小學(xué)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)6. 我們神圣國(guó)土第二課時(shí)說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編整理的小學(xué)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)6. 我們神圣國(guó)土第二課時(shí)說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位評(píng)委，老師：
大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材五年級(jí)上冊(cè)《6.我們神圣的國(guó)土》第二課時(shí)。下面，我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、設(shè)計(jì)和板書七個(gè)方面來進(jìn)行詳細(xì)說明。
一、教材分析
從邏輯關(guān)系上看，本課教材體現(xiàn)了三個(gè)層次：認(rèn)識(shí)國(guó)土，了解行政區(qū)劃——走近名勝，熱愛壯麗山河——聯(lián)系生活，感受地域特色。
教材的編排，體現(xiàn)了從概貌感知到重點(diǎn)探究，從感性認(rèn)識(shí)到理性分析，從知識(shí)積累到情感激發(fā)的規(guī)律。本課激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)土的熱愛，懂得祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的壯麗山河，理解地形差異與人們生活的關(guān)系。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為三課時(shí)完成，本課時(shí)對(duì)應(yīng)的是課標(biāo)中“我們的國(guó)家”的第4條“知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛國(guó)土的情感�！睂W(xué)生通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)和探究，交流自己旅行見聞，豐富對(duì)祖國(guó)大好河山、名勝古跡的認(rèn)識(shí)，知道這些名勝是屬于全人類的自然和文化遺產(chǎn)，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
二、學(xué)情分析
對(duì)五年級(jí)學(xué)生來說，他們對(duì)我國(guó)的地域、歷史、文化等相關(guān)知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，或多或少地了解一些本地或外地的名山大川、名勝古跡，部分學(xué)生通過旅行，有比較多的見聞。但他們的了解相對(duì)片面和感性，基本停留在自己曾經(jīng)到過某地，看到風(fēng)景很美的層次，既沒有對(duì)我國(guó)地形地貌的整體認(rèn)識(shí)，也缺乏對(duì)“自然奇觀”“文化遺產(chǎn)”內(nèi)涵的探究。因此，本課的教學(xué)，旨在通過組織合作探究和分享交流，從整體上感受壯麗的山河，初步建立關(guān)注我國(guó)的世界遺產(chǎn)的意識(shí)。同時(shí)，明確和遵守游客的規(guī)則，在旅游過程中自覺保護(hù)這些自然和文化遺產(chǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)讀地形圖，通過讀圖了解我國(guó)的主要山脈和大河。認(rèn)識(shí)不同地貌帶來的獨(dú)特景色，了解我國(guó)的自然文化遺產(chǎn)。
2.感受祖國(guó)歷史悠久、景色奇麗，擁有眾多自然文化遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
3.知道旅游時(shí)應(yīng)當(dāng)如何做，能夠用實(shí)際行動(dòng)自覺保護(hù)我國(guó)的自然文化遺產(chǎn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)的自然文化遺產(chǎn)，感受我國(guó)山河壯麗，擁有眾多文化遺產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：知道自己在游覽時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)自然文化遺產(chǎn)，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
五、教學(xué)方法
激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感，明確值日職責(zé)，光靠說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在鮮活的班級(jí)生活中，依靠學(xué)生的切身體驗(yàn)、榜樣示范、實(shí)際參與、及時(shí)評(píng)價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生逐步形成。在教學(xué)中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗(yàn)，幫助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學(xué)法，在第一板塊中利用夸夸班級(jí)值日生，評(píng)選星級(jí)值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學(xué)生說出自己的想法，讓學(xué)生說服學(xué)生，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。
“授人以魚不如授之以漁”。本節(jié)課注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。學(xué)法上主要有：自主探究和小組合作。學(xué)生會(huì)在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們將在探究和實(shí)踐中找出班級(jí)的優(yōu)秀值日生，解決值日時(shí)遇到的困惑。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。因此，本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：
活動(dòng)一：寶島好風(fēng)光
出示臺(tái)灣地形圖。
