為本課任務，介紹自己的母校，本頁添加校名、班級、姓名等文字），設置字體、字形、字號、顏色、對其方式等完成本次任務。教師巡視指導。指名學生上前演示，學生評價。
�。ㄈ�、引導自學，探索發現任務三：插入新幻燈片。說明優秀的演示文稿要充分表現某一主題往往需要多張幻燈片，學生自學課本P156頁第二節，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。任務四：給幻燈片插入“藝術字”和“文本框”。（內容為美麗的.校園、敬愛的老師、親密的伙伴等，鼓勵學生自己設計小標題）由于學生已有在Word中插入藝術字和文本框的基礎，因而教師的作用就在于引導學生實現知識的遷移。這個環節讓學生自由選擇學習方法，可以是獨立自學課本，可以是4人組成學習小組進行合作學習，也可以是主動邀請老師加入探討等。選派代表演示，學生總結評價。任務五：設置背景顏色。對初步完成的作品進行美化。這一部分對于學生熟悉的Word來說是陌生的，教師可把操作錄制成教學軟件讓學生自學嘗試，也可直接演示。任務六：保存文件。
�。ㄋ模�、個性練習，提高技能。在此基礎上，提出讓學生制作兩頁簡單的演示文稿——個人簡介。這個環節給予學生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內容可以自定，充分體現個性，展示學生個性。教師巡視指導。
�。ㄎ澹⒃u價反饋、指導激勵指名學生展示作品，然后學生進行交流，評價。評價先由學生自評，再由其他學生評，教師從主題鮮明、內容生動、色彩協調、操作正確、敘述有條理等方面指導學生評價，最后教師評價（還可進行優秀協作小組評選）�？v觀全課，以任務驅動為主線，充分發揮學生的自主學習能力，教師適時點撥指導，讓學生的個性得以張揚，創新能力得到培養。
Powerpoint2000說課稿4
各位評委、各位老師：
大家好！
我說課的題目是《送給好友的電子禮物——PowerPoint的應用》，下面我將從以下五個方面來進行說課。
一、說教材
本節課是華中師范大學出版社出版的初中《信息技術》第四冊第三章《用PowerPoint制作多媒體作品》的前三節學完后的綜合運用，在學習本節課之前，學生已經了解制作多媒體作品的一般步驟，掌握了文本、圖片、聲音、動畫的插入以及幻燈片的播放，能夠發送電子郵件。但不能完整地制作一個多媒體作品，因此我設計了這節課。
為了激發學生的興趣，并獨立地制作一個多媒體作品，系統地掌握制作多媒體作品的一般方法，我確定了本節課的主題是《送給好友的電子禮物》。既可提高他們的操作技能，對他們進行藝術熏陶，還可以促進同學之間的友誼。
《中小學信息技術課程標準》初中階段教學目標指出：“能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務”。根據初中學生心理、智力發展水平以及他們的知識經驗和情感需求，我確定了本節課的三維教學目標：
【知識與技能】
用PowerPoint制作一個電子禮物，培養學生自主學習的能力和對信息搜集、分析、整理、處理的綜合能力。
【過程與方法】
通過直觀演示、任務驅動、分層教學和評價的影響，使學生熟練掌握制作幻燈片的方法。
【情感態度與價值觀】
培養學生創新和團結協作的精神，培養學生的審美情趣和對他人作品正確地評價，促進同學之間的友誼。
根據以上的教學目標，我把教學重點定位在：
熟練掌握制作多媒體作品的一般方法。
教學難點：
如何讓學生制作出主題鮮明、圖文并茂、豐富多彩的幻燈片。
二、說教法
針對本節課的教學目標，我主要采用了任務驅動法主導教學，同時還采用了以下幾種教學方法：
�、� 直觀演示法
⑵ 興趣激勵法
�、� 分層教學法
�、� 協作學習法
⑸ 賞識教學法
三、說學法
在傳統的教學模式中，學生總是處于被動灌輸的地位。在本節課學習過程中，我充分尊重學生的主體地位，結合新課標的教學理念和信息技術課的特點，采用了以下幾種學習方法：
1．實踐操作法
2．尋求幫助法
3．合作交流法
4．問題解決法
四、說教學過程
為了實現教學目標和突破重難點，本節課我設計了五個教學環節：
1．展示實例，激發興趣
