《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿（精選17篇）

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 1

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系�！薄皵�(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的。”“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活"。因此，我將“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”設(shè)定為本節(jié)課的教學(xué)理念和指導(dǎo)思想。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)前兩節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生已對(duì)1分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn)，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分，本節(jié)課是在學(xué)生已初步建立時(shí)、分觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢(shì)教學(xué)。

　　根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。

　　2、經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

　　3、讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。并且我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為初步建立秒的時(shí)間觀念；教學(xué)難點(diǎn)是如何才能讓學(xué)生正確區(qū)分時(shí)間單位時(shí)、分、秒，并能在實(shí)際生活中學(xué)以致用。我認(rèn)為，學(xué)生是否能選用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間單位進(jìn)行事件表述，是其時(shí)間觀念建立情況的反饋，而數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用也正是我們教學(xué)追求的最終目標(biāo)。

　　為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，力求體現(xiàn)本課的設(shè)計(jì)理念“實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)交流，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)”這一教學(xué)思想，在教學(xué)中主要采用了以下教學(xué)方法：

　　1、設(shè)疑激情：

　　生活化的問(wèn)題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問(wèn)題的積極心態(tài)。在導(dǎo)入時(shí)我利用奧運(yùn)冠軍劉翔奪金時(shí)的場(chǎng)景，詢問(wèn)其奪冠所用時(shí)間，在舊知和生活經(jīng)驗(yàn)的'影響下，由學(xué)生自己引出“秒”，學(xué)生初步感受到秒是比分更小的時(shí)間單位，揭示課題“秒的認(rèn)識(shí)”讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程來(lái)。

　　2、引導(dǎo)探索：

　　當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生探索欲望和興趣之后，教師所要考慮的應(yīng)是如何提供適當(dāng)?shù)臈l件，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流去探索知識(shí)。在教學(xué)中，我通過(guò)開(kāi)放性的發(fā)問(wèn)“你還知道秒針走幾大格就是幾秒？”，讓學(xué)生自主探索秒針的走動(dòng)情況；組織學(xué)生拍手體驗(yàn)60秒，觀察分針走動(dòng)情況，讓學(xué)生知道1分=60秒；通過(guò)集體活動(dòng)、合作活動(dòng)、小組活動(dòng)形式，多角度感受秒的持續(xù)時(shí)間。

　　3、應(yīng)用提高：

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)不是目的，重要的是運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)踐問(wèn)題，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞秒在生活中的應(yīng)用，從而更深刻地感受秒這一時(shí)間單位應(yīng)用的廣泛性。練習(xí)中，我加入有關(guān)明明的短文，實(shí)際是綜合考察了學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用能力。

　　4、交流評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)交流評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生愉快地交流活動(dòng)中的感受和經(jīng)驗(yàn)，交換意見(jiàn)與看法，一方面可將每一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)收獲轉(zhuǎn)化成為大家共同的財(cái)富，成為影響其他同學(xué)的關(guān)鍵因素，另一方面學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要不時(shí)對(duì)照目標(biāo)要求，形成自我反饋機(jī)制。在小組交流中認(rèn)識(shí)自己，也學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)。

　　“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下的學(xué)習(xí)方法：

　�、儆^察的方法，通過(guò)觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針與分針、時(shí)針的區(qū)別；觀察分針和秒針的走動(dòng)，抽象出1分=60秒。

　�、诨顒�(dòng)實(shí)踐的方法，通過(guò)多種形式的活動(dòng)體驗(yàn)秒。為了學(xué)生能更有效地學(xué)會(huì)用拍手等方式估測(cè)活動(dòng)的時(shí)間，集體活動(dòng)時(shí)我將電子表放于課件屏幕上，由此學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固1秒的感受在，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行同桌練習(xí)。

　�、郦�(dú)立思考的方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須重視把積極思維、獨(dú)立思考的方法教給學(xué)生，最重要的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極思維、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。例：在教學(xué)中，開(kāi)放性的發(fā)問(wèn)“你還知道秒針走幾大格就是幾秒？”，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考說(shuō)出自己的答案。

　�、苄〗M交流的方法，在小組交流中每一個(gè)成員的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化成為大家共同的財(cái)富，成為影響其他同學(xué)的關(guān)鍵因素。對(duì)于教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)，采用小組討論交流的方法更有利于學(xué)習(xí)。例如：練習(xí)中有關(guān)明明的短文，交流更有利學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　⑤課外閱讀的方法，學(xué)生在欣賞秒在生活中應(yīng)用短片的過(guò)程中，更深刻地認(rèn)識(shí)了秒，認(rèn)識(shí)了交叉學(xué)科的知識(shí)。

　　依據(jù)這節(jié)課的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”的課堂教學(xué)要求，這節(jié)課是這樣安排的：

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你知道在希臘雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)共奪得了多少枚金牌嗎？其中有一枚金牌獲得者被世界稱為“東方神鹿”，他是中國(guó)人的驕傲，你知道他是誰(shuí)嗎？（劉翔）

　　讓我們來(lái)重溫一下劉翔110米欄的奪金時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)景吧！感覺(jué)怎么樣？為了給祖國(guó)爭(zhēng)光，劉翔奮力拼搏，跑出了好成績(jī)。畫(huà)面上顯示12.91的12表示的是他剛才所用時(shí)間是12小時(shí)嗎？12分鐘？那是多少呢？

　　秒是比分更小的單位，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒。（揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)）

　　[設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，而對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情尤為重要。本節(jié)課開(kāi)始由激動(dòng)人心的奧運(yùn)比賽錄像引入，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，同時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們感到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更激起了他們的探索新知的欲望。]

　　二、觀察探究

　　1、認(rèn)識(shí)秒針

　　讓我們觀察一下商店里的鐘，你發(fā)現(xiàn)鐘面上的針有什么不同嗎？（有的兩根針，有的三根針）有兩根針的各是什么針？其實(shí)，鐘面上應(yīng)該有形影不離的三兄弟，看又來(lái)了一根針，你知道它叫什么嗎？對(duì)！秒針長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)：和時(shí)針、分針比呢？秒針最長(zhǎng)最細(xì)）

　�、傥覀冎�道分針走1小格是一分，秒針走1小格是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（1秒）請(qǐng)兩生完整地說(shuō)，同桌互說(shuō)。（秒針走1小格的時(shí)間就是1秒）

　　②秒針走1大格的時(shí)間又是多少呢？為什么？你還知道秒針走幾大格是幾秒？舉例。

　�、勖脶槒�12走到6是多長(zhǎng)時(shí)間？秒針走一圈呢？（板書(shū)：60秒）

　　2、秒與分的關(guān)系

　　下面我們跟著秒針弟弟的每一下走動(dòng)，邊數(shù)數(shù)邊輕輕拍手，感受一下60秒有多長(zhǎng)，好嗎？注意觀察秒針走一圈，分針有什么變化。

　　分針有什么變化？（秒針走一圈分針走了一小格）同桌互相說(shuō)。

　　分針走了一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū)：1分）

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）兩生說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：=）

　　3、思考：想想時(shí)針、分針、秒針每天都在鐘面上賽跑，誰(shuí)跑得最快，誰(shuí)跑得最慢？為什么？小組討論，再集體交流。（引導(dǎo)：這說(shuō)明了1時(shí)、1分、1秒，誰(shuí)的時(shí)間最長(zhǎng)？誰(shuí)的時(shí)間最短？對(duì)比把握好時(shí)、分、秒之間的關(guān)系）

　　4、老師這里有個(gè)電子表被花瓶擋住了一部分，你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)間嗎？（8時(shí)30分）你是怎么認(rèn)的？把花瓶拿開(kāi)這個(gè)時(shí)間你會(huì)認(rèn)嗎？（8時(shí)30分34秒）還差多長(zhǎng)時(shí)間就是8時(shí)31分？

　　（課件演示）電子表計(jì)時(shí)介紹：只有秒在走，滿60秒，增加一分。滿60分，增加一時(shí)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比認(rèn)識(shí)秒針的特征，秒與分之間的進(jìn)率關(guān)系以及電子鐘的計(jì)時(shí)方式。以拍手的形式，初步感受1秒的時(shí)間。小組交流討論，區(qū)別時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位，正確理解它們之間的關(guān)系。]

　　三、活動(dòng)感受

　　大家想進(jìn)一步感受秒，和秒做朋友嗎？

　　1、集體活動(dòng)

　�、僬�(qǐng)兩生同時(shí)跳繩20下，其他生用喜歡的方式為他們計(jì)時(shí)，可以拍手、心中默數(shù)數(shù)，有困難的同學(xué)隨著屏幕中的電子表秒的走動(dòng)計(jì)時(shí)。

　�、谕瑯拥姆椒�，估測(cè)從教室后走到前面用了幾秒。

　　2、同桌活動(dòng)

　　同桌合作，互測(cè)做一次深呼吸用了幾秒。

　　3、小組活動(dòng)

　　由組長(zhǎng)分配小組成員，分別進(jìn)行四項(xiàng)活動(dòng)。

　�、賹�(xiě)字：老師百年乒乓買肉網(wǎng)夾丟盡（都為六畫(huà)）

　　②口算：小組內(nèi)集體檢查。

　　③數(shù)脈搏：

　�、軘�(shù)數(shù)：從0開(kāi)始盡可能快而清楚地?cái)?shù)

　�。ń處熡妹氡碛�(jì)時(shí)15秒）

　　通過(guò)活動(dòng)，你覺(jué)得秒怎樣？你知道了什么？

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分層次性的活動(dòng)，讓學(xué)生感受秒，逐漸學(xué)會(huì)用秒作單位的估測(cè)，也是學(xué)生進(jìn)一步建立“秒”概念的過(guò)程。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。]

　　四、生活實(shí)踐

　　1、剛才老師幫大家計(jì)時(shí)用了專門(mén)測(cè)秒的計(jì)時(shí)工具，叫秒表。瞧！你還在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)它嗎？（體育課計(jì)賽跑時(shí)間）用法介紹：按一下計(jì)時(shí)開(kāi)始，再按一下計(jì)時(shí)結(jié)束。

　　2、你知道哪些事情需要用秒做時(shí)間單位？秒雖然是很小的時(shí)間單位，但生活中用到它的機(jī)會(huì)可不少！讓我們一起走進(jìn)生活看一看！

　�。ㄕn件介紹：①獵豹是陸地上的跑步冠軍，它最快時(shí)每秒約跑30米。

　�、谟暄嗍秋w行健將，它的最快記錄約是每秒飛行47米。

　�、廴毡镜拇艖腋×熊嚸棵胄旭偧s153米，是目前世界上最快的高速列車。

　　④光每秒總大約跑300000000米，只要一秒，光就可以在北京和上海之間跑一百多個(gè)來(lái)回

　　⑤南京紫金電視塔的高速電梯每秒上升6米。

　�、奕�球每30秒就因交通事故造成一人死亡，43人受傷，為了生命安全，請(qǐng)多等幾秒�。�

　　看了這些和秒有關(guān)的信息，你有什么想法？

　　[設(shè)計(jì)意圖：在生活中感受秒的應(yīng)用。]

　　3、闖關(guān)

　　小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些時(shí)間單位？根據(jù)生活實(shí)際我們應(yīng)該選擇合適的時(shí)間單位，你會(huì)用嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)，去闖闖關(guān)？

　�、傧胂胱鲎�3（填合適的時(shí)間單位）

　　搶答，有問(wèn)題的集體交流。

　　②日記：

　　明明是個(gè)乖孩子。每天他總是早早起床，把語(yǔ)文書(shū)讀20小時(shí)才吃早飯。媽媽說(shuō)吃飯不能太快，所以明明會(huì)花15秒把早飯吃得干干凈凈才上學(xué)。明明家就在學(xué)校旁邊，今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，他們用了3小時(shí)邊說(shuō)邊笑地跑進(jìn)了教室。上午的體育課上，明明跑50米只用了12秒，全班第一名。為了下午上課有精神，明明總會(huì)睡30秒鐘的午覺(jué)。放學(xué)后，他回到家便抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，他經(jīng)常會(huì)陪爺爺看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，他知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說(shuō)學(xué)校有趣的事讓他開(kāi)心。

　　A、這篇日記，在你的小組中討論一下有沒(méi)有問(wèn)題？

　　B、你覺(jué)的明明怎么樣？（有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？）

　　③趣味智力題：想想做做5

　　小組討論再交流。

　　改“5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間？”

　�、苷J(rèn)時(shí)刻：想想做做4（可依時(shí)考慮是否納入教學(xué)內(nèi)容）

　　小組討論先認(rèn)時(shí)刻，在說(shuō)說(shuō)這些時(shí)刻同學(xué)們各在做什么。

　　[設(shè)計(jì)意圖：在層次性的練習(xí)中，鞏固所學(xué)知識(shí)，能夠靈活應(yīng)用。闖關(guān)1是基礎(chǔ)性練習(xí)，闖關(guān)2是綜合性練習(xí)，通過(guò)小組交流，讓學(xué)生經(jīng)歷合作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。闖關(guān)3是道趣味智力題，通過(guò)對(duì)教材的改編“5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間？”，學(xué)生更深刻地加強(qiáng)了對(duì)本題的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。]

　　五、總結(jié)全課，談?wù)勈斋@

　　今天學(xué)習(xí)了秒，你有什么收獲？

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己回憶歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了抽象概括能力。]

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 2

　　一、說(shuō)教材

　　《秒的認(rèn)識(shí)》內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會(huì)了讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這里將由教師引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”，逐步建立“1秒”的時(shí)間觀念，并通過(guò)觀察鐘表，得出1分=60秒。這是對(duì)時(shí)間單位體系的進(jìn)一步擴(kuò)充完善，將對(duì)學(xué)生形成正確的時(shí)間觀念起到至關(guān)重要的作用；同時(shí)，“秒”這一時(shí)間單位在生活中具有廣泛的應(yīng)用。因此，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　鑒于這一部分知識(shí)的重要性及其知識(shí)構(gòu)成的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，我將本課的教學(xué)目標(biāo)擬定如下：

　　1、通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立1秒和若干秒的時(shí)間觀念，并深入體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值。

　　2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、直觀動(dòng)作、堆積數(shù)據(jù)等方式感知并抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，初步感受有限與無(wú)限的相對(duì)性。

　　3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜，這相對(duì)于小學(xué)生以具體形象思維為主的特點(diǎn)而言具有一定的難度。因此，我將本課的教學(xué)重、難點(diǎn)擬定如下：初步建立1秒和若干秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序

　　為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合本階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中，我構(gòu)想主要運(yùn)用情境再現(xiàn)、直觀演示、實(shí)踐感知等方法，輔以多媒體電教手段，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中，通過(guò)觀察體驗(yàn)、思考交流、實(shí)踐校正等活動(dòng)，經(jīng)歷建立正確的“1秒”和“若干秒”的時(shí)間觀念的過(guò)程�；�于以上構(gòu)想，我將整個(gè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)

　　首先，引導(dǎo)學(xué)生明確“秒”的產(chǎn)生！課始，為學(xué)生播放一段好聽(tīng)的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)——《白龍馬》，并告訴學(xué)生音樂(lè)的時(shí)長(zhǎng)是1分鐘。學(xué)生感受1分鐘時(shí)長(zhǎng)，聽(tīng)音樂(lè)，觀察“進(jìn)度條”的變化。然后再欣賞一段樂(lè)曲——《喜羊羊》，邊聽(tīng)邊看進(jìn)度條。音樂(lè)不足1分鐘便停止了！于是，問(wèn)學(xué)生：從時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)看，你感覺(jué)這段樂(lè)曲怎么樣？不足1分鐘的時(shí)間，我們?cè)撚檬裁磫挝挥涗浤�？進(jìn)而使學(xué)生自然認(rèn)識(shí)到時(shí)間單位“秒”的產(chǎn)生的必然性，加深了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

　　在此基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，即重點(diǎn)感知“怎樣計(jì)量用‘秒’作單位的時(shí)間呢？”進(jìn)而揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)。從而使學(xué)生明確了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù)，使學(xué)生的思維產(chǎn)生定向發(fā)展。

