月亮上的足跡說課稿

月亮上的足跡說課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈�寫說課稿呢？以下是小編收集整理的月亮上的足跡說課稿，歡迎大家分享。

月亮上的足跡說課稿1

　　一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　《月亮上的足跡》這篇課文選自人教版初中語文第二冊(cè)第三單元。作者以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，字里行間透露出作者對(duì)登月成功所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素交代得清清楚楚。訓(xùn)練學(xué)生速讀能力，準(zhǔn)確地概括課文內(nèi)容的要點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)要通過對(duì)本文的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣和想像能力，這是本文的教學(xué)目的。

　　二、 學(xué)習(xí)對(duì)象分析

　　我們的學(xué)生雖然不具備豐富的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，但是他們思維活躍，可塑性強(qiáng)，有較強(qiáng)的求知欲望，愛動(dòng)手、動(dòng)腦，缺點(diǎn)是思考不夠深入。同時(shí)，通過信息技術(shù)教育，初一學(xué)生已初步掌握了上網(wǎng)的操作方法。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)尋找學(xué)習(xí)伙伴，分組學(xué)習(xí)，通過課堂討論達(dá)到知識(shí)互補(bǔ)，形成知識(shí)的意義建構(gòu)。

　　三、學(xué)習(xí)媒體設(shè)計(jì)

　　考慮互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)良莠不齊，學(xué)生上網(wǎng)自控能力較差，因此，本課采用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和Internet有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過瀏覽局域網(wǎng)了解信息，利用超級(jí)鏈接登陸教師申請(qǐng)的BBS站點(diǎn)上交流思想。課前，利用Flash制作網(wǎng)站《月亮上的足跡》，將教學(xué)中要利用的網(wǎng)上信息和相關(guān)的網(wǎng)站在我的個(gè)人網(wǎng)站上鏈接好，以豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的眼界。教師組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)所得，并通過BBS發(fā)表自己的想法。在課堂教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具或媒體，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息，進(jìn)行交流，不斷融入自己的思想觀念，分析問題，探究解決問題。

　　四、 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)思想及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運(yùn)用分析）

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入，資源共享，成果展示

　　（成果匯報(bào)）展示學(xué)生網(wǎng)上搜集的關(guān)于月亮的文化知識(shí)，引入月亮的世界。讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往。

　　把學(xué)生引入學(xué)習(xí)主題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲望。

　�。ǘ�）速讀課文，感悟文章大意

　　1、（自主學(xué)習(xí)）要求學(xué)生速讀課文，把握文章大意。

　　學(xué)生可將自學(xué)成果發(fā)表在BBS論壇中，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。將傳統(tǒng)的師生之間單向交流或雙向交流改變?yōu)閹熒�之間、生生之間的多向交流，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的場(chǎng)所。

　　學(xué)生可以提出疑問，教師教給學(xué)生解決問題的方法與途徑。學(xué)生可以到網(wǎng)上查詢相關(guān)的內(nèi)容，然后進(jìn)行交流，互通有無，增長見識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

　　2、（你說我說大家說）展示學(xué)生作品，培養(yǎng)動(dòng)手能力和說話能力。

　�。�1） 試將登月全過程畫一張示意圖，并作簡(jiǎn)要說明。

　　（2）四人小組比一比，看誰畫的最好，介紹得最準(zhǔn)確，推薦一位同學(xué)展示、介紹。

　　（學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對(duì)課文的整體感知。）

　　（三）研讀賞析，激發(fā)興趣。

　�。�1） 看登月的實(shí)況錄像。

　�。�2） 說說看到這一場(chǎng)景的感受。

　�。ㄒ灾庇^的方式進(jìn)一步感知人類登月的過程，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過談感受，學(xué)生的思想感情受到陶冶。）

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　一位作家曾說“一個(gè)會(huì)回憶，會(huì)聯(lián)想，會(huì)想像的人，才是會(huì)構(gòu)思創(chuàng)作的人�！毕旅婢蛷堥_你們想像的翅膀，來完成想像作文。

　�。◥垡蛩固拐f過："想象力比知識(shí)更重要。"想象力對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的作用。在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂，從而提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。）

　　（五）總結(jié)

　　人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了，時(shí)光飛逝，時(shí)至今日，人類向宇宙邁進(jìn)的步伐從沒停止過，我相信同學(xué)們的夢(mèng)想有朝一日定會(huì)實(shí)現(xiàn)。讓我們共同祈祝人類的未來更加美好！