2．任務驅動，自主創造
3．欣賞作品，網上評價
4．自主改進，送給好友
5．歸納總結，知識整合
在上課之前，我先了解最近這段時間，班上哪位同學要過生日。
教學環節一：展示實例，激發興趣
“咱們班某某同學快要過生日了，老師想送給他一份特別的生日禮物，我們一起來看看吧。”同學們觀看后，我問問大家：“同學之間的友誼是非常珍貴的，你想送給好友一份電子禮物嗎？”回答是肯定的，我順勢導入課題：《送給好友的電子禮物》。興趣是最好的老師。以貼近學生生活的話題導入新課，更具有親和力，更能激發學生的參與熱情與求知。
“電子禮物可以是什么形式呢？”同學們討論后，我提示大家，前面我們學過一個軟件，我們可以用它來制作電子禮物嗎？同學們不約而同地回答可以，于是我導入課題的副標題——PowerPoint的應用。
接著，我就直接從本節課的教學重點入手，進入第二個教學環節：任務驅動，自主創造。
教學環節二：任務驅動，自主創造
我設計的任務并不是讓學生盲目地制作電子禮物，而是提示學生送一份好友喜歡的禮物。
針對學生學習基礎的差異，不同基礎的學生賦予不同的任務。任務規定了至少有四張幻燈片，基礎相對較弱的`學生，我給他們設計的任務是四張幻燈片；基礎較好的學生可以多制作幾張幻燈片，更加豐富地展示送給好友禮物的內容。
任務驅動的實施需要教師的啟發與幫助，使學生對任務進行分析，產生一系列需要分別完成的子任務，并找出哪些地方需要應用信息技術，使學生明確學習的目標，從而激發學習的積極性。
為了更好地制作禮物，我提供給學生五步操作法。
第一步：明確主題。主題就是送給好友一份電子禮物。
第二步：確定內容。
第三步：寫出腳本。腳本包含作品的流程、每一個界面包含的對象，每一個對象的呈現形式。
第四步：組織素材。為了讓學生更快地完成任務，我在課前準備了一些素材提供給同學們使用。同學們還可以在互聯網上搜集作品需要的素材，并對素材進行分析和整理，使之符合我們的設計。
第五步：制作禮物。
在完成任務的過程中，學生遇到了問題，有以下幾種求助方式：
�。�1） 在教材中尋求幫助
�。�2） 在PowerPoint的幫助菜單中尋求幫助
�。�3） 在同學中尋求幫助
（4） 向老師尋求幫助
在學生的制作過程中，我始終活動在同學們當中，及時地幫助學生、指導學生，并及時地對學生進行語言評價，激勵學生繼續地完成任務。學生搜集、分析、整理、處理信息的能力，也就是我們所說的信息素養在這一過程中得到了提高。這一教學環節，強化了知識點的落實和技能的應用。
結合本節課發展學生綜合應用能力的目標和突破難點，接下來，進入到第三個教學環節：欣賞作品，網上評價。
教學環節三：欣賞作品，網上評價
學生基本完成作品后，我將優秀的作品上傳到我們學校的網站上，同學們可以自由地欣賞，同時借此了解其他同學的制作方法與技巧，達到互學互進的效果。
我在學校的網站上公布了一份評價標準，全班分成六個小組進行網上評價，并且分三步進行。
第一步，建立評價標準。小組交流討論，可以對網上評價標準進行創新，也可以制定各自的評價方案。這樣的評價，尊從了評價的客觀性原則。
第二步，互評。對照第一步的評價標準，小組同學對網站上的作品進行評價，我啟發引導學生展開討論、各抒己見。既培養了他們的審美情趣和對他人作品正確地評價，又培養他們團結協作的好習慣。
第三步，自評。這一步我采用了賞識教學法。并不是讓學生找到自己的不足，反而鼓勵學生將自己的作品和網站上的優秀作品進行對比，找到自己的優勢。這樣的評價更加尊重學生的個性發展和創新意識。
接下來，為了促進教學和落實評價的影響，進入到第四個教學環節：自主改進，送給好友。
教學環節四：自主改進，送給好友
首先我讓學生制定作品改進方案，然后自主地修改作品。特別注意讓學生保持自己的優勢，形成自己的風格。
接下來，同學們將電子禮物以不同的方式送給好友，有的同學的好友就在本班，邀請好友來欣賞；有的發E—mail,通過互聯網發送給好友；有的用mp3保存下來，準備親自送給好友。同學之間的友誼之花在課堂綻放開來�？吹酵瑢W們高興的樣子，我也感受到了教書給我帶來的快樂，學生給我帶來的快樂。
教學環節五：歸納總結，知識整合