　�。ǘ�）觀察體驗(yàn)，建立表象

　　本步驟預(yù)設(shè)要完成三個(gè)任務(wù)：認(rèn)識(shí)1秒、認(rèn)識(shí)幾秒、歸納秒與分的關(guān)系。

　　1、認(rèn)識(shí)“1秒”

　　在這一步驟中，為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“1秒”時(shí)間單位的感知，我設(shè)置了三個(gè)層次，引領(lǐng)學(xué)生感知體驗(yàn)。

　�。�1）感知“1秒”

　　揭示課題“秒的認(rèn)識(shí)”之后，作為教師引導(dǎo)發(fā)言：認(rèn)識(shí)秒還要用到計(jì)量時(shí)間的工具——鐘表或電子表。

　　【1】第一，認(rèn)識(shí)“鐘面”計(jì)量秒的方法。教師提問(wèn)：在鐘面上，怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢？學(xué)生們自然從顏色、長(zhǎng)短、快慢等方面找到了“秒針”。接著借助學(xué)生的已知生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)，認(rèn)識(shí)到“秒針走1個(gè)小格的時(shí)間就是1秒�！贝送�，引導(dǎo)學(xué)生配合語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作加深對(duì)“1秒”時(shí)長(zhǎng)的體驗(yàn)感知。

　　【2】第二，認(rèn)識(shí)電子表計(jì)量秒的方法。教師出示電子表，如9：20（冒號(hào)在不斷閃爍）。向?qū)W生提問(wèn)：在這種電子表中既沒(méi)有秒針，有沒(méi)有滴答的聲音，那怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間？學(xué)生自然觀察到：冒號(hào)每閃爍一下的時(shí)間就是1秒。通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)言描述，并配合動(dòng)作深入感知了電子表上的1秒。緊接著，我又出示一種這樣的電子表，如9：25：34（秒在不斷變化）。提問(wèn)：在這種電子表中，冒號(hào)不再閃爍，那用什么來(lái)計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢？學(xué)生們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：最后一部分?jǐn)?shù)字每變化一次就是1秒。于是引導(dǎo)學(xué)生隨著電子表的數(shù)字的變化，有節(jié)奏地?cái)?shù)數(shù)，深入感知1秒1秒地變化。

　　通過(guò)以上兩個(gè)層次的深入感知，加之多角度多方式的表述，“1秒”的時(shí)間觀念在孩子的頭腦中已初步形成，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　�。�2）體驗(yàn)1秒的價(jià)值

　　為了豐富學(xué)生對(duì)1秒的認(rèn)識(shí)，在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了一下活動(dòng)；

　　【1】在1秒的時(shí)間里你能在做什么？談一談你的感受。

　　【2】接下來(lái)，教師通過(guò)課件展示1秒鐘內(nèi)現(xiàn)代機(jī)械工具做的事情，突出數(shù)據(jù)的直觀刺激，強(qiáng)化1秒的巨大價(jià)值。

　　在這一活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)小結(jié)：

　　1秒雖短，但是如果充分利用這1秒，它就會(huì)產(chǎn)生意想不到的價(jià)值。

　　【3】緊接著，通過(guò)課件展示數(shù)據(jù)，對(duì)比劉翔與奧利弗的110米欄成績(jī)，通過(guò)具體的數(shù)據(jù)對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到1秒雖短，卻往往能決定一件事情的成敗，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生爭(zhēng)分奪秒，珍惜時(shí)間的共鳴。

　　通過(guò)以上活動(dòng)，力求使學(xué)生對(duì)1秒的感知更加豐厚，在獲取知識(shí)的`同時(shí)，進(jìn)行一定的人文教育。

　　2、認(rèn)識(shí)幾秒

　　為了加深對(duì)時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，在認(rèn)識(shí)“1秒”以后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)5秒、10秒、20秒、直到60秒，在夯實(shí)時(shí)間單位感知的基礎(chǔ)上，感知分與秒的進(jìn)率關(guān)系。

　　因此，在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)置了如下三個(gè)活動(dòng)：

　�。�1）感知5秒

　　【1】邊看變數(shù)。

　　【2】靜默數(shù)一數(shù)。

　　【3】自主回答：秒針從（）走到（）是5秒。

　　（2）采用上述方法，繼續(xù)感知10秒、15秒、20秒。

　�。�3）游戲：估一估

　　要求：閉上眼睛，老師說(shuō)“開(kāi)始”，到宣布“停”，經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約是多少秒？分別估測(cè)10秒——15秒——20秒——30秒——60秒。

　　3、感知1分鐘與1秒的關(guān)系

　　設(shè)置的活動(dòng)如下：

　　（1）分組觀察：秒針走一圈的同時(shí)，分針走多少？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生交流討論，歸結(jié)出：1分=60秒。

　　這一活動(dòng)的安排，旨在通過(guò)看、數(shù)、估等活動(dòng)檢測(cè)并進(jìn)一步校正學(xué)生對(duì)“幾秒”時(shí)長(zhǎng)的感知，促進(jìn)正確時(shí)間觀念的形成。同時(shí)，直觀地歸納出了時(shí)間單位間的進(jìn)率關(guān)系：1分=60秒，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)時(shí)間單位知識(shí)架構(gòu)進(jìn)一步完善。

　�。ㄈ�）實(shí)踐強(qiáng)化，體驗(yàn)價(jià)值

　　為了深入感知1分鐘，也就是60秒的時(shí)長(zhǎng)及其價(jià)值，繼續(xù)安排了下面的教學(xué)活動(dòng)：感受1分鐘。共設(shè)置三層次的活動(dòng)：

　　1、靜候1分鐘，談感受。

　　2、活動(dòng)1分鐘：分組在一分鐘內(nèi)寫(xiě)字、算題、數(shù)數(shù)等。

　　3、對(duì)比兩個(gè)1分鐘的感受。

　　通過(guò)以上的活動(dòng)，觀察、靜候、活動(dòng)、對(duì)比這一系列的實(shí)踐活動(dòng)與思維活動(dòng)，使學(xué)生在感知知識(shí)的同時(shí)，切身感受到時(shí)間的意義，領(lǐng)悟人生的道理，也就是教師在小結(jié)中提到的：時(shí)間有限，價(jià)值無(wú)限。

　�。ㄋ模╈柟虘�(yīng)用，歸納總結(jié)

　　在新知學(xué)習(xí)之后，為了鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，設(shè)計(jì)了練習(xí)，即以游戲闖關(guān)尋寶的形式完成練習(xí)。

　　1、填上合適的時(shí)間單位。

　　2、改數(shù)學(xué)日記。

　　3、知識(shí)拓展：“一眨眼”的時(shí)間。

　　最后，引導(dǎo)學(xué)生尋得珍寶，那就是時(shí)間。教師隨即揭示一句時(shí)間名言送給學(xué)生，并一起誦讀時(shí)間名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！并以此完結(jié)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 3

　　一、說(shuō)教學(xué)對(duì)象

　　我面臨的教學(xué)對(duì)象是一群特殊的孩子，他們失去了視力，無(wú)法通過(guò)眼睛來(lái)獲取信息，只能用雙手感知生活的世界。我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、年齡層次相差大：學(xué)生年齡在9—14歲之間；

　　2、學(xué)習(xí)水平層次相差大：在5名學(xué)生中，3名學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，思維活躍，可以按照正常的教學(xué)進(jìn)度上課，另外2名學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，動(dòng)手能力欠缺，按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論他們倆的認(rèn)知能力還處在前運(yùn)算階段的后期。

　　我們班的學(xué)生閱讀的書(shū)籍也和普通孩子有很大區(qū)別——盲文書(shū)，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與普通孩子沒(méi)有很大的區(qū)別，但他們的學(xué)習(xí)的方法卻有很大的不同——通過(guò)觸摸盲文來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)盲文學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)就是：缺乏整體性，學(xué)生不能整體感知文字信息，只能一個(gè)一個(gè)地摸讀感知文字信息，這對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響。

　　二、說(shuō)教材的地位和作用

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第5單元第1節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前學(xué)生已經(jīng)在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)會(huì)了看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，在一年級(jí)下學(xué)期學(xué)會(huì)了讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道了1小時(shí)=60分，同時(shí)學(xué)生在平常的生活中也已經(jīng)對(duì)鐘、表的計(jì)時(shí)以及時(shí)、分、秒的換算都有了深入的了解。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容正是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)時(shí)、分有了深入認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。

　　本章節(jié)的內(nèi)容與以前學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度、重量單位有很大區(qū)別，時(shí)間單位是一個(gè)很抽象的單位，但是時(shí)間又是我們生活中常用的一個(gè)量，本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在材料的選擇上以及呈現(xiàn)方式上都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，主要是讓學(xué)生在實(shí)際生活情景中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，將抽象的量經(jīng)驗(yàn)化，依靠學(xué)生已有的有關(guān)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解時(shí)間單位。本章節(jié)學(xué)習(xí)的秒是一個(gè)很小的時(shí)間單位，它的進(jìn)制也不是十進(jìn)制而是六十進(jìn)制，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一定困難，那么在學(xué)習(xí)秒的過(guò)程中要讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)秒。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了分層：學(xué)習(xí)能力較好的為A層，包括3名學(xué)生；學(xué)習(xí)能力有所欠缺的為B層，包括2名學(xué)生。這也體現(xiàn)了特殊教育中分層教學(xué)的特點(diǎn)。

　　A層教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)技能目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘鐘面，了解時(shí)鐘的三根指針以及時(shí)鐘鐘面的刻度的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過(guò)秒針讀取時(shí)間“秒”，并能根據(jù)讀出的秒找到秒針應(yīng)該指向的刻度。

　　2、學(xué)會(huì)分與秒之間的單位換算，并能熟練地計(jì)算。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)生自己觸摸時(shí)鐘模型的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)時(shí)鐘的了解，拓寬學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)范圍，通過(guò)猜想、推理、計(jì)算的過(guò)程使學(xué)生理解通過(guò)秒針讀取時(shí)間“秒”的方法，通過(guò)感受秒在生活中的實(shí)際應(yīng)用以及體會(huì)時(shí)間秒的長(zhǎng)短的過(guò)程幫助學(xué)生建立秒的概念。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價(jià)值觀

　　以實(shí)際事例以及有關(guān)惜時(shí)的名人名言等為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、體會(huì)、感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念。

　　B層教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識(shí)技能目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘鐘面，簡(jiǎn)單地了解時(shí)鐘的三根指針以及時(shí)鐘鐘面的刻度的特點(diǎn)。

　　2、知道分與秒之間的換算即1分=60秒，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

　　（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)生自己觸摸時(shí)鐘模型的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)時(shí)鐘的了解，拓寬學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)范圍，通過(guò)感受秒在生活中的實(shí)際應(yīng)用以及體會(huì)時(shí)間秒的長(zhǎng)短的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生建立秒的概念。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　以實(shí)際事例以及有關(guān)惜時(shí)的名人名言等為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、體會(huì)、感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的具體教學(xué)目標(biāo)中提出“能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短�！奔匆�求學(xué)生在第一學(xué)段內(nèi)基本掌握時(shí)、分、秒。

　　在第一學(xué)段內(nèi)一年級(jí)上學(xué)期和一年級(jí)下學(xué)期分別掌握了時(shí)和分，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生掌握分、秒之間的換算以及認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)分析，本班學(xué)生的視力都有不同程度地障礙，因而在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘過(guò)程中會(huì)存在一定困難，學(xué)生只能通過(guò)觸摸來(lái)感受鐘面刻度的特點(diǎn)。同時(shí)，在認(rèn)識(shí)秒針的過(guò)程中還會(huì)滲透有余數(shù)除法的計(jì)算，例如：如果秒針讀出來(lái)的時(shí)間是16秒，學(xué)生需要根據(jù)鐘面刻度的特點(diǎn)通過(guò)計(jì)算確定秒針指向的刻度。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅要經(jīng)歷有余數(shù)除法的心算過(guò)程還必須通過(guò)推理和空間定位來(lái)確定秒針的指向的刻度，這是一個(gè)連續(xù)的心理過(guò)程。所以本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觸覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面刻度以及在確定秒針的位置。

　　五、說(shuō)教法

　　本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下幾種：

　�。ㄒ唬�、巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　本章節(jié)主題內(nèi)容以春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)為切入點(diǎn)，因而在本節(jié)課的開(kāi)始就播放截取的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)視頻，引導(dǎo)學(xué)生一起倒計(jì)時(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。

　　（二）、積極引申，發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。

　　在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秒針的過(guò)程中巧設(shè)問(wèn)題，按照學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平逐漸深入，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)鐘面上的刻度來(lái)讀秒，然后再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀取的秒來(lái)確定秒針?biāo)�指的刻度。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維的程度由淺入深，思維的過(guò)程由正到反。

　�。ㄈ�）、直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生觸覺(jué)的補(bǔ)償作用。

　　因?yàn)閷W(xué)生的生理缺陷，在教學(xué)過(guò)程中就需要設(shè)計(jì)大量的.教學(xué)具，讓學(xué)生通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感知，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。這也是符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)直觀地操作獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是最真實(shí)、最有用的，直觀的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)加工后就可以轉(zhuǎn)化成抽象的知識(shí)儲(chǔ)存在學(xué)生頭腦中。

　�。ㄋ模�、分層教學(xué)，個(gè)別指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展。

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生”，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)個(gè)體之間都會(huì)有差異，在教學(xué)過(guò)程中絕對(duì)不可以一碗水端平。不同的學(xué)生最近發(fā)展區(qū)不同，因而在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層教學(xué)，在教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)方法選取上都會(huì)有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的差異制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

　　六、說(shuō)學(xué)法

　　本節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以下幾種學(xué)習(xí)方法認(rèn)知時(shí)間單位——秒

　　1、學(xué)生用觀察的方法認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的指針和刻度。這里所說(shuō)的觀察的方法主要只學(xué)生通過(guò)觸覺(jué)來(lái)直接感知時(shí)鐘；

　　2、學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和感悟的方法來(lái)感受秒的長(zhǎng)短，形成珍惜時(shí)間的觀念；

　　3、在確定秒針?biāo)�指的刻度過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生猜想、歸納、推理，獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法；

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我是這樣安排教學(xué)內(nèi)容的：

　�。ㄒ唬�、情境引入

　　首先在上課時(shí)播放PPT中插入的新年倒計(jì)時(shí)的視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起倒計(jì)時(shí)迎接新年到來(lái)。

　　然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題：像這樣計(jì)量很短時(shí)間，我們就用到比分更小的單位——秒。今天我們將開(kāi)始新的單元學(xué)習(xí)-時(shí)間單位時(shí)、分、秒，首先我們來(lái)一起研究研究秒這個(gè)時(shí)間單位。

　　教師板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)

　　【設(shè)計(jì)理念：情境引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，在倒計(jì)時(shí)的過(guò)程中學(xué)生共同參與，提高學(xué)生的積極性，同時(shí)用學(xué)生最熟悉的場(chǎng)景引入秒的認(rèn)識(shí)，可以使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更生活化，從而從學(xué)生主觀情感上降低了對(duì)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)知難度�！�

　　（二）、新課講授

　　探索時(shí)鐘上的秒針

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模型認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的三根指針。

　　教師提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：時(shí)鐘上有幾根指針？分別是什么指針？指針走一格表示經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？走得最快的是哪根指針？

　　學(xué)生自己摸模型，分析思考，然后同桌之間互相討論，討論結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生代表交流思考、討論的結(jié)果。

　　教師板書(shū)：秒針走一小格是1秒

　　【視力障礙學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很少主動(dòng)討論交流，因而在數(shù)學(xué)課上我會(huì)增加學(xué)生討論的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，在討論的過(guò)程中教師對(duì)學(xué)習(xí)能力B層的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)】

　　（2）認(rèn)識(shí)鐘面的刻度

　　在認(rèn)識(shí)了三根指針后，接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面的刻度：同學(xué)們先自己研究研究這個(gè)鐘面，等一會(huì)說(shuō)一說(shuō)你自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)鐘面上的刻度有什么特征。

　　首先由學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)的鐘面刻度的特點(diǎn)，然后教師總結(jié)：鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，從12開(kāi)始往后分別是1、2……11，從12到1之間是一個(gè)大格，每個(gè)數(shù)字之間都是一大格，大格的中間有5個(gè)小格。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：秒針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾秒？從12走到5經(jīng)過(guò)了幾秒？走一個(gè)大格是5秒，5個(gè)大格就是25秒……

