雙排鍵電子琴說課稿 天空之城
作為一名老師，就不得不需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的雙排鍵電子琴說課稿 天空之城，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學背景】
音樂，是表達人類美的思想與情感的重要工具。隨著“玖月奇跡”——這個名字在短短幾年里以“迅雷不及掩耳之勢”紅遍大江南北，動感的音樂，精彩的演奏讓雙排鍵電子琴在數(shù)碼盛行的今天，吸引、打動了無數(shù)人，也給鍵盤樂教學帶來了更加廣闊的發(fā)展空間。
市少年宮電子琴專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了自己的教學體系，并擁有一套宮本教材，而雙排鍵專業(yè)，則是一個新興專業(yè)。為了讓更多的教師、學生了解雙排鍵電子琴，我面向全市音樂教師開展了雙排鍵電子琴展示與體驗活動《天空之城》，旨在讓孩子們在輕松活潑的學習氛圍中，感受、了解、體驗雙排鍵電子琴，從而激發(fā)其積極主動地感受學習音樂，進一步提高其音樂學習興趣。
【教學理念】
在藝術的殿堂中，動畫深受少年兒童的喜愛。動畫音樂能夠渲染意境，強調(diào)效果，對推動劇情的發(fā)展起著至關重要的作用。學習動畫音樂作品，對提高少年兒童音樂學習的興趣，鞏固學生的識譜、視奏能力有著很大的幫助。
《天空之城》是日本動畫大師宮崎駿的同名動畫電影主題曲，由日本著名作曲家久石讓作曲，是動畫音樂中流傳廣泛、膾炙人口的一部音樂作品。
在本節(jié)課的教學設計上，我將審美教育貫穿于教學全過程，在愉悅的學習氛圍中激發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)美、體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。同時緊扣“趣味性、自主性、實踐性、創(chuàng)新性、靈活性等校外教育核心原則，面向全體，調(diào)動學生積極參與、勇于探索、相互合作的意識，加強藝術有機滲透，并努力提高學生的綜合素質(zhì)。
【學情分析】
本次活動分為展示與體驗兩個層次。
展示活動的參與對象為我宮雙排鍵電子琴專業(yè)學員，在活動開展時，已經(jīng)能夠較為熟練的演奏雅馬哈系統(tǒng)5—3級雙排鍵樂曲；
體驗活動的參與對象為我宮電子琴（單排鍵）高級班學員，均已達到社會業(yè)余考級電子琴九級水平。
【教學目標】
1、情感態(tài)度價值觀：通過引導學生聆聽音樂、感受音樂、學習音樂、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的音樂興趣，豐富他們的情感體驗，提高音樂鑒賞能力，以及良好的審美情趣。
2、過程與方法：通過完整而充分地感受音樂作品，使學生獲得愉悅的體驗；啟發(fā)學生充分展開想像；保護和鼓勵學生的獨立見解，激發(fā)學生好奇心和探究愿望，引導學生進行以相互合作為主要特點的體驗與探究活動。
3、知識與技能：
1）電子琴學員：要求了解雙排鍵樂譜的讀譜方式，并能夠進一步提高識譜、視奏的能力；在初步完成《天空之城》旋律練習的基礎上，進行雙排鍵的體驗彈奏；
2）雙排鍵學員：要求能夠準確表述雙排鍵電子琴的結構與演奏特點，掌握樂曲《天空之城》主題旋律的基本演奏。
【教學重點】
1．電子琴學員感受體驗雙排鍵的彈奏；雙排鍵學員有感情的完成演奏展示。
2．獨立自主的完成視奏及學習任務，準確地掌握演奏樂曲所必須的調(diào)號、拍號、節(jié)奏知識。
【教學難點】
1．雙排鍵學員熟練掌握腳鍵盤的彈奏。
2．電子琴學員了解并體驗腳鍵盤的彈奏。
【教學時間】
50分鐘
【教學方法】
活動以“動畫”為主導線索，對音樂的體驗與感受貫穿整個活動過程，并最終達到教學目標。在教學中運用了創(chuàng)設意境、視聽結合、講授渲染、討論教學、集體練習、互動練習等各種教學法，引導學生利用“欣賞、感受、體驗、模仿、探究、合作、嘗試、表演”等方法進行學習，以達到面向全體學生，注重個性發(fā)展，充分調(diào)動積極性，提高教學效果的目的。
【教學過程】
本次展示與體驗活動共分為四個環(huán)節(jié)。
一、飛向《天空之城》（導入環(huán)節(jié)）
