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      2. 幼兒園大班說課稿《聰明的小雞》含反思

        時間:2021-09-25 13:23:14 說課稿 我要投稿

        幼兒園大班說課稿《聰明的小雞》含反思

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班說課稿《聰明的小雞》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        幼兒園大班說課稿《聰明的小雞》含反思

          設(shè)計思路:

          大家好今天我說課的內(nèi)容是大班的語言活動《聰明的小雞》,大班的孩子特別喜歡一些競技性質(zhì)的游戲活動,我們班的孩子更是如此,在活動中他們經(jīng)常進行各種各樣的比賽,如喝水,拍球等等,但是孩子們的比賽結(jié)果往往是出乎意料之外的,所以我選擇這個讀本《聰明的小雞》,通過這個讀本是想讓孩子們明白,用自己的缺點和別人的優(yōu)點去比較,肯定是失敗的,所以要用自己的聰明才智才能戰(zhàn)勝對方。

          教材分析:《聰明的小雞》是選自大班的分享閱讀的一個故事,這個讀本所講的是機靈可愛的小雞在農(nóng)場里如何智斗狂妄自大的狐貍最終成功獲救的故事。

          首先從故事的角色中,小雞和狐貍都是最能引發(fā)孩子極大的'興趣的小動物,故事的讀本:驚險、起伏的情節(jié)、富有推測的故事內(nèi)容尤為符合大班學齡兒童的探索和樂于助人的社會的心理。《綱要》在語言領(lǐng)域中也曾經(jīng)提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,敢說,喜歡說,有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽,清楚的表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求,結(jié)合我班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,制定以下目標:

          認知目標:根據(jù)繪本的每一頁故事內(nèi)容,大膽猜測故事情節(jié),并樂意表達自己的想法,發(fā)展口語的表達能力。

          能力目標:培養(yǎng)幼兒積極參與閱讀活動,能認真傾聽,喜歡這本讀本,并大膽講述的習慣。

          情感目標:培養(yǎng)幼兒不怕困難,敢于克服和面對困難,懂得比自己強的人,去斗智斗勇。在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,掌握故事中的情節(jié)變化,能用較清晰的語言進行講述。

          根據(jù)目標我把活動的重點放在,積極參與閱讀活動,能發(fā)現(xiàn)與圖片相關(guān)的線索,喜歡這本讀本。教學的難點,理解小雞發(fā)起三次比賽的真正用意,感受故事中小雞的聰明、機智和勇敢,體會故事中的幽默與樂趣。為了使幼兒在活動中得以充分的理解和表達,我做了以下活動準備:

          小雞和狐貍手偶各一個。小雞,狐貍,農(nóng)夫人物各一個。背景圖一副。故事繪本。背景音樂。大小樹枝各一個。

          活動過程:

          《綱要》中指出,教師應(yīng)該成為幼兒學習的支持者,合作者和引導者。在活動中力求合作式的師生互動學習方法。因此,在活動中我除了以我飽滿的情緒影響孩子外,還采用合作交流和以下幾種教學方法。

          操作演示法:通過手偶的形象引導,會使幼兒深受喜愛,也符合幼兒的認知特點為了幫助幼兒理解。在我操作手偶時,也可以讓幼兒直觀的感受到小雞與狐貍之間的差距(一個弱小,一個強大)。

          觀察法操作:為了讓幼兒理解故事中小雞,狐貍和農(nóng)夫之間的關(guān)系,我選擇了,用繪本故事書,這樣使幼兒可以感受到形象,具體,有趣。

          表演操作法:讓幼兒與教師一起互動合作,進行情景的模仿表演,能引起幼兒的一定態(tài)度體驗和感受,使幼兒能得到心理上的發(fā)展,并讓幼兒觀看,說說他們的感受,這樣能滲透思想教育,又培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,從而突出了教學的重點難點。

          分組討論法:讓幼兒通過故事情節(jié)的展開,根據(jù)不同環(huán)境下人物心里的變化進行討論,讓幼兒在平等,寬松,活潑的環(huán)境中有足夠自我表現(xiàn)的機會,并且引導幼兒從不同的角度去思考問題,如果我們自己遇到了困難,會用怎樣的方法去解決,讓幼兒學會用聰明才智斗志壞人和解決困難。從而提高他們的生活能力。

          延伸活動:讓幼兒親自體驗遇到困難時候,會用什么辦法來解決,并作以記錄,將好的辦法可以教于其他小朋友,以便每位小朋友有自我保護的能力。

          教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

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