最后一個教學環節是：歸納總結，知識整合。學生通過制作禮物的過程，已經知道制作多媒體作品的方法，讓他們用語言總結出來，更加牢固地記住了制作方法。然后，我對制作多媒體的基本方法進行小結。
最后，我展示學生中一個比較優秀的作品供大家欣賞，在愉快的氣氛中結束這節課。
以上就是我為達到教學目標，突破重難點設計的五個教學環節。
五、說教學反思——給學生的創新意識架建平臺
上完這節課后，經過教學反思，我認識到信息技術課應該給學生的創新意識架建平臺。
在學生制作電子禮物這一教學過程中，我曾用傳統的教學方法——講授法。也就是“手把手”地教學。結果，學生制作出來的電子禮物和我講解時的范例有許多相似之處，我明白了我把學生的思維帶到了一個模仿的領域。學生的思維受到了局限，創新意識沒有得到發揮，違背了現代教學的理念。
因此，后來我再上這一課時，采用任務驅動、自主創造的教學方法，讓他們自主地創造，雖然制作所花的時間長一些，但是內容卻豐富了許多，形式也多樣化。
這告訴我，信息技術課是一門實踐性很強的學科，學生的動手操作能力、思維能力和解決問題的能力都應該從學習中得到鍛煉。因此，我們信息技術教師需要不斷地加強現代教育技術的學習，及時地轉變教育觀念，讓信息技術課堂充滿活力。
我的說課到此結束，有不足之處歡迎各位專家評委、各位老師批評指正。謝謝！
Powerpoint2000說課稿5
一、課程說明
信息技術課程是一門實踐性課程，它的主要任務是提升學生的信息素養，使學生掌握必備的信息技術和操作技能，培養學生應用信息技術解決實際問題的能力。
美國社會科學家Rich Moran指出“PPT是21世紀新的世界語”。上面的一份資料介紹說，目前世界上，每天至少有3億人在使用PowerPoint（以下簡稱PPT）。我們無需追究這個數據是否準確，至少在我們的周圍，PPT已經成為人們學習和交流的重要信息技術工具。從頂尖級國際學術會議，到基層中小學校的課堂教學；從決定上千萬元投資項目的論證報告，到決定命運的5分鐘求職演說，無論人們是否意識到，PPT是否設計精彩，已經影響到講演者和聽眾的學習、工作、事業與人生。學好PPT，制作出一份與眾不同的PPT，對計算機專業的學生來說非常重要，甚至可以改變學生今后的職場命運。同時這也是一門考證課程，學生將于6月參加“上海市計算機應用能力考核辦公室”主辦的信息技術認證考核�？甲C這根指揮棒我們不能放棄，特別對于我們職業學校，證書更是就業的敲門磚，但僅僅通過應試教育，追求高合格率，學生能力得不到培養，我期望能在這種兩難的境地中探索出一種兩者兼顧的教學方式。
二、教材分析與創新
所使用的教材是《中文版PowerPoint實例與操作》，整本教材分為八個章節。目前八個章節內容已經全部講授完畢。但我發現經過這樣的教學過程，學生僅僅對單個知識點有了概念，例如怎樣建立新文稿、如何插入圖片、圖表、為幻燈片設置動畫效果等等。但是到底怎樣做出精美的與眾不同的PPT，學生是沒有概念的，如何綜合運用所學知識點解決實際問題，這是我們學生最缺少的，對今后的就業更沒有幫助，而這本教材恰恰缺少綜合運用的章節。同時我認為一味追求考證合格率的高低，而忽視信息技術這門學科它本身的意義，忽視學生綜合能力的培養，對學生來講也是一種傷害。所以我在整本教材內容講授完畢以后，設計了六個課時的PPT綜合實踐，建立學生如何制作PPT的全局觀，從故事的角度一步步引導學生制作與眾不同的PPT。第一課時的內容是學生通過網絡收集素材并進行必要的整理；第二課時學生制作關于校園生活的PPT；本課時是第三課時，引入故事理念，學生掌握制作故事PPT五要素，然后修改前兩幅同學的作品；第四、五課時是修改學生自己的作品；第五課時是總結和評價。我想這樣的設計能激發學生的學習興趣，達到教學目的，同時更貼近學生的就業，使學生在學習中逐步形成職業素養。
三、總體設計思路
本節課的重點不是講授技術，更多的是傳授理念。因為我認為PPT只是一個載體，任何技術都可能因為軟件、版本的變化而發生改變，但表達的思想和結構才是PPT的核心。一個好的PPT作品不在于色彩多么亮麗，圖片多么動人，動畫多么奪目，這些只是輔助的東西，而在于你的作品所表達的主題和靈魂。
