《洗澡》說課稿

《洗澡》說課稿

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《洗澡》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《洗澡》說課稿1

　　各位領(lǐng)導、各位老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動《我愛洗澡》。

　　一、說教材

　　《課程指南》中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過：" 真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。"鑒于以上種種原由，我選擇了《我愛洗澡》這一題材作為本次活動內(nèi)容。

　　許多家長反映天氣變冷孩子在家就不太愛洗澡，本次活動我力求從真實情景出發(fā)，激活幼兒的認知需要，讓幼兒快樂的體驗洗澡的過程，提高幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。本活動既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力。

　　二、說目標

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發(fā)展。

　　本次活動目標定向為：

　　1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

　　2、教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

　　在目標的確立上我考慮到了整合性，如在體驗、感受等的活動中，突出了情感、態(tài)度、習慣等方面的價值取向。

　　準備：

　　1、《我愛洗澡》音樂。

　　2、布娃娃，臉盆（替代浴缸），香皂，毛巾，爽身粉一盒。

　　3、洗澡用品圖片。

　　三、說教法

　　《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學決定教，本次活動我主要用了三種教學方法： 整體教學法，演示法和情境教學法。將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的活動情境中，引導幼兒在情境中感知與體驗，主動地習得知識和技能。

　　教學手段：通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。

　　四、說教學程序

　　1、"興趣是最好的教師"。 布娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

　　聽娃娃的哭聲，出示布娃娃。教師以布娃娃的口吻傷心地和小朋友說："我是個臟娃娃，沒有人和我玩了！"引導幼兒想辦法來幫助娃娃。

　　2、教師給娃娃洗澡，示范洗澡的正確方法和順序。

　　3、大家來洗澡。

　　提問：娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。娃娃洗澡都用到了什么東西？老師也為寶寶們準備了一些洗澡用品。（觀看洗澡用品圖片）。今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習一次。

　　4、播放音樂《我愛洗澡》。幼兒做擰水龍頭, 抹香皂的動作，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。此環(huán)節(jié)可以滿足幼兒的表演欲望，也能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。俗話說"教無定法，貴在得法。"

　　5、香寶寶來了。（抹爽身粉）

　　表演結(jié)束，給幼兒抹爽身粉，幼兒間相互聞一聞，" 哇！香極了"。師生一起帶娃娃一起去外面曬太陽，結(jié)束活動。

　　今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

《洗澡》說課稿2

　　《我愛洗澡》是一節(jié)中班的律動活動，本節(jié)活動的目標是讓幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的各種動作，同時體驗洗澡的快樂，在生活中能養(yǎng)成愛洗澡、講衛(wèi)生的好習慣。教材中所提供的音樂歌曲是《我愛洗澡》。我認為這首歌曲大部分幼兒都比較熟悉，比較容易表現(xiàn)。同時也存在很大的局限性，大部分動作都是根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做的。所以，為了打破這種局限性，我大膽選擇了其他的音樂。所選音樂節(jié)奏鮮明，沒有歌詞的束縛，通過老師的引導，幼兒能自由地表現(xiàn)洗澡時的各種動作，同時孩子們對新音樂也比較有新鮮感，更能激發(fā)幼兒的表演欲望。

　　本節(jié)活動在初次設(shè)計時，我們采用了傳統(tǒng)的上課方式。首先用故事導入，然后讓孩子感受音樂，再創(chuàng)編動作等。最后我們感覺這樣的形式太過于古板，沒什么亮點。音樂活動應(yīng)該讓幼兒自始至終都處于感受音樂與律動的快樂之中，所以，我們把一開始的導入部分改為幼兒聽著音樂，跟隨老師自由地做律動入場，自然而然地進行了簡單的熱身，同時也初步感受了音樂歡快的節(jié)奏，也活躍了氣氛。

　　活動的主要形式是通過小豬一家準備參加舞林大會為主線，充分地激發(fā)了幼兒做律動的興趣。在一開始律動結(jié)束之后，小豬的身上都出汗了，臟臟的，由此引出了“洗澡”這個話題。然后引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，想一想我們平時是怎樣洗澡的，并請幼兒欣賞視頻自由大膽地表演。在這個環(huán)節(jié)，教師適時地加上了一些語言提示，讓幼兒充分地感受音樂不同樂段活潑、鮮明的節(jié)奏以及不同樂段動作的變換，為后面的創(chuàng)編表演打下了基礎(chǔ)。

　　在活動的基本環(huán)節(jié)中，重點是讓幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編洗澡的各種動作。在這個環(huán)節(jié)中，首先我請表現(xiàn)得比較好的幼兒到前面來做示范，教師給予適當?shù)恼Z言提示，重點規(guī)范幼兒的動作，然后引導大家一起來創(chuàng)編身體不同部位的動作。比如說脫衣服的環(huán)節(jié)，因為我們的衣服不一樣，所以脫的方法也不一樣，我注意引導幼兒要根據(jù)自己的衣服來創(chuàng)編動作。如：帶扣子的衣服、帶拉鏈的、套頭的衣服等等，都有不同的脫法；在淋濕這一環(huán)節(jié)，重點讓幼兒表現(xiàn)通過“身體抖一抖”來淋濕身體；搓灰塵時，在引導幼兒自由表演之后，重點要讓幼兒跟隨音樂表現(xiàn)“上搓搓、下搓搓、左搓搓、右搓搓、前搓搓、后搓搓、互相搓”等情景；在擦肥皂、沐浴露這個環(huán)節(jié)，重點要讓幼兒表現(xiàn)“打圈圈”擦的動作，這段音樂比較優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，很適合表現(xiàn)玩泡泡、吹泡泡的情景，同時使整個律動有張有弛，動靜結(jié)合，比較有意思。在音樂的結(jié)束部分，我們根據(jù)音樂的特點，讓幼兒自由擺一個喜歡的動作、造型，整個律動的創(chuàng)編就快樂地結(jié)束了。

　　在基本動作創(chuàng)編結(jié)束后，我通過創(chuàng)設(shè)情境來引導幼兒結(jié)合教玩具，合著音樂完整的來表演律動。重點環(huán)節(jié)中我主要通過語言的提示以及部分動作的示范來引導幼兒完成�；顒舆M行到本環(huán)節(jié)，我相信幼兒已經(jīng)能夠隨音樂來自由表演，但是肯定還有些生疏。所以在下一個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了好玩的游戲，幫助幼兒鞏固提升。相信到游戲的最后，孩子們一定是意猶未盡，還想玩。我們的活動要遵循幼兒的身心發(fā)展特點，不能讓幼兒長時間地處于緊張與興奮的狀態(tài)中。于是我讓孩子們坐下休息，引導幼兒在生活中，我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗澡的好習慣。最后，隨著舞林大會音樂的響起，活動自然而然地就結(jié)束了。

