實用的幼兒園說課稿模板錦集七篇
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園說課稿7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園說課稿 篇1
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。因此，教育幼兒寬容待人，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。
幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"……
《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事，通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望，明白相互謙讓的道理。
根據(jù)教材和本班幼兒的認知水平，我制定了以下目標：
�。�1）理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
�。�2）學習理解動詞：跳、淌、爬。
（3）培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
教學的重點、難點：
�。�1）重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。
�。�2）難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。
教學的準備：
背景圖一幅，小動物圖片若干，通過操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，從而突破活動的重點和難點。
教法：
本次活動主要以直觀演示法為主設(shè)問法為輔的教學方法。
通過直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內(nèi)容，突破故事重難點。
在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法？這就會激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生強烈的興趣。
學法：
教師有感情的一邊講述故事，一邊演示圖片，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。
過程：
本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：出示背景圖，引起幼兒的興趣。
興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、學的愉快。一開始我出示一幅背景圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：上面有什么？通過觀察對背景有一個初步的理解，然后再用設(shè)問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。
第二個環(huán)節(jié)：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
這個環(huán)節(jié)我又分成三個部分，第一部分是講述故事的前半部分（講到獅子點了點頭）
教師有感情的講述故事的前半部分，同時配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞后提問：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？小熊對他們說了一句什么話？并請幼兒一起來學學。你覺得小熊是怎么樣的動物？小動物心理都怎么樣？小兔做了什么動作？小羊？小猴？他們后來想了個什么辦法？通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
第二部分是幼兒討論：大獅子會想一個什么辦法？這個部分充分發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵大膽的講述自己的想法。
第三部分是講述故事的后半部分，以這樣一個設(shè)問“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽�！眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問：你們覺得獅子的辦法好嗎？是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？小熊為什么會臉紅？小熊后來變的怎么樣了？從而突破重難點。
第三個環(huán)節(jié)是情感教育。通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。主要是通過這些提問：如果你是這只小熊，你碰到這寫小動物你會怎么做？你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？
第四環(huán)節(jié)是請幼兒幫助這個故事取一個好聽的名字。
第五環(huán)節(jié)是讓幼兒看圖自己講述故事。
幼兒園說課稿 篇2
說教材
選自《中國幼兒百科畫冊》下學期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標：
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2、探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動的重點：認識四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點：順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
說活動準備
為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。
說活動過程
本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進行作品講解。
一、情境導入
“今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。
二、講解法深入掌握
運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
三．作品分析
教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
四、活動廷伸
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
幼兒園說課稿 篇3
一：活動目的