　�。�3）認(rèn)識(shí)60秒=1分鐘

　　教師提出問(wèn)題：如果秒針從12又回到12，那么秒針走過(guò)了多少秒？

　　學(xué)生思考，匯報(bào)自己的思考的結(jié)果。教師總結(jié)：秒針從12回到12就是走了一圈，那么經(jīng)過(guò)了60秒，那這時(shí)候分針就會(huì)向前走一格，表示經(jīng)過(guò)了1分鐘。

　　教師板書(shū)：60秒=1分鐘

　　設(shè)計(jì)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)：秒針轉(zhuǎn)2圈是多少秒？多少分鐘？

　�。�4）學(xué)會(huì)讀秒

　　提出新的思考題：

　　如果讀出來(lái)是20秒，指針應(yīng)該指在什么位置？讀出來(lái)是35秒指針應(yīng)該指在什么位置？

　　如果讀出來(lái)是8秒，指針應(yīng)該指在什么位置？17秒應(yīng)該指在什么位置？

　　【此處的問(wèn)題設(shè)計(jì)由淺入深，先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)除法計(jì)算找到秒針?biāo)鶎?duì)應(yīng)的大刻度，然后再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有余數(shù)除法計(jì)算找到對(duì)應(yīng)的小刻度】

　　解決方法：

　　可以通過(guò)有余數(shù)的除法來(lái)解決：

　　8÷5=1……3，17÷5=3……2，先找到對(duì)應(yīng)的大格的數(shù)字，然后向前再撥余下的小格的格數(shù)。

　　【前面四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是逐步深入的，首先認(rèn)識(shí)秒針，然后再認(rèn)識(shí)鐘面的刻度特點(diǎn)，再通過(guò)鐘面的刻度讀秒，最后則是通過(guò)讀出的秒來(lái)確定秒針?biāo)�指的刻度，思考的難度也逐步增加，學(xué)習(xí)能力為A層的學(xué)生需要掌握這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)能力為B層的學(xué)生則只需要掌握前面三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容】

　�。�5）秒在生活中的應(yīng)用

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考：秒在生活中應(yīng)用非常廣泛，大家能不能舉例說(shuō)明一下秒的應(yīng)用？

　　在學(xué)生分別舉例后，教師播放視頻，舉例秒在生活中的應(yīng)用；最后教師列舉田徑賽場(chǎng)上的數(shù)據(jù)，說(shuō)明秒的精確性。

　　【這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生感受秒在生活中的應(yīng)用以及秒的特點(diǎn)——精確性，主要是通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)感受，使得知識(shí)回歸生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)】

　�。�6）感受1秒鐘的時(shí)間長(zhǎng)短

　　教師打開(kāi)課件中的計(jì)時(shí)器，計(jì)時(shí)1秒，讓學(xué)生感受1秒鐘的長(zhǎng)短。然后請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)1秒鐘長(zhǎng)短的看法。

　　1秒鐘我們可以做些什么了？

　　首先由學(xué)生舉例，接下來(lái)播放PPT展示事例，說(shuō)明1秒鐘的時(shí)間可以做很多事情，提醒同學(xué)們要珍惜時(shí)間。最后教師列舉中外名人有關(guān)惜時(shí)的名言，請(qǐng)學(xué)生談一談自己的感受和想法。

　　【這一環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，其主要目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀的教育，在教學(xué)過(guò)程中引用中外名人名言，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的珍惜時(shí)間的觀念，這也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的人文性特點(diǎn)】

　　（三）、課堂練習(xí)

　　（1）1分鐘=（）秒5分鐘=（）秒

　�。�2）秒針轉(zhuǎn)2圈是多少秒？

　�。�3）填寫(xiě)合適的時(shí)間單位

　　每天睡覺(jué)大約是9（）系紅領(lǐng)巾大約需要20（）煮飯大約25（）

　　【課堂練習(xí)也是本節(jié)課相當(dāng)重要的一部分，課堂練習(xí)既要反映學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果又要起到舉一反三的作用，我在選擇課堂練習(xí)中選擇的是那些與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密又具有生活化氣息的習(xí)題。在做課堂練習(xí)過(guò)程中，我還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)能力為B層的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在示范的過(guò)程中，也會(huì)有針對(duì)性地請(qǐng)B層的學(xué)生來(lái)回答，增加B層同學(xué)的課堂參與度】

　�。ㄋ模�、課堂總結(jié)：

　　今天我們一起認(rèn)識(shí)了秒，還一起認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，在時(shí)鐘上秒針轉(zhuǎn)1圈表示60秒，也等于1分鐘。秒這個(gè)時(shí)間單位在我們生活中應(yīng)用也非常廣泛。

　　生活中每一秒都已經(jīng)成為過(guò)去，所以我們要好好珍惜時(shí)間，送給大家一句惜時(shí)的名言：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年！與大家共勉，希望大家珍惜自己的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)！

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走一小格表示1秒

　　1分=60秒

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 4

　　一、教材分析

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　此前，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。我擬定了以下三方面的目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2、能力目標(biāo)：在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)并發(fā)揮自己的觀察能力和想象力，在探索交流活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。

　　3、情感目標(biāo)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　其中：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立“秒”的時(shí)間觀念是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)秒，但很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過(guò)度，需要一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)，我認(rèn)為初步建立“秒”的具體概念以及探索分和秒的關(guān)系是教學(xué)難點(diǎn)。

　　要有效地沖突重難點(diǎn)，本課，我以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，變靜態(tài)的文本教材為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　下面我談一談本節(jié)課的設(shè)計(jì)及想法。

　　這節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　創(chuàng)設(shè)情境，引入新知，我采用了大量的現(xiàn)實(shí)素材，例如：“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射，劉翔110跨欄破世界紀(jì)錄的12秒88以及高科技發(fā)展的今天，人類利用1秒鐘可以做許多了不起的事情等事例。這些素材，既能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)這一思想。→活動(dòng)體驗(yàn)探索新知→→全課總結(jié)，系統(tǒng)梳理。

　　我重點(diǎn)談一談自己在為有效沖突重難點(diǎn)的`的設(shè)計(jì)：

　　1、自主體驗(yàn)，感悟時(shí)間“秒”和“分”(分為兩個(gè)層次：認(rèn)識(shí)秒和體驗(yàn)秒)

　　認(rèn)識(shí)秒：我從電子時(shí)刻上的秒入手，引入新課的學(xué)習(xí)，接著讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)秒針，引導(dǎo)生總結(jié)出最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針，讓學(xué)生觀察秒針走動(dòng)留下的陰影認(rèn)識(shí)1秒和幾秒，其中秒針從12走到差2格到6時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)不同的看法，可能有的學(xué)生是一格格數(shù)的，有的是先數(shù)5個(gè)大格再加3小格，有的是先數(shù)6大格再減2小格等，體現(xiàn)方法的多樣化的同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行優(yōu)化。整個(gè)秒針走到的過(guò)程中都同時(shí)配有“滴答”聲，讓學(xué)生在看其形并聽(tīng)其音中，親歷1秒。

　　體驗(yàn)秒：讓學(xué)生聽(tīng)“滴答”聲，想一秒鐘能做些什么？讓學(xué)生用自己想的方法跟著課件里的“滴答”聲試一試，有時(shí)也可以全班跟著做一做，一起做動(dòng)作一邊跟著“滴答”聲數(shù)，在觀察、傾聽(tīng)、模仿、數(shù)數(shù)等多種活動(dòng)中，充分地體驗(yàn)時(shí)間單位“秒”，“我是小鬧鐘”的游戲更是讓學(xué)生興趣高漲，主動(dòng)參與活動(dòng)，嘗試估老師規(guī)定的幾秒。我想，這些活動(dòng)對(duì)于“秒”的概念建立應(yīng)該是有效的。

　　2、觀察、探索、體驗(yàn)分與秒的關(guān)系

　　師引導(dǎo)生先觀察鐘面上的分針和秒針?lè)謩e在什么地方，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)，看完動(dòng)畫(huà)后，在小組內(nèi)商量商量：秒針走一圈后，分針有什么變化？由此可以得到分和秒有什么關(guān)系？全班交流時(shí)，如果學(xué)生說(shuō)出1分=60秒，那就又反過(guò)來(lái)問(wèn)你是怎么看出來(lái)的？

　　因?yàn)榉峙c秒的關(guān)系是本課的一個(gè)重難點(diǎn)，所以我采用小組合作探究，交流匯報(bào)總結(jié)的方式來(lái)解決的。讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，也有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識(shí)和能力。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)1分鐘

　　在課前，我布置了讓學(xué)生由家長(zhǎng)計(jì)時(shí)1分鐘，看自己能做些什么，然后課堂上交流。課堂上，學(xué)生在1分鐘的口算比賽中又體驗(yàn)了1分鐘。我設(shè)計(jì)時(shí)是這樣考慮的。首先，口算是我們數(shù)學(xué)課堂一項(xiàng)基本的訓(xùn)練，把它作為1分鐘的體驗(yàn)內(nèi)容，可以讓我們活動(dòng)的數(shù)學(xué)成分更。而且，課堂也只有短短的40分鐘，而學(xué)生課余時(shí)間是比較充裕的，讓學(xué)生回家體驗(yàn)與課堂體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，就可以讓學(xué)生對(duì)1分鐘有更充分的體驗(yàn)和感受。這樣更有利于“分”時(shí)間概念的建立。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第九單元《時(shí)、分、秒》的第三課時(shí)《秒的認(rèn)識(shí)》。

　　一、說(shuō)教材

　　這節(jié)課是九年制義務(wù)教育第一學(xué)段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的內(nèi)容。通過(guò)前兩節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn)，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢(shì)教學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，了解時(shí)間單位秒，知道分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒及幾秒的持續(xù)時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。同時(shí)，也為三年級(jí)的后繼學(xué)習(xí)《24時(shí)記時(shí)法》打下基礎(chǔ)。

　　依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，以及兒童的心理特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

　　2.在生活情境中體驗(yàn)一秒及幾秒持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立秒的時(shí)間觀念。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

　　3.讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步建立秒的時(shí)間觀念和探索分與秒的關(guān)系。

　　在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了多媒體課件的`演示，這樣更直觀易懂，并分小組為學(xué)生準(zhǔn)備了活動(dòng)材料袋，同時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的鐘表。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)、探索，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型。

　　同時(shí)針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識(shí)和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生操作、口述、思考不能很好的結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性的這些情況，在教法和學(xué)法上，我注重豐富學(xué)生對(duì)秒的長(zhǎng)短的體驗(yàn)和聯(lián)系實(shí)際生活，采用：情境教學(xué)、直觀演示、實(shí)驗(yàn)操作、游戲教學(xué)、體驗(yàn)感悟等來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知的建構(gòu)和內(nèi)化。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　依據(jù)教材特點(diǎn)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，整個(gè)教學(xué)過(guò)程安排了四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一）第一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)景激趣，導(dǎo)入新課

　　首先，通過(guò)課件演示“春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)情景”，引出時(shí)間單位秒。

　　然后，學(xué)生舉例說(shuō)出生活中還有哪些場(chǎng)合是用用秒來(lái)計(jì)時(shí)的，結(jié)合學(xué)生的舉例，課件播放火箭發(fā)射，跑步賽場(chǎng)，劉翔跨欄情景等。同時(shí)揭示課題《秒的認(rèn)識(shí)》。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放錄象，設(shè)置情境，自然的導(dǎo)入新課，一方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，另一方面是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)探究知識(shí)的積極性，因?yàn)�，“興趣是最好的老師”，也使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。]

　　二）第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主探究體驗(yàn)新知

　　我打算分為5個(gè)小步驟來(lái)進(jìn)行，在第一個(gè)小步驟認(rèn)識(shí)秒針和1秒中，首先讓學(xué)生觀察鐘表面，認(rèn)識(shí)秒針，看課件演示秒針走一小格就是1秒，接著聽(tīng)秒針走動(dòng)發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生用一種聲音來(lái)表示1秒的時(shí)間，最后讓學(xué)生介紹電子鐘表上是怎樣表示1秒的，及其他表示1秒方式的鐘表，如：擺鐘、卡通表

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察秒針、聽(tīng)聲音、模仿聲音等一列多感官的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

　　第二個(gè)小步驟是體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短，感受1秒的價(jià)值，首先讓學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒的時(shí)間，學(xué)生可能會(huì)拍一下手，眨一下眼，跺一下腳等等讓學(xué)生感受1秒的短暫，接著出示課件介紹1秒在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工具在短短的1秒?yún)s能做很多事情，如：噴氣式飛機(jī)每秒約行500米，有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次等等讓學(xué)生感受1秒的作用真大�。∠鄼C(jī)出示：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)表示1秒的時(shí)間，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。增加感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1秒”的長(zhǎng)短。同時(shí)通過(guò)課件讓學(xué)生感受了1秒的價(jià)值，增加了學(xué)生的知識(shí)積累]

　　第三個(gè)小步驟是認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)幾秒首先是認(rèn)識(shí)幾秒，設(shè)置問(wèn)題情境：秒針走1格就是1秒，那么春晚倒計(jì)時(shí)是從10開(kāi)始，那它走了幾格呢？重復(fù)播放剛才倒計(jì)時(shí)的情景圖，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)“1秒”組成的過(guò)程，學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的方法。然后提出問(wèn)題讓學(xué)生鞏固計(jì)算幾秒的方法。接著讓學(xué)生體驗(yàn)幾秒。如果不看鐘表，怎樣知道一件事經(jīng)過(guò)幾秒呢，讓學(xué)生想出估算幾秒的方法，如：數(shù)數(shù)、眨眼睛、拍手等，然后讓一個(gè)學(xué)生跳繩20下，其他同學(xué)用估算時(shí)間的方法估算出跳繩用的時(shí)間以及做游戲扳一次手腕用的時(shí)間。[讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)中估算用的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生的興趣，學(xué)生能以飽滿的情緒投入到估算中，充分體驗(yàn)了持續(xù)幾秒的時(shí)間長(zhǎng)短。]

　　第四個(gè)小步驟是探究1分=60秒。首先讓學(xué)生聽(tīng)一段1分鐘的音樂(lè)，讓學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)估算這段音樂(lè)用了多少秒。學(xué)生已經(jīng)有了上面估算的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該說(shuō)大部分同學(xué)都能估算得比較接近，這個(gè)時(shí)候再讓學(xué)生猜想1分等于多少秒，接著通過(guò)課件演示證實(shí)學(xué)生的猜想。這個(gè)小步驟通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的情境中去估算、猜想、驗(yàn)證等，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到探索1分=60秒的活動(dòng)中來(lái)，再通過(guò)直觀演示，加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　三）第三個(gè)環(huán)節(jié)是綜合實(shí)踐學(xué)以致用

　　設(shè)計(jì)了三個(gè)層次性的練習(xí)，第一個(gè)是一個(gè)活動(dòng)練習(xí)：首先讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中，幾秒種可以做一件什么事情，接著讓學(xué)生分小組根據(jù)材料袋里的要求完成一件事情，看看用了多少秒。通過(guò)這個(gè)練習(xí)的安排，讓學(xué)生再次通過(guò)做和估加深了對(duì)秒的持續(xù)時(shí)間的估算和體驗(yàn)，建立了秒的時(shí)間觀念。第二個(gè)練習(xí)是想想做做的第5題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理，同時(shí)，在這個(gè)練習(xí)里增加了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。第三個(gè)練習(xí)是想想做做的第6題，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說(shuō)說(shuō)填空時(shí)的思考過(guò)程，在思考中有利于學(xué)生鞏固對(duì)時(shí)、分、秒這3個(gè)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，鞏固對(duì)相鄰時(shí)間單位之間進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。

　　四）第四個(gè)環(huán)節(jié)是全課總結(jié)課外延伸

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生去總結(jié)：說(shuō)說(shuō)如果回家讓你向你的爸爸、媽媽介紹你今天學(xué)到了什么，你打算怎么介紹？我會(huì)讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)，然后指名學(xué)生集體匯報(bào)。接著通過(guò)課件《秒娃娃的悄悄話》對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行了一定的延伸：介紹了有關(guān)秒和時(shí)間，以及時(shí)間應(yīng)用的課外知識(shí)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時(shí)也滲透了對(duì)學(xué)生時(shí)間觀念的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情。