　　本節(jié)活動，我通過律動導入，設(shè)置情境，層層遞進，讓幼兒在快樂的游戲中熟悉并了解了洗澡的過程，自由地創(chuàng)編了洗澡的各種動作，并能隨音樂表演。最后的游戲環(huán)節(jié)也把活動帶入了高潮，孩子們在快樂的游戲中更加熟悉了律動。最后我將活動延伸到了在生活中要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛洗澡的好習慣。不僅提高了幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力，同時也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。在延伸拓展活動中，我將圍繞“洗澡”這個主題，和幼兒一起了解關(guān)于“洗澡”的更多的知識。

《洗澡》說課稿3

　　一、說教材：

　　1、設(shè)計意圖：

　　天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運動量也增大了很多。有時我會聽到孩子們自己會說：“我已經(jīng)滿頭大汗了�！苯又鴷�有孩子說：“我晚上洗澡的�！贝蠹叶技娂娬f：“我也洗的??”于是在孩子們自由討論中，我設(shè)計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達洗澡的樂趣，并養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習慣。

　　2、說目標：

　　（1）欣賞感受歌曲的歡樂，模仿動物的動作表演歌曲。

　�。�2）知道要養(yǎng)成勤洗澡、愛清潔的好習慣。

　�。�3）繼續(xù)鞏固用自然地聲音唱，不喊唱的要領(lǐng)。

　　3、說準備：

　�。�1）經(jīng)驗準備：幼兒對洗澡的已有經(jīng)驗

　�。�2）教具準備：音樂，頭飾、毛巾

　　4、說重點和難點：

　　重點：欣賞感受歌曲的歡樂，模仿動物的動作表演歌曲。繼續(xù)鞏固用自然地聲音唱，不喊唱的要領(lǐng)。

　　難點：知道要養(yǎng)成勤洗澡、愛清潔的好習慣。

　　二、說教法和學法：

　　針對這次教學活動的目標，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動中，我主要運用了以下教法和學法。

　　教法：游戲情境法。幼兒在“去池塘里洗澡”的情境中欣賞感受歌曲的旋律，熟悉歌曲內(nèi)容，并激發(fā)幼兒演唱、模仿動物的動作的愿望。

　　學法：游戲體驗法。幼兒扮演小鴨子的角色，親身體驗到池塘洗澡的快樂，體驗洗澡時的動作，以及與同伴間互相幫助的樂趣。

　　三、說活動過程：

　　1

　�。ㄒ唬┬蕾p重現(xiàn)

　　1、T：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，天氣真熱啊，鴨寶寶們，我們到池塘里去洗洗澡好嗎？ 音樂起，第一段音樂學做小鴨子走到池塘邊，第二段音樂跳進池塘洗澡。

　　2、T：讓鴨媽媽看看你們的小屁股洗干凈了嗎？（幼兒趴在椅子上，老師做檢查小屁股狀）

　　3、剛才你們洗澡的時候洗了哪些地方，還有什么地方?jīng)]有洗干凈？

　�。ǘ�）聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、T：咦，怎么這里還有一只小鴨子，他剛剛落隊了，還沒洗澡呢！那現(xiàn)在我們休息會兒等等他！看看，他怎么洗澡的？

　　2、幼兒欣賞歌曲。

　　教師：小鴨子怎么洗澡的？誰來表演？我們也來學一學。

　　還有不一樣的嗎？

　　豐富擦、搓、擰等動作。

　　（三）展現(xiàn)交流

　　1、幼兒圍成一個大圈，拿上小毛巾，跟著音樂自由模仿小鴨洗澡的動作。

　　2、跟著音樂，找一個好朋友，互相幫忙洗澡。

　　3、T：洗干凈了嗎？舒服嗎？為什么要洗澡？不洗澡會怎么樣？

　　小結(jié)：運動、天氣熱的時候人會出汗，所以要每天洗澡，做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

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《洗澡》說課稿4

　　一、（首先我來說說）設(shè)計意圖

　　大家都知道，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在我們生活中，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少，但對水果的營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此我認為有必要使幼兒對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習慣。因此我覺得選擇本次教學內(nèi)容有一定的必要性。小班幼兒富有好奇心，會對感興趣的事物提出問題，也能運用多種感官發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物的特征。設(shè)計本次活動引導幼兒運用多種方式來感知水果的特征，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，有利于他們的長遠發(fā)展。

　　二、活動目標

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況和《教育目標分類學》為依據(jù)，確定了認知、能力、情感三方面的目標。目標為：

　　（1）能夠說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。這也是本活動的重點，通過本次活動讓幼兒自己探索水果，豐富他們的生活經(jīng)驗。

　　（2）在活動中幼兒能運用多種方式觀察水果，并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 （3）激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，體會到多吃水果對人體的好處。水果富含維生素對人體健康有著重要的作用，讓幼兒了解這一點，養(yǎng)成愛吃水果的好習慣是本次活動的難點。

　　三、活動準備

　　為了實現(xiàn)上述目標我做如下三方面的準備。

　�。�1）物質(zhì)準備：幾種常見的水果若干、神秘紙盒一個、畫有水果輪廓的作業(yè)紙、水彩筆 （2）經(jīng)驗準備：幼兒對水果有一定的經(jīng)驗。 四、活動過程

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感。在本活動中，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

　　1、（第一環(huán)節(jié)是）引導幼兒觀察幾種常見水果的外形特征。談話導入活動。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看看是誰呀？

　�。�1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？引導幼兒說出完整的句子，“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶！”

　　（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。這里鞏固了幼兒對數(shù)字“4”的認識。

　�。�3）引導幼兒認識水果的顏色及形狀。它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？ 我為幼兒提供了豐富的實物供幼兒觀察，以便幼兒能夠準確的認識水果的顏色及形狀。

