快樂的節日說課稿（通用5篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的快樂的節日說課稿（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂的節日說課稿1
【說教學目標】
１、認識“吹、祝”等１４個生字，會寫“吹，地”等６個字。
２、能用歡快的語調兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優美的曲調唱歌。
�。�、感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠大的理想。
【說教學重點】
認字，寫字，感情朗讀兒歌。
【說教學難點】
用歡快的語調背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠大理想。
【說教學過程】
第一課時
一、歌曲導入，激發興趣：
１、放《快樂的節日》歌曲，會唱的跟著唱一唱。
�。�、聽了這首歌你們想說些什么呢?
３、讓學生說一說什么節日你最快樂?
�。ò鍟n題）
二、初讀課文，認識生字：
�。薄煼蹲x課文，請小朋友們認真聽。
�。�、小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。
３、借助課前預習筆記與小組同學交流識字方法。
�。础W生匯報、老師指導歸納識字方法：
�、� 換一換：
�！�。（與祭祀有關）
⑵ 加一加：
加+貝=賀口+玉=國習+習=羽王+里=理
�、� 形近字：
席+度。
⑷ 平翹要分開：
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
⑸ 后鼻音字：
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
�、� 同偏旁：
文→敢 敬
�。�、識字游戲，鞏固識字：
找朋友（把上下兩行字組詞連起來）：
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文，熟悉字詞：
１、生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。
�。�、指發名朗讀。
３、齊讀，共同體會自己的快樂心情。
四、生字歸類，指導寫字：
１、左右結構：
吹 地 快 師（左窄右寬）
�。�、教師范寫：師 老
師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。
�。场W生先描紅再練習，師個別指導。
�。�、展示漂亮的字。
五、作業：
把兒歌讀給父母聽，說說你學會了什么？
快樂的節日說課稿2
說目標：
1、認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。
2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀課文。
3、感受節日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。
說重點：
認識生字，能流利地朗讀課文。
說難點：
能正確書寫左窄右寬字和獨體字。
說教學過程：
一、音樂渲染，感受氣氛。
課前：和學生一起聽唱《快樂的節日》
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？
3、介紹“六一兒童節”，并揭題“快樂的節日”，讀一讀，強調“快樂的”。
二、初讀詩歌，整體感知。
（一）自學詩歌。
大家想學會這支歌嗎？那就先自學一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌，標出詩歌有幾節。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
�。ǘ┖献鲗W習。
1、生字登山比賽
（1）、形式：四人小組學生字
每組發3套生字卡片
第一套；標有拼音的詞語
第二套：沒有拼音的詞語
第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）
（2）、方法：由小組長進行組織，憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學給每個生字組詞，看誰組的多。
�。ㄈ┙涣鲄R報。
過渡：剛才看小朋友們讀得那么認真，合作得那么愉快，現在誰愿意來匯報一下自己的學習成果？
1、認讀生字詞。
�。�1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
�。�2）、讀準字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
�。�3）、識記生字。
說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
�。�4）、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。
�。�5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個說一句話。可以說書上的句子，也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？
三、指導寫字，感悟快樂。
小朋友要過快樂的節日了，你們準備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？
1、學習課文最后一節，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節）在這歡樂的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節更充分表達了少年兒童的快樂心情。）
3、指導寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節讀一讀，看誰讀得最有感情。
四、作業超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢�，F在，就讓我們一起到作業超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業就選那樣，也可以多選。
五、體驗快樂，結束新課。
看到大家花朵般的笑臉，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開著美麗，到處洋溢著快樂。在這里，老師提前祝小朋友們節日快樂。送給大家一首小詩。一起有感情地讀一讀吧�？鞓返臅r光總是過得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂地舞蹈吧。課件播放《快樂的節日》
快樂的節日說課稿3
說教學目標：
1．會認“吹、�！钡�14個生字，會寫“吹、地”等6個字。
2．能用歡快的語調正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調歌唱。
3．通過學習課文，了解文中描寫的是一群少先隊員在“六一”節去郊游時的景象和他們快樂的心情。能感受到自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
說教學準備：
1．教學掛圖
2．錄音機、錄音帶
3．生字卡片
說教學過程：
一、板書課題，激趣導入
1．同學們，你們知道一年當中有幾個節日呀？你們最喜歡哪個節日？“六一”節我們是最快樂的，所以在“節日”前加上“快樂的”幾個字。齊讀課題。
2．欣賞歌曲《快樂的節日》。
3．大家想不想學唱這首歌呢？想學唱就必須先記住歌詞。現在讓我們一起來看歌詞。
二、自讀課文，讀準字音
三、朗讀課文，相機糾正
四、逐段學習，朗讀感悟
（一）學習第一段
1．一組同學朗讀第一自然段，其他同學看圖聽朗讀。
2．學習別人朗讀的有點，自己讀課文。
3．學生就課文內容質疑答疑
�。▽W生可能提出的問題：為什么說“我們像春天一樣”？）
4．齊讀第一段
5．學唱第一段
（二）學習第二段
1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2．質疑：
�。▽W生可能提出的問題：什么叫“流淌”？）
3．學唱第二自然段，邊唱邊做動作，體會快樂的心情。
�。ㄈ┓謩e朗讀第三、第四自然段，學唱第三、第四自然段。
五、把整首歌連起來唱一遍
六、朗讀全文
七、指導背誦
八、認讀生字
讓生當小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的，一人講一個字。師相機糾正、總結。生齊認讀生字。
九、指導寫字
1． 鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導學生認讀。
2． 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發現書寫規律結合起來進行。
同結構的字：左右結構：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線為中心的字：老、樂
3．重點講解：
“老”字第二橫要寫長，撇也要寫長且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫高寫長，豎彎鉤的.“豎”要短，“彎”要長，“鉤”要直向上方�！皫煛弊值诙彩秦Q撇，一定要先“豎”后“撇”。
4．描仿練習。
5．臨寫2-4遍。
快樂的節日說課稿4
設計理念
這是一篇閱讀課文，根據新大綱調整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現的內容與學生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學生借助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節主要講了什么內容；然后，讓學生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現課文內容，激發學生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會。教學中不要出現上述名詞術語。