　　縱觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)，突出了讓學(xué)生用體驗(yàn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)，這樣，既體現(xiàn)的新課程的理念，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我預(yù)測(cè)學(xué)生能通過(guò)這一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)秒的時(shí)間認(rèn)識(shí)能有一個(gè)深刻的體驗(yàn)。以上是我對(duì)本節(jié)課的一些理解和設(shè)想，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師多提建議。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 6

　　今天我研說(shuō)的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”，我將從說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議三個(gè)方面進(jìn)行解讀。說(shuō)課標(biāo)包括課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；說(shuō)教材包括教材的編寫(xiě)特點(diǎn)、編寫(xiě)體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)與技能的立體整合；說(shuō)建議包括教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。

　　一、第一部分“說(shuō)課標(biāo)”

　�。ㄒ唬�（先說(shuō)）課程目標(biāo)

　　《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)課程提出了四個(gè)方面的總目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)、數(shù)學(xué)思考目標(biāo)、問(wèn)題解決目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)。同時(shí)，又把九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為三個(gè)學(xué)段。三年級(jí)處于第一學(xué)段，下面我就從這四個(gè)方面解讀本單元的課程目標(biāo)。

　　知識(shí)技能目標(biāo)：

　　1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，1分=60秒。

　　2.初步體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，建立初步的時(shí)間觀念。

　　數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：

　　1.會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

　　2.會(huì)獨(dú)立思考，表達(dá)想法。

　　問(wèn)題解決目標(biāo)：

　　1.在經(jīng)歷用時(shí)間描述生活現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)。

　　2.知道同一問(wèn)題有不同的解決方法。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：

　　1.能在他人幫助下，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　2.感受生活與時(shí)間的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　�。ǘ�）（再說(shuō)）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　下面，我就來(lái)闡述本單元的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，掌握時(shí)、分、秒的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算；會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻。

　　二、第二部分“說(shuō)教材”

　�。ㄒ唬�（先說(shuō)）編寫(xiě)特點(diǎn)

　　本冊(cè)教材內(nèi)容更加生活化，知識(shí)銜接更緊湊，過(guò)程更具探索性，本單元的編寫(xiě)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　�。ǖ谝环矫妫┧夭倪x取現(xiàn)實(shí)、有趣。

　　元旦聯(lián)歡會(huì)是孩子們喜歡的一個(gè)活動(dòng)。本單元以“慶元旦”這個(gè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容為素材，通過(guò)三幅情境圖引出一系列有關(guān)時(shí)間的問(wèn)題，從而完成對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。

　�。ǖ诙�方面）引導(dǎo)學(xué)生在感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒的.含義。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際長(zhǎng)短，本單元設(shè)計(jì)重視學(xué)生身邊的、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)時(shí)、分、秒的長(zhǎng)短。體驗(yàn)1分有多長(zhǎng)的活動(dòng)有：數(shù)脈搏、學(xué)算式等；體驗(yàn)1時(shí)有多長(zhǎng)的活動(dòng)有：利用新聞聯(lián)播的時(shí)間是30分、大風(fēng)車節(jié)目的時(shí)間是40分進(jìn)行推想等；體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)的活動(dòng)有：聽(tīng)鬧鐘“滴答”一聲響、問(wèn)聲“你好”等。

　�。ǘ�）（再說(shuō)）編寫(xiě)體例

　　在青島版教材的諸多特色中，其欄目的設(shè)置可謂獨(dú)具匠心、特色鮮明。這些欄目在整套教材中發(fā)揮著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。下面我就對(duì)它們進(jìn)行逐一解讀。

　　信息窗：通過(guò)情境串、故事串、問(wèn)題串等形式，引導(dǎo)學(xué)生從中獲取信息，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考提出問(wèn)題。

　　合作探索：就提出的問(wèn)題通過(guò)學(xué)生“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”等形式共同解決，充分發(fā)揮個(gè)人積極主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)力量。

　　問(wèn)題口袋：對(duì)于有價(jià)值但不屬于本課所學(xué)的問(wèn)題，暫時(shí)放入“問(wèn)題口袋”，一旦具備解決能力，隨時(shí)取出加以解決。

　　自主練習(xí)：形式多樣，有針對(duì)性，由易到難，由淺入深，及時(shí)鞏固練習(xí)所學(xué)知識(shí)。

　　你知道嗎：讓學(xué)生了解更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的資料，開(kāi)闊視野，了解數(shù)學(xué)文化。

　　我學(xué)會(huì)了嗎：每單元一個(gè)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，然后做出自我評(píng)價(jià)。

　　聰明小屋：培養(yǎng)學(xué)生思維周密性及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)思想，增長(zhǎng)智慧。

　　豐收?qǐng)@：是自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的定性評(píng)價(jià)。便于學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)與反思的習(xí)慣。

　　與之前03年審核通過(guò)的青島版同冊(cè)教材相比，又增加了智慧廣場(chǎng)欄目，引導(dǎo)學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始初步形成解決問(wèn)題的策略，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

　�。ㄈ�）（接下來(lái)說(shuō)）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　本單元共編排了三個(gè)信息窗。信息窗1學(xué)習(xí)時(shí)、分的有關(guān)知識(shí)；信息窗2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算；信息窗3學(xué)習(xí)秒的有關(guān)知識(shí)。

　　（四）（最后說(shuō)）知識(shí)和技能的立體整合

　　從橫向角度來(lái)看，本單元由淺入深，呈階梯狀上升，在本冊(cè)的教學(xué)中起到承上啟下的作用。

　　從縱向角度來(lái)看本單元，是學(xué)生在一年級(jí)知道了“整時(shí)”、“半時(shí)”、“大約幾時(shí)”幾種認(rèn)識(shí)時(shí)刻的說(shuō)法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是為三年級(jí)下冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　總之，本單元在編排上既總結(jié)、利用了前面所學(xué)的知識(shí)，又為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的內(nèi)容作鋪墊，體現(xiàn)了由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的數(shù)學(xué)思維規(guī)律。

　　三、第三部分“說(shuō)建議”

　　基于我�！跋葘W(xué)后導(dǎo)、互助提升”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，結(jié)合青島版數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)，我從以下三個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的建議。

　�。ㄏ日f(shuō)）教學(xué)建議

　　下面我就“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”這一單元說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)建議。

　　1．經(jīng)歷過(guò)程，在情境中體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

　　充分利用教材所提供的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、交流、反思等活動(dòng)中，掌握知識(shí)、技能。本單元以學(xué)生喜愛(ài)的慶元旦為素材，在活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，通過(guò)學(xué)生交流自己的想法，總結(jié)出時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

　　2．對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間單位比較抽象且不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時(shí)間，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使用鐘表模型等教具、學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際觀察、操作中體驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)短，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。具體教學(xué)中，我一方面讓學(xué)生交流對(duì)時(shí)間的感受情況，以便確定教學(xué)的起點(diǎn)；另一方面我設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，如利用教材提供的數(shù)脈搏、寫(xiě)算式、聽(tīng)鬧鐘“滴答”聲、問(wèn)聲“你好”等活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)、分、秒的時(shí)間長(zhǎng)短，使抽象的概念變成學(xué)生能看得見(jiàn)、摸得著的東西，感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。

　　3．進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。

　　俗話說(shuō)一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰，這說(shuō)明了時(shí)間的重要意義。教學(xué)時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)時(shí)間的寶貴，說(shuō)說(shuō)惜時(shí)的典故及惜時(shí)的名人名言等，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，自覺(jué)養(yǎng)成遵守時(shí)間珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　�。ǖ诙�方面）評(píng)價(jià)建議

　　結(jié)合我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”這一單元的研讀，談一下自己在教學(xué)中的評(píng)價(jià)建議。

　　1．恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解、掌握。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)掌握知識(shí)、技能。因此在教學(xué)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)時(shí)，課上我通過(guò)讓同桌互相考一考；一個(gè)學(xué)生出題，另一個(gè)學(xué)生做題，然后同位交換角色；課下自己制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)；自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)知識(shí)樹(shù)等活動(dòng)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握。

　　2．注重時(shí)間計(jì)算中學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

　　在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，要時(shí)時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力。簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算是本單元的難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)我把全班學(xué)生分成八個(gè)組，采取小組加分制，根據(jù)每組學(xué)生在課堂中分析、解決問(wèn)題的能力進(jìn)行分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，如問(wèn)題分析且解決對(duì)了1次+1分；分析或解決錯(cuò)誤不加分，如果本組同學(xué)進(jìn)行了補(bǔ)充，分析的合理+1分；分析精彩、表達(dá)到位1次+2分。下課時(shí)評(píng)選出優(yōu)勝隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如：一個(gè)本子、一塊橡皮等。這種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式既激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3．注重評(píng)價(jià)方式的多元化

　　對(duì)本單元的評(píng)價(jià)，既要注重對(duì)學(xué)生所掌握知識(shí)與技能的考察，如：學(xué)生是否初步知道時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，是否能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻等；又要結(jié)合具體活動(dòng)考察學(xué)生在求知探索過(guò)程中的表現(xiàn)，是否會(huì)與同伴進(jìn)行合作交流等。在批改作業(yè)時(shí)，我采用不一樣的等級(jí)評(píng)價(jià)，如：做題的對(duì)錯(cuò)用甲乙丙丁、書(shū)寫(xiě)是否工整用ABCD、整體非常好時(shí)我會(huì)在本子皮上畫(huà)上五角星、笑臉等。到了學(xué)期末我會(huì)對(duì)得五角星、笑臉最多的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。這些評(píng)價(jià)活動(dòng)大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

　�。ǖ谌�方面）課程資源的開(kāi)發(fā)和利用

　　教材是教與學(xué)的重要依據(jù)，因此教師要合理開(kāi)發(fā)利用教材，讓教材更貼近學(xué)生生活。

　　1．巧用生活資源：如在學(xué)習(xí)“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，我巧妙利用現(xiàn)在上課的時(shí)間、平時(shí)每節(jié)上下課的時(shí)間來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)，從而認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。在形象直觀的操作中，理解、體驗(yàn)時(shí)、分的實(shí)際運(yùn)用，達(dá)到一舉雙得之效。

　　2．開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源：如教學(xué)“秒的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，精心制作課件，上網(wǎng)查閱資料，形象直觀的幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，并將本課內(nèi)容及重難點(diǎn)做成課時(shí)知識(shí)樹(shù)呈現(xiàn)，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生更為輕松地獲取知識(shí)。

　　3．及時(shí)捕捉課堂中動(dòng)態(tài)生成資源：可以從學(xué)生的神情、姿態(tài)中，從學(xué)生正確或錯(cuò)誤語(yǔ)言文字信息中，捕捉有價(jià)值的信息作為教學(xué)資源，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意聽(tīng)取學(xué)生的話語(yǔ)，找學(xué)生說(shuō)的亮點(diǎn)讓他給大家講解，像這樣及時(shí)捕捉課堂中生成的資源，來(lái)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

　　以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容�？v觀本單元，我深知要想真正領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用好教材，就必須從心靈的關(guān)切出發(fā)，從親歷與體驗(yàn)出發(fā)，讓愛(ài)與責(zé)任如縷縷春風(fēng)，又如絲絲細(xì)雨滋潤(rùn)著孩子們心田，我將為此不懈努力。

　　謝謝大家！

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 7

　　一、說(shuō)教材

　　1、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

　　“秒的認(rèn)識(shí)”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第59~61頁(yè)的內(nèi)容。

　　2、本節(jié)課在教材中的地位和作用：

　　本節(jié)課是進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間單位的內(nèi)容，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了看整時(shí)與半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針與分針，會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，掌握了1時(shí)=60分，并在實(shí)際生活中積累了對(duì)“時(shí)分秒”的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。由于“秒”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象且不易理解，不能借助具體的實(shí)物表現(xiàn)出來(lái)，因此，本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)一系列的具體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)秒的長(zhǎng)短，幫助建立秒的概念。學(xué)好秒的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)“時(shí)、分、秒”的實(shí)際意義，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用，也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)其它時(shí)間單位打好基礎(chǔ)。

　　3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情景，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系�！币虼烁鶕�(jù)教材編寫(xiě)的特點(diǎn)以及我班學(xué)生的認(rèn)知水平，我從以下三個(gè)方面制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）．學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。

　�。�2）．學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　　（3）．學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。

　　4、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　我把本節(jié)課的重、難點(diǎn)定為：學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　　二、說(shuō)教法

　　根據(jù)以上目標(biāo)，我選擇了以下的教學(xué)方法：引導(dǎo)觀察、學(xué)具操作、多媒體輔助教學(xué)、組織討論探索等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生從中感受、理解知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　為了體現(xiàn)教學(xué)意圖，我主要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法：

　　1、觀察的方法——目的是通過(guò)觀察分針和秒針的走動(dòng)，抽象出1分=60秒

　　2、實(shí)踐活動(dòng)的方法——通過(guò)多種形式的活動(dòng)體驗(yàn)秒

　　3、小組交流的方法——把小組每個(gè)成員的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為大家共同的財(cái)富。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)本節(jié)課教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，這節(jié)課我是這樣安排的：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，秒的認(rèn)識(shí)

　　放映課件：再現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)情景，從學(xué)生熟悉的春晚創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)過(guò)的時(shí)和分，喚醒學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，引出比分更小的單位——秒，揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。】

　�。ǘ�）合作探究。獲取新知。

　　【一】秒的認(rèn)識(shí)

　　1．認(rèn)識(shí)秒針。

　　師：我們知道計(jì)量時(shí)間的工具是鐘表。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手上的鐘面，你看到什么？

　　生：時(shí)針、分針、秒針。秒針是最細(xì)最長(zhǎng)的那一根。秒針跑得最快。

　　師：對(duì)，這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)秒針

　　2．認(rèn)識(shí)1秒。

　　師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時(shí)間。那怎樣才是1秒呢？

　　教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：秒針走l小格是1秒。

　　【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“長(zhǎng)針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著】

　　3．體會(huì)1秒。

　　(1)師：我們來(lái)感受一下，請(qǐng)把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽(tīng)到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一秒。）收鬧鐘

　　(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作？(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)

　　(3)了解“1秒能干什么“的信息。

　　課件演示：動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)飛機(jī)、火車、汽車、衛(wèi)星、車間，并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米；火車每秒約行55米；小汽車每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。

　　師：(出示劉翔照片)小朋友，認(rèn)識(shí)他嗎？是呀，在2004雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄中以12秒91的成績(jī)?yōu)槲覈?guó)奪得奧運(yùn)史上田徑比賽的第一枚金牌。

　　讓我們一起來(lái)回顧一下這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！

　　課件演示：劉翔在2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠的鏡頭。

　　小結(jié)：怎么樣？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！

　　【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對(duì)于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過(guò)學(xué)生自己用聲音和圖像等來(lái)配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過(guò)介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長(zhǎng)河，使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間，并借機(jī)滲透做用時(shí)比較短的事情就可以用“秒”來(lái)記時(shí)。教師飽含激情的語(yǔ)氣和劉翔闖過(guò)終點(diǎn)的精彩瞬問(wèn)讓學(xué)生熱情洋溢】

　　【二】秒的體驗(yàn)

　　體驗(yàn)10秒鐘

　　師：平常，我們通過(guò)看鐘知道時(shí)間過(guò)去了多少，如果不看鐘，你還能知道時(shí)間過(guò)去了幾秒嗎？接下來(lái)，我們一起玩一個(gè)10秒的游戲。

　　老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。

　　師：你是怎樣知道10秒鐘到了？

　　生：（從1數(shù)到10）

　　2．我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)數(shù)字的小活動(dòng)：老師說(shuō)“開(kāi)始”，你就從1按順序開(kāi)始寫(xiě)數(shù)字，當(dāng)過(guò)了十秒老師喊停的時(shí)候看看那位同學(xué)寫(xiě)的數(shù)字最多。

　　小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫(xiě)十幾個(gè)數(shù)字哦。

　　【設(shè)計(jì)意圖：此處教學(xué)，再一次讓學(xué)生體驗(yàn)了時(shí)間單位“秒”，加深了學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的差異，最后，通過(guò)教師的引導(dǎo)優(yōu)化了方法。】