　　2、（第二環(huán)節(jié)是）鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。

　　（1）（首先是）說說水果的吃法。這些水果怎么吃？香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

　�。�2）（然后）幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

　�。�3）（同時）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

　�。�4）教育幼兒多吃水果身體棒。 水果中有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。

　�。�5）（最后）教育幼兒不亂扔果皮，果核。引導語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦？

　　這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒品嘗水果。在此環(huán)節(jié)中，幼兒能自己獨立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享；品嘗完后，能用較完整的語言準確的說出水果的口味。此時在幼兒品嘗水果的同時，告訴幼兒水果中含有豐富的營養(yǎng)、維生素，多吃水果能夠使我們的身體更健康。讓幼兒的對水果的認知得到進一步的提升。活動結(jié)束時幼兒能將果皮、果核丟進垃圾箱。

　　3、（第三環(huán)節(jié)是）游戲：摸水果

　　引導語：老師這里有一個神秘的盒子，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會兒老師請小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，那這個水果就是你的了。

　　幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動。游戲是幼兒最愿意參與的活動，此環(huán)節(jié)中通過游戲激發(fā)幼兒參與活動的積極性。這一活動也鞏固了幼兒對水果外形特征的認識。

　　4、（第四環(huán)節(jié)）給水果寶寶穿衣服

　　引導語：果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？ 請幼兒給畫好輪廓的水果涂色。

　　在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗，給水果涂上合適的顏色，進一步鞏固了幼兒對水果顏色的認識。

　　在本次活動中運用多種方式充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對水果的外形特征的認識。

　　給水果寶寶穿衣服鞏固幼兒對水果顏色的認識。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。

《洗澡》說課稿5

　　說教材：

　　《水》課文敘寫了“我”出生的村子嚴重缺水，人們愛水、盼水、節(jié)水�；貞浐⑻釙r洗澡的不易，突出了水的無比珍貴。兩處細節(jié)描寫：下雨時，在雨水中洗澡；炎熱時，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，給我們留下深刻的印象。課文采用反襯的寫法，通過村民洗澡時的“痛痛快快”、“舒服”，襯托出水的珍貴，缺水的苦澀，并以此警示今人要節(jié)約用水，保護水資源。

　　說學法：

　　1.以學生的自主感悟為主，尊重學生獨特的感受。

　　人們常說“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。同一篇課文，不同的學生通過閱讀，所能產(chǎn)生的感受是不同的。本課時的教學設(shè)計，我力求做到最大限度地尊重學生的主體感受，以學生的自讀感悟為主，把主體地位讓給學生。在教學中我在第一課時學習的基礎(chǔ)上讓學生找缺水的苦和樂的語句，并把你的感想寫在旁邊�！斑�有哪些地方打動你？”簡單的幾句話，卻給予了學生閱讀方法的指導，讓學生能自主的進行學習、探究，從而更好地理解文中人們對水的珍惜和渴求。

　　2.以學生的朗讀感悟為主，重視學生能力的發(fā)展。以讀為本，正是在讀的重視中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，促進他們的發(fā)展。在本課時的教學設(shè)計中，我們引導學生在感悟文本的同時，也沒有忘記對學生進行讀的訓練。課堂中通過各種形式的讀：默讀、自由讀、指名讀、齊讀等讓學生充分感受缺水給人們帶來的苦和誰給人們帶來的樂。

　　3.說教法：

　　探究法

　　學生是學習發(fā)展的主體，在本課時的教學中，既有學生自由朗讀后對課文的交流，也有句子中對詞語的理解交流，學生在交流中達到共識。

　　說教學過程

　　一、復習導入

　　1、導語：通過上節(jié)課的學習，我們知道了課文主要講了什么？感受到了作者表達了缺水時怎樣的思想感情？

　　2、學生回答教師板書

　　缺水 苦和樂

　　二、品析缺水之苦

　　提問：你從哪些地方感受到了缺水之苦？

　　學生讀課文找缺水之苦的句子，并讀一讀，感受感受，批注體會。

　　學生匯報朗讀（第一段）。師問：你從哪些詞體會到的？并計算計算挑一擔水需多長時間？（設(shè)計意圖：通過這些數(shù)量詞和計算這一環(huán)節(jié)讓學生更充分的感受到缺水之苦。）

　　三、品析水帶來的樂。

　　1、導語：讓你感受最深的語

　　2、學生匯報朗讀。師問：你平常幾天洗一次澡？讓你一個月不洗澡，是一種什么樣的感受？讓你2個月不洗澡呢？3個月呢？一年呢？

　　3、導語：一年沒水洗澡的我們，今天終于盼來了老天爺?shù)囊粓鲇�。聽，（雨聲加文字課件）讓我們在雨聲中自由地大聲朗讀，圈一圈，畫一畫，哪些詞語給你的感受最深。

　　4、交流。依據(jù)學生的匯報順序教學。

　　“脫得光溜溜”，你為什么要脫得光溜溜？

　　“奔跑跳躍”，用一個詞語表達你此時的心情？

　　“大呼小叫”，你會叫什么？

　　“痛痛快快”，什么讓你感覺最痛快，相機引導學習“吃”的用法。

　　5、起立在雨聲中齊讀這段文字。

　　6、在缺水的日子里，這樣的幸福是短暫的，在這短暫的幸福之前，是什么？這短暫的幸福之后又是什么呢？

　　7、引讀：難怪作者感嘆：（出示文字）

　　水，成了村子里最珍貴的東西。

　　四、品味“勺浴”，感受“舒服”

　　1、導語：剛才，我們一起享受了天浴帶給我們的快樂，（板書：樂），勺浴部分哪些句段讓你感受最深呢？

　　2、理解“曬干”“風干”。從這2個“干”字，你讀懂了什么？

　　3、導語：這個時候，最需要的是什么？（水）那我們趕快跳進河里，趕快沖到淋浴下痛痛快快地洗個夠�？梢詥幔繛槭裁�？母親怎么為我們解暑呢？（一勺水）這么少的水怎么能洗澡呢？指名讀。

　�。�1）從這句話中，你讀出了什么？

　�。�2）四兄弟“啊啊”地會說什么？

　�。�3）引讀：難怪作者道出了發(fā)自肺腑的一句話：（出示文字），齊讀。

　　水，成了村子里最珍貴的東西！

　　4、升華“勺浴”，感受舒服背后的艱苦。

　�。�1）文中有一個自然段具體描寫了這種舒服的感覺。（出示文字）

　�。�2）學法遷移，運用第二自然段的學習方法，默讀這一自然段。并做上批注。

　　（3）交流匯報。請學生匯報感受最深的語句，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ罁?jù)學生的匯報順序教學。 ①四個“滑”，平時你洗澡時水從你的頭頂怎么下來？（“沖”、淌、流”）把“滑”換成它們，好不好？帶進去試著讀一讀。說說不能換的理由。

