小學(xué)心理健康 學(xué)會(huì)合作說課稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小學(xué)心理健康 學(xué)會(huì)合作說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課之《學(xué)會(huì)合作》。下面我從理念、學(xué)情、教材、教學(xué)過程、教法與學(xué)法、教學(xué)板書和教學(xué)評(píng)價(jià)這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說理念
心理輔導(dǎo)活動(dòng)課要求教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展需要來確定主題和活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)發(fā)展性、主體性、活動(dòng)性、生成性。由此，我將“合作”作為本次的輔導(dǎo)內(nèi)容。心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會(huì)適應(yīng)的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，合作是學(xué)生進(jìn)行良好的人際關(guān)系所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神是非常有必要的。
二、說學(xué)情
隨著小學(xué)生自我意識(shí)的高漲，他們開始聽不進(jìn)別人的意見，總是以為自己是正確的。此外，隨著競爭在社會(huì)領(lǐng)域的日益普及，校園內(nèi)學(xué)生間的競爭沖突也日益突現(xiàn)，學(xué)生間競爭加劇，合作觀念卻逐漸趨向淡薄。因此不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。
三、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容
目前的孩子多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校等多層面中表現(xiàn)出以自我為中心，不善于與人合作的弱點(diǎn)。結(jié)合《中小學(xué)心理健康教育》教參中的輔導(dǎo)案例以及相關(guān)文獻(xiàn)資料，形成了本次《學(xué)會(huì)合作》這一輔導(dǎo)內(nèi)容。
2、教材地位和作用
該輔導(dǎo)主題屬于心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程中的人格心理輔導(dǎo)之人際交往輔導(dǎo)。它有四個(gè)方面的內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的交往意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生交往的技能、讓學(xué)生學(xué)會(huì)競爭和合作、社交障礙的克服。本次的輔導(dǎo)主題合作就是第三個(gè)方面的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成集體觀念和合作精神，使得學(xué)生勇于合作，樂于合作，善于合作。
3．教學(xué)目標(biāo)
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)
初步認(rèn)識(shí)到合作在人際交往中的重要性；明白人與人之間尤其是同學(xué)之間應(yīng)該在合作中共發(fā)展。
（2）情感目標(biāo)
初步體會(huì)合作的重要性，體驗(yàn)合作的技巧，樹立與人合作的意識(shí)。
�。�3）動(dòng)作技能目標(biāo)
學(xué)生能通過游戲情境嘗試合作，在合作中提高合作的意識(shí)和能力。
4．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)
了解合作的重要性、提高合作的意識(shí)和合作的能力。（這是本課的中心，是最重要的知識(shí)和技能，因此是本課的教學(xué)重點(diǎn)）
（2）難點(diǎn)
在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。（學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)比較薄弱，很難通過一次游戲來領(lǐng)悟，因此這是本課的教學(xué)難點(diǎn)）
5．教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、空白POP，彩色筆，《千手觀音》視頻、卡紙
四、說教學(xué)流程
本次輔導(dǎo)主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)：看圖討論，自由回答；問題情境，加強(qiáng)理解；游戲轉(zhuǎn)入，深化體驗(yàn)；視頻導(dǎo)入，延伸課堂。
環(huán)節(jié)一：看圖討論，自由回答（8分鐘）
PPT展示5·12地震救災(zāi)照片。提出問題：看到這些感人的照片大家想到了什么？對汶川大地震中出現(xiàn)的各種感人事跡大家的印象一定比較深刻，所以通過重溫中國人民在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的精神來引出合作。
教師歸納：團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，再困難的問題都能解決。
引出合作后進(jìn)而提出：生活、學(xué)習(xí)中哪些事情需要與人合作？（學(xué)生雖然對5·12的`感人事跡印象深刻，但畢竟沒有發(fā)生在自己身邊，感受比較淺，所以提出了這樣一個(gè)問題，讓他們在自己的生活學(xué)習(xí)中尋找合作的身影。）ppt展示教師選取的典型的三樣事情：打籃球，六一匯演，文明班級(jí)的建設(shè)。這三件事情涉及生活、學(xué)習(xí)、班級(jí)，說明合作無處不在。