　　（六）作業(yè)

　　月亮照著你，月亮照著我（第一項(xiàng)必做，二、三項(xiàng)任選其一）

　　1. 以“我在月球上的一天”為題，全班同學(xué)每人輪流寫一段話，發(fā)表在論壇上，進(jìn)行故事接龍。

　　2. 圍繞“月球”這一話題，展開想像，寫一篇五六百字的文章，發(fā)表在論壇上。

月亮上的足跡說課稿2

　　一、教材分析

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能方面

　　（1）理解文章主要內(nèi)容和思路，了解人類登月的知識(shí)。

　�。�2）學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、列數(shù)字的說明方法、比喻的修辭手法等語言基礎(chǔ)知識(shí)。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生速讀課文的能力和自主閱讀的習(xí)慣。

　　2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面

　　結(jié)合今年10月我國成功發(fā)射“嫦娥二號(hào)”探月衛(wèi)星這一熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的興趣和愛國主義的情懷。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、本文的重點(diǎn)是理清文章思路，掌握文章主要內(nèi)容。體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

　　2、本文的難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生速讀課文的能力和自主閱讀的能力。

　　四、教學(xué)對(duì)象分析

　　初一年級(jí)學(xué)生具有思維活躍、好奇心強(qiáng)。具備一定的閱讀能力，但還需引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　注意力不夠集中，思考不夠深入等特點(diǎn)。

　　五、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

　　1、默讀法與朗讀法相結(jié)合。

　　2、問答法與討論法相結(jié)合。

　　3、多媒體教學(xué)法。

　　六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

　　運(yùn)用“版塊式”教學(xué)思路，將教學(xué)環(huán)節(jié)主要分為：

　　導(dǎo)入、整體感知、精讀和結(jié)課四版塊。

　�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，導(dǎo)入新課

　　快速閱讀要點(diǎn)：

　�。�1）集中注意力，默讀。（2）不回視，不逐字閱讀。（3）抓住關(guān)鍵點(diǎn)閱讀。

　�。ǘ�）整體感知課文，

　　把握文章思路。

　　時(shí)間：1969年7月

　　地點(diǎn)：美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心

　　人物：阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林

　　事件：人類首次成功登月全過程

　　順序：時(shí)間順序

　　高潮設(shè)計(jì)

　　登月前準(zhǔn)備階段（3-4）

　　升空飛行階段（5-9）

　　登月全過程（3-16) 登月成功，完成探月任務(wù)階段（10-13）

　　返航階段（14-15）

　　總結(jié)登月過程

　�。ㄈ�）精讀課文

　　1、根據(jù)分段，結(jié)合登月過程圖和多媒體的影像資料，對(duì)登月的過程進(jìn)一步了解，掌握科學(xué)知識(shí)。

　　升空飛行的步驟：檢查——點(diǎn)火——升空——繞地飛行——飛向月球——繞月飛行——升空——點(diǎn)火——火箭升空——飛行。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們朗讀自己覺得寫的較好的段落或句子，在反復(fù)朗讀中體味其中的語言美和蘊(yùn)藏于語言中的情感態(tài)度。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們齊讀第8自然段，這一段的'描寫很美。請(qǐng)同學(xué)們找出其中寫的好的句子。

　�。�飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行使）

　　“一葉孤舟”是什么意思？（像一片樹葉一樣大小的孤獨(dú)的小船）

　　這里運(yùn)用了什么樣的修辭手法？（運(yùn)用了比喻的修辭手法，更加形象生動(dòng)。）

　　表現(xiàn)了怎樣的情感價(jià)值？（在地面上高達(dá)百米的飛船在太空中卻渺小如一葉孤舟，在這里表現(xiàn)出與浩瀚宇宙相比，人類的渺小。而人類探索月球的勇敢不屈的精神也在這里突出出來。）

　�。�2）“它以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。”

　　“‘阿波羅11號(hào)’飛船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定的海域�！逼肺都泳�字的好處在哪里？

　　4、對(duì)本文的意義進(jìn)行深入挖掘：

　　分析阿姆斯特朗“這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍�！边@句話的內(nèi)在涵義。

　�。ㄋ模┙Y(jié)課延伸

　　結(jié)合我國航天事業(yè)的發(fā)展思考：航天探險(xiǎn)活動(dòng)成功的因素有哪些？其意義何在？其中反映了怎樣的航天精神？

月亮上的足跡說課稿3

　　一、教材分析

　　《月亮上的足跡》這篇課文選自人教版初中語文第二冊(cè)第三單元。作者以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，字里行間透露出作者對(duì)登月成功所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素交代得清清楚楚。訓(xùn)練學(xué)生速讀能力，準(zhǔn)確地概括課文內(nèi)容的要點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)要通過對(duì)本文的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣和想像能力，這是本文的教學(xué)目的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)目標(biāo)