上節(jié)課后，大家分別了解了臺(tái)灣的美麗風(fēng)光。把你的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)分享一下。小組交流。全班抽簽選一列同學(xué)來匯報(bào)。全班同學(xué)補(bǔ)充。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：開展小組活動(dòng)，分享課后探究的收獲，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的風(fēng)景名勝，既作為對(duì)上一節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)和提升，也激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)光的熱愛之情，激發(fā)繼續(xù)認(rèn)識(shí)祖國(guó)大好河山的強(qiáng)烈愿望。）
活動(dòng)二：祖國(guó)山河美
我們的祖國(guó)土地廣袤，美麗的風(fēng)光又何止是臺(tái)灣一處呢？出示中國(guó)地形圖。還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看地形圖嗎？我們國(guó)家的地形有什么特點(diǎn)？
現(xiàn)在你知道“百川東到�！笔菫槭裁戳藛�？
除了黃河、長(zhǎng)江，還有哪里有大河？哪里有大山？同桌分工找一找，再交流。
960多萬平方千米的土地上，有許多名山大川，讓古往今來的人們流連忘返。每逢寒暑假，同學(xué)們也都會(huì)到很多不同的地方去領(lǐng)略祖國(guó)各地的風(fēng)光。和同桌交流交流，自己去過的'名山大川。
出示一組同學(xué)們?cè)谥皡^(qū)拍攝的照片，猜猜他（她）在哪兒？
相機(jī)采訪照片上的同學(xué)：爸爸媽媽為什么選擇帶你去那兒？你對(duì)哪里印象最深的是什么？相機(jī)提問其他同學(xué)：還有誰也去過？有什么補(bǔ)充？
相機(jī)小結(jié)，板書：山河壯麗
（設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖初步了解我國(guó)擁有許多名山大川后，充分挖掘?qū)W生生活中的教學(xué)資源，展示孩子們假期內(nèi)外出旅行的照片，引導(dǎo)他們從自己的經(jīng)歷出發(fā)，交流自己在旅行中對(duì)這些著名山川的感受。）
活動(dòng)三：文化遺產(chǎn)多
祖國(guó)處處是美景，其中有些美景很獨(dú)特，還有些美景十分罕見，還有些美景在研究自然環(huán)境演化時(shí)具有重要的意義，成為全人類的財(cái)富，它們就是世界自然遺產(chǎn)。（板書：世界自然遺產(chǎn)）
在剛才我們看到的這些美景中，你知道哪些是世界自然遺產(chǎn)嗎？我國(guó)的世界自然遺產(chǎn)，共有14項(xiàng)（出示圖片集）一起讀讀它們的名字。除了剛才同學(xué)們說到的，看了圖片，你又認(rèn)識(shí)了哪些我國(guó)的世界自然遺產(chǎn)？有機(jī)會(huì)的話，希望大家都能夠到這些自然遺產(chǎn)去看一看，親身感受一下大自然留給我們?nèi)祟惖酿佡?zèng)。
人類要保護(hù)的世界遺產(chǎn)，除了世界自然遺產(chǎn)，還有世界文化遺產(chǎn)，它們指的是哪些對(duì)全世界人類都具有重要意義和普遍性價(jià)值的文化，比如一些古跡、建筑群和遺址等等。我們的家鄉(xiāng)有嗎？
我們中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有——圖片出示：長(zhǎng)城、莫高窟、蘇州園林、澳門歷史街區(qū)、福建土樓。你認(rèn)識(shí)這些地方嗎？除他們外，我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)還有孔廟、京杭大運(yùn)河、鼓浪嶼……
出示數(shù)據(jù)：截至2019年7月，中國(guó)已有55項(xiàng)世界文化和自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中世界文化遺產(chǎn)37項(xiàng)、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)4項(xiàng)、世界自然遺產(chǎn)14項(xiàng)，與意大利并列為擁有最多的世界遺產(chǎn)國(guó)家�？吹竭@一組數(shù)據(jù)，你的感受如何？
我們國(guó)家有四項(xiàng)世界文化與自然雙重遺產(chǎn)。這時(shí)，老師可以為學(xué)生提供一份比較簡(jiǎn)短的補(bǔ)充資料，開展小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自讀資料，做簡(jiǎn)單批注，寫下感受，接著在四人小組內(nèi)交流。/也可以在課前布置孩子搜集相關(guān)資料，在課堂上進(jìn)行分享。
正像剛才同學(xué)們說的，自然、文化遺產(chǎn)是全人類的財(cái)富，我們每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)、珍愛它們。如何用自己的行動(dòng)愛護(hù)自然、愛護(hù)文化遺產(chǎn)、愛護(hù)祖國(guó)的一草一木呢？請(qǐng)和你的同桌小聲交流一下自己的想法。
完成《旅游文明公約》。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：圖片的展現(xiàn)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)直觀地體現(xiàn)出我國(guó)自然、文化遺產(chǎn)之多，之豐富。資料的補(bǔ)充和閱讀、交流既豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，也鍛煉了他們閱讀資料、提取信息、整理資料的能力。完成《旅行文明公約》則引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)會(huì)文明旅游，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)自然、文化遺產(chǎn)。）
七、板書設(shè)計(jì)
清晰直觀的板書會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，幫助學(xué)生加深對(duì)新知識(shí)的理解和記憶，讓課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)完美的效果！我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：
我的說課到此結(jié)束，感謝大家的傾聽！
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