幼兒美術(shù)教育活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段。它與健康活動、社會活動、科學活動、語文活動共同構(gòu)成“五指活動”，互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有目的、有計劃地通過各種美術(shù)活動來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)的創(chuàng)造，并體驗美術(shù)過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要�！皩W習和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣。”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標。掌握一定的美術(shù)知識、技能只是一種促進幼兒發(fā)展的手段或工具，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過美術(shù)教育促進幼兒的發(fā)展。幼兒美術(shù)教育活動的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點，便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力。
二、教學目標
根據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要及本章的總目標，確定本課題的目標為：
知識目標：通過了解幼兒美術(shù)活動的特點，掌握幼兒美術(shù)教育方法，初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作，并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來，針對實踐教學可以靈活運用。
能力目標：培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力，發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力;通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。
情感目標：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體驗美術(shù)創(chuàng)造的樂趣;
三、教學重點
本節(jié)的教學重點是：幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)。
制定重點的依據(jù)是：學生對幼兒的年齡特點，心理認知特點理解有限，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點及特殊表現(xiàn)，才能進行美術(shù)指導。
四、教學難點
本節(jié)的教學難點是：幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計的常用方法;突破學科本位，建立美術(shù)、音樂、文學問的彼此聯(lián)系，進行綜合實踐活動。
制定難點的依據(jù)是：我認為美術(shù)教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教育的一個難題。
五、教學準備
根據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課的活動準備主要有兩個方面。
1.生活經(jīng)驗準備：讓學生觀察3~6歲幼兒如何進行繪畫的
2.教材教具準備：兩組美術(shù)作品
有關(guān)3~6歲幼兒繪畫作品
繪畫工具和材料
六、教法和學法
根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個學生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識。在美術(shù)學習方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學手段，幫助學生掌握正確的表現(xiàn)方法。
學生的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給學生一個相對自由的空間，鼓勵學生大膽的討論，有利于發(fā)展學生的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”使學生通過動手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
七、教學程序
(一)以繪畫作品導入課題，引導學生細致觀察
為了引起學生的興趣，我展示出兩組作品，請學生仔細觀察，一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙畫家米羅的作品《人投鳥一石子》。我先簡單介紹畫家的情況后，請學生自己說說看到了什么，有意識地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入學生的視線，讓他們說說對畫中一些顏色和線條的感受。這時，我啟發(fā)學生了解畫家運用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法，并請學生各抒己見，說說自己對這兩幅畫的整體感受，同時引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識。
(二)展示3~6歲幼兒的繪畫作品，分析掌握幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)
這個環(huán)節(jié)為本節(jié)重點，我采取的突破策略是：
通過學生收集3~6歲幼兒的繪畫作品，先作出比較，得出最初結(jié)果。作品所展現(xiàn)出來的是在用色，筆調(diào)方面比較凌亂、抽象;把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來;有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長;給花畫上眼睛;人的胳膊會很長很長等等。學生往往嘲笑幼兒的涂鴉作品。老師再展示相關(guān)圖片，與學生一起再進行綜合探討分析，幼兒由于年齡、心理、情感、經(jīng)驗的原因其繪畫一般都非常簡單、抽象，帶有強烈的主觀傾向性。隨著年齡的增長、知識的豐富、技能的提高，幼兒繪畫上的抽象性會逐漸減弱，他們會畫的愈來愈具體、生動、形象。探討中不僅要開闊他們的思維，還要幫助他們歸納找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。
在探討中主要通過啟發(fā)性提問歸納結(jié)論：
3~6歲幼兒的年齡、心理發(fā)育都要什么樣的特點?
作品都有怎樣的特征?
每個年齡段都有怎樣的變化?
總之，逐步加深學生對幼兒繪畫特點的理解。
(三)通過講述法對繪畫所需材料、形式及種類這些基本常識進行講解。
結(jié)合繪畫工具和使用的材料講述正確的使用方法，對繪畫的形式和種類進行簡單的了解。
(四)幼兒美術(shù)教育常用的方法
這個環(huán)節(jié)為本節(jié)難點，我采取的突破策略是:
采用示范講解法對每一種方法的基本要點展開說明，然后鼓勵學生自己體驗，這樣每個學生可以發(fā)揮自己的長處，展開想象，表達自己的感受與體驗，老師作為引導者，如果學生發(fā)生困難，有作不下去的情況，可根據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示。在學習繪畫方法中老師除了鼓勵幼兒大膽與作品、老師、同伴之間互相對話，表述對作品的理解，同時運用對比的方法，感受實物、繪畫作品的不同。