　�。保�了解本文敘順序和記敘文的要素。

　�。玻�迅速掌握文章內(nèi)容。

　�。ǘ�）能力目標(biāo)

　　１．掌握快速閱讀技巧。

　�。玻�了解文中的航天知識(shí)。

　�。ㄈ�）情感目標(biāo)

　　１．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣，鼓勵(lì)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

　�。玻畣⑹緦W(xué)生向航天員學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勇敢、鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1．訓(xùn)練學(xué)生速讀能力，準(zhǔn)確地概括課文內(nèi)容的要點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　2．登月事件的全過程及偉大意義。

　　難點(diǎn)：

　　用簡(jiǎn)練的語句概括登月的四個(gè)階段。

　　二、學(xué)情分析

　�。ㄒ唬┪覀兊膶W(xué)生雖然不具備豐富的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，但是他們思維活躍，可塑性強(qiáng)，有較強(qiáng)的求知欲望，愛動(dòng)手、動(dòng)腦，缺點(diǎn)是思考不夠深入。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，通過課堂討論達(dá)到知識(shí)互補(bǔ)，形成知識(shí)的意義建構(gòu)。

　　（二）本課教學(xué)用一課時(shí)。前半節(jié)課進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生自讀為主，后半節(jié)重點(diǎn)討論課文最后一句話，補(bǔ)充一些有關(guān)太空方面的知識(shí)，以培養(yǎng)興趣、增長知識(shí)。

　　三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）新課導(dǎo)入

　　由嫦娥奔月的傳說導(dǎo)入。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲望。

　�。ǘ�）整體把握課文

　�。ㄈ�）研讀賞析，激發(fā)興趣。

　�。�1）看登月的實(shí)況錄像。

　�。�2）說說看到這一場(chǎng)景的感受。

　�。ㄒ灾庇^的方式進(jìn)一步感知人類登月的過程，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過談感受，學(xué)生的思想感情受到陶冶。）

　�。ㄋ模┩卣惯w移

　　近幾年,中國的探月、登月計(jì)劃受到世人的關(guān)注,但依然掩藏著一些不為人知的秘密。中國人何時(shí)在月球上留下第一行腳印,在這里插上鮮艷的五星紅旗?何時(shí)建立月球基地?這都成了許多人急切想知道的問題。

　　浮出水面的登月計(jì)劃

　　根據(jù)中國已經(jīng)確定的探月工程的計(jì)劃,整個(gè)探月工程分為三個(gè)階段,第一期工程為“繞”,二期工程為“落”, 20xx年進(jìn)行的三期工程為“回”。插入視頻

　　設(shè)想一下,如果你有能力成為登上月球的宇航員,你會(huì)在月球上做些什么呢?

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了，時(shí)光飛逝，時(shí)至今日，人類向宇宙邁進(jìn)的步伐從沒停止過，我相信同學(xué)們的夢(mèng)想有朝一日定會(huì)實(shí)現(xiàn)。讓我們共同祈祝人類的未來更加美好！

　　（六）作業(yè)

　　1、為了讓學(xué)生了解整個(gè)登月的過程，讓學(xué)生用手繪制一個(gè)登月示意圖，并評(píng)選出優(yōu)秀的作品到投影儀上展示，讓學(xué)生自行講解整個(gè)登月的過程。鍛煉學(xué)生的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對(duì)課文的整體感知。

　　2 、以“我在月球上的一天”為題，全班同學(xué)每人輪流寫一段話，在班上進(jìn)行交流，進(jìn)行故事接龍。

　　四、課堂小結(jié)

　　本文的教學(xué)設(shè)汁，我力爭(zhēng)讓學(xué)生在體驗(yàn)感悟中實(shí)踐了看、聽、讀、說、想和畫的綜合能力，使書本知識(shí)和生活世界溝通起來，為學(xué)生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力。教師完全是一個(gè)引導(dǎo)者、組織者、評(píng)論者，并積極參與活動(dòng)，仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的語言和思維的訓(xùn)練。

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