　�。ㄈ�）分的`認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

　　1．秒與分的關(guān)系。

　　(1)下面我們來(lái)放松一下聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候，同學(xué)們可以在心里數(shù)數(shù)，或點(diǎn)頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來(lái)估算這段音樂(lè)大約是多少秒？

　　課件演示：播放1分鐘的音樂(lè)。

　　學(xué)生匯報(bào)自己的估算時(shí)間。

　　(2)剛才這一段音樂(lè)播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來(lái)看電腦演示。

　　課件演示：剛才的1分鐘音樂(lè)作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1分＝60秒。

　　【設(shè)計(jì)意圖：此處教學(xué)重點(diǎn)又一次放在了體驗(yàn)上，通過(guò)課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過(guò)觀察，親身體驗(yàn)分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論�！�

　　2．體驗(yàn)1分鐘。

　　師：同學(xué)們對(duì)10秒鐘的感覺(jué)已經(jīng)很準(zhǔn)了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎？

　　游戲規(guī)則不變，一起來(lái)感受1分鐘寫(xiě)數(shù)字。1分鐘你能寫(xiě)多少數(shù)字呢？

　　小結(jié)：雖然一分鐘不長(zhǎng)，但是在一分鐘時(shí)間我們還可以寫(xiě)40多個(gè)數(shù)字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！

　　【設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)靜結(jié)合的一分鐘體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受1分鐘的長(zhǎng)短，體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值，學(xué)生們興味盎然，積極性非常高，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)還將時(shí)間相同，做的數(shù)量越多，速度就越快的數(shù)學(xué)思想加以了滲透。教學(xué)中還注意評(píng)價(jià)的多樣化，培養(yǎng)評(píng)價(jià)別人發(fā)言的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽(tīng)的能力�！�

　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)。

　　師：接下來(lái)，讓我們?cè)僖黄鸬綌?shù)學(xué)樂(lè)園去闖闖關(guān)吧！課件演示：闖關(guān)題。

　　第一關(guān)：做一做，在（）里填上時(shí)、分、秒。學(xué)生獨(dú)自完成

　　(1)小朋友爬一層樓梯大約需10（）；

　　(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40（）；

　　(3)放學(xué)前整隊(duì)大約要用46（）；

　　(4)同學(xué)們每天睡覺(jué)時(shí)間大約10（）。

　　師：你為什么這樣填呢？

　　第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一讀)

　　同桌討論后指名學(xué)生回答

　　小璇是個(gè)懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語(yǔ)文書(shū)讀15小時(shí)才吃早餐。今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時(shí)邊說(shuō)邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小璇跑50米只用了12小時(shí)，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會(huì)睡30秒鐘的午覺(jué)。放學(xué)后，她回到家便抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會(huì)陪爸爸看30小時(shí)的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動(dòng)畫(huà)片。(你覺(jué)得這段短文有問(wèn)題嗎？小組討論一下。學(xué)生匯報(bào))

　　第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論

　　(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，10個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？

　　(2)5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢？(學(xué)生匯報(bào)，教師肯定)

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并靈活應(yīng)用，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。并且能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)】

　　（五）全課總結(jié)。

　　師：今天，我們用了40分鐘來(lái)學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)，你學(xué)到什么呢？

　　師：同學(xué)們，時(shí)間是由一分一秒組成的，時(shí)間在不停流逝，一去永不復(fù)返，所以我們要——做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏得了時(shí)間就是贏得一切！

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，起到總結(jié)全課的目的，最后把一句名言送給學(xué)生，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)教育，達(dá)到課已盡意長(zhǎng)存的教育效果。】

　�。�六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走一小格就是1秒1分=60秒

　　這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)的把握。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 8

　　一、說(shuō)教材

　　說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第59-61頁(yè)內(nèi)容。

　　此前，學(xué)生已對(duì)1分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn)，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間觀念。同時(shí)，也為三年級(jí)的后繼學(xué)習(xí)《24時(shí)記時(shí)法》打下基礎(chǔ)。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能�！皵�(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的。”“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活"。所以，我把“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”確定為本節(jié)課的教學(xué)理念和指導(dǎo)思想。因此，根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。初步建立秒的時(shí)間觀念。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)生能在開(kāi)放的活動(dòng)中發(fā)揮自己的觀察能力和想象力，通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，做一做，逐步培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力。

　　3、情感目標(biāo)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

　　我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為初步建立秒的時(shí)間觀念；

　　教學(xué)難點(diǎn)是如何才能讓學(xué)生正確區(qū)分時(shí)間單位時(shí)、分、秒，并能在實(shí)際生活中學(xué)以致用。

　　我認(rèn)為，學(xué)生是否能選用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間單位進(jìn)行事件表述，是其時(shí)間觀念建立情況的反饋，而數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用也正是我們教學(xué)追求的最終目標(biāo)。

　　在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了多媒體課件的演示，這樣更直觀易懂。

　　二、說(shuō)教法和學(xué)法

　　教是為學(xué)服務(wù)的，本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以人為本，以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識(shí)和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生操作、口述、思考不能很好的結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性的這些情況，鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下的學(xué)習(xí)方法：

　�、儆^察的方法

　�、诨顒�(dòng)實(shí)踐的方法

　　③獨(dú)立思考的方法

　�、苄〗M交流的方法

　　⑤課外閱讀的方法

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　為了實(shí)現(xiàn)“加強(qiáng)學(xué)生生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”的課堂教學(xué)要求，這節(jié)課我是這樣安排的：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，感知秒

　　俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一開(kāi)課我就出示了學(xué)生熟悉的“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”場(chǎng)景，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我和學(xué)生一起倒數(shù)十秒，迎接新年的到來(lái)，學(xué)生放開(kāi)亮嗓，懷著激動(dòng)的心情，一起倒數(shù)“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”。隨著新年鐘聲響起，同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)。此時(shí)我小結(jié)：像剛才這樣，計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的時(shí)間單位——秒。從而巧妙地引出課題：秒的認(rèn)識(shí)。并板書(shū)。

　　然后，學(xué)生舉例說(shuō)出生活中還有哪些場(chǎng)合是用用秒來(lái)計(jì)時(shí)的，結(jié)合學(xué)生的舉例，課件播放火箭發(fā)射，跑步賽場(chǎng)，劉翔跨欄情景等。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放錄象，設(shè)置情境，自然的導(dǎo)入新課，一方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，另一方面是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)探究知識(shí)的積極性，因?yàn)椋�“興趣是最好的老師”，也使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。

　�。ǘ�）引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)秒，探索1分=60秒

　　我打算分為5個(gè)小步驟來(lái)進(jìn)行，在第一個(gè)小步驟認(rèn)識(shí)秒針和1秒中，首先讓學(xué)生觀察鐘表面，認(rèn)識(shí)秒針，看課件演示秒針走一小格就是1秒，接著聽(tīng)秒針走動(dòng)發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生用一種聲音來(lái)表示1秒的時(shí)間，最后讓學(xué)生介紹電子鐘表上是怎樣表示1秒的，及其他表示1秒方式的鐘表，如：擺鐘、卡通表等。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察秒針、聽(tīng)聲音、模仿聲音等一列多感官的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　第二個(gè)小步驟是體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短，感受1秒的價(jià)值，首先讓學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒的時(shí)間，學(xué)生可能會(huì)拍一下手，眨一下眼，跺一下腳等等讓學(xué)生感受1秒的短暫，接著出示課件介紹1秒在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工具在短短的1秒?yún)s能做很多事情，如：噴氣式飛機(jī)每秒約行500米，有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次等等讓學(xué)生感受1秒的作用真大�。∠鄼C(jī)出示：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

　　（為了拓寬學(xué)生的視野，我播放課件，在觀看的同時(shí)，同學(xué)們一次又一次的發(fā)出驚呼，自然地感受到要珍惜每一秒。我感到時(shí)機(jī)已成熟，立即對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。同時(shí)課件出示有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言，師生共同閱讀、欣賞。達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

　　學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)及課外知識(shí)的延伸，讓學(xué)生初步體會(huì)“一秒”的價(jià)值，并自然滲透珍惜時(shí)間的思想教育，同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)科整合的新理念。讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到整體的提高。）

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)表示1秒的時(shí)間，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。增加感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1秒”的長(zhǎng)短。同時(shí)通過(guò)課件讓學(xué)生感受了1秒的價(jià)值，增加了學(xué)生的知識(shí)積累。

　　第三個(gè)小步驟是認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)幾秒首先是認(rèn)識(shí)幾秒，設(shè)置問(wèn)題情境：秒針走1格就是1秒，那么春晚倒計(jì)時(shí)是從10開(kāi)始，那它走了幾格呢？重復(fù)播放剛才倒計(jì)時(shí)的情景圖，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)“1秒”組成的過(guò)程，學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的方法。然后提出問(wèn)題讓學(xué)生鞏固計(jì)算幾秒的方法。接著讓學(xué)生體驗(yàn)幾秒。如果不看鐘表，怎樣知道一件事經(jīng)過(guò)幾秒呢，讓學(xué)生想出估算幾秒的方法，如：數(shù)數(shù)、眨眼睛、拍手等，然后讓一個(gè)學(xué)生跳繩20下，其他同學(xué)用估算時(shí)間的方法估算出跳繩用的時(shí)間。

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中估算用的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生的興趣，學(xué)生能以飽滿的情緒投入到估算中，充分體驗(yàn)了持續(xù)幾秒的時(shí)間長(zhǎng)短。

　　第四個(gè)小步驟是探究1分=60秒。首先我提出問(wèn)題：“你還知道哪些有關(guān)秒的.知識(shí)？”這一開(kāi)放性的問(wèn)題，激活了學(xué)生的思維，學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出：“我知道秒針走一小格表示一秒”“我知道秒針走一大格是五秒”“我知道秒針從數(shù)字12到數(shù)字3表示15秒”“我還知道1分=60秒”……根據(jù)學(xué)生的回答，我用課件演示：秒針走一小格表示一秒。

　　然后問(wèn)：“那秒針從數(shù)字12繞一圈，再走回到數(shù)字12，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間呢？”一石激起千層浪，學(xué)生又忙了起來(lái)，在學(xué)具鐘面上撥動(dòng)、觀察、并與同桌交流，我巡視輔導(dǎo)，并適時(shí)展示精確直觀、交互性很強(qiáng)的課件，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)：秒針走一圈分針剛好走了一小格，有學(xué)生補(bǔ)充道：“我發(fā)現(xiàn)秒針走一圈是60秒，分針走一格是1分�！睂W(xué)生很自然地探索到1分=60秒。

　　[設(shè)計(jì)意圖：這樣做，把“想”的時(shí)間留給學(xué)生，把“說(shuō)”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生，教師只是作為學(xué)生的引導(dǎo)者、參與者，讓學(xué)生在原有的生活體驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)上，自然探索有關(guān)秒的知識(shí)，從一秒、幾秒，到1分=60秒，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使重難點(diǎn)的解決也水到渠成。

　�。ㄈ�）開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)

　　為了使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：整理文具

　　我讓同學(xué)們自己計(jì)時(shí)，整理文具需要多長(zhǎng)時(shí)間。話剛落音，學(xué)生立即整理起來(lái)。對(duì)整理地又快又整齊的，我及時(shí)給于表?yè)P(yáng)。對(duì)整理較慢的學(xué)生，我及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　這一實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到了時(shí)間的寶貴，而且也規(guī)范了學(xué)生的日常行為。

　　活動(dòng)二：深呼吸一次大約幾秒？

　　同桌互測(cè)并在小組內(nèi)交流，要求一提出，學(xué)生立即安靜下來(lái)，認(rèn)真地投入到體驗(yàn)之中。

　　在體驗(yàn)中既鞏固了新知，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識(shí)。

　　活動(dòng)三：一分鐘能干什么？

　　那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來(lái)做做試驗(yàn)。

　　畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、看書(shū)、數(shù)數(shù)、做口算題、默古詩(shī)

　　師定下活動(dòng)要求，再利用課件“秒針走1圈的畫(huà)面”計(jì)時(shí)。

　　活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合，有起有伏，放手讓學(xué)生體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在感知中提高，進(jìn)一步加深對(duì)秒的認(rèn)識(shí)。

　　（四）鞏固練習(xí)

　　1、鐘面上1格就是1秒，思考：走3小格是（）秒

　　走5秒要走（）小格

　　走10秒要走（）小格

　　認(rèn)識(shí)大格與小格的關(guān)系。

　　討論：1大格里有（）個(gè)小格

　　30小格里有（）個(gè)大格

　　1圈里有（）個(gè)大格（）個(gè)小格

　　認(rèn)識(shí)秒和分的關(guān)系。

　　思考：秒針走1圈是（）秒，也就是（）分

　　1分=（）秒

　　2、在（）里填上小時(shí)．分或秒

　�。�1）我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）

　�。�2）夏天我們午睡的時(shí)間是40（）

　�。�3）小明跑100米要用19（）

　　3、請(qǐng)判斷下面的時(shí)間單位用得是否合適。

　�。�1）、我們每天做早操用20分。（）

　�。�2）、小芳跑50米用了10分。（）

　�。�3）、小亮吃飯用了15小時(shí)。（）

　�。�4）、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（）

　�。�5）、我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分。（）

　　4、動(dòng)動(dòng)腦：

　　秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？

　　分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？

　　時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？

　　（五）時(shí)間名言欣賞：

　�。�六）總結(jié)全課，談?wù)勈斋@

　　今天學(xué)習(xí)了秒，你有什么收獲？

　�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位—秒

　　秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。

　　1分=60秒

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 9

老師們：

　　大家好！我所說(shuō)的課題是《秒的認(rèn)識(shí)》。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作……交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。所以，我把“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”確定為本節(jié)課的教學(xué)理念。

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，此前，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間觀念。

　　二、根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

　　2、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立分、秒的時(shí)間觀念。

　　3、培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　本節(jié)課重點(diǎn)為知道分與秒的關(guān)系，初步建立時(shí)間觀念。

　　三、為了突出教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、與合作交流”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中主要采用了以下教學(xué)方法：

　　1、創(chuàng)景激情法。

　　本節(jié)課我抓住孩子們感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題，利用奧運(yùn)冠軍劉翔奪金時(shí)的'場(chǎng)景，巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。

　　2、實(shí)踐探索法。

　　在學(xué)生產(chǎn)生探索欲望時(shí)，教師抓住時(shí)機(jī)提問(wèn)：觀察分針與秒針的走動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生自主觀察、操作、探索新知。

　　3、合作交流法。

　　在學(xué)生探索后有所發(fā)現(xiàn)時(shí)，及時(shí)地讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)在小組間進(jìn)行交流，將成功的收獲轉(zhuǎn)化為大家共同的知識(shí)財(cái)富。

　　4、體驗(yàn)感悟法。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的還在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)踐問(wèn)題，并從中體會(huì)到數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。教學(xué)中，通過(guò)安排學(xué)生進(jìn)行1秒鐘、1分鐘你能完成那些活動(dòng)，深刻感受分、秒的時(shí)間，建立起時(shí)間觀念，滲透了愛(ài)惜時(shí)間的情感目標(biāo)。

　　四、依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我是這樣安排的：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　課件演示“劉翔奧運(yùn)奪冠的比賽”，并引出課題《秒的認(rèn)識(shí)》。

　　然后，學(xué)生舉例說(shuō)出生活中用到秒的地方。

　　[設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情尤為重要。本節(jié)課由激動(dòng)人心的劉翔比賽引入，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，讓他們感受到數(shù)學(xué)并不神秘，就在我們的身邊，起到一舉多得之功。]

　　2、自主探索，合作交流。

　　首先認(rèn)識(shí)秒針，然后通過(guò)觀察、交流、反饋等學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索出分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒，最后通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)1秒、1分，建立起時(shí)間觀念，并培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣。

　　[設(shè)計(jì)意圖：提供活動(dòng)的時(shí)空，讓學(xué)生生動(dòng)地感知、創(chuàng)造。這一部分教學(xué)，讓學(xué)生充分地自主探索，合作交流，并有效地發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，秒針走動(dòng)的畫(huà)面精確美觀，交互性強(qiáng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。]