如，學習觀察法，我引導學生對范畫的色彩、線條、造型、大小進行深入的有意識的觀察。讓學生學會從無目的，無順序，片面的觀察到有目的，有序的，全面的多角度觀察。繪畫的手段也采取開放式的：可以采用動物羽毛，貝殼，植物的葉和果實，廢棄物等等充分發(fā)揮學生的想象力。操作中學生可以選擇身邊的材料：同學，窗外的景物，最熟悉的事物等，進行先觀察——繪畫——再觀察——再繪畫。
另外，如何使單調(diào)的學習方法被幼兒接受呢?我們可根據(jù)幼兒好玩好動的特點，力求繪畫活動游戲化。
如，吹畫游戲，吹畫即把顏色滴到紙面上，讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌，根據(jù)偶然效果，產(chǎn)生奇特的圖案，然后再讓幼兒添畫。這樣，每個幼兒的作品就各具特色，極富創(chuàng)造性。再如，實物拓印，許多物品的剖面都有有趣的形狀，用這些物品蘸顏色壓印在紙面上，別有一番意味，如玩具小車的齒輪，可以滾印出各種圖案，也可以用海綿、瓶蓋、玻璃球、樹葉蘸顏色拓印在紙面上，這些材料可以展示豐富多彩的圖案世界。
(五)教學延伸
將學生作品貼于展板，讓學生互相欣賞，互相交流畫完畫后的感受，同時利用這些作品回顧復(fù)習所學的知識。
請同學們感受周圍的藝術(shù)、文化氣氛，參觀博物館、參觀大自然的美好景色、現(xiàn)代建筑、家鄉(xiāng)風貌等，在生活中學會用美的眼光欣賞一切，感受生活和勞動傳達出來的強烈的、炙熱的感情。
擴展閱讀
說課的基本形式是“四大模塊”模式，它由說教材、說教法、說學法、說教學程序構(gòu)成。按照這種基本模式要求的框架去進行說課，能夠有效地避免教學中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規(guī)范、教法陳舊的教學形式，逐漸形成符合教學規(guī)律，利于學生成長的新的教學模式。這種模式對于初登講臺、經(jīng)驗不足的年輕教師或雖然有教學經(jīng)驗但初次接觸說課的教師來說，是一種全面把握教材，宏觀感受教學全過程，快速規(guī)范教學行為的好方法，便于教師逐漸提高研究層面，取得更大收益�！八拇竽K”的具體操作如下：第一，說教材。這一板塊包括教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點。教學內(nèi)容要說清這一課在整個教材的位置，又要說清在這本書以及本單元的位置。只有既清楚學生原有知識水平，又清楚學生后續(xù)學習內(nèi)容，才能定位準確。內(nèi)容確定，目標從三維角度即可確定，勿需多說。第二，說教法與學法。針對內(nèi)容，針對學生情況，找準重難點，設(shè)計教學方法，用什么樣的方法來實現(xiàn)以上目標，如何引導學生完成學習任務(wù)，體現(xiàn)教師的主導和學生的主體作用。第三，說教學程序。上面兩個板塊的內(nèi)容搞清楚以后，下面就是如何實施的問題，采用何種方式導入，如何突顯重點，突破難點，要說出具體的方式方法等，將教學過程中可能出現(xiàn)的問題情況進行預(yù)設(shè)，找到解決問題的途徑都可一一說明。第四，說板書設(shè)計。這一板塊如有，可說明其作用，如無，不用贅述。其中第二、第三板塊是說課中的亮點，它體現(xiàn)了教師的教學思想、教學風格以及教師的整體素養(yǎng)。說課就如一篇論文，體現(xiàn)了是什么(教學內(nèi)容)、為什么(教法與學法的設(shè)計)、怎么樣(教學過程的實施)三方面的問題。
幼兒園說課稿 篇4
一、說教材：
《粉刷匠》是一首風趣、活潑的兒童歌曲。生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。根據(jù)本教材的編寫意圖，我想在教學中一方面要體現(xiàn)"勞動最光榮"這一主題思想，同時，還要引導幼兒感受歌曲中勞動類歌曲的情趣。通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗外國民族音樂風格，從而促進學生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。我想發(fā)展以下目標
1.認知目標：理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，能準確、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌。
2.能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)孩子的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力。
3.情感目標：引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意識。
二、說教學方法：
為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學。一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)孩子興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子自主參與、自主探索、獨立獲取知識。教學中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動聽覺。通過學生的動手實踐，啟發(fā)引導學生思考、創(chuàng)編，同時用活潑有趣的體態(tài)語言來調(diào)動學生的積極性和主動性，使整個教學活動成為我們之間不斷進行交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。
三、說教學過程：
1.組織教學：幼兒律動《我有小手》。師生問好。
2.游戲?qū)�、師生律動�?/p>
�。�1）猜謎語。我用"猜謎語"的形式導入新課：同學們喜歡猜謎語嗎？猜猜看："兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全 靠它！"是什么？
�。�2）猜猜看。老師把和勞動有關(guān)的具體事情：如掃地、洗衣服、拖地等寫在紙條上，通過摸紙條學生的動作表演，讓大家一起猜一猜他在做什么。然后發(fā)散到生活中，讓孩子們說說小手還會做什么？
�。�3）即興律動《我有一雙萬能的手》。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！
3.合作學習、培養(yǎng)能力。
這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。老師介紹一位叫"小明"的小朋友，設(shè)置問題："他的小手在干什么？",引出粉刷房屋的人叫---粉刷匠，教師出示標題：今天學習的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的"小明"引入課題，拉近幼兒和歌之間的距離，有種親切感。在"交友"中導入新課。
教師：今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）
有一個粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說："我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前。徽甄R子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。
