幼兒園大班說(shuō)課稿精選
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班說(shuō)課稿精選，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班說(shuō)課稿精選1
這天我說(shuō)課的資料是《圖形找家》，下面我將從教學(xué)理念、教材分析、說(shuō)教法、活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)，以及活動(dòng)延伸七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教學(xué)理念
幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形，而且會(huì)詢問(wèn)這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一�；顒�(dòng)開(kāi)始我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知潛力，了解各種圖形分別由什么特點(diǎn)�；顒�(dòng)中教師一引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正，耐心的指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與活動(dòng)中。
二、教材分析
《圖形找家》出自貴州人民出版社，新編學(xué)前班教材數(shù)學(xué)上冊(cè)27頁(yè)。這一活動(dòng)屬于操作型活動(dòng)，關(guān)于圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類活動(dòng)，能夠在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)，圖形教育多與實(shí)物相結(jié)合，促進(jìn)幼兒具體技能的發(fā)展。從不同的角度促進(jìn)幼兒情感潛力知識(shí)技能等方面的發(fā)展。
三、活動(dòng)目標(biāo)
透過(guò)教材資料和設(shè)計(jì)意圖，吸取人本主義教育理念，為滿足幼兒認(rèn)知潛力情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次的活動(dòng)目標(biāo)為：
1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的用心性，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形，引導(dǎo)幼兒用完整流暢的語(yǔ)言說(shuō)明圖形的特點(diǎn)和含義。
2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，用不同的圖形及不同的顏色拼成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手潛力。
3、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知潛力，學(xué)會(huì)分類，分清各種不同的顏色和圖形，把圖形送回家。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作以下安排。
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，老師帶來(lái)不同大小，不同顏色的圓形三角形正方形長(zhǎng)方形若干，常見(jiàn)的圓形三角形正方形長(zhǎng)方形物品若干件，家四個(gè)（家門分別為各種圖形）
2、幼兒自帶卡紙若干剪刀雙面膠等。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒鞏固數(shù)字
2、出示掛圖，讓幼兒交流掛圖中有什么（房子樹(shù)卡車花）
3、板書(shū)主題《圖形找家》，教幼兒認(rèn)識(shí)圖形，說(shuō)明圖形的特點(diǎn)。
4、出示物品，問(wèn)幼兒這是什么圖形的物品。
5、指名幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)圖形，或從眾多的圖片尋找老師需要的圖形。
6、問(wèn)幼兒掛圖中的圖畫是由什么圖形組成的。
7、分組讓幼兒把圖形送回家，再看看幼兒把圖形送回家的結(jié)果。
六、說(shuō)教法
運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖片及教具營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒理解再這一活動(dòng)中，我們要認(rèn)識(shí)新朋友，用引導(dǎo)的方式進(jìn)入主題，突破把圖形分類這一活動(dòng)的重難點(diǎn)是運(yùn)用先讓幼兒認(rèn)識(shí)新的朋友和新的顏色，老師正確的指導(dǎo)，然后請(qǐng)幼兒自由的討論，想一想再他門的家中的物品是什么形狀的，充分提高幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
出示掛圖，板書(shū)主題《圖形找家》，認(rèn)識(shí)各種圖形；
板書(shū)：各種圖形的名字，貼圖形卡片；
送圖形回家。
八、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家看看他們家中有多少個(gè)正方形圓形三角形長(zhǎng)方形的物品，再用自己喜歡的卡紙顏色剪成各種各樣的圖形，拼成自己喜歡的一幅畫，并向其他的幼兒介紹做的是什么，怎樣做的，用到什么技巧等，從而使這一教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一深化。
幼兒園大班說(shuō)課稿精選2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，這天我說(shuō)課的題目是大班綜合活動(dòng)《變廢為寶》，這是“漂亮的海底世界”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：
一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦潛力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)發(fā)明一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為，選取這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō)，“既貼合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于構(gòu)成貼合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)的目標(biāo):
是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、潛力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商潛力。
2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商潛力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何有效地適宜地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界。總之，我們建立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求構(gòu)成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備：
1、物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。
3、空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。
全方位的預(yù)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展帶給可能。
二、說(shuō)教法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中應(yīng)力求“構(gòu)成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采取了適宜的方法組織教學(xué)，采取的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、直觀法、自主探索法、分享交流法
1、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的發(fā)明思維，讓他們?cè)诶蠋煹?提問(wèn)幫忙下，更好地完成作品的制作。
2、直觀法：本次活動(dòng)的開(kāi)頭，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒透過(guò)欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好，初步感受藝術(shù)中的美。
3、自主探索法：讓幼兒自己選取喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商潛力。
4、分享交流法：本次活動(dòng)的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、相互理解和相互欣賞。
此外，我們還適時(shí)采取了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn)，到達(dá)了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說(shuō)學(xué)法。
以幼兒為主體，發(fā)明條件讓幼兒參加發(fā)明活動(dòng)，不僅僅進(jìn)步了熟悉，錘煉了潛力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采取的學(xué)法有：
1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和成果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了愛(ài)好。
2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找資料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過(guò)程中幼兒透過(guò)商量、合作、嘗試用各種廢舊資料進(jìn)行創(chuàng)作。透過(guò)交流分享，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，學(xué)會(huì)了相互欣賞、相互交流。
3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們用心參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步”。為了讓幼兒對(duì)廢舊物有更深的印象，我們就采取了直接參與創(chuàng)作的過(guò)程，在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)廢舊物變寶的創(chuàng)作樂(lè)趣。
與此同時(shí)，我們還透過(guò)幼兒間的合作創(chuàng)做，交流分享。表達(dá)著各自的豐富、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
我采取環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)愛(ài)好→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)愛(ài)好（2分鐘）
“愛(ài)好是最好的教師”。活動(dòng)一開(kāi)始就讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛(ài)好。
�。ǘ┳杂蛇x材，合作創(chuàng)作（3分鐘）
在這一過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂(lè)播放的簡(jiǎn)單氛圍中，讓幼兒自己選取資料，并和同伴一齊商討如何創(chuàng)作漂亮的作品。然后共同制作。
�。ㄈ﹦�(dòng)手制作作品（20分鐘）
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒開(kāi)始制作作品，作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者以及合作者。我始終以參觀者的身份，利用提問(wèn)引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明作品。
�。ㄋ模┙涣鞣窒恚�10分鐘）
在最后幼兒作品的展示中，我讓每組派一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么來(lái)制作作品。透過(guò)孩子之間的互相欣賞、相互交流，進(jìn)步了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛(ài)好，并在這個(gè)過(guò)程中，體驗(yàn)了表示美和發(fā)明美的樂(lè)趣。相信透過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們以后在日常生活中，對(duì)于廢舊物他們會(huì)持著如何利用的想法，環(huán)保的意識(shí)也增加了。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家以后也能夠自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來(lái)制作其他的物品。
五、資源利用：
讓家長(zhǎng)幫忙收集各種廢舊物。
六、活動(dòng)預(yù)期成果：
1、讓幼兒在制作的過(guò)程中，進(jìn)步同伴間的合作意識(shí)以及協(xié)商潛力。并體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
2、嘗試運(yùn)用廢舊物品發(fā)明新的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣。
3、學(xué)會(huì)和同伴一齊分享交流，進(jìn)步幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力。并學(xué)習(xí)相互欣賞、相互交流。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表示美和發(fā)明美的情趣，并初步具有環(huán)保意識(shí)。
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