學習目標
1、認識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優美的曲調歌唱。
3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿
教學重點難點
有感情地朗讀課文。
教學時間
二課時
教學準備
1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD
2、課文中圖的課件或投影片。
教學設計
�。ㄒ唬┰O置情境，看圖入手，導入新課
1.板書節日，你知道一年有哪些節日？
2.板書快樂的節日，你感覺快樂的節日是什么節日？能給大家介紹你當時快樂的情形嗎？
3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興？他們在過什么節日？
4.播放歌曲《快樂的節日》，讓學生感受快樂節日的氣氛。
�。ǘ┏踝x課文，認識生字
1．請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
2．分節朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語，發現容易讀錯的字，并提醒大家。
祝賀祖國培養幸福勇敢
理想度過希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
（三）圖文結合，感悟課文
1.看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學生說一說。
2.分小組學習討論：
(1)分節朗讀，想想，紅領巾為什么快樂？他們看到什么，聽到什么，想到什么？
(2)你能通過讀，表達紅領巾快樂的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評價標準：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂）
（四）歌曲欣賞，想象說話
1.播放歌曲，學生跟唱。
2.聽曲子，想象自己快樂節日的情形，并說一說。
3.聽曲子，讀課文，表演唱。
（五）朗讀全文，指導背誦
1.學完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
�。╈柟躺郑笇懽郑ㄌ镒指裰械淖郑�
1、認讀字卡。
2、分析結構，說偏旁。
3、分析字形，指導寫字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對準豎中線寫的字：樂、老。
快樂的節日說課稿5
【教學目的】
�。�、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法；
�。病⑴囵B學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣；
�。场⒏惺苌倌陜和纳鷻C勃勃和生活的快樂。
【教學方法】
講解法感受法練習法
【教學幫助】
多媒體課件音樂伴奏《快樂的節日》歌曲《快樂的節日》
【教學過程】
一、創設情景，激趣導課
師：同學們，我們中國有很多很多的節日。（板書：節日）
你們知道有哪些節日？
�。▽W生回答，教師根據學生回答板書有關的節日）
師：哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？
�。▽W生回答）
對，這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。請看：（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節日的情景）
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？
�。ò鍟n題：快樂的節日）（學生齊讀）
二、閱讀，感受，學習，體驗
�。�、為了對同學們的節日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）
２、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學生選擇自己讀，請選用第⑴種教學方式；如學生選擇聽老師讀，請用第⑵種教學方式）
⑴方式一：
①自己讀。如果你遇到不認識的生字怎么辦？
�。▽W生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
�、趯W生自由讀書。
③課文讀完了，哪位勇敢的同學站起來讀給大家聽？
師：你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧！
�。▽W生對其他同學提建議）
�、軐W生讀課文，其余學生認真聽。（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習）
�、品绞蕉�
�、俾犂蠋熥x。那好，請你們坐好，認真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀？（學生回答：大聲，讀流利等等）
好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學們一個小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學生回答）
�、谡l來說說老師讀的怎么樣？（學生回答）那你能不能學著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學們做什么？（學生提出建議：做個小聽眾）
③學生讀課文，其余學生認真聽。
師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。（學生評價）
那請你推選一名同學來讀一讀吧！（師：別人推選你，你可要讀好呀）
�、芡扑]學生讀書。
３、剛才同學們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！
�。�、教師點擊課件，出現丁丁配樂范
讀課文的畫面和聲音：
師：丁丁讀的怎么樣？（學生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？
（學生回答）
師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節在小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
�。�、學生自由讀課文。
�。�、讀書比賽。誰想第一個爭當讀書小能手？（學生舉手）
師：你準備帶著什么感情去讀？（學生回答）
師：好，請讀吧。（學生讀書）
師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）想不想聽聽別人的評價？（學生互評）
師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
�。�、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節�，F在，我們就來學一學我們喜歡的小節。怎樣學呢？請看我們的學習小助手的建議：
�。ǔ鍪緦W習建議：⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節嗎？相信你！⑵從喜歡的小節內你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試�。�
�。浮W生自學課文。（教師巡視）
�。�、同學們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答）你能帶領同學們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？……
還有誰喜歡這一小節？（學生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）
還有喜歡其他小節的同學嗎？（學生舉手）你來說說你喜歡的詞語�。ㄖ该麑W生說）
剩下的小節誰來說說？（學生舉手）
�。保�、學生小組內互相交流劃出的詞語。
三、唱誦詩文，升華內涵
同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽�。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
�。�、學生聽歌。
�。�、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
�。�、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節日的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）
那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）
四、情感升華
同學們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節日？（學生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看！
�。ń處煵シ乓晾藘和馐軕馉幙嚯y的生活錄像片斷）
那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學生暢談理想）
剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。
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