4.欣賞歌曲
�。�1）老師：小朋友們這個故事好聽嗎？老師也覺得好聽，所以，我把他編成了一首歌。想聽嗎？
�。�2）教師清唱歌曲一遍。
5.結(jié)合圖片欣賞歌曲
�。�1）老師：老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答，教師小結(jié)幼兒回答情況。）
�。�2）看課件，根據(jù)歌曲教師演示圖片。
本環(huán)節(jié)中，教師在幼兒讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上歌詞。通過由淺入深、趣味演示的方法，解決了練習歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調(diào)動幼兒的積極性，提高學習興趣。
6.結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。
提問：
（1）我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。
（2）我要做一件什么事。
�。�3）我先刷了哪里再刷了哪里。我們來學學粉刷匠的動作�？磮D譜聽音樂一邊讀"刷"一邊做動作，進行節(jié)奏練習。（先慢后快）
7.學唱歌曲，創(chuàng)編歌詞、動作。
�。�1）創(chuàng)編歌詞，想象畫。
教師：除了小鼻子變了模樣還可以哪里也變了樣呢？請你把它畫下來，再唱一唱。
（2創(chuàng)編動作，表演唱。
（3）請幼兒一人扮演房子 ,一人扮演粉刷匠，合作表演。
有感情的歌聲，永遠是我們想要做到的。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對歌曲的創(chuàng)編，即在每個樂句的最后加入襯詞。
在這個過程中，幼兒進一步體會到了勞動時的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情，也培養(yǎng)了幼兒的合作、創(chuàng)造意識。
�。┮魳酚螒颍核⒎孔�
教師：我們小朋友真棒�，F(xiàn)在，老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得你是最棒的舉手。恩，那好，最棒的粉刷匠們請拿好你們的刷子，我們出發(fā)吧！記住我們刷的時候要把歌唱起來，這樣才更有力氣哦~~記住了嗎？走！（到房子里教師帶幼兒清唱一遍，然后放音樂再唱一遍，請小朋友們跟著音樂和老師一邊表演一邊唱歌。）
教師：哎呀！我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們！現(xiàn)在我們該把小鼻子去洗洗了（放音樂教師帶領(lǐng)幼兒出活動室）活動結(jié)束。
拓展延伸，滲透情感教育。通過談話，讓幼兒回憶我們以前學過的勞動歌曲，并齊唱這些歌曲，從而明白"生活中處處都需要勞動"、"勞動創(chuàng)造了生活"、"勞動最光榮"的道理。
幼兒園說課稿 篇5
游戲目標：
1.初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等
2.培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。
活動準備：
幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具
場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具
活動重點：
培養(yǎng)幼兒對娃娃家游戲的興趣
活動難點：
初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。
活動指導：
本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。
1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3.媽媽回家后，知道此事表揚了他們。
4.鄰居家（其他活動區(qū)的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5.結(jié)束
備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
幼兒園說課稿 篇6
一．說教材
1、教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整時的認識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
一般來說，兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。
2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的.成份，又有相互融合的一面，目標為：
�。�1）認知目標：
通過觀察、操作使幼兒初步認識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的
方法；知道表示時間的兩種形式。
�。�2）情感目標：
通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)幼兒的探究意識和合作學習意識。
（3）思維拓展目標：
使幼兒初步建立時間觀念；使幼兒初步體會到生活中處處有數(shù)學。
重點：充分認識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認讀整時的方法；
難點：正確說出鐘面上所指的整時。
二、說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者�！被顒又袘�(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：
操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。
游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過多媒體動畫和實物
此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法對活動加以整合，達到了科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力
提升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學領(lǐng)域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動中我們引導幼兒看一看、摸一摸、比一比、說一說等多種感官的參與。
2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。
3、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對鐘表有更深的印象，采用了游戲體驗法，引導幼兒體驗。
與此同時，我們還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
幼兒園說課稿 篇7
一、說教材
1,教材分析
