部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《爬山虎的腳》說(shuō)課稿三年級(jí)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿,通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《爬山虎的腳》說(shuō)課稿三年級(jí),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、說(shuō)教材
《爬山虎的腳》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇以觀察描寫某種植物的精讀課文。本篇課文中用介紹了爬山虎葉子和腳的形狀特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”爬墻的,來(lái)啟學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要注意留心細(xì)致地觀察身邊的事物。
二、說(shuō)學(xué)生
本課的授課對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生,這一階段的學(xué)生正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,生理和心理特點(diǎn)變化明顯,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)如下:
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、初讀課文理清文章的脈絡(luò)。
3、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法,培養(yǎng)學(xué)生具有留心身邊事物的習(xí)慣,同時(shí)增強(qiáng)他們具有愛自然保環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)對(duì)詞句的理解,了解爬山虎葉子的特點(diǎn)。
四、說(shuō)教法學(xué)法
以讀代講法:讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中受到情感熏陶,在讀中體會(huì)爬山虎腳的特點(diǎn)。
自主、合作、探究法:學(xué)生之間相互啟發(fā)、補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)思維碰撞,在討論中了解爬山虎葉子的`特點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下環(huán)節(jié)展開:
第一步:創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入:巧妙的開場(chǎng)白,可以吸引學(xué)生注意,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,在閱讀教學(xué)開始時(shí),我通過(guò)生動(dòng)的多媒體課件再現(xiàn)爬山虎的葉子,欣賞完了爬山虎如此美麗的葉子,激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望,我也很自然的引出了課題并進(jìn)行板書。
第二步:合作探究,深入研讀,從“爬山虎的葉子”入手,直奔重點(diǎn)段“仔細(xì)觀察爬山虎的葉子”!拘W(xué)生是通過(guò)形象來(lái)認(rèn)識(shí)世界的,在閱讀中只有設(shè)法讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文字所描繪的鮮明形象,才能引起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)注,才能入境生情,促進(jìn)自悟!勘局@個(gè)原則。
第三步:欣賞爬山虎是葉子的美。先讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀第二自然段,找出描寫爬山虎是葉子關(guān)鍵句子。
第四步:學(xué)習(xí)爬山虎葉子的變化。通過(guò)學(xué)生的默讀、細(xì)讀,運(yùn)用對(duì)比的方法自己進(jìn)行學(xué)習(xí),從而更清楚地了解了爬山虎的葉子的美。
六、布置作業(yè)
1、正確書寫本課的生字、新詞。
2、朗讀課文,并背誦第2、3、4自然段。
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