環(huán)節(jié)二：問題情景，加強(qiáng)理解（7分鐘）
PPT呈現(xiàn)問題：①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎？目的是引導(dǎo)學(xué)生明白合作的原則，加深對合作的理解。學(xué)生通過思考然后回答，接著提出第二個(gè)問題：②哪些事情不能與人合作？讓學(xué)生自己尋找不能合作的事例，讓他們自己理解哪些事哪些人不能合作，加深印象。
小結(jié)：與人合作要堅(jiān)持原則，分清是非，與好人合作，不與壞人合作，與友善合作，不與丑惡合作…
環(huán)節(jié)三：游戲?qū)�，深化體驗(yàn)（25分鐘）
游戲：圖畫接力賽
目的：這一環(huán)節(jié)進(jìn)入了心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的工作階段，是本課的主要內(nèi)容，重難點(diǎn)所在，因此花費(fèi)的時(shí)間也最多。筆紙練習(xí)是心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中較為便捷的一種活動(dòng)方式，它可以通過書面方式來表達(dá)團(tuán)體成員的觀念和想法，并在團(tuán)體內(nèi)討論各自的觀點(diǎn)，不僅可以深化自己對諸天的認(rèn)識(shí)和思考，也可以通過分享進(jìn)一步作自我認(rèn)識(shí)和了解他人。此類活動(dòng)有助于將注意力及討論重點(diǎn)加以聚集，也容易引發(fā)學(xué)生的興趣。因此我選擇了圖畫接力賽這一游戲，旨在讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)合作的重要性和技巧，培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中，成員如果各執(zhí)己見，不能充分討論協(xié)商，會(huì)由于意見不集中而耽誤了時(shí)間，無法順利完成任務(wù)。如果成員協(xié)商充分，意見集中作品不僅有創(chuàng)意而且所花時(shí)間少。
游戲流程：
1.分成五組，每組10人，選取組長。
2.各組成員在限定時(shí)間內(nèi)（10分鐘），一個(gè)規(guī)定的主題下（我們的明天），通過討論，發(fā)揮想象力，輪流接力將圖畫完成，每位成員限定1分鐘。（全部組員都需參加）。（有些學(xué)生可能不愿意參加或者覺得自己畫的不好，想讓畫畫好的學(xué)生來代筆，所以我會(huì)著重強(qiáng)調(diào)每位組員都需參加。）在游戲過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的動(dòng)作表情，從中了解他們的合作態(tài)度合作能力，此外還會(huì)在游戲中鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向不好意思畫畫或不愿意參加活動(dòng)的學(xué)生積極參與到團(tuán)隊(duì)游戲中來。）
3.完成后由組長對圖畫進(jìn)行解說。
4.投票：哪組的作品最棒。（很大一部分學(xué)生都會(huì)認(rèn)為自己組的作品是最棒的，這部分的設(shè)計(jì)也不是要真正評(píng)出哪組好哪組壞，而是讓學(xué)生明白唯有大家同心協(xié)力才能完成作品，作品就是他們勝利的獎(jiǎng)品，讓他們享受合作帶來的勝利喜悅。）
游戲結(jié)束以后提出問題：通過這個(gè)游戲，你有怎樣的感受？（為了充分了解學(xué)生的想法，盡可能多叫些學(xué)生回答）
結(jié)合學(xué)生的回答，教師進(jìn)行小結(jié)：只有合作，才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。每個(gè)人都有自己的想法，在合作中要互相信任、互相溝通，互相配合，合理分工，這樣才能實(shí)現(xiàn)共贏。
環(huán)節(jié)四：視頻導(dǎo)入，深化主題（5分鐘）
播放《千手觀音》視頻，讓學(xué)生在舞蹈中感受合作之美。并以此結(jié)束本堂課程。
五、說教法學(xué)法
建構(gòu)主義要求把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，尤其是心理活動(dòng)課，不能用教師的分析來代替學(xué)生的感知。心理活動(dòng)課堂教學(xué)的過程是學(xué)生心靈自由馳騁的過程，是學(xué)生自我體會(huì)、自我領(lǐng)悟的過程。因此本課的教法是情境法、討論法、游戲法；學(xué)法是自我探究、合作學(xué)習(xí)。
六、說板書
七、說教學(xué)反思
本課以“合作”為中心，通過問題情境、情境游戲、視頻播放三個(gè)方面加以展開。通過問題情境讓學(xué)生了解合作的重要性，了解合作的原則；通過情境游戲讓學(xué)生領(lǐng)悟合作的行為基礎(chǔ)；通過視頻播放讓學(xué)生觀賞合作之美。整堂課思路清晰，重難點(diǎn)突出，學(xué)生與師生的互動(dòng)性好。特別是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，能極大地提高學(xué)生的興趣，但游戲時(shí)可能出現(xiàn)紀(jì)律不好控制的情況，需要教師加強(qiáng)課堂管理。
【小學(xué)心理健康 學(xué)會(huì)合作說課稿】相關(guān)文章：
學(xué)會(huì)合作說課稿11-15
初中心理健康活動(dòng)課說課稿 學(xué)會(huì)合作11-02
心理健康說課稿11-03
學(xué)會(huì)合作課件05-08
學(xué)會(huì)合作高中作文12-05
【推薦】學(xué)會(huì)合作作文09-05
學(xué)會(huì)合作作文【熱門】09-01
學(xué)會(huì)和諧相處說課稿11-03
學(xué)會(huì)合作演講稿01-09