　�、凇皟A注”，反襯出水的稀少，水中滲透著母親對孩子的愛。

　�、邸拔�吮“為什么不用“吮吸”？

　�、堋皠偤谩薄ⅰ皫缀酢�，少水，讓母親練就了一身勺水洗澡的本領(lǐng)。

　　（4）想象說話：（出示文字）

　　勺水沖涼，舒服，就像媽媽的手撫摸過我的身體；

　　勺水沖涼，，就像春天的風；

　　勺水沖涼，，就像。

　�。�5）引讀：馬朝虎先生，僅僅用了135個字，把勺水沖涼的舒服淋漓精致地寫了出來，那是作者對水的呼喚呀，誰能試著把作者的感覺傳達出來？

　　讀第五自然段。指名配樂讀，齊讀。

　　5、找“笑”，體味母愛。

　�。�1）導語：母親想洗嗎？難受嗎？可母親的表情呢？（笑）

　　（2）找一找文中出現(xiàn)了幾次笑，從這些笑中，你又讀懂了什么？

　�。�3）匯報交流：

　　一笑：輕輕一笑

　　二笑：對生活的樂觀（相機理解“餓”）

　　三笑：（出示插圖）看著我們四兄弟舒服，母親也就高興了。對孩子深深的愛。

　　【設(shè)計意圖：插圖是我們語文教學中不可忽視的一個教學資源，充分利用插圖，有助于學生對課文的理解�！�

　　6、引讀：難怪作者從心底發(fā)出了這樣的感嘆：（出示文字）

　　水，成了村子里最珍貴的東西。

　　五、回歸全文，歸納寫法

　　1、老天爺?shù)囊粓鲇旰湍赣H的一勺水給了我們無比的歡樂，這歡樂的背后你還能體會到什么？

　　2、缺水給一方人帶來了“苦”，但作者卻用大力的筆墨寫了水給村里人帶來的“樂”，為什么要這么寫？（對比、反襯，增強感染力）（板書“反襯”）

　　【設(shè)計意圖：這樣一種強烈的對比，更讓我們感受到水對村民來說是異常珍貴，更讓我們要珍惜水資源，這就是一種反襯的寫作方法。教給學生寫作的一些基本的表達方法，這也是閱讀教學的目標之一�！�

　　引讀：有水的快樂更加交織出沒水的苦。這樣鮮明的對比，讓我們更加感受到：（出示文字）齊讀。 水，成了村子里最珍貴的東西。

　　【設(shè)計意圖：將文章的這句中心句貫穿教學的始終，同時，又體現(xiàn)了教學的前后呼應(yīng)。】

　　六、總結(jié)升華，布置作業(yè)

　　1、交流課前搜集的有關(guān)缺水的資料。

　　2、播放視頻：今年，我國云南、廣西等地缺水的畫面。

　　3、同學們，從馬朝虎的村子回到我們的今天，此時，你有什么想要表達的嗎？

　　【設(shè)計意圖：此時，學生的情感被激發(fā)出來了，他們肯定有話要說�？赡苁欠词∽约阂郧坝盟�的毫無節(jié)制，可能是因為用水的毫無困難，所以感受到的一種幸福，也可能是一些具體的節(jié)約用水方面的行為，不管是什么。只要同文本進行了交流，就都是一種學習后的收獲。】

　　4、同學們，讓我們行動起來，加入到愛水、護水的行列里來，不要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水！

　　5、作業(yè)：呼吁身邊的人加入到珍惜水的行列中來，寫一份倡議書。

《洗澡》說課稿6

　　今天我說課的內(nèi)容選自人民教育出版社全日制培智學校音樂第五冊第六課唱唱的《小星星洗澡》一課。

　　一、說教材

　　兒童歌曲《小星星洗澡》，以豐富的想象力，描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的圖畫，就像小星星在河里洗澡一樣，表現(xiàn)了小星星愛干凈，講衛(wèi)生的主題。歌曲為3/4拍，C大調(diào)，由四個短句構(gòu)成。第一句展現(xiàn)出夜空中小星星閃耀的意境；第二句生動的描繪了天上的小星星倒映在小河里的情景；第三句擬人了小星星在河里洗澡的情景；最后一句是歌曲的主題思想充分的表現(xiàn)，我夸星星是個講衛(wèi)生的好孩子。全曲的音階只有六度，以四三拍的節(jié)奏型貫穿始終，具有較強的動蕩感，突出了小星星閃爍的音樂形象。

　　二、說教學目標

　　音樂新課程標準指出，音樂課程目標的設(shè)置，要有益于音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，因此本課我設(shè)置了以下三個目標：

　　1、認識目標：

　　用3/4拍子的節(jié)奏型朗讀歌曲《小星星洗澡》，并能手打拍子結(jié)合歌曲完整的演唱。

　　2、能力目標：

　　通過學習歌曲掌握3/4拍子節(jié)奏，并利用音樂游戲訓練學生反應(yīng)能力，創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高學習音樂的興趣和自我表現(xiàn)能力。

　　3、情感目標：

　　通過《小星星洗澡》中小星星愛干凈講衛(wèi)生的主題，教育學生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，把情感貫穿在整個教學中。

　　三、說重難點：

　　1、理解歌曲的含義，教育學生要做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。

　　2、較準確的把握歌曲節(jié)奏，并能較完整的完成歌曲的.演唱。

　　3、激發(fā)學生的學習積極性和表現(xiàn)欲望。

　　四、說教法

　　教學方法及其理論：我堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)智障學生的心理發(fā)展規(guī)律，在教學過程中我以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言使之貫穿整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性。在教學中我還加強了學生對音樂節(jié)奏的掌握，讓學生能掌握歌曲的力度演唱，通過游戲提高學生的身體的協(xié)調(diào)能力。

　　手段：

　　1、多媒體課件（直觀、形象、生動、能引起學生的學習興趣。）

　　2、樂器（鈴鼓的使用，在教學過程中更能體現(xiàn)節(jié)奏的強弱。）

　　3、游戲（調(diào)動學生的積極性，創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍。）

　　五、說學法

　　這節(jié)課上課的對象是培智三年級的學生，他們的認知水平和感知水平不高，他們活潑好動、注意力不夠集中、愛玩游戲、喜歡聽故事、看形象生動的畫面，所以在本節(jié)課中我引導學生通過以下三種學習方法來完成這節(jié)課的學習任務(wù)：

