八年級音樂《走進非洲》說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的八年級音樂《走進非洲》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
本課出自人民音樂教育出版社八年級上冊，第五單元第一課時，內(nèi)容有鍵盤樂器“冬哥”與歌唱、鼓的語言、非洲舞蹈。
教學目的是通過對非洲民俗、鍵盤樂器“冬哥”與歌唱、鼓的語言、非洲舞蹈等的學習了解，讓學生在愉悅的氛圍中感受非洲文化、認識非洲的音樂；拓寬音樂視野、增進對不同地域音樂的理解；同時引導學生熱愛自己的民族、關注本國的民族民間音樂。
重點：黑非洲音樂中的“鼓樂”——包括鼓（音色）和鼓的節(jié)奏
難點：
1、黑非洲歌唱、鼓樂節(jié)奏的模仿
2、非洲音樂對我們現(xiàn)實音樂生活的影響
二、說學情
1、初中學生具有自主性探索性的年齡特點，我緊緊圍繞教學目標，主要通過“視、聽、動、想”等要素，讓學生主動感知非洲音樂。
2、我們農(nóng)村學校學生表現(xiàn)欲望較差、接受能力較慢，調(diào)動學生的積極性尤其重要，針對這一點我充分運用直觀生動的圖像、動作、實物來吸引學生的注意力，提高學生的興趣。
3，現(xiàn)在的學生喜歡流行音樂，對于一些本民族及世界優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂不感興趣。因此，采用一些能夠吸引學生興趣的教學手段是很重要的。
三、說教法
1、介于學生對于傳統(tǒng)音樂不感興趣，因此，在教學中我主要采用直觀教學法，運用多媒體技術，利用其視聽結合，形象性強的特點來吸引學生的注意力，如，觀看成龍影片《我是誰》片段，既符合學生追星的心理，又能直覺的感受到非洲的生活，舞蹈等，激起學生上課的積極性。
2、針對學生愛玩、好動的年齡特點，我還采用了游戲、舞蹈、打節(jié)奏等趣味教學法、創(chuàng)新教學法，寓教于樂，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力，如，“讓學生用韻母模擬非洲的原始歌唱”，學生覺得很新鮮，課堂也就活了起來。
3、本課每個環(huán)節(jié)都充分運用討論法來進一步激發(fā)學生的求知欲望，師生間不斷問答、交流、思考、互動，如，在觀看舞蹈時啟發(fā)學生想象該舞蹈所表現(xiàn)的情景，再讓學生分組討論非洲黑人舞蹈的`特點，在討論總結中加深印象并掌握知識。
四、說學法
葉圣陶先生說過“教是為了不教”，我想，在課上傳授給學生的不僅是知識內(nèi)容，更重要的是教會學生學習的方法。本課我采用的方法是
1、情趣培養(yǎng)法。在學習中做到變單調(diào)為豐富多彩，變刻板為生動活潑，變機械為愉快靈活。確保學生學習時有一個好心情，敢說、敢唱、敢演，解放被束縛的思維。如，在學跳舞蹈動作時，我采用比賽的形式，學生頓時來了精神，課堂氣氛非�；钴S，學習非洲舞蹈也有趣多了。
2、情景創(chuàng)設法。把音樂和多媒體相結合，利用多媒體技術所提供的形象、生動的畫面，學生能更好地聆聽音樂、理解音樂，萌發(fā)對音樂的興趣和愛好，從而激發(fā)學生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。如，在介紹鼓時，先讓學生觀看鼓的演奏錄像，在學生被屏幕上的畫面吸引后，請學生上臺來嘗試演奏，學生對非洲鼓的印象就很深刻了。
3、情感提升法。提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的學習空間，使學生主動參與到音樂實踐活動之中，發(fā)揚團結合作的精神。如：通過分組進行擊鼓做動作的游戲，學生在交流和協(xié)作過程中，開始熱愛非洲鼓樂，同時又加深了同學之間的感情。
五、說教學過程
（一）、運用多媒體導入
本環(huán)節(jié)我讓學生觀看動畫音樂《非洲夢》導入。從音樂、景色、人物、中，能很直觀的把學生帶入環(huán)球之旅第三站-----非洲,接著讓同學們談談自己所認識的非洲，進一步導入。
�。ǘ┬抡n教學
一、介紹非洲
1、非洲背景
2、非洲音樂概況
3、非洲音樂文化通則
4、非洲音樂的表現(xiàn)形式
二、欣賞鍵盤樂器“冬哥”與歌唱。
1、聽音樂，引導學生關注樂隊中“冬哥”的聲音，激起好奇心。
2、出示“冬哥”樂器圖，介紹樂器各個組成部分及其名稱和演奏方式。
3、再次聆聽音樂，請學生談談人聲演唱的特點。
三、《鼓的語言》
1、請同學上臺演示鼓的演奏，引導同學想像非洲鼓的演奏會怎樣？
2、觀看非洲鼓點及康加鼓的演奏，讓同學討論其特點。
3、介紹非洲鼓及其他打擊樂器（傳訊鼓、木琴、卡巴沙）。
4、欣賞《鼓的語言》并講解。
5、做游戲，每兩個同學為一組，一位用鼓的敲擊來表現(xiàn)歡樂、悲傷、憤怒、激動的情緒，另一位合著鼓聲表演動作。
四、豐多姆佛羅姆的舞蹈
播放舞蹈片段《南非舞》《豐多姆佛羅姆的舞蹈》，讓學生感受非洲舞蹈。
探討非洲舞蹈的動作特征？
�。�1）啟發(fā)學生進行想象，該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、休閑娛樂、求雨、豐收、還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？
�。�2）介紹黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點。
�。�3）學生總結非洲黑人舞蹈的特點（節(jié)奏強烈，強調(diào)人體的每個部位，如頭、頸、肩、胸、腰、胯和四肢的表現(xiàn)力）。
�。�4）帶學生學跳簡單舞蹈動作
五、小結
1、課堂內(nèi)容小結。
2、播放《燃燒非洲》運用今天所學的唱、拍、跳的體驗方式，再次體驗非洲音樂風格.
3、引導學生關注和熱愛本民族音樂，加強學生的民族自豪感。
六、布置作業(yè)
學生討論：非洲音樂對我們現(xiàn)實生活的音樂有沒有影響？你能否從現(xiàn)代音樂中找到非洲音樂的影子？（結合非洲音樂進行拓展學習、啟發(fā)學生思考、探索。）課件
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