手工衍紙畫說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的手工衍紙畫說(shuō)課稿（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
手工衍紙畫說(shuō)課稿1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用衍紙的方法，合作完成各種各樣的樹。
2、感受色彩搭配的美。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)衍紙制作樹。
難點(diǎn)：漸變的搭配。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入(價(jià)值：以情境引出街心花園里的樹)
1、(出示背景)今天，老師帶你們?nèi)⒂^街心花園，街心花園里有些什么?
2、除了這些，花園里還會(huì)有什么?
3、你知道街心花園里會(huì)有哪些樹?
街心花園里種上你們說(shuō)的樹肯定會(huì)很漂亮，空氣會(huì)更加新鮮。
二、制作衍紙樹(價(jià)值：嘗試運(yùn)用衍紙來(lái)制作漸變的樹)
1、今天我們用衍紙來(lái)做樹。
2、要求：
(1)三人一組，商量誰(shuí)來(lái)畫樹，誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備材料。
(2)合理搭配色彩，裝扮小樹。
(3)音樂(lè)結(jié)束時(shí)我們就要完成作品，一組選一個(gè)代表，把完成的小樹貼在展示板上。
3、講評(píng)：
(1)你覺(jué)得那棵樹最漂亮?
(2)今天，老師也帶來(lái)了一棵樹，你們覺(jué)得這棵樹哪里最漂亮?
(3)我的樹葉用了漸變的方法，樹葉使用了三種顏色深綠色、淺綠色和黃綠色。
4、幼兒操作。
三、欣賞(價(jià)值：欣賞衍紙作品的美)
作品貼在背景上
我們的街心花園里種上了各種樹，讓我們的花園變得更漂亮了。
手工衍紙畫說(shuō)課稿2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡衍紙活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受衍紙帶來(lái)的快樂(lè)
2、幼兒在做做、卷卷中感知衍紙獨(dú)有的卷曲藝術(shù)特性。
3、嘗試使用不同的工具進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
衍紙圖片、衍紙作品、衍紙、彩色卡紙條、乳膠、棉棒、樹枝、筷子、PC管、排筆、馬克筆、濕毛巾等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、作品欣賞
作品展示，激發(fā)興趣。出示衍紙作品圖片，觀察內(nèi)容。
教師：小朋友們，今天我?guī)?lái)了一個(gè)好朋友（出示衍紙作品）。你們知道它是從哪里來(lái)的么？它是從衍紙王國(guó)里來(lái)的！那里還有很多衍紙寶寶，都特別的漂亮，我們一起來(lái)看看吧�。▓D片分析）
小結(jié):我們王國(guó)里的所有東西,都是用衍紙做成的呢!
二、幼兒探索衍紙的卷曲特性
教師：小朋友們猜猜看，在它沒(méi)有變成這樣之前，是什么樣子的呢？
�。ㄓ變悍e極討論。請(qǐng)幼兒回答）
三、跟隨故事（教師示范）
四、幼兒討論制作方法
1、教師：剛才我是用什么方法吧它變成這樣的？我們還可以用什么方法呢？
�。ǚ治鲇酶鞣N材料，粗細(xì)不同的方法，卷出不同的效果）
2、教師：這些卷卷的衍紙，還可以變成什么樣的形狀呢？怎么捏呢？
3、教師：現(xiàn)在你們想不想也來(lái)動(dòng)手把我們紙條寶寶們變成美麗的樣子呢？
五、幼兒創(chuàng)作（培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新能力和審美能力）
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用基礎(chǔ)造型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，你們可以選擇自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行衍紙創(chuàng)設(shè)，不過(guò)每張桌子只能坐4個(gè)小伙伴哦。
六、作品展示
教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國(guó)，來(lái)告訴我們，你們是用什么方法卷出來(lái)的？
手工衍紙畫說(shuō)課稿3
設(shè)計(jì)意圖：
在美術(shù)活動(dòng)中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作時(shí)也為了培養(yǎng)同伴之間的合作意識(shí)，激發(fā)能力較弱的幼兒的主動(dòng)性，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)衍紙技能的掌握程度，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型裝飾相框。
2、啟發(fā)幼兒合作完成本組的相框裝飾，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力，還有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、會(huì)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的衍紙技能自主設(shè)計(jì)裝飾相框。
2、發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)并制作與眾不同的相框。
3、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色紙條、細(xì)棍、膠水、每組一個(gè)大的白板相框、圖片課件。
一、導(dǎo)入：
今天我們班的小朋友從帶來(lái)了禮拜天出游的照片，我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你自己的照片，好不好啊?(幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo))
二、教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?
