二年級(jí)美術(shù)說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的二年級(jí)美術(shù)說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級(jí)美術(shù)說課稿1
一、說教材：
1、內(nèi)容：蘇教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第14課《今日的菜單》。
2、地位及作用：本課要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行造型與表現(xiàn)的訓(xùn)練，學(xué)生在掌握一定的泥工制作方法的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽想象，之后運(yùn)用彩泥把自己想象的菜肴的造型和色彩大膽的表現(xiàn)出來。
3、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、水果、菜肴，體驗(yàn)材料帶來的美感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)造過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)、協(xié)助的精神。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生回憶、說出見過的吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括色、形。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生把自己想像的菜肴的造型與色彩大膽的表現(xiàn)出來。
二、說教法學(xué)法
1、教法：教學(xué)方法上體現(xiàn)“玩中學(xué)”的理念，采用情境啟導(dǎo)法、講授法、演示法。
2、學(xué)法：本課采用的有：觀察法、小組合作、動(dòng)手操作等方法。
三、說教具學(xué)具準(zhǔn)備
教具：、小黑板、彩泥
學(xué)具：彩泥、盤子
四、說教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛
圍繞菜的色形香味方面去描述，從而使學(xué)生知道無論哪個(gè)菜，都有它的顏色、形狀和味道，為后面親手制作打下一個(gè)感性的基礎(chǔ)。比如有的菜需要的是完整的原料形體，而有的菜原料則要加工成各種漂亮的形狀，還有的菜是通過原料的顏色對(duì)比、形狀排列加強(qiáng)美感來促進(jìn)我們食欲的
二、欣賞激趣，討論方法
讓學(xué)生通過欣賞感受菜肴的美，激發(fā)其興趣，使他們?cè)谝曈X的刺激下，誘發(fā)制作的欲望。而在相互的討論探究中，尋找其制作的方法與技巧。
從強(qiáng)調(diào)色彩的搭配、盤子上的裝飾、菜肴的造型設(shè)計(jì)中，讓小朋友感受到做菜的樂趣與巧妙，同時(shí)也明白做一道菜如此富有藝術(shù)性，間接地告訴了學(xué)生藝術(shù)與生活之間的關(guān)系是如此的密切。
三、小組討論，合作學(xué)習(xí)
這一過程中，主要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，聚少成多，只有大家合起來才能辦好“飲食店”或布置一個(gè)豐盛的“餐桌”。
四、展示作品，總結(jié)評(píng)析
在這一過程中，參觀的人感到驕傲，被參觀的心里也是甜滋滋的。同時(shí)也使學(xué)生明白要布置“小小飲食店”或一個(gè)“餐桌”，一個(gè)人的力量是不夠的，只有發(fā)揮集體的智慧和精誠合作才能取得勝利。
二年級(jí)美術(shù)說課稿2
一、說教材：
我今天說的內(nèi)容為人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第七課《百變團(tuán)花》。剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，教材中的圖文體現(xiàn)了教學(xué)要圍繞折法和基本形這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂趣。
二、學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生非常喜歡美術(shù)課，對(duì)剪紙有一定的了解。樂于動(dòng)手，容易對(duì)自己感興趣的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究XX，并進(jìn)行大膽嘗試。具有一定的'觀察能力，在教師的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。自我表現(xiàn)XX很強(qiáng)。也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對(duì)生活的觀察、記憶有一定的基礎(chǔ)，但往往流于概念。結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究團(tuán)花的折法和剪法，并能總結(jié)出團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo)：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
3、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。
三、說教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
四、說教法
本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者�；谝陨衔覍�(duì)教材的理解和分析，因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲，我采用的方法：情景創(chuàng)設(shè)發(fā)、演示法、觀察欣賞、分析比較法。
五、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。我采用人性化的方法指導(dǎo)，通過啟發(fā)教給學(xué)生聽、說、看、做的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì)展開想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界。