　　五、鞏固加深，理解運(yùn)用。

　　首先安排學(xué)生看書(shū)，鞏固所學(xué)新知，并嘗試提出問(wèn)題。然后通過(guò)兩組練習(xí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。[設(shè)計(jì)意圖：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題還重要，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。課堂練習(xí)起到及時(shí)鞏固，形成技能的作用。]

　　六、課堂小結(jié)，談?wù)勈斋@。

　　讓學(xué)生自己談?wù)劚竟?jié)課的收獲，最后出示古人教誨“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，引起師生共鳴。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 10

　　一、說(shuō)教材

　　【說(shuō)課內(nèi)容】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第59頁(yè)—第61頁(yè)。

　　【教材分析】

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)，力求讓學(xué)生在實(shí)際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間觀念�！懊搿笔禽^小的計(jì)量時(shí)間的單位，比較抽象，不像長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長(zhǎng)。因此，我把學(xué)生不斷地、有層次性地體驗(yàn)作為本節(jié)課的主線，通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀念。

　　【學(xué)情分析】

　　我所執(zhí)教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，家庭教育相對(duì)落后，學(xué)生見(jiàn)識(shí)較少，思維能力差。為此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我利用多媒體課件把靜態(tài)的文本教材變?yōu)閯?dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。并且，在上課前我先讓學(xué)生收集一分鐘，一秒鐘能做什么的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生初步感知到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容將與什么有關(guān)系，提前進(jìn)行預(yù)熱。

　　根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：通過(guò)豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來(lái)感受秒。

　　難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分＝60秒的過(guò)程以及學(xué)生對(duì)秒的感知的程度。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、教學(xué)光盤(pán)、秒表

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　課前收集一分鐘，一秒鐘能做什么的數(shù)學(xué)信息。

　　二、說(shuō)教法與學(xué)法

　　為了有效地沖突重難點(diǎn)，我選擇以下的教法與學(xué)法。

　　1、以人為本地教：我以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，主要采用了創(chuàng)境激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法。

　　2、注重體驗(yàn)地學(xué)：學(xué)生通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)

　　根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，具體過(guò)程如下：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，初步感受秒。

　　放映教學(xué)光盤(pán)：再現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)情景，從學(xué)生熟悉的春晚創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。問(wèn)：“剛才我們一起倒數(shù)的5、4、3、2、1，用的是什么時(shí)間單位？”引出比分更小的單位——秒，揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)。

　　（二）觀察探究，建立秒的概念。

　　1、探索計(jì)量“秒”的工具。

　　師：這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？組織小組討論。讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中計(jì)量“秒”的各種各樣的鐘表。

　　2、觀察秒針。

　　出示一個(gè)鐘面，讓學(xué)生觀察鐘面上有幾根針，哪根針是用來(lái)表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？同桌互指、互說(shuō)，然后讓學(xué)生上臺(tái)介紹。

　　3、認(rèn)識(shí)秒針走動(dòng)，體會(huì)1秒。

　　A、先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秒針是怎樣計(jì)時(shí)的？然后再放映課件：（鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)“嗒”一響。）

　　B、再放映課件：師生閉上眼睛再次感受一秒。

　　C、說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？

　　D、演一演：同桌的孩子互相做一個(gè)1秒鐘里能做的自己喜歡的動(dòng)作。

　　E、說(shuō)一說(shuō)：經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你對(duì)1秒有什么感受？(一秒太短了)

　　通過(guò)學(xué)生自己用動(dòng)作來(lái)配音，調(diào)動(dòng)了學(xué)生眼、耳、口、手等多種感官同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受1秒，使學(xué)生有了具體的感受。

　　4、1秒的價(jià)值。

　　短短的1秒鐘，“嗒”一下就過(guò)去了(轉(zhuǎn)自數(shù)學(xué)吧)，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。接下來(lái)播放秒在生活中應(yīng)用的短片。這與學(xué)生前面談到的對(duì)一秒的感受是很短的，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓學(xué)生真切地感受到一秒雖短暫，但卻是相當(dāng)有價(jià)值的。同時(shí)，向?qū)W生滲透生活中處處有數(shù)學(xué)，使孩子懂得了要愛(ài)惜時(shí)間，了解交叉學(xué)科的知識(shí)。

　　5、認(rèn)識(shí)幾秒。

　　剛才，我們知道“嗒”的一聲就是一秒，那么秒針移動(dòng)了多少呢？這一次秒針又移動(dòng)了多長(zhǎng)時(shí)間？分別用課件演示秒針從12走到1，從1走到4，從7走到1，同學(xué)們通過(guò)觀察、思考，得出秒針?lè)謩e走了5秒、15秒、30秒。學(xué)生有的可能會(huì)用數(shù)數(shù)的方法說(shuō)出秒針走的時(shí)間，也有的可能會(huì)利用舊知的遷移用秒針走了幾大格幾小格來(lái)判斷秒針走了多少秒。這里尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的差異。

　　6、探究秒與分的關(guān)系

　　A、猜一猜：秒針走一圈，分針會(huì)有什么變化？

　　B、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦演示的鐘面秒針走動(dòng)情況。

　　C、小組討論交流，概括出秒針走一圈經(jīng)過(guò)60個(gè)小格，也就是60秒，（板書(shū)：60秒。）同時(shí)分針走了1小格，也就是1分，（板書(shū)：1分）質(zhì)疑1分和60秒有什么關(guān)系？從而得出1分=60秒。

　　此處是教學(xué)的難點(diǎn)，我把重心又一次放在了體驗(yàn)上，通過(guò)課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過(guò)觀察，親身體驗(yàn)分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論。

　�。ㄈ�）活動(dòng)體驗(yàn)。

　　1.體驗(yàn)幾秒

　�、袤w驗(yàn)5秒。

　�。úシ耪n件時(shí)，秒針走動(dòng)伴隨聲音。）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法（點(diǎn)頭、拍手、數(shù)數(shù)、眨眼……）隨著秒針的走動(dòng)，一起感覺(jué)5秒的'時(shí)間。

　�、隗w驗(yàn)10秒。

　�。ㄕn件先播放伴隨聲音的5秒鐘，接下來(lái)的5秒鐘是靜音。）引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛開(kāi)始感覺(jué)有聲音的5秒，當(dāng)聲音關(guān)掉時(shí)，讓學(xué)生繼續(xù)用自己的方法感覺(jué)剩下的5秒，感覺(jué)10秒的時(shí)間到了就馬上舉手。然后請(qǐng)估得準(zhǔn)的學(xué)生談?wù)劮椒ā?/p>

　�、垠w驗(yàn)15秒。

　�。ㄕn件播放時(shí)，秒針走動(dòng)無(wú)聲音。）引導(dǎo)學(xué)生脫離鐘表，體驗(yàn)15秒。教師根據(jù)情況，酌情評(píng)價(jià)。

　　通過(guò)層次性的體驗(yàn)、估測(cè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握了估測(cè)短時(shí)間的方法，鍛煉了對(duì)較短時(shí)間的估計(jì)能力。

　　2.感受1分鐘

　　教師先提出活動(dòng)的要求，然后用秒表計(jì)時(shí)，讓孩子們選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行。

　　生活動(dòng)后匯報(bào)，生生互評(píng)，師也給予評(píng)價(jià)：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。滲透時(shí)間相同，做的數(shù)量越多，速度就越快的思想。

　　動(dòng)靜結(jié)合的一分鐘體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受1分鐘的長(zhǎng)短，體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值。教學(xué)中還注意評(píng)價(jià)的多樣化，培養(yǎng)評(píng)價(jià)別人發(fā)言的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽(tīng)的能力。

　�。ㄋ模�應(yīng)用提高。

　　到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？復(fù)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒。

　　1、教科書(shū)第63頁(yè)第1題，學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，填上合適的時(shí)間單位。

　　2、排名次

　　出示課件：誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？讓學(xué)生看時(shí)間排名，并說(shuō)明理由。滲透同一段路程，用的時(shí)間越少，成績(jī)就越好。

　　3、出示課件“明明的一天”，讓學(xué)生修改短文中用錯(cuò)的時(shí)間單位。滲透學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做時(shí)間的主人。

　　通過(guò)層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并靈活應(yīng)用，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，更要服務(wù)于生活。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，逐步發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

　�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)，談?wù)勈斋@。

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)得高興嗎？讓學(xué)生自己回憶歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生抽象概括能力。最后課件出示時(shí)間諺語(yǔ)，師生共讀。滲透珍惜時(shí)間的教育。

　　四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走1圈，分針走1小格

　　60秒=1分

　　生活即數(shù)學(xué)珍惜時(shí)間

　　使學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的知識(shí)，獲得技能；感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立時(shí)間觀念，受到珍惜時(shí)間的教育。

　　五、說(shuō)遠(yuǎn)程教育資源的分析與利用

　　我校是農(nóng)村遠(yuǎn)教模式二，在上課之前我觀摩了遠(yuǎn)教資源優(yōu)秀教師的上課錄象及相關(guān)的多媒體資源，充分利用教學(xué)光盤(pán)，對(duì)教學(xué)光盤(pán)進(jìn)行了取舍，選取“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)”和“劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠的場(chǎng)面”教學(xué)片斷。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，整合設(shè)計(jì)出適合自己的教學(xué)案例。

　　六、說(shuō)教學(xué)反思

　　數(shù)學(xué)源于生活，沒(méi)有生活的數(shù)學(xué)是沒(méi)有魅力的教學(xué)。整節(jié)課充分運(yùn)用了多媒體的作用，把數(shù)學(xué)與生活緊緊的聯(lián)系在一起。為學(xué)生提供了更為寬松的學(xué)習(xí)空間，拓寬了知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)，通過(guò)多媒體展示讓學(xué)生了解在科技發(fā)達(dá)的今天，1秒鐘能做很多事，讓學(xué)生真切地感受到時(shí)間的寶貴。

　　整節(jié)課中，始終貫穿的一根主線就是讓學(xué)生不斷地，有層次性地體驗(yàn)，我相信同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)中，會(huì)不知不覺(jué)對(duì)秒的認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)高潮，真正感受到“秒”的魅力，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 11

尊敬的評(píng)委：

　　大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元《時(shí)、分、秒》第一課時(shí)《秒的認(rèn)識(shí)》。我將從這五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　課本中主題圖呈現(xiàn)的是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等待新年鐘聲敲響倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面，目的是讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)秒的實(shí)際意義。接著，教材編排了鐘表店的情境圖，讓學(xué)生了解鐘面結(jié)構(gòu)，直觀的看到秒針走一小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)秒之前已經(jīng)初步建立了時(shí)、分的時(shí)間觀念，能正確讀寫(xiě)幾時(shí)、幾分，知道1時(shí)=60分。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒等時(shí)間單位有較完整的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　根據(jù)教材的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生在觀察和體驗(yàn)中自主認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　�。ǘ�）能力目標(biāo)：

　　1.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷秒的建構(gòu)與體驗(yàn)的過(guò)程。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)較短時(shí)間的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

　�。ㄈ�）情感目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

　　2.幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。

　　根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。

　　難點(diǎn)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，正確估計(jì)較短時(shí)間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

　　二、說(shuō)教法

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，初步感知“秒”。

　　新課開(kāi)始，我用新年倒計(jì)時(shí)來(lái)導(dǎo)入新課。新年、鞭炮、倒計(jì)時(shí)……是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開(kāi)始就吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诓恢�不覺(jué)中跟著一起數(shù)：“10、９、８、７、6、5、４、3、2、1，新年好！”讓學(xué)生感到剛才倒計(jì)時(shí)的時(shí)間很短，所以，要用到比時(shí)和分更小的時(shí)間單位——秒。再問(wèn)學(xué)生生活中還有哪些地方是用秒來(lái)計(jì)算時(shí)間的？學(xué)生可能說(shuō)：“馬路上的紅綠燈”、“跨欄比賽”、“發(fā)射火箭的倒計(jì)時(shí)”都是用秒來(lái)計(jì)算時(shí)間的，讓學(xué)生感到生活中用到秒的地方可真不少！從而引出課題：秒的認(rèn)識(shí)（板書(shū)）。這樣的引入緊緊地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

　�。ǘ�）探索新知，體驗(yàn)感受“秒”。

　　1.認(rèn)識(shí)秒針和1秒。

　�。ǚ庞痴n件：展示鐘面模型）讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，并讓學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)秒針的特點(diǎn)。學(xué)生們會(huì)說(shuō)：“鐘面上最細(xì)最長(zhǎng)，走得最快的就是秒針�！蔽医又鴨�(wèn)：“秒針在鐘面上是怎樣走動(dòng)的呢？”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“秒針在鐘面上是1小格1小格走動(dòng)的。”再問(wèn)：“那秒針走1小格，走了多長(zhǎng)時(shí)間呢？”學(xué)生觀察得出：秒針走1小格就是1秒（板書(shū)）。

　　2.體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短。

　　接下來(lái)我就和學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)1秒，提醒學(xué)生要仔細(xì)聆聽(tīng)。

　�。ǚ庞痴n件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響）“嗒”的一聲，1秒就過(guò)去了�！澳銈兡苡米约合矚g的方式來(lái)表示1秒嗎？”學(xué)生們可能會(huì)“眨一下眼”、“點(diǎn)一下頭”、“拍一下手”、“跺一下腳”，接著和學(xué)生們跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏一起做一做。

　　讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表示1秒，將看不見(jiàn)、摸不著的時(shí)間變得活潑生動(dòng)起來(lái)。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了1秒的長(zhǎng)短，感受到了秒針走動(dòng)的節(jié)奏“嗒、嗒、嗒”，建立了秒的概念。

　　3.認(rèn)識(shí)幾秒。

　�。ǔ鍪菊n件）讓學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作跟著秒針走動(dòng)的聲音一起數(shù)出5秒。學(xué)生做著動(dòng)作邊數(shù)邊看課件，很容易的發(fā)現(xiàn)秒針從12走到1就是5秒。那么秒針從幾走到幾也是5秒呢？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：秒針走1大格就是5秒（板書(shū)）。

　　這樣的設(shè)計(jì)既能讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的節(jié)奏，讓秒針走動(dòng)的聲音印在學(xué)生的腦海里，又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)秒針走1大格就是5秒，為接下來(lái)學(xué)習(xí)幾秒打好基礎(chǔ)。

　　（出示課件）讓學(xué)生算一算秒針走了多少秒？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的算法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化計(jì)算方法。

　�。矗�?dāng)?shù)準(zhǔn)10秒，估算時(shí)間。

　　學(xué)生已經(jīng)會(huì)數(shù)準(zhǔn)5秒了，這時(shí)再讓學(xué)生數(shù)準(zhǔn)10秒。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：“10秒小鬧鐘的活動(dòng)”。首先讓學(xué)生閉上眼睛，跟著節(jié)奏數(shù)出10秒，同時(shí)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示；接著加大難度，沒(méi)有聲音也不看鐘面讓學(xué)生數(shù)出10秒，數(shù)完后請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生從有聲音到無(wú)聲音的多次活動(dòng)中掌握秒針走動(dòng)的節(jié)奏。最后，能夠脫離鐘面數(shù)準(zhǔn)10秒。從動(dòng)手操作到直觀理解，再到實(shí)踐應(yīng)用自然順暢，水到渠成。然后，播放一段30秒的`歌曲，讓學(xué)生估一估有多少秒？讓學(xué)生報(bào)出估得的結(jié)果，并告訴他們估計(jì)在25秒—30秒之間的自己的小秒表就算準(zhǔn)。

　　從認(rèn)識(shí)1秒，5秒，10秒再到30秒這樣的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，有效的幫助了學(xué)生建立秒的概念。

　�。ㄈ�）小組合作，發(fā)現(xiàn)1分＝60秒。

　　這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生分小組討論，利用自己的學(xué)具表合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)1分＝60秒。小組按活動(dòng)要求進(jìn)行：