三、教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。
1、教師：你會(huì)做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)
2、教師：怎樣選擇合適的衍紙形狀裝飾相框又節(jié)省又好看?
3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?
四、幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)
1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：衍紙基本型做出來(lái)以后，考慮如何布置裝飾相框。
2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。
五、教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1、教師：你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?
2、展示每組合作完成的相框，請(qǐng)幼兒相互欣賞。
課后反思
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了用衍紙自主進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾。可以說(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外，我覺(jué)得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來(lái)看：一是從技能方面來(lái)看，幼兒對(duì)衍紙基本型的人掌握很好;在這基礎(chǔ)上，利用彩色紙條來(lái)完善整個(gè)作品;二是孩子們的合作意識(shí)有了明顯的進(jìn)步，每組都有1到2為動(dòng)手能力較差的幼兒，在通過(guò)分組合作完成一個(gè)作品時(shí)，大大的增強(qiáng)了他們的自信心。在幼兒的創(chuàng)新之處，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。另外，也有個(gè)別孩子對(duì)顏色搭配觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作，制作出來(lái)的作品也很讓我感到欣慰。
但總的說(shuō)來(lái)，本活動(dòng)課能充分調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手積極性，使得每個(gè)幼兒都能參與其中，分享彼此創(chuàng)作的快樂(lè)，有了對(duì)同伴間的合作意識(shí)，讓個(gè)別幼兒在集體完成作品時(shí)體會(huì)成功后的喜悅心情。
手工衍紙畫說(shuō)課稿4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用線條大膽地畫出輪船的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用大色塊來(lái)裝飾輪船。
2、根據(jù)砂紙的顏色嘗試添畫背景，感受砂紙作畫的色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩砂紙人手一張，油畫棒若干，輪船圖片，三張范畫
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看輪船圖片 ，感知輪船的基本結(jié)構(gòu)。
1、以謎語(yǔ)的形式引出課題，激發(fā)孩子的興趣。（水上一棟房，煙囪屋頂裝，有時(shí)過(guò)大江，有時(shí)過(guò)大海。）
2、這艘輪船由哪幾個(gè)部分組成？
3、它的船身是什么形狀？
4、船身上面是什么？它們都是什么形狀的？這些船艙都一樣大嗎？
5、船艙上邊有什么？
6、船頭和船尾都有一根高高的桅桿。
師：以謎語(yǔ)的形式激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，借助問(wèn)題讓幼兒感知輪船的基本結(jié)構(gòu)。
幼：在看一看，說(shuō)一說(shuō)中掌握了輪船的基本特征。
二、教師邊總結(jié)邊示范講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖。
1、教師示范畫船身，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知構(gòu)圖。
2、示范并講解船艙部位，引導(dǎo)幼兒感知船艙的大小。
3、范畫煙囪及桅桿。
4、用色塊來(lái)裝飾輪船。
師：教師在示范過(guò)程中講解作畫要求及構(gòu)圖要領(lǐng)。
幼：在教師的范畫過(guò)程中很好地感知了作畫時(shí)的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。
三、出示輪船范畫，引導(dǎo)幼兒感知色彩的搭配，并適當(dāng)?shù)靥懋嫳尘啊?/strong>