　　1、情景設(shè)計法：

　　我認為一些美的情境，使兒童在充分的體驗中既受到情感的熏陶，所以情景設(shè)計發(fā)法主要是描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的圖畫。

　　2、視聽法和演練法：

　　學生掌握本節(jié)課所學的歌曲主要靠的是視聽法和演練法。對于節(jié)奏教學部分我采用了視聽法和訓練法。

　　3、游戲法：

　　對于一些能力的訓練，如協(xié)調(diào)能力，自我表現(xiàn)能力則主要采用了游戲法。

　　六、說教學過程

　�。ㄒ唬�復習鞏固。

　　在學習新課之前，我首先和學生們復習了以前學過的3/4拍子，通過復習3拍子的幾個節(jié)奏型來鞏固學生對3拍子節(jié)奏的認識。也為后面新課的學習做鋪墊。

　�。ǘ�）新課導入

　　根據(jù)兒童的心理特點,為了吸引學生的注意力,我采用情景設(shè)計法和提問引導法，引起學生的興趣。首先我用了擬人的手法和學生說給他們帶來了一位好朋友，其次，聽聽小星星在唱歌，向?qū)W生提出小星星在哪里，它們在干什么的問題，讓學生帶著問題去欣賞歌曲后告訴我答案，進而引出課題，歌曲《小星星洗澡》。

　　[其目的：根據(jù)兒童的心理特點,為了吸引學生的注意力,我采用情景設(shè)計法和提問引導法，引起學生的興趣。]

　　（三）講授新課

　　1、講解歌曲里出現(xiàn)的拍子和節(jié)奏型。

　　《小星星洗澡》是一首3/4拍的歌曲，歌曲里出現(xiàn)了常見的三種節(jié)奏型，講解并指導學生打出節(jié)奏。

　�、佟痢痢力颌凇痢痢�︱③××××︱

　　[其目的：節(jié)奏的講解和練習，引起學生對3/4拍子的積極回憶，為后面歌為后面歌曲的學習打下基礎(chǔ)，以便在下一階段的學習中能更好的掌握節(jié)奏。]

　　2、歌曲的學習。

　　歌詞可以說是一首歌的靈魂，歌曲主要表達的主題思想都能在歌詞中表現(xiàn)出來。在歌曲的學習中我采用了三段式。

　　第一階段：歌詞的朗讀。智障學生大多語言表現(xiàn)能力較差，發(fā)音較困難，吐字不夠清晰，因此，想要把歌曲唱得好，首先要讀準歌詞。在歌詞的學習中，要注意夜空、痛快、衛(wèi)生等詞語的咬字。

　　第二階段：手打3拍子節(jié)奏配合歌詞的朗讀。在歌詞朗讀熟悉后加入手打三拍子節(jié)奏的配合，能讓學生更好的掌握歌曲節(jié)奏，從中也鍛煉了學生口手協(xié)調(diào)的能力。

　　第三個階段：歌曲的演唱。在歌詞熟練朗讀后，可以先跟著錄音演唱歌曲，教師再分句進行教學，注意強調(diào)歌曲的節(jié)奏。

　　3、歌曲表演唱。

　　歌曲學習完后，可以請學生到講臺前為大家表演，從而鍛煉的學生的自我表現(xiàn)能力。學生通常會在這個環(huán)節(jié)有兩級分化的表現(xiàn)，有些孩子積極踴躍，有些孩子卻表現(xiàn)的較為膽怯，我在這就注意學生的情緒，表揚大膽積極表演的學生，鼓勵其他學生要勇敢的表現(xiàn)自己，盡量讓每個學生都有表現(xiàn)自我的機會。

　　[其目的：學習歌詞時加入節(jié)奏的配合能讓學生更好的掌握歌曲節(jié)奏，從中也鍛煉了學生口手協(xié)調(diào)的能力，教師鼓勵和表揚的語言能讓孩子們感受到成功和喜悅，調(diào)動了學生學習的積極性。]

　　（四）能力訓練，拓展練習：音樂游戲《搶板凳》。

　　設(shè)計與本課內(nèi)容相關(guān)的音樂游戲，在這既可以鞏固新課學習的內(nèi)容，同時也通過音樂游戲訓練學生聽覺注意力的分配及行動協(xié)調(diào)能力。我設(shè)計的游戲過程如下：

　　1、教師組織學生把凳子圍成圓圈準備游戲。

　　2、教師講解游戲規(guī)則：第一輪教師邊敲鈴鼓邊演唱《小星星洗澡》，同學們圍著凳子走起來，音樂聲停止時，同學們迅速搶凳子坐，沒有搶到凳子的同學站到圓圈外面和老師一起演唱歌曲，進行第二輪的游戲。依次類推。最后在游戲中輸?shù)耐瑢W給大家表演唱歌曲《小星星洗澡》。

　　3、結(jié)束游戲，按座位坐好。

　�。ㄎ澹�、課堂總結(jié)

　　課堂總結(jié)的目的是為了強化知識，簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更加深刻的理解本節(jié)課學習的內(nèi)容或主題思想，并且逐漸的培養(yǎng)學生形成良好的個性。

　　教師總結(jié)，通過今天我們的學習，我們知道小星星是個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子，我們也要向小星星學習，教育學生要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　[其目的：突出愛干凈講衛(wèi)生的主題思想，教育學生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，把情感教育在最后升華。]

　�。�六）、板書設(shè)計

　　課題：小星星洗澡

　　1、3/4拍子節(jié)奏型的復習

　�、佟痢痢力颌凇痢痢�︱③××××︱

　　2、歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏型

　�、佟痢痢力颌凇痢痢�︱③××××︱

　　3、歌詞的學習

　　小星星在夜空，

　　每晚跳進小河中，

　　痛痛快快洗個澡，

　　我夸星星講衛(wèi)生。

　　4、小結(jié)

　�。ㄆ撸┰u價分析

　　1、時間安排：

　　本課時每個環(huán)節(jié)緊密相連，時間安排合理得當。教學思路清晰，教學容量適當；結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時間分配合理；層次清楚；各環(huán)節(jié)銜接過渡自然。