　　1．觀察秒針走1圈，分針有什么變化？

　　2．發(fā)現(xiàn)秒針走1圈是多少秒？分針又經(jīng)過(guò)了幾分？

　　3．討論秒和分之間有什么關(guān)系？小組活動(dòng)結(jié)束，各小組匯報(bào)討論結(jié)果得出：秒針走1圈，分針走1小格。秒針走1圈是60秒，分針走1小格是1分。秒與分的關(guān)系是是：1分＝60秒。最后，集體觀察鐘面進(jìn)行驗(yàn)證：鐘面上秒針走1圈，分針有什么變化？學(xué)生邊看邊跟著秒針的走動(dòng)1秒1秒的數(shù)，一直數(shù)到60秒。最后得出：秒針走1圈，分針剛好走了1小格，它們是同時(shí)走同時(shí)停，也就是1分＝60秒。（板書(shū)）

　　這樣讓學(xué)生自己觀察交流，他們既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又享受到了成功的喜悅，有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。

　�。ㄋ模┝私�1分、1秒的價(jià)值。

　　為了讓學(xué)生了解1分鐘的價(jià)值，我設(shè)計(jì)了“過(guò)一個(gè)有意義的1分鐘”的活動(dòng)。“同學(xué)們，如果給你們1分鐘，你們想做什么呢？”估計(jì)學(xué)生會(huì)有各種各樣的回答�！澳敲淳妥屛覀�?cè)谶@1分鐘里做自己喜歡的事情吧！”（出示鐘面）學(xué)生隨著秒針的走動(dòng)開(kāi)始活動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)束，學(xué)生匯報(bào)自己1分鐘做了什么。在學(xué)生體驗(yàn)到了自己的1分鐘后，出示課件，讓學(xué)生了解其他小朋友在1分鐘內(nèi)可以做什么。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生真切的感受到了1分鐘的長(zhǎng)短，體驗(yàn)到了1分鐘的價(jià)值。

　　“那么，如果給你們1秒鐘的時(shí)間，你們能夠完成這些事情嗎？”學(xué)生大都回答“不能”、“1秒鐘太短暫了”。1秒是很短，但是1秒鐘也可以做很多有價(jià)值的事情。（出示課件）展示1秒鐘能夠做的事情，學(xué)生邊看會(huì)邊發(fā)出陣陣驚嘆聲，從而感受到時(shí)間的重要性。此時(shí)，我引用古人的教誨“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”作小結(jié)，教育學(xué)生要養(yǎng)成珍惜時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　�。ㄎ澹╈柟虘�(yīng)用。

　　為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活，我設(shè)計(jì)了三個(gè)和生活密切聯(lián)系的練習(xí)題：

　　1.填一填，加深學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位的應(yīng)用；

　　2.辨一辨，通過(guò)辨析進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)；

　　3.比一比，通過(guò)比較讓學(xué)生明白在跑步比賽中，誰(shuí)用的時(shí)間短誰(shuí)跑得快。

　�。�六）課后總結(jié)。

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？接著出示劉翔奪冠的畫(huà)面和香港回歸時(shí)“1秒之爭(zhēng)”的故事，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，增加愛(ài)國(guó)情感，再次體會(huì)珍惜時(shí)間的重要性。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)是課堂教學(xué)的重要手段，因此，我用精煉的語(yǔ)言對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。

　　板書(shū)：

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走1小格就是1秒

　　秒針走1大格就是5秒

　　1分=60秒

　　我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 12

　　一、說(shuō)教材。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第59頁(yè)～第61頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容�！睹氲恼J(rèn)識(shí)》是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓學(xué)生在實(shí)際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長(zhǎng)短，初步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。

　　根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步建立秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作、探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

　　難點(diǎn)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、鐘面、口算卡片、學(xué)生課前收集一分鐘，一秒鐘能做什么的數(shù)學(xué)信息

　　二、說(shuō)教法。

　　為了突出教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中我主要采用了以下教學(xué)方法：

　　1、創(chuàng)景激情法。

　　本節(jié)課我抓住孩子們都非常熟悉的情景，利用新年的鐘聲敲響時(shí)倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面，巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。

　　2、合作交流法。

　　在學(xué)生探索后有所發(fā)現(xiàn)時(shí)，及時(shí)地讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)在小組間進(jìn)行交流，將成功的收獲轉(zhuǎn)化為大家共同的知識(shí)財(cái)富。

　　3、實(shí)踐探索法。

　　在學(xué)生產(chǎn)生探索欲望時(shí)，教師抓住時(shí)機(jī)問(wèn)：觀察分針與秒針的走動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生自主觀察、探索新知。

　　4、體驗(yàn)感悟法。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的還在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)踐問(wèn)題，并從中體會(huì)到數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。教學(xué)中，通過(guò)安排學(xué)生進(jìn)行1秒鐘、1分鐘你能做什么，深刻感受分、秒的時(shí)間，建立起時(shí)間觀念，滲透了愛(ài)惜時(shí)間的情感目標(biāo)。

　　三、說(shuō)學(xué)法。

　　“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我讓學(xué)生注重體驗(yàn)地學(xué)：學(xué)生通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在自主探索、獨(dú)立思考、互相討論、合作交流中共同發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

　　依據(jù)這節(jié)課的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，這節(jié)課我分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　先出示家喻戶曉的新年鐘聲敲響時(shí)倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面課件，像剛才那樣我們會(huì)用到比分更小的時(shí)間單位——秒，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒。（揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)）

　　“興趣是最好的老師”，而對(duì)低中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情尤為重要。教育學(xué)和心理學(xué)的研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)感興趣。本節(jié)課開(kāi)始由春節(jié)倒計(jì)時(shí)場(chǎng)景引入，引起了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生的'注意力，同時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們感到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更激起了他們探索新知的欲望。

　�。ǘ�）、合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、活躍氣氛，提出問(wèn)題

　　出示小動(dòng)物賽跑的課件，提問(wèn)：除了跑步的時(shí)候用到時(shí)間單位秒，我們?cè)谌粘Ｉ�活中哪些地方還會(huì)用到秒呢？

　　從動(dòng)物賽跑這個(gè)生動(dòng)、有趣的課件，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感。又利用問(wèn)題激起學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、敢于探索，積極向上的意志。

　　2、自主探索，合作交流

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的鐘面，想想你還知道哪些有關(guān)秒的知識(shí)？四人為一小組交流自己的認(rèn)識(shí)。

　　這一小節(jié)，我給學(xué)生提供充分的探究時(shí)間，讓學(xué)生自主探索，實(shí)物鐘是生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，因此，學(xué)生的探究性很高。學(xué)生通過(guò)觀察、交流、反饋等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)探索出：秒針在鐘面上是最細(xì)最長(zhǎng)的、秒針走得特別快、秒針走一小格的時(shí)間就是一秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。

　　3、師生互動(dòng)，認(rèn)識(shí)幾秒

　　①出示鐘面的課件，老師撥動(dòng)秒針，提問(wèn)：秒針從數(shù)字幾走到數(shù)字幾經(jīng)過(guò)了多少秒？為什么？這樣反復(fù)多次地練習(xí)。其中秒針從數(shù)字12走到差2小格到數(shù)字6時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出不同的看法，可能有的學(xué)生是一格一格地?cái)?shù)，有的是先數(shù)5個(gè)大格再加3小格，有的是先數(shù)6個(gè)大格再減2小格等，體現(xiàn)方法的多樣化的同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行優(yōu)化。

　�、谧寣W(xué)生分小組合作，一個(gè)同學(xué)撥動(dòng)秒針，另一個(gè)同學(xué)回答。通過(guò)這樣的練習(xí)活動(dòng)充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的新課程教學(xué)理念。

　　4、探究分與秒的關(guān)系

　　讓學(xué)生認(rèn)真觀察鐘面，想一想：秒針在鐘面上走一圈是多少秒？秒針走了一圈后分針有什么變化？從分針與秒針的走動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　我先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組中交流自己的看法，最后全班匯報(bào)。得出結(jié)論：1分=60秒。

　　因?yàn)榉峙c秒的關(guān)系是本課的重點(diǎn)，所以在這一小節(jié)我采用個(gè)體獨(dú)立思考、小組合作交流、匯報(bào)總結(jié)的方式來(lái)解決。因?yàn)閷W(xué)生才是課堂的主人，每個(gè)人都有自己的思維方式，我就放手讓學(xué)生自主去探索，給予學(xué)生充分信任。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上再進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識(shí)和能力。

　　5、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間

　�、袤w驗(yàn)1秒

　　先讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)“嘀嗒”聲感受一秒的時(shí)間，再讓學(xué)生用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一秒的時(shí)間。學(xué)生的答案肯定是鮮活的，多樣的，可能有的1秒鐘會(huì)拍一下手，有的會(huì)翻一下手腕，有的會(huì)眨一下眼睛，就讓學(xué)生用自己想的動(dòng)作跟著“嘀嗒”聲做一做，也可以全班做一做，一起做動(dòng)作一邊跟著“嘀嗒”聲數(shù)，在觀察、傾聽(tīng)、模仿、數(shù)數(shù)等多種活動(dòng)中，充分地體驗(yàn)時(shí)間單位“秒”。

　�、隗w驗(yàn)1分鐘

　　讓學(xué)生拿出口算卡片在1分鐘里進(jìn)行口算練習(xí)，體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值。在設(shè)計(jì)時(shí)我是這樣考慮的：口算是我們數(shù)學(xué)課堂一項(xiàng)基本的訓(xùn)練，把它作為1分鐘的體驗(yàn)內(nèi)容，可以讓我們活動(dòng)的數(shù)學(xué)成分更濃，讓學(xué)生對(duì)1分鐘有更充分的體驗(yàn)和感受。

　　6、知道1秒的價(jià)值，懂得珍惜時(shí)間

　�、僬n件播放一些現(xiàn)代化工具在1秒鐘里創(chuàng)造的價(jià)值的一些數(shù)據(jù)。

　�、谡n件介紹我國(guó)體育健將劉翔110米欄奪冠的成績(jī)。

　　通過(guò)一些數(shù)據(jù)和劉翔的例子，讓學(xué)生感受到1秒雖短，但能創(chuàng)造出意想不到的價(jià)值。趁機(jī)提問(wèn)：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)時(shí)間又有什么新的感受呢？借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　7、時(shí)間名言欣賞

　　通過(guò)欣賞時(shí)間名言，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定的情感熏陶。

　�。ㄈ�）、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題

　　1、數(shù)學(xué)書(shū)第63頁(yè)第1題。

　　2、課外延伸：①動(dòng)動(dòng)腦

　�、谠u(píng)一評(píng)

　　通過(guò)層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并靈活運(yùn)用，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　�。ㄋ模�、自我評(píng)價(jià)，享受收獲

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？

　　讓學(xué)生自己歸納所學(xué)內(nèi)容，既能使學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，又能使學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，享受成功的喜悅，由感性上升到理性認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)概括能力。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)是課堂教學(xué)的重要手段，因此，我用精煉的語(yǔ)言對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，突出教學(xué)的重、難點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。

　　板書(shū)：

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走1小格的時(shí)間就是1秒

　　1分=60秒

　　在這整一節(jié)課，我盡量把時(shí)間和空間留給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，組織他們獨(dú)立思考，合作交流，實(shí)踐體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們?nèi)ビ懻�、去探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在數(shù)學(xué)的世界里快樂(lè)地翱翔！

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 13

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容�！懊搿笔窃趯W(xué)生一、二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上，對(duì)時(shí)間單位的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。新教材和舊教材相比，在時(shí)間單位這部分內(nèi)容的編排上作了較大的變動(dòng)，將“秒”單獨(dú)作為一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，旨在使學(xué)生對(duì)“秒”進(jìn)行充分的感知與體驗(yàn)。

　　時(shí)間時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活，學(xué)生對(duì)“秒”接觸和感知的機(jī)會(huì)也比較多，應(yīng)該說(shuō)對(duì)“秒”并不陌生；但是“秒”和其他時(shí)間單位一樣，相對(duì)于長(zhǎng)度、重量單位來(lái)說(shuō)比較抽象，而且學(xué)生缺少系統(tǒng)、充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)于時(shí)間的體驗(yàn)也較少。因此，本課設(shè)計(jì)時(shí)注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，結(jié)合令全國(guó)人民為之自豪的“神舟五號(hào)飛船”的發(fā)射成功，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，于現(xiàn)實(shí)情境中感受“秒”的意義。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞“秒”的有關(guān)知識(shí)，以體驗(yàn)感知1秒幾秒1分幾分為主線，借助學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)及親身體驗(yàn)，建立“分”、“秒”的時(shí)間觀念、理解實(shí)際意義，逐步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　在新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中非常重視學(xué)生估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。在本課設(shè)計(jì)中，力求通過(guò)數(shù)秒、跟著秒針打節(jié)奏等一系列活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起對(duì)“秒”這一時(shí)間單位的正確表象，繼而讓學(xué)生在估計(jì)時(shí)間活動(dòng)的過(guò)程中，自己主動(dòng)尋求準(zhǔn)確估計(jì)時(shí)間的策略，并通過(guò)一系列與學(xué)生自己生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生較準(zhǔn)確估計(jì)時(shí)間的能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第59－61頁(yè)，秒的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，建立“分”、“秒”的時(shí)間觀念，知道1分＝60秒。

　　2、通過(guò)一系列與學(xué)生生活息息相關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生較準(zhǔn)確估計(jì)時(shí)間的意識(shí)和能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、神舟五號(hào)發(fā)射倒計(jì)時(shí)錄像。

　　2、能控制秒針走停的表。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確建立秒的表象，知道1分＝60秒，有初步的估計(jì)時(shí)間的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確建立秒的表象，知道分針與秒針是如何走動(dòng)的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：前些天，我們國(guó)家航天界發(fā)生了一件令世人矚目的大事，誰(shuí)知道？大家想不想再來(lái)一起回顧一下那個(gè)振奮人心的歷史時(shí)刻。（放錄像）幾代人的不懈努力，讓我們中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)。同學(xué)們，當(dāng)你看到火箭就要發(fā)射的那一瞬間，你的內(nèi)心是一種什么樣的感受？

　　生1：我當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，很自豪。

　　生2：我當(dāng)時(shí)非常緊張。

　　師：尤其是火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)更讓人緊張。讓我們大家一起數(shù)：5，4，3，2，1。

　　師：這么短的時(shí)間，我們用哪個(gè)時(shí)間單位計(jì)時(shí)呢？

　　生：用“秒”計(jì)時(shí)。

　　師：對(duì)，計(jì)量很短的時(shí)間，我們常常用到比分更小的時(shí)間單位“秒”。（板書(shū)課題：秒）

　　二、自主探索，建立“秒”的表象。

　　1、認(rèn)識(shí)“秒”

　　（1）初步感知1秒

　　師：1秒到底有多長(zhǎng)時(shí)間呢？

　　生：眨一下眼、拍一下手或者跺一下腳的時(shí)間就是一秒。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你的鐘表面，看看表上的一秒是怎樣表示的。

　　生：秒針走一個(gè)小格就是一秒。（前臺(tái)展示）

　　師：秒針是什么樣的，你能給大家形容一下嗎？

　　生1：紅色的、最細(xì)的、最長(zhǎng)的就是秒針。

　　生2：不是，我這根秒針是一只小海豚。

　　師；那到底什么樣的針是秒針呢？

　　生：走得最快的那根針就是秒針，它走一個(gè)小格就是一秒。

　　師：還有不同的表示方法嗎？

　　生1：電子表上表示秒的小冒號(hào)跳一下是一秒。

　　生2：有的電子表上專門(mén)有表示秒的數(shù)字。（請(qǐng)這名學(xué)生讀出電子表上的時(shí)間。）

　　師：看來(lái)秒針的樣子雖然不同，但是表示一秒鐘的時(shí)間都是相同的。

　�。�2）感受幾秒

　　師：請(qǐng)同學(xué)們一起看我們這塊表，剛才有同學(xué)說(shuō)秒針走一小格就是一秒，那么走兩小格呢？10秒鐘要走幾小格？

　　師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)一起數(shù)出10秒。我們是不是一直要等到秒針轉(zhuǎn)到12上才能開(kāi)始？

　　生：不管在哪個(gè)格上只要數(shù)出10秒就可以了。

　�。ù蠹乙黄饠�(shù)10秒，學(xué)生很有可能越數(shù)越快。）

　　師：我們把握好節(jié)奏再數(shù)一次。

　　2、知道1分＝60秒

　　師：關(guān)于“秒”你還知道些什么？

　　生：我還知道1分＝60秒。

　　師：你怎么知道的？到底是不是這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕上的表，看看1分鐘是不是等于60秒。觀察的時(shí)候要注意分針和秒針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的'。