導入環(huán)節(jié)飛向《天空之城》從音樂游戲《聽音樂猜動畫》開始。游戲過程中，我隨機發(fā)放樂譜給學生視奏，其他同學則通過聽覺辨認出音樂分別出自《西游記》、《藍精靈》、《黑貓警長》、《喜羊羊與灰太狼》、《櫻桃小丸子》、《龍貓》六部既經(jīng)典又為學生熟悉的中外動畫片。這樣的環(huán)節(jié)既充分展示了動畫音樂的魅力，又強化了學生的聽覺與視奏能力，而且吸引了他們的注意力，激發(fā)了學習興趣，順利地將學生引入活動主體部分——新授環(huán)節(jié)。
二、遨游《天空之城》（新授環(huán)節(jié)）
新授環(huán)節(jié)遵循由易到難，循序漸進的傳統(tǒng)器樂教學原則，分為四個步驟進行。
1、視聽作品：首先，我播放了《天空之城》的主題曲MV，讓學生整體感受并了解樂曲的旋律。
2、感受情緒，模唱模奏：欣賞完MV之后，我讓學生說出自己對樂曲旋律的情緒感受，并試著進行主旋律的模唱、模奏。
3、視奏樂曲，解決問題：通過模唱、模奏，主題旋律已經(jīng)在學生們心中越來越熟悉，這時，我再要求學生們仔細讀譜，細致地進行旋律的練習。在練習的過程中，我啟發(fā)學生大膽提出自己自主學習時發(fā)現(xiàn)的問題，并引導帶領他們解決這些問題。
4、選擇音色，表達作品：反復練習數(shù)遍之后，學生已經(jīng)基本掌握旋律的彈奏，這時，我?guī)ьI他們欣賞了用小號和長笛兩種不同音色演奏的《天空之城》，引導孩子們嘗試選擇不同的音色來表達自己對樂曲的感受。孩子們選擇了自己喜歡的音色來進行旋律演奏，表達了自己對音樂的體會。
以上四個步驟環(huán)環(huán)相扣，以學生主動性探究學習為主，教師個別講解糾正為輔的形式，順利的完成了對旋律的`學習。
三、品味《天空之城》（展示與體驗環(huán)節(jié)）
接著，活動終于進入到了最精彩的環(huán)節(jié)：品味《天空之城》。
1．在這個環(huán)節(jié)里，我首先為孩子們演奏了《天空之城》完整版本，通過教師的示范，引領孩子們感受雙排鍵電子琴震撼人心的視聽效果，渲染了樂曲的意境，營造了樂曲的氛圍。
2．示范結束，當學員們還沉浸在音樂當中時，《雙排鍵的自述》為他們介紹了樂器的起源、發(fā)展，讓他們對雙排鍵有了簡單的認識。
3．緊隨其后，我安排兩位雙排鍵學員分別演奏了動畫片《千與千尋》主題曲《那個夏天》、以及電影《哈利波特》主題曲。精彩的展示讓電子琴班的學員們都羨慕、興奮不已，所以當我提出讓他們來體驗雙排鍵時，他們個個都躍躍欲試。
4．在體驗的環(huán)節(jié)上，我采用了師生互動、生生互動的方式。讓雙排鍵學員來進行講解和介紹，老師則隨時進行補充和強調(diào)。雙排鍵學員分別向電子琴學員介紹了雙排鍵樂譜的讀譜方法、手鍵盤、腳鍵盤及演奏方法，并進行了示范，電子琴學員進行了簡單的手、腳鍵盤的體驗彈奏，個個興趣濃烈。孩子們相互學習、討論，課堂氣氛十分活躍。生生互動的方式鍛煉了雙排鍵學員的語言表達能力，鞏固了他們的學習成果；而對于電子琴學員來說，比起教師的講解，這種同學之間的交流顯然更加生動有趣。
四、總結部分：告別《天空之城》。
愉快的學習時光總是特別短暫，在對雙排鍵進行了初步的了解和接觸之后，展示與體驗活動已近尾聲。我邀請了兩位同學在雙排鍵上合作演奏右手、腳鍵盤旋律，其他的孩子們則跟隨著自動伴奏，以齊奏方式將《天空之城》的旋律再一次奏響，在悠揚的音樂聲中，《天空之城》的音樂之旅便落下了帷幕。
【教學效果與反思】
活動結束后，參與本次活動的電子琴學員對樂曲的學習以及雙排鍵的興趣前所未有的高漲；他們的學習主動性有了很大的提高，自信心也得到了提升，他們懂得了“學無止境、藝無止境”的道理。雙排鍵專業(yè)學員的演奏技能技巧也得到了快速的提高，演奏表現(xiàn)力不斷地增強，在隨后開展的演出、比賽活動中，表現(xiàn)出色。
雙排鍵展示與體驗《天空之城》的教學嘗試，讓我認識到，校外音樂教育中，生活化的教學內(nèi)容，能夠讓學生在學習的過程中體驗到樂趣，從而更好的激發(fā)興趣、提高學習主動性。當教師真正把學生當做學習的主體，把教學視為教師與學生、學生與學生之間的交流與對話，多創(chuàng)造、提供機會讓音樂帶給學生快樂、增加他們的勇氣，孩子們才能快樂、輕松、自愿地學習。這才是真正適合學生的學習方式，也才是校外音樂教育的真正意義！
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