六、說教學(xué)過程
了使學(xué)生順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
（1）觀察提問、激發(fā)興趣
因?yàn)榕d趣是的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生觀察后回答問題，了解團(tuán)花知識(shí)和發(fā)展歷史激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊，引出本課課題—《百變團(tuán)花》
（2）欣賞分析歸納方法技巧
通過播放課件，采用合作學(xué)習(xí)的方法分析歸納，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、自主學(xué)習(xí)和探究的能力。
�。�3）探索實(shí)踐作業(yè)
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我播放了中國傳統(tǒng)古箏樂《高山流水》，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，我示范并引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。
（4）展示欣賞評(píng)價(jià)
在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、自評(píng)：讓學(xué)生把自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？
2、教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過程中，我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
�。�5）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸
好的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“拓展延伸”這一環(huán)節(jié)，最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請(qǐng)小組討論。
二年級(jí)美術(shù)說課稿3
大家好！今天，我說課的題目為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)美術(shù)中的《水族館》。我主要是從以下四個(gè)方面來說（教材、方法、過程、理念）
一、說教材：
1、這節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（贛教版）二年級(jí)下冊(cè)“多變的紙”中的第七課《水族館》，其學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)樵O(shè)計(jì)應(yīng)用。
2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我用四個(gè)字來概括，即：心靈手巧
心靈：體現(xiàn)在活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)海洋生物的喜愛，體驗(yàn)用自己的雙手變廢為寶，美化生活的樂趣。
手巧：體現(xiàn)在能利用身邊的廢紙，通過看看、剪剪、貼貼、包包、捆捆、扎扎等造型游戲，把喜愛的海洋動(dòng)物制作出來。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
A、（學(xué)情分析）吉安是一個(gè)革命老區(qū)，沒有水族館。學(xué)生生活在內(nèi)陸，對(duì)水族館完全陌生，對(duì)海洋生物的了解只有在電視、書本上。根據(jù)這一情況確定為引導(dǎo)學(xué)生了解海洋生物的造型。
B、（課本教材分析）經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生合作、交流、獨(dú)立操作等學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。且通過《昆蟲世界》和《動(dòng)物樂園》前兩節(jié)課的講解和操作，學(xué)生基本掌握了一些卷、揉、剪、撕、貼、包等基本技法。根據(jù)這一情況確定為運(yùn)用不同的紙張和方法制作自己喜歡的海洋生物。
二、說方法：
�。永碚撔蜗笏季S方面）由于低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，自制力差，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，所以，為達(dá)成課堂教學(xué)的最佳效果，我特別注重教法的趣味性、多樣性。如何才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，具體的方法有：
1、情境教學(xué)法：在課題導(dǎo)入時(shí)，通過播放水族館影片，讓學(xué)生身臨其境的融入課堂教學(xué)中，觀察海洋生物的造型特點(diǎn)。
2、觀察法：播放影片時(shí)采用邊看邊講解分析，讓學(xué)生在欣賞和觀察中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和意義學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生的觀察力和美的鑒賞能力。
3、實(shí)踐操作法：通過剪、貼、包、捆、扎等方式按自己的想象做出與眾不同的海洋生物。
學(xué)法有：觀察法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法等。
三、說過程
在進(jìn)行《水族館》的教學(xué)時(shí)，我主要采用“啟發(fā)——引導(dǎo)”法，以圖例為先導(dǎo)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，具體過程為：
課前準(zhǔn)備——
教師準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的海洋生物模型、供學(xué)生欣賞的圖片、以及課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種廢舊報(bào)紙、塑料紙、包裝紙和彩色紙以及剪刀、雙面膠、針線等工具材料。