如何“讓教法更貼近學生”？我認為，只有真正了解學生的需求，才能“讓教法更貼近學生”。作為教師，讓學生能夠憑借與眾不同的PPT作品在今后職場中占有一席之地，這是我的責任，也是我一直努力的方向。
四、教學目標和重點、難點
學生在經過了半個多學期的學習，對制作PPT的步驟與基本方法都已經掌握，能制作出一般的PPT，但是在我批閱了學生的作品以后發現了一個普遍的問題：學生的PPT像流水賬，這樣的作品顯然不是教學的最終結果，更不可能勝任今后的職場。對于計算機專業的學生來說，更要顯出專業特色，制作出與眾不同、勝人一籌的PPT。根據近半年時間的學習和交流，我終于找到一個適合學生且能夠操作的方法——用故事理念制作PPT。在此基礎上，設立本節課的教學三維目標：
知識目標：學生掌握制作故事PPT五要素
能力目標：學生能根據故事主題修改PPT
情感目標：激發學生學習熱情，熱愛校園生活
初步了解職場，逐步形成職業素養
教學重點：學生了解可以用故事理念制作PPT
學生掌握制作故事PPT的五要素
教學難點：學生能根據故事主題修改作品
五、解決重點、難點的方法
將學生分為四組，采用小組協作、互幫互助的學習方式。
1、用精彩的視頻導入本課
一段“職場PPT達人李治”的視頻，吸引學生眼球，使學生產生要學好PPT，制作與眾不同的作品的愿望。
2、教師原創作品與學生作品的比較
學生分析兩個作品的優缺點，得出可以用講故事的方式來制作PPT。
3、教師引導，小組討論，案例分析
師生共同歸納制作故事PPT的五要素：用故事串起你的PPT；簡潔即美；字大且少；畫面設計；音樂氣氛。
4、設置職場面試情景，布置本節課任務
5、展示作品，體驗成功
6、總結。師生共同歸納總結修改PPT的路線圖：
我的PPT講故事了嗎？——刪去總結和評論文字，重新設計故事；
我的故事吸引人嗎？——發現讓自己感動的故事，重新設計故事細節；
PPT畫面給人印象深嗎？——選擇更好的畫面，對畫面進行適當加工；
PPT畫面上的文字簡潔嗎？——修改文字，做到簡潔、生動、有趣、富有哲理；
PPT的音樂優美好聽嗎？——修改音樂，做到優美、動聽、與畫面配合一致。
7、推薦學習資源，引導學生探究學習
六、問題預設及解決策略
在完成任務過程中最可能出現的.問題是學生對校園故事沒有構思，在課堂上想不出PPT的故事主題。我的解決策略是：盡量講述發生在學生身邊的真實故事；開始故事的融入不要太長，引導同學從講述一件事開始，慢慢地學會講故事；故事也可以演變為一條線索；精彩的故事從標題開始，一個精妙的標題能迅速抓住觀眾的眼球，讓你的PPT熠熠生輝。
在日常教學當中經常讓同學欣賞優秀的作品，和語文老師溝通，加強學生的寫作訓練，形成寫周記的習慣，記錄發生在校園的點滴故事。
七、本節課創新點
1、本節課以真實的職場案例引入教學任務，這樣的引入方式吸引了學生的眼球，為教學的展開打好了基礎。
2、改變常規的PPT制作教學，更多的是傳授理念，將故事融入PPT制作，教會學生制作故事PPT，激發學生的學習興趣和熱情，真正做到學以致用。
3、每位學生制作自己的個性化作品，充分發揮學生的創造力。
4、展示作品，學生體驗成功。職業學校的學生在小學、初中大多數都是學習的失敗者，作為教師要給學生搭建一個展示自己的平臺，讓學生獲得成功，樹立學習自信，體驗到學習的樂趣。
八、教學效果及反思
通過本節課的教學設計和講授，基本達到了知識、技能和態度三方面的目標，學生修改后的作品較之前確實有了大的改觀，但可能由于時間關系，同學們完成的作品會略顯粗糙，在課后還需要進一步修改和完善。
我認為最重要的是通過本節課學生的PPT制作理念有了改變，學生的作品完成了美麗的蛻變。作為教師，能夠從中不斷地學習，不斷地鉆研專業知識，收獲頗多，雖然過程即艱難又痛苦，但我很快樂，因為我也經歷了美麗的蛻變。
九、分享與探討
在教學中，我一直和學生共同分享這樣的理念：PPT不是技巧，是一種工作態度，是一種創意，是一種藝術；只要用心，我們就是事業的主人，是生活的主人，是快樂的主人！
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