　　2、PPT課件設(shè)計：

　　直觀、形象、生動、有趣，能引起學生的學習興趣。

　　3、課堂反饋：

　　經(jīng)過了這節(jié)唱游課的學習，使學生在歡樂的氛圍中學到了知識，而且在這種氛圍中，師生之間的情感也達到了和諧統(tǒng)一。在拓展練習中，訓練學生聽覺注意力的分配及行動協(xié)調(diào)能力，也博得了學生的較高興趣，課堂氛圍也活了起來。課堂中滲透“新課標”精神，真正體現(xiàn)學生是學習的主人。

《洗澡》說課稿7

　　《洗澡》是小學美術(shù)人美版的一課內(nèi)容，內(nèi)容豐富，可發(fā)揮的空間較大。學生可大膽的發(fā)揮想象，充分利用身邊的素材作畫。本次交流課我所面對的是二年級學生，根據(jù)具體的學情和教學內(nèi)容，我從以下幾個方面來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的設(shè)計。

　　一、教材方面

　　1、本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

　　2、教學目標

　　通過回憶生活場景，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。

　　表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。

　　培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和想象力，培養(yǎng)學生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。

　　3、重點：抓住洗澡的特點創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　難點：引導學生運用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣

　　二、學情

　　興趣是學習美術(shù)的基本動力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，在美術(shù)教學上，學生的思路更廣，思維更活躍，而且更有趣味的美術(shù)活動形式，他們敢動手、好奇心強，樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表現(xiàn)欲望。

　　三、教法

　　根據(jù)本課時的教學目標，學生的年齡特點和學生已有的知識水平及認識規(guī)律，我采用以下的方法：

　　（1）情境創(chuàng)設(shè)法：上課初，我利用聽兒歌《我愛洗澡》做動作的形式引出課題，調(diào)動學生的積極性。感受洗澡時的特征，渲染課堂氣氛。把學生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發(fā)揮學生的主體作用。

　�。�2）問答法：在本課教學中，多問學生，讓學生談一談、說一說，啟發(fā)學生思考，這樣做是為了培養(yǎng)學生的思維發(fā)展。

　�。�3）欣賞觀察法：利用電腦演示洗澡的動作，從而解放學生的大腦，讓他們大膽想象，解放學生的手，使他們放手畫畫。

　　四、教學程序

　　根據(jù)本課的特點，我將本課教學程序設(shè)計如下： 激情導入（聽兒歌做動作）——展現(xiàn)學習目標——談?wù)勏丛枞な隆�—欣賞作品——交談感受——自由創(chuàng)作并評價——課堂小結(jié)（給地球媽媽洗澡）

　　五、教學過程：

　　1、激情導入：利用聽兒歌《我愛洗澡》做動作的形式引出課題，調(diào)動學生的積極性。感受洗澡時的特征，渲染課堂氣氛。把學生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、展現(xiàn)學習目標

　　洗澡真舒服呀，孩子們你們喜歡洗澡嗎？我們今天就來上洗澡這一課。讓學生看本課的任務(wù)，讓學習更有針對性。

　　3、教師放映兒童洗澡的錄像短片。學生觀看，分析不同洗澡動態(tài)，手、腳、身體的動作特征。（激發(fā)學生學習興趣，引起學生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

　　啟發(fā)學生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學生上臺表演。

　　教師放映動物洗澡錄像短片，學生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學生對動物的熱愛之

　　情。

　　4、學生談一談自己生活中的洗澡趣事。為動手畫打下基礎(chǔ)。

　　5、欣賞范畫，拓寬思路

　�、俳處煶鍪痉懂�，學生欣賞談感受。

　　a、你喜歡哪副作品，為什么？

　　b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？

　　c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

　　②師：還有哪些東西需要洗澡？學生分小組討論 （汽車、房子、地球……）（啟發(fā)學生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

　　6、自由創(chuàng)作，教師巡視指導

　　鼓勵學生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。

　　六、課堂小結(jié)

　　出示圖片《給地球媽媽洗澡》 通過讓學生談感受激勵學生保護環(huán)境熱愛大自然的情感。

　　七、反思

　　通過對本課的學習,幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，我通過讓學生觀看視頻和圖片，重點引導學生觀察洗澡的動態(tài)、手部和身體的細節(jié)特點并且著力安排了讓學生回憶自己是如何洗澡的并講述出來。在教師的啟發(fā)下，全班討論結(jié)束后，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示范、學生的印象會更深。為了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

《洗澡》說課稿8

　　教材學情分析：

　　大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗，并且有了一定的語言表達能力，他們有著強烈的好奇心和求知欲，思維積極、活躍�！洞笙笙丛琛愤@是一個比較簡單而有趣的故事，對于他們來說，故事的內(nèi)容比較好理解，主要是大象跳進水里時不小心把水濺到了小豬的身上，最后突發(fā)靈感用鼻子吸水為小豬洗澡。所以有趣的故事情節(jié)很能吸引小朋友的眼球。老師的主要作用就是引導他們用連貫的語言把有趣的故事講清楚，最后在情感方面加以引導就好了。

　　目標分析：

　　語言活動幼兒能否積極參與是活動的關(guān)鍵。同時，教師的提問盡量以引導為主，讓幼兒的思維有想象的空間。根據(jù)大班幼兒的特點以及《綱要》中的語言活動目標，我確定的具體的活動目標為：

　　1、通過仔細觀察小動物的動作、表情等大膽想象故事情節(jié)，根據(jù)對話框的提示大膽想象動物語言，并完整講述故事。

　　2、學習“火辣辣”、“搭”“水花四濺”等詞語。

　　3、學習大象有錯就改的美好品質(zhì)。

　　活動過程分析：

　　第一環(huán)節(jié)

　　先出示大象，提出問題：“你喜歡大象嗎?為什么?”拓展幼兒思維。接著，“大象今天又要去干什么呢?”出示背景圖，并貼上大象圖片，讓幼兒觀察。幼兒回答后，追問：“你是怎么知道的?”但追問問題“你怎么知道的?”會把幼兒的注意力重新拉到圖片上。鍛煉幼兒的觀察力。讓幼兒學大象“搭了一條毛巾”，是對動詞“搭”的親身體會以加強記憶。接著引導幼兒觀察太陽是怎樣的，通過回答可以擴展幼兒的詞匯量，感受新詞“火辣辣”。大象會說什么，為的是幼兒更加深入大象內(nèi)心，體會天氣熱要去洗澡的心情。接下來，讓幼兒觀察大象小豬一家準備去干什么，運用觀察大象的方法。對第一張圖片的完整講述會讓幼兒初步感知故事發(fā)生的時間、地點以及人物。