課堂教學(xué)形式：學(xué)生以四人一組，分組圍坐。
在課堂教學(xué)過程中，采用以下五個(gè)步驟來組織教學(xué)。
1、欣賞——激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色。通過播放水族館影片進(jìn)行課題導(dǎo)入，邊講解邊分析每種海洋生物的形狀、特征。影片中海洋生物的奇異的動(dòng)感和亮麗的色彩沖擊學(xué)生的視線。讓學(xué)生身臨其境般的感受了海底的神奇魅力。學(xué)生在形狀各異、色彩斑斕的海底生物中感受到美的存在。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色。
激趣：老師這還有很多圖片，大家想不想看呢？大家來說說看你的感受。在看到圖片一時(shí)有的同學(xué)會(huì)說“這只魚的顏色是黃色的，我最喜歡黃色的了”、有的同學(xué)會(huì)說“這只魚身上的花紋象一只眼睛樣的，我很喜歡”、有的會(huì)說“這只魚有很多顏色，花花綠綠的很漂亮”、有的會(huì)說“這只螃蟹的樣子很威猛、還有的會(huì)說“這只魚長(zhǎng)得很象刺猬”，在學(xué)生爭(zhēng)先恐后的發(fā)言中，導(dǎo)出課題《水族館》。
2、講解——
出示課題后，開始進(jìn)入教學(xué)的主要內(nèi)容。A、給每個(gè)小組的同學(xué)分發(fā)一件做好的作品讓學(xué)生共同觀察、探究，允許學(xué)生去拆，去裝。這時(shí)的學(xué)生充滿了好奇，有了探究興趣。學(xué)生通過拆裝后對(duì)制作海洋生物有了一個(gè)初步的了解。老師抓住幾個(gè)主要的制作過程進(jìn)行講解、現(xiàn)場(chǎng)操作，主要是捆、扎方面。B、欣賞其他的海洋生物作品，讓學(xué)生分析、討論。
通過這組海洋生物的作品欣賞，讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的裝飾品。學(xué)生在欣賞了這幾組圖片后，已經(jīng)個(gè)個(gè)躍躍欲試，急于想自己動(dòng)手實(shí)踐了。這個(gè)時(shí)候，我的教學(xué)過程也就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)。
3、創(chuàng)作——落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過觀察、感受、體驗(yàn)等方法自我發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、合作交流。
制作前，我讓學(xué)生自主選擇：是一個(gè)人單獨(dú)制作，還是兩個(gè)人做，或者是幾個(gè)人合作。想選擇手邊的哪種材料來做。并提出制作要求：有創(chuàng)意，跟別人不一樣。然后請(qǐng)學(xué)生說一說他或他們小組準(zhǔn)備做什么，教師根據(jù)學(xué)生回答及時(shí)予以鼓勵(lì)或指導(dǎo)，并激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在制作過程中，教師巡回輔導(dǎo)，指點(diǎn)學(xué)生不會(huì)做的時(shí)候可以問同學(xué)或問老師，相互探討解決問題的方法，幫助他們解決困難。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：美術(shù)課不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法以及他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。因此，在巡視過程中我會(huì)充分關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生和他們的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使課堂保持和諧，人文的氛圍。等絕大多數(shù)學(xué)生完成作業(yè)后，教學(xué)就進(jìn)入了第四個(gè)環(huán)節(jié)。
4、展評(píng)——每組選一兩名小朋友展示作品并說說自己使用什么材料做了些什么。在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生自評(píng)，然后組織同學(xué)互評(píng)，最后由老師和同學(xué)們一起評(píng)出最佳作品。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言再分別評(píng)出“最美心靈獎(jiǎng)”和“最巧小手獎(jiǎng)”。通過語言和獎(jiǎng)勵(lì)小海星的方法給學(xué)生鼓勵(lì)。
5、小結(jié)——這節(jié)課，同學(xué)們通過看看、剪剪、貼貼、包包、捆捆、扎扎等方法把自己喜愛的海洋動(dòng)物制作出來了，你們真是心靈手巧的孩子��！課外大家還可以利用這些廢棄的材料制作出更多更美的作品來美化我們的生活吧！
四、說理念：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
2、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神
愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。本節(jié)課我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)在目標(biāo)中，主要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。用教學(xué)環(huán)節(jié)中的作品激趣；欣賞作品讓學(xué)生賞趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；展示作品時(shí)，讓學(xué)生感受成功的快樂。總之，處處以學(xué)生為主，讓學(xué)生“做中學(xué)，學(xué)中樂”充分享受美術(shù)帶來的快樂，在不知不覺中陶冶情操、提高美術(shù)素養(yǎng)。
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