　�。ù笃聊簧蠈�(shí)物投影：秒針走一圈，60個(gè)小格，分針走了一個(gè)小格。）

　　師：你們看到了什么？（1分＝60秒）分針和秒針是怎樣走的？

　　師：看來(lái)1分鐘確實(shí)等于60秒。那兩分鐘呢？三分鐘呢？

　　3、探討、感受秒的價(jià)值

　　師：“秒”這個(gè)時(shí)間單位這么小，在生活中還有用嗎？

　�。▽W(xué)生會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談秒在生活中的應(yīng)用。

　　師：看來(lái)秒的作用還真不小，那么1秒鐘我們能做些什么呢？

　　生：寫(xiě)一個(gè)字，咳嗽一聲。

　　師：看來(lái)，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，也做不了多少事情。不過(guò)，老師今天搜集了一些資料，我們看一看一秒鐘都能夠做些什么？

　�。ㄕn件放資料，補(bǔ)充課外知識(shí)）

　　師：看完資料后同學(xué)們有什么感受？我們今后應(yīng)該怎么辦？

　　生：沒(méi)想到1秒鐘能做這么多事情，我們有珍惜一分一秒的時(shí)間。

　　師：還有很多有關(guān)這方面的資料，有興趣的同學(xué)可以從網(wǎng)上或者課外書(shū)上查找一下，這些就是老師從網(wǎng)上找到的。

　　三、估計(jì)時(shí)間

　　師：現(xiàn)在，老師就請(qǐng)大家來(lái)做幾件事情，看看能不能做的又快又好。我們請(qǐng)一名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)戴紅領(lǐng)巾，大家來(lái)估計(jì)他用的時(shí)間。（找一名學(xué)生暗暗的準(zhǔn)確計(jì)時(shí)）

　　學(xué)生匯報(bào)估計(jì)的時(shí)間，與實(shí)際準(zhǔn)確的時(shí)間比較。

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）

　　師：看來(lái)，大家估計(jì)的時(shí)間不是太準(zhǔn)確，怎么才能估計(jì)的更準(zhǔn)確一些呢？

　　生：從心里默默的打節(jié)奏，也就是按著秒針的速度數(shù)數(shù)。

　　師：好，我們就用這個(gè)辦法試試看。下面我們小組合作，請(qǐng)一名同學(xué)任做一件事情，一名同學(xué)掐表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，其他同學(xué)估計(jì)時(shí)間；然后交換任務(wù)，看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。

　　師：剛才同學(xué)們找到了估計(jì)時(shí)間的辦法，估計(jì)的也越來(lái)越準(zhǔn)確了。我想同學(xué)們經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，一定會(huì)估計(jì)得更準(zhǔn)確。

　　四、總結(jié)提升

　　師：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)時(shí)間單位？它們之間是什么關(guān)系？

　　生：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“時(shí)”、“分”、“秒”，1時(shí)=60分，1分=60秒。（板書(shū)）

　　師：當(dāng)時(shí)間不到1小時(shí)，我們可以用“分”來(lái)表示；當(dāng)時(shí)間不到1分，我們就可以用“秒”來(lái)表示；如果時(shí)間還不到1秒鐘那怎么辦？

　　生：可以找一個(gè)比秒更小的時(shí)間單位來(lái)表示。

　　師：關(guān)于這樣的時(shí)間單位，同學(xué)們可以自己去查找一下。這節(jié)課你有哪些收獲？

　　生：（略）。

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 14

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

　　大家好！今天我要進(jìn)行的說(shuō)課內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評(píng)價(jià)等七個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。

　　一、教材分析

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元“時(shí)、分、秒”的內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識(shí)。

　　這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，提高其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級(jí)的學(xué)生對(duì)時(shí)間已有初步的認(rèn)知，他們能通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)感知時(shí)、分的概念，但對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)相對(duì)模糊。他們思維活躍，好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作和參與實(shí)踐活動(dòng)。

　　因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、操作中認(rèn)識(shí)秒，理解秒與分、時(shí)的關(guān)系。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　理解“秒”的概念，知道1分=60秒；能準(zhǔn)確讀出鐘面上的秒數(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的秒表計(jì)時(shí)，并進(jìn)行時(shí)、分、秒之間的換算。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、操作、討論等活動(dòng)，經(jīng)歷探索秒與分關(guān)系的過(guò)程，提升時(shí)間觀念和推理能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　感受時(shí)間的珍貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　理解和掌握“秒”的`概念，掌握分與秒的進(jìn)率關(guān)系。

　　2、難點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，建立清晰的秒的時(shí)間觀念，能進(jìn)行時(shí)、分、秒之間的正確換算。

　　五、教學(xué)方法

　　結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，我將采用情境教學(xué)法、直觀演示法、實(shí)踐操作法、合作探究法等多元化的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新知

　　播放一段1分鐘倒計(jì)時(shí)視頻，讓學(xué)生觀察并思考：“視頻中的時(shí)間單位是什么？你們能感受到1分鐘有多長(zhǎng)嗎？”由此引出課題——《秒的認(rèn)識(shí)》。

　�。ǘ�）探究新知，理解概念

　　1、認(rèn)識(shí)秒針：

　　出示鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察秒針的特點(diǎn)，明確秒針是鐘表上走得最快的指針，每走一小格就是一秒。

　　2、體驗(yàn)秒：

　　組織學(xué)生進(jìn)行“1秒拍手”、“數(shù)秒數(shù)”等活動(dòng)，親身感受1秒的時(shí)間長(zhǎng)度。

　　3、探究關(guān)系：

　　通過(guò)數(shù)數(shù)或動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生理解1分=60秒。再通過(guò)觀察鐘表，直觀感受時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

　�。ㄈ�）鞏固應(yīng)用，深化理解

　　1、實(shí)踐操作：

　　利用秒表進(jìn)行計(jì)時(shí)活動(dòng)，如跳繩、朗讀等，記錄并換算成時(shí)、分、秒的形式。

　　2、解決問(wèn)題：

　　設(shè)計(jì)一些關(guān)于時(shí)間換算的實(shí)際問(wèn)題，如“一場(chǎng)電影播放90分鐘，等于多少秒？”等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)反思，情感升華

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)秒的概念、秒與分的關(guān)系以及時(shí)間換算的方法。同時(shí)，通過(guò)分享“一分鐘可以做哪些事情”的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識(shí)。

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)方式多元化，包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、合作精神、思考深度等；結(jié)果性評(píng)價(jià)則通過(guò)練習(xí)題檢測(cè)學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)及時(shí)間換算的掌握情況。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，看其是否形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。

　　以上就是我對(duì)《秒的認(rèn)識(shí)》這一課的說(shuō)課，謝謝大家！

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 15

尊敬的各位評(píng)委、老師：

　　大家好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)等七個(gè)方面進(jìn)行闡述。

　　一、教材分析

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“時(shí)、分、秒”的重要組成部分，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了“時(shí)”和“分”的基礎(chǔ)上，對(duì)時(shí)間單位的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探索。

　　本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解“秒”的概念，掌握“秒”與“分”的關(guān)系，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分幾秒，并能在實(shí)際生活中正確應(yīng)用，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的時(shí)間觀念基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“時(shí)”和“分”有一定的認(rèn)知，但對(duì)“秒”的感知可能較為模糊。他們思維活躍，好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，但注意力易分散，抽象邏輯思維尚在發(fā)展。

　　因此，教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)直觀、形象的方式引導(dǎo)他們感知“秒”，并結(jié)合生活實(shí)例，幫助他們建立“秒”的概念。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　理解“秒”的概念，知道1分=60秒，能準(zhǔn)確讀出并寫(xiě)出幾時(shí)幾分幾秒。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、體驗(yàn)、操作等活動(dòng)，感受“秒”的長(zhǎng)短，理解并掌握“秒”與“分”的換算關(guān)系。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　理解“秒”的概念，掌握“秒”與“分”的關(guān)系。

　　2、難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確感知“秒”的長(zhǎng)短，能在實(shí)際生活中正確應(yīng)用。

　　五、教學(xué)方法

　　結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)情特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、實(shí)物演示法、合作探究法和練習(xí)鞏固法等多種教學(xué)方法，力求使學(xué)生在生動(dòng)有趣、自主探究的氛圍中理解和掌握知識(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　通過(guò)播放一段1分鐘倒計(jì)時(shí)視頻，讓學(xué)生直觀感受“秒”的`存在，引發(fā)他們對(duì)“秒”的思考，從而導(dǎo)入新課。

　　（二）觀察體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“秒”

　　展示秒表或電子鐘，讓學(xué)生觀察秒針的運(yùn)動(dòng)，初步感知“秒”。

　　組織學(xué)生進(jìn)行“1秒鐘拍手”、“1秒鐘數(shù)數(shù)”等體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步感受“秒”的長(zhǎng)短。

　�。ㄈ�）合作探究，理解關(guān)系

　　小組合作，利用鐘表模型，模擬1分鐘內(nèi)秒針的旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)1分=60秒的規(guī)律。

　　通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同總結(jié)“秒”與“分”的換算關(guān)系。

　�。ㄋ模�實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提升

　　設(shè)計(jì)“讀時(shí)間”、“撥時(shí)間”等練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練掌握讀寫(xiě)幾時(shí)幾分幾秒。

　　結(jié)合生活實(shí)例，如紅綠燈、跳繩等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，深化對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄎ澹┣楦薪逃�，升華主題

　　通過(guò)講述關(guān)于時(shí)間的故事或名言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我的板書(shū)力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。主要分為三個(gè)部分：

　　標(biāo)題：“秒的認(rèn)識(shí)”

　　主體內(nèi)容：

　　秒的概念：計(jì)量較短時(shí)間的單位

　　秒與分的關(guān)系：1分=60秒

　　課堂練習(xí)示例：如“4時(shí)25分30秒”的讀寫(xiě)展示

　　以上就是我對(duì)《秒的認(rèn)識(shí)》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，謝謝大家！

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 16

尊敬的評(píng)委老師：

　　大家好！今天我將就小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》一課進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、教材分析

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“時(shí)、分、秒”的內(nèi)容之一。

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“時(shí)”和“分”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間單位“秒”，旨在讓學(xué)生對(duì)時(shí)間單位有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，建立時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)與實(shí)際操作能力，提升其時(shí)間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)和生活中的時(shí)間管理打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級(jí)的學(xué)生對(duì)“時(shí)”和“分”已有一定的認(rèn)知，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。他們好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，但抽象思維能力相對(duì)較弱，對(duì)于“秒”的概念可能難以直接理解。

　　因此，教學(xué)中應(yīng)借助直觀形象的實(shí)物模型和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、操作中感知“秒”的實(shí)際意義。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分鐘=60秒，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；能準(zhǔn)確讀出鐘面上所顯示的幾時(shí)幾分幾秒。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、體驗(yàn)、操作等活動(dòng)，感受“秒”的長(zhǎng)短，理解“秒”在生活中的應(yīng)用。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，理解并掌握1分鐘=60秒。

　　2、難點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)際操作感知“秒”的長(zhǎng)短，建立“秒”的時(shí)間觀念。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新知

　　課前播放一段包含秒表計(jì)時(shí)的運(yùn)動(dòng)比賽視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的時(shí)間顯示，提出問(wèn)題：“視頻中出現(xiàn)了什么新的時(shí)間單位？它表示的是多長(zhǎng)時(shí)間？”引發(fā)學(xué)生對(duì)“秒”的初步認(rèn)識(shí)和探究興趣。

　　（二）探索交流，理解新知

　　認(rèn)識(shí)“秒”

　�。�1）出示鐘表模型或課件，介紹鐘面上的'秒針，明確秒針走一小格就是1秒，走一圈（即60小格）就是60秒，即1分鐘。

　�。�2）組織學(xué)生閉眼聆聽(tīng)秒針走動(dòng)的聲音，數(shù)出60秒，感受1分鐘的長(zhǎng)度。

　　感知“秒”

　�。�1）開(kāi)展“1分鐘挑戰(zhàn)”活動(dòng)：如跳繩、拍球、寫(xiě)數(shù)字等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)1分鐘內(nèi)可以做多少事情，感受“秒”的實(shí)際意義。

　�。�2）觀看“火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”視頻，讓學(xué)生感受“秒”在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)其對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄈ�）鞏固應(yīng)用，深化新知

　　完成教材中的“做一做”練習(xí)，通過(guò)填寫(xiě)時(shí)間、計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間等方式，鞏固對(duì)“秒”的理解和運(yùn)用。

　　設(shè)計(jì)“時(shí)間規(guī)劃師”游戲，讓學(xué)生模擬規(guī)劃一天的作息時(shí)間，用上“時(shí)、分、秒”進(jìn)行表述，既檢驗(yàn)了知識(shí)掌握情況，又培養(yǎng)了時(shí)間管理意識(shí)。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)

　　師生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“秒”的重要性以及珍惜時(shí)間的意義，引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意觀察、體驗(yàn)時(shí)間，提高時(shí)間觀念。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　秒的認(rèn)識(shí)——1分鐘=60秒

　　秒針走一小格：1秒

　　秒針走一圈：60秒=1分鐘

　　通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求使學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“秒”，理解其與“分”、“時(shí)”的關(guān)系，感受“秒”的實(shí)際意義，從而提升他們的時(shí)間觀念和實(shí)踐應(yīng)用能力。謝謝大家！

　　《秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 17

尊敬的評(píng)委老師：

　　大家好！今天我將就《秒的認(rèn)識(shí)》這一課進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、教材分析

　　《秒的認(rèn)識(shí)》是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“時(shí)、分、秒”單元中的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分的時(shí)間單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單時(shí)間計(jì)算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更小的時(shí)間單位——秒，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)時(shí)間單位的完整認(rèn)知體系，理解秒的實(shí)際意義，初步形成對(duì)時(shí)間的量化感知和管理能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級(jí)的學(xué)生處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡階段，他們對(duì)時(shí)間有一定的生活體驗(yàn)，但對(duì)秒的理解可能停留在直觀感受層面，缺乏精確量化概念。

　　因此，教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)直觀演示、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)他們從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算和時(shí)間計(jì)算。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、操作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)1秒、幾秒及1分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和時(shí)間觀念。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　意識(shí)到時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，理解并掌握1分=60秒。 難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，建立起對(duì)“秒”的實(shí)際感知，能在生活中正確應(yīng)用秒。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　播放一段包含秒表計(jì)時(shí)的短片（如運(yùn)動(dòng)員百米沖刺、火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)等），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的“秒”這一時(shí)間單位，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，自然引出課題——《秒的認(rèn)識(shí)》。

　�。ǘ�）新知探究

　　1、認(rèn)識(shí)秒針：

　　出示鐘表模型或圖片，讓學(xué)生觀察并指出秒針，了解秒針的特點(diǎn)及其在鐘面上的運(yùn)行規(guī)律。

　　2、體驗(yàn)1秒：

　　利用秒表或多媒體模擬秒針走動(dòng)，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)“滴答”聲，感受1秒的時(shí)間長(zhǎng)度。再請(qǐng)學(xué)生嘗試拍手、數(shù)數(shù)、眨眼等活動(dòng)，進(jìn)一步感知1秒。

　　3、探究分與秒的關(guān)系：

　　組織學(xué)生觀察秒針走一圈（即1分鐘）的過(guò)程，數(shù)一數(shù)秒針走了多少小格，從而得出1分=60秒的結(jié)論。

　　4、單位換算與時(shí)間計(jì)算：

　　通過(guò)例題和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分與秒之間的單位換算以及簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，如：3分=（）秒，2分30秒=（）秒等。

　�。ㄈ�）鞏固應(yīng)用

　　“秒”的生活應(yīng)用：展示生活中涉及秒的場(chǎng)景圖片（如紅綠燈、倒計(jì)時(shí)器等），讓學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)“秒”在這些情境中的作用，深化對(duì)秒的實(shí)際應(yīng)用理解。

　　“爭(zhēng)分奪秒”小游戲：設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)完成指定任務(wù)的小游戲（如快速整理書(shū)包、口算題等），讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)并珍惜每一秒時(shí)間。

　　（四）課堂總結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ�活中做到守時(shí)、惜時(shí)。

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