1、輪船從早到晚都在海上航行著�。ǔ鍪痉懂嬕唬┰绯浚�(yáng)才露出小半邊臉，輪船就開始悄悄地工作了，煙囪里冒出黑煙，瞧！小浪花們也偷偷地跑到海面上做游戲了。
2、（出示范畫二）中午的時(shí)候，，海鷗在空中飛翔，輪船顧不上休息，還在默默地運(yùn)載著乘客，煙囪里冒著白煙，海面上巨浪翻滾，魚兒們高興地又唱又跳。
3、（出示范畫三）夜晚，一彎月牙兒高高地掛在空中，調(diào)皮的星星時(shí)不時(shí)地朝我們眨著眼睛，海面上安靜極了，勞累了一天的輪船也悄悄地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
師：結(jié)合情境描述講解范畫，使孩子們較好地感知了色彩的搭配。
幼：孩子在感受色彩搭配的同時(shí)感受了作品的意境美。
四、幼兒作畫，教師交代作畫要求。
1、你們的輪船想在什么時(shí)候航行呢？好，那我們就先來(lái)設(shè)計(jì)一艘輪船吧！設(shè)計(jì)之前，我先提幾點(diǎn)小小的要求：
（1）想一想船身應(yīng)該畫在砂畫紙的哪個(gè)位置？并且盡量將船身畫得大大的。
（2）畫好輪船后，請(qǐng)用各種顏色的大色塊來(lái)裝飾。
（3）根據(jù)砂紙的顏色添畫一些合適的背景。
師：教師交代作畫要求，引導(dǎo)孩子按要求作畫。
幼：孩子根據(jù)要求有目的地進(jìn)行作畫。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒作品展示，并向同伴介紹自己的.作品。
師：鼓勵(lì)孩子大膽地介紹自己的作品，以培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)其審美意識(shí)。
幼：在與同伴的交流過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
手工衍紙畫說(shuō)課稿5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知建筑圖形結(jié)構(gòu)及變化的美，獲得簡(jiǎn)單的空間位置的審美體驗(yàn)。
2、體驗(yàn)欣賞建筑美的愉悅，有驚奇、欣喜、自豪的情感體驗(yàn)。
3、能用相關(guān)詞語(yǔ)描述對(duì)建筑形體結(jié)構(gòu)及空間方位感知和聯(lián)想的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：幼兒與家長(zhǎng)共同搜集反映城市建筑風(fēng)景的圖片、掛歷等(有三角形、正方形、長(zhǎng)方 形、菱形、橢圓形，等圖形及其變形組成的畫面)；教師準(zhǔn)備反映城市建筑景觀和風(fēng)光的圖片；
活動(dòng)過(guò)程
—、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑
1、教師：我們生活的世界是由許多城市和鄉(xiāng)村組成的。你知道我們生活的城市叫什么名字嗎？
看一看我們城市建筑的照片。
2、提問(wèn)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，我們的城市建筑是什么樣子的？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑圖形。提問(wèn)：這些房子像哪些形狀組合在一起的？它和我們平�？吹降膱D形有什么不一樣？
3、提問(wèn)：看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑你想說(shuō)什么？想做什么？
二、近在眼前的城市建筑。
1、教師：再看看我們周圍的城市建筑樣子。（展示城市建筑近景圖片） 提問(wèn)：近看我們的城市建筑是什么樣子？這些房子像哪些形狀組成的？它和平常我們看到的圖形又有什么不一樣？
2、你看到近在眼前的城市建筑又想說(shuō)什么？想做什么？
三、討論：城市建筑的形狀。
1、提問(wèn)：我們看到的城市建筑都好像是由一個(gè)個(gè)不同的形狀組成的畫，你還知道哪些城市的建筑也是這樣的呢？
2、幼兒把自己收集的圖片與同伴自由講述。
四、多形的城市建筑。
教師：小朋友知道的地方真多，老師也想去那些神奇的城市看看，你們?cè)敢夂臀?/p>
一起去嗎？（放城市建筑片，引導(dǎo)幼兒交流所見(jiàn)。）
五、我心中未來(lái)的城市建筑。
教師：工程師叔叔真了不起，把我們平時(shí)看到的簡(jiǎn)單的三角形、正方形、長(zhǎng)方形、
菱形、橢 圓形等稍微變了變，把它們組合成幢幢房子，讓我們的城市變得神秘奇妙了。你心中未來(lái)的城市建筑是什么樣的？請(qǐng)你把它們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)好嗎？看看誰(shuí)是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
六、幼兒在操作卡第28頁(yè)上畫出自己心中未來(lái)的城市，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用不同的圖形來(lái)表現(xiàn)城市的建筑。
七、分享、交流�；顒�(dòng)結(jié)束。
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