　　第二環(huán)節(jié)

　　“接下來他們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢?”一個統(tǒng)領(lǐng)問題調(diào)動了幼兒思考的積極性，隨之出示表示故事情節(jié)的二三幅圖片，調(diào)動幼兒仔細觀察。之所以讓幼兒在不加提示下自行對圖片進行講述，是對幼兒想象力的鍛煉，幼兒講述之后，我才進行重點引導，“大象是怎樣跳進水里的?跳進去后水有什么變化?大象有什么表情?會說什么?小豬是什么情況?會說什么?”等等一系列問題。既是遷移經(jīng)驗進行又是查漏補缺糾正錯誤經(jīng)驗。前三幅圖片的完整講述可以使幼兒在感知故事情節(jié)的同時鞏固已有經(jīng)驗。

　　第三環(huán)節(jié)

　　“那我們猜猜事情是怎樣解決的?”的導入語極大的發(fā)揮了幼兒的想象，接著再出示最后一張圖片，幼兒迫不及待觀察畫面內(nèi)容與自己想象之間的差距，說話欲望就會很強烈。在一個幼兒講述之后提出“大象什么表情?會說什么?小豬呢?”是對幼兒的講述提出更高的要求。

　　第四環(huán)節(jié)

　　老師說出故事名字并讓幼兒完整講述，讓幼兒對在完整感知故事情節(jié)的同時提高語言表達能力。

　　最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)也是幼兒經(jīng)驗提升的環(huán)節(jié)。教育小朋友在生活中有錯就改。

《洗澡》說課稿9

　　教學分析：

　　《洗澡》是小學美術(shù)人美版的一課內(nèi)容，內(nèi)容豐富，可發(fā)揮的空間較大。學生可大膽的發(fā)揮想象，充分利用身邊的素材作畫。本次交流課我所面對的是二年級學生，根據(jù)具體的學情和教學內(nèi)容，我從教材方面來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的設(shè)計。本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

　　教材目標：

　　1、通過回憶生活場景，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。

　　2、培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和想象力，培養(yǎng)學生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。

　　重點：抓住洗澡的特點創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　難點：引導學生運用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣

　　3、提高學生的學習興趣：興趣是學習美術(shù)的基本動力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，在美術(shù)教學上，學生的思路更廣，思維更活躍，而且更有趣味的美術(shù)活動形式，他們敢動手、好奇心強，樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表現(xiàn)欲望。

　　教學方法：

　　根據(jù)本課時的教學目標，學生的年齡特點和學生已有的知識水平及認識規(guī)律，我采用以下的方法：

　�。�1）情境創(chuàng)設(shè)法：上課初，我利用聽兒歌《我愛洗澡》做動作的形式引出課題，調(diào)動學生的積極性。感受洗澡時的特征，渲染課堂氣氛。把學生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　（2）問答法：在本課教學中，多問學生，讓學生談一談、說一說，啟發(fā)學生思考，這樣做是為了培養(yǎng)學生的思維發(fā)展。

　�。�3）欣賞觀察法：利用電腦演示洗澡的動作，從而解放學生的大腦，讓他們大膽想象，解放學生的手，使他們放手畫畫。

　　教學程序：

　　根據(jù)本課的特點，我將本課教學程序設(shè)計如下：

　　激情導入（聽兒歌做動作）——展現(xiàn)學習目標——談?wù)勏丛枞な隆�—欣賞作品——交談感受——自由創(chuàng)作并評價——課堂小結(jié)（給地球媽媽洗澡）

　　教學過程：

　　1、激情導入：

　　利用聽兒歌《我愛洗澡》做動作的形式引出課題，調(diào)動學生的積極性。感受洗澡時的特征，渲染課堂氣氛。把學生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、展現(xiàn)學習目標：

　　洗澡真舒服呀，孩子們你們喜歡洗澡嗎？我們今天就來上洗澡這一課。讓學生看本課的任務(wù)，讓學習更有針對性。

　　3、教師放映兒童洗澡的錄像短片。學生觀看，分析不同洗澡動態(tài)，手、腳、身體的動作特征。（激發(fā)學生學習興趣，引起學生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

　　啟發(fā)學生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學生上臺表演。

　　教師放映動物洗澡錄像短片，學生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學生對動物的熱愛之情。

　　4、學生談一談自己生活中的洗澡趣事。為動手畫打下基礎(chǔ)。

　　5、欣賞范畫，拓寬思路

　�、俳處煶鍪痉懂嫞瑢W生欣賞談感受。

　　a、你喜歡哪副作品，為什么？

　　b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？

　　c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

　　②師：還有哪些東西需要洗澡？學生分小組討論（汽車、房子、地球）（啟發(fā)學生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

　　6、自由創(chuàng)作，教師巡視指導

　　鼓勵學生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。

　　課堂小結(jié)：

　　出示圖片《給地球媽媽洗澡》通過讓學生談感受激勵學生保護環(huán)境熱愛大自然的情感。

　　反思：

　　通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，我通過讓學生觀看視頻和圖片，重點引導學生觀察洗澡的動態(tài)、手部和身體的細節(jié)特點并且著力安排了讓學生回憶自己是如何洗澡的并講述出來。在教師的啟發(fā)下，全班討論結(jié)束后，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示范、學生的印象會更深。為了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

《洗澡》說課稿10

　　尊敬的老師，各位同學，大家早上好，今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動《不愛洗澡的可可熊》。故事是幼兒認識世界的一扇窗戶，從故事中，幼兒可以感知真善美、假丑惡以及掌握一些生活小常識，同時，多聽故事還可以鍛煉幼兒的記憶力，啟發(fā)幼兒的想象力，集中他們的注意力及提高語言表達能力。下面我就從教材、學情、目標、準備、教學流程和教法學法等幾個方面闡述本次活動。

