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      2. 小班幼兒經典說課稿

        時間:2022-01-19 19:29:28 說課稿 我要投稿

        小班幼兒經典說課稿

          作為一名優秀的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班幼兒經典說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小班幼兒經典說課稿

          一、說活動背景及設計意圖:

          詩歌《夏天的歌》,教材選自幼兒園綜合活動課程主題六中第三周。詩歌內容形象生動,音韻和諧,問答式詩詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。是一首優美的兒童詩,易為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容,初步感受其語言美,培養幼兒的想象力,口語表達能力的要求,因此適合我班教學。詩歌鮮明的結構特點,給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發展幼兒的想象力。詩中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲,已被幼兒所熟悉,這節課的教育資源就來源與幼兒的.生活經驗。同時,通過活動中詩歌仿編,可以發展幼兒語言表達能力。提高幼兒與同伴交流的能力,促進幼兒社會性的發展,也培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

          二、說活動目標:

          結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平,制定以下目標:

          1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,理解掌握詩歌內容。

          2、感受詩歌的優美意境。

          3、幼兒能根據詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。

          三、說重難點:

          重點:幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,理解掌握詩歌內容。

          難點:幼兒能根據詩歌的格式及夏季的特征學習仿編,發展創造性思維,培養口語表達能力。

          四、說教學方法:

          在活動中,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習的主體。本次活動采用了情景教學法、整體教學法、觀察法、直觀演示法、游戲法等多種教學方法。充分調動了幼兒的學習興趣,感官認識。使教法和學法有機的聯系在一起,讓目標得到落實。最終達到教學目的,培養了幼兒對詩歌的感受力,想象力,記憶力。

          五、說活動準備:

          活動準備是為具體活動目標服務的,為了更好地服務于本次目標教具準備:事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片——(蟈蟈、知了、青蛙;戴太陽帽的小朋友、撐小花傘的小朋友;草叢、大樹、池塘、冰激淋。)學具準備:記號筆、操作材料。知識經驗準備:幼兒已對夏天的特征有所了解。

          七、說活動過程:

          (一)談話引出話題,欣賞詩歌。

          教師首先提問:“誰能告訴我現在是什么季節?你是怎么知道的?”組織幼兒談論夏天:夏天里你有什么感覺?草地上、大樹上、池塘里有些什么變化?能見到哪些蟲子?能聽到那些動物的叫聲?這是一個課前知識的經驗準備,需要幼兒去運用具體形象思維去理解,只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地理解詩歌內容。根據這一特點,在平時我利用談話活動、圖片引導幼兒觀察,為理解詩歌內容,仿編詩歌做鋪墊。

          (二)操作探索,具體感知

          這一環節為幼兒理解詩歌內容做準備,有關理論指出:詩歌教學中,應將重點放在幼兒理解方面,不要讓幼兒機械記憶、背誦詩歌內容,減輕幼兒在學習時的記憶負擔,以便他們將注意更多地投向學習過程的理解和思考,因此我設計了《夏天在哪里》的游戲。

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