合作之旅說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的合作之旅說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說教材：
1、教材分析
心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。學(xué)會(huì)合作是未來工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的�，F(xiàn)在，很多的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，一方面他們渴望交往，另一方面“自我中心”意識(shí)又非常強(qiáng)烈，在合作中表現(xiàn)出對(duì)人不寬容，彼此不尊重，不能虛心接受別人的意見。不善于與人合作，強(qiáng)烈的“自我中心”的特征，往往會(huì)影響集體的和諧、統(tǒng)一，也會(huì)影響學(xué)生以后的人際交往能力。在中學(xué)階段，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力顯得尤為重要，本課我們要通過合作體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，合作精神和合作能力，使得學(xué)生勇于合作、樂于合作、善于合作。
2、教學(xué)目的：
�。�1）、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。
�。�2）、情感目標(biāo)：了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。為他們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）、能力目標(biāo)：通過合作體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。
二、說教法學(xué)法
本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，一是“找搭檔”，讓學(xué)生通過游戲“找搭檔”促成團(tuán)體成員之間的'互動(dòng)，團(tuán)隊(duì)建立；二是“風(fēng)火輪”，這也是本節(jié)課的主體活動(dòng)，為學(xué)生設(shè)置了一個(gè)貼近生活實(shí)際、反映學(xué)生成長(zhǎng)困惑的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、思考。主要的教學(xué)方式就是游戲活動(dòng)、講述與討論。
課的過程要求每個(gè)學(xué)生積極參予游戲，并思考完成游戲的辦法，然后在游戲中體驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，討論交流，自由發(fā)言。教師就學(xué)生遇到的問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后與學(xué)生一起歸納、總結(jié)。在教學(xué)中，教師充分要利用時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并且在游戲的過程中要注意活躍課堂氣氛，通過一些語(yǔ)言、肢體的暗示激發(fā)學(xué)生的參與積極性，以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位而能暢所欲言。
三、說過程：
�。ㄒ唬╅_場(chǎng)導(dǎo)入：
簡(jiǎn)單的開場(chǎng)導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本次課的主題。
�。ǘ┓纸M熱身游戲：找搭檔
在《我和你》的背景音樂下，每位同學(xué)在匣子里抽取一張紙片，它們每8張就可以組成一個(gè)字，四個(gè)字就是我們的主題“合作之旅”。抽完之后，以最快的速度找到能和手中的碎紙片組成一個(gè)字的同學(xué)，他們就是搭檔。搭檔找完之后，每個(gè)字的成員就是一個(gè)新的小團(tuán)隊(duì)。
小團(tuán)隊(duì)組成后就要求設(shè)計(jì)一面旗幟。這面“旗幟”上要求有這樣3項(xiàng)內(nèi)容：隊(duì)名、口號(hào)，還有團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人——隊(duì)長(zhǎng)，并討論如何用什么方式展示這各項(xiàng)成果。
如：大家好，我們是……隊(duì)，我們的口號(hào)是……………
（三）游戲活動(dòng)：風(fēng)火輪
開始活動(dòng)之前要求學(xué)生明白活動(dòng)的規(guī)則和注意事項(xiàng)。
1活動(dòng)規(guī)則：
1）每隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)取30張廢報(bào)紙、一卷封箱膠帶、兩把剪刀。
2）每一隊(duì)要利用這些材料做成一個(gè)大紙圈，全組成員成一縱隊(duì)站立在圈中，推動(dòng)大圈從起點(diǎn)滾動(dòng)到終點(diǎn)（距離不少于8米）
3）比賽開始，時(shí)間分為兩個(gè)階段統(tǒng)計(jì)，制作風(fēng)火輪的時(shí)間和風(fēng)火輪滾動(dòng)的時(shí)間，兩個(gè)時(shí)間加起來耗時(shí)最少的隊(duì)為勝利者。
2注意事項(xiàng)：
1、）全隊(duì)成員必須都踩著紙圈帶前進(jìn)，途中如有隊(duì)員踏出紙圈帶則視為犯規(guī)，全隊(duì)原地停5秒后繼續(xù)前進(jìn)。
2、）滾動(dòng)過程中紙圈帶如發(fā)生斷裂，全隊(duì)必須回到原出發(fā)點(diǎn)，修補(bǔ)后重新出發(fā)。
3、）在準(zhǔn)備風(fēng)火輪的階段放一些輕柔的音樂，在正式比賽開始時(shí)，播放節(jié)
奏激烈的背景音樂，加強(qiáng)比賽的氣氛營(yíng)造。
4、學(xué)生討論階段：
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，鼓勵(lì)團(tuán)體成員之間暢所欲言，交換不同觀點(diǎn)，在支持與面質(zhì)之間取得平衡。在整個(gè)過程中，教師要注意調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽，共同探討有效對(duì)策。
5、教師總結(jié)
四、說體會(huì)
在本節(jié)課教學(xué)過程中，以心理游戲貫穿始終，學(xué)生在游戲過程中能夠體驗(yàn)合作意識(shí)，合作精神和合作能力，學(xué)生參與的積極性高。這種身心的體驗(yàn)也使得學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中能勇于合作、樂于合作、善于合作。
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