　　一、說教材

　　《不愛洗澡的可可熊》是一則充滿童趣的小故事，從內(nèi)容上看，故事選用了小朋友熟悉的小熊為角色，講述了小熊可可因為不愛洗澡，不講衛(wèi)生，而弄得臟兮兮的，所以被其它小動物（小魚、小青蛙、小鳥還有黑熊警察）誤以為是怪物，黑熊警察還要把它帶回警察局，可可熊嚇得大哭，從此以后，可可熊變得愛洗澡、講衛(wèi)生了，大家還都夸它是講衛(wèi)生的好寶寶，從情節(jié)和文字上看，這則小故事情節(jié)簡單明了，文字不多，幼兒能夠很好地把握故事的情節(jié)、理解故事內(nèi)容，并且通過故事可以鼓勵幼兒認真傾聽并主動的表達自己聽到的東西。這正體現(xiàn)了《指南》中語言領(lǐng)域的要求，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，以及培養(yǎng)幼兒大膽、主動的表達自己的能力。而且，現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨生子女，很多事情，比如衛(wèi)生方面，都是家長一手包辦的，這在一定程度上，對幼兒良好衛(wèi)生習慣的形成有一定的阻礙，所以這則故事既符合中班幼兒年齡的特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事。

　　二、說學情

　　中班幼兒的年齡在5歲左右，他們的言語器官已發(fā)育成熟，正確發(fā)出全部音節(jié)的生理條件已經(jīng)具備，所以此時的幼兒產(chǎn)生了清楚正確說話及表達自己的愿望，所以我想通過這個活動，給幼兒提供說話、表達自己的機會，而且，這個年齡階段是幼兒各種行為習

　　慣逐漸形成并定型的重要時期，所以，我希望通過這個活動幫助幼兒在日常生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習慣。

　　三、說目標

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著重要的導向作用。《指南》指出，應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵和支持幼兒大膽交流，清楚的表達自己的想法和感受，讓幼兒想說、敢說并能得到積極地回應(yīng)，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力。根據(jù)《指南》再結(jié)合故事內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點及語言發(fā)展水平，我從認知、能力和情感三個緯度提出了本次活動的目標：

　　1、 認知上：禮貌專心地聽故事并能理解故事內(nèi)容。

　　2、 能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，能夠大膽地表述自己的想法。

　　3、 情感上：通過理解故事增強講衛(wèi)生的意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　這個活動的目標既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標中提到通過對故事的理解，在日常生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，所以，在活動中，我把這點作為教學重點。中班幼兒的言語器官已經(jīng)發(fā)育成熟，正確發(fā)出音節(jié)的生理條件已經(jīng)具備，但是在用詞方面有欠缺，常出現(xiàn)詞不盡意、言不盡意的情況，因此本次活動的難點是敢于大膽清楚的表達自己的想法。

　　四、說準備

　　知識經(jīng)驗準備：我班幼兒在日常生活中已有一定的衛(wèi)生知識，結(jié)合故事能幫助幼兒更好的意識到講衛(wèi)生、愛干凈的重要性。

　　物質(zhì)準備：動物圖片（小熊、小青蛙等），這是為了幫助幼兒更好的把握故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。

　　五、說流程

　　本次活動我預設(shè)了以下幾個流程：（一）提問導入，激發(fā)興趣，（二）聽故事，理解故事內(nèi)容，（三）幼兒大膽表達自己的想法，（四）增強幼兒講衛(wèi)生的意識。下面我詳細說明整個教學活動的程序。

　　1、 提問導入，激發(fā)興趣

　　本次活動中，我設(shè)計提問，小朋友在睡覺前會干些什么？由此引出洗澡的話題；接著再問小朋友愛不愛洗澡？然后引出故事《不愛洗澡的可可熊》。

　　2、 聽故事，理解故事內(nèi)容

　�。�1）我先根據(jù)事先準備好的圖片，邊有感情的講述故事，邊按照故事發(fā)展的順序貼動物的圖片，使幼兒對故事情節(jié)和內(nèi)容有一個大概的了解。

　�。�2）根據(jù)故事內(nèi)容向幼兒提問，利用動物圖片及貼圖片的順序引導幼兒大膽的回答問題，通過循序漸進的問答，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并點出愛洗澡、講衛(wèi)生的觀點。主要設(shè)計的問題如下：a、可可熊身上為什么臟兮兮的呀？b、可可熊在路上遇到了哪些小動物？c、那些小動物是怎樣對待可可熊的？他們?yōu)槭裁催@樣對待可可熊呢？d、為什么后來大家都夸可可熊是個好寶寶？它是怎么做到的？

　　3、幼兒大膽表達自己的想法：先讓鄰近的幼兒討論故事（發(fā)生了什么事），然后提問。在這個環(huán)節(jié)中，我先利用動物圖片，引導幼兒回憶故事內(nèi)容，并鼓勵他們復述故事的大概情節(jié)，然后通過提問小朋友想不想被大人夸是個好寶寶，應(yīng)該怎樣做才能被夸呢？鼓勵幼兒大膽說出關(guān)于自己的衛(wèi)生習慣方面的想法與做法。

　　4、增強幼兒講衛(wèi)生的意識：聯(lián)系生活給幼兒講一些有關(guān)洗澡衛(wèi)生的常識和重要性，幫助幼兒在日常生活中，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習慣。

　　六、說教法、學法

　　教法：教學方法是一個教學活動順利開展的保證，這次活動中，根據(jù)中班幼兒的認知

　　水平、實際情況和故事自身的特點，我采用了以下幾種教學方法：

　　1、講述法：通過生動形象地講述故事，激發(fā)幼兒的情感共識和興趣，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、討論法：在活動中，我會根據(jù)故事內(nèi)容來提問，讓幼兒互相合作、共同探討得出問題的答案。

　　3、提問法：提問導入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒有想聽故事的愿望，根據(jù)故事內(nèi)容提問，啟發(fā)幼兒積極思考，有助于加深幼兒對故事的理解并能培養(yǎng)幼兒的思考能力。 學法：《指南》中提出鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達和思維能力，在活動中，我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，主要運用以下方法幫助幼兒學習：

　　1、觀察法：觀察法是幼兒通過感官積極參與活動，在活動中，幼兒通過觀察圖片及其順序，回憶故事情節(jié)，培養(yǎng)其邏輯思維能力和記憶力。

　　2、講述法：在這個活動中，我通過提問，為幼兒提供表達的機會，讓幼兒更多的進行講述，發(fā)展語言的表達能力。

　　七、說亮點、特色

　　因為幼兒此時處于具體形象思維階段，兒童的認知主要依賴于事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想而發(fā)展的，所以這次活動中運用圖片，借助圖片所產(chǎn)生的的視覺效果，可讓幼兒更加清楚明了故事內(nèi)容。

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