《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那黃色的、藍色的雨衣,象一片片彩色的云,那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花,那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船,這些生動的比喻構(gòu)成了一組組排比句,增添了散文的韻律美。同時,散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態(tài)都描繪的有聲有色,作品不僅畫面感強,想象豐富,而且語言凝練,韻律和諧,有較強的音樂性,即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色,又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美,在這同時又能激發(fā)幼兒動手制作彩色的雨的強烈愿望,因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進行教學。
2,幼兒情況分析
我班幼兒口語表達能力較好,表達事物連貫、具體、口語化,進入大班以來已學會了一些散文,如《云彩和風兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等,對散文的語言美,意境美有了一定的了解,學習散文有一定基礎(chǔ),但由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗貧乏,對事物的理解能力較弱,尤其對散文中的精練的語句所表達的畫面理解有一定的困難,因此讓幼兒學會用散文中的優(yōu)美語句來回答問題,更好的發(fā)展幼兒的口語表達能力,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時,我班幼兒的動手操作能力較強,在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào),為突出幼兒的動手能力也書記了動手操作的內(nèi)容,發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會恰當運用各種材料制作“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即景來符合散文優(yōu)美的意境,因此我設(shè)計了這節(jié)綜合教育活動課。
3,重點、難點
熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的優(yōu)美語句,感受比喻、排比的生動韻律,深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。
4,教學目標
1,幫助幼兒學習的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境。
2,幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3,通過講講、做做的活動,會恰當?shù)倪\用各種草料制作“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即景,體驗同伴相互合作的快樂。
5,教學準備
1、教具;《彩色的雨》圖片一幅,錄音機。
2、學具:油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。
二、說設(shè)計
1,教法
我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學,通過直觀教學法視聽結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容,通過談話法,幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達能力,通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會作品的意境,通過動手操作法,培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。
2,學法
根據(jù)“循序漸進,層層深入”的教學原則,我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題;“視聽結(jié)合——整體感知”;“啟發(fā)引導——分段理解”;“激發(fā)愿望——大膽制作”的學法,讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做,讓幼兒能輕松的獲得知識,達到教學目的。
3,教學程序
1,導入活動
師生律動出場
1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)
2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?
教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
2,請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境
教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文,教師提問。(1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)
(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?
(讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)
3,欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
(1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
(2)幼兒欣賞散文。
(3)教師提問
*教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?
*教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?
*教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?
(引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)
*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?
(4)教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?
(5)再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。
教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。
4,幼兒動手操作,會恰當?shù)倪\用各種材料制作彩色的雨景圖,體驗合作的快樂。
(1)教師:老師給你們準備了一些材料,現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來、畫出來吧。
(2)幼兒動手操作,教師巡回指導。
(3)師生共同對作品進行評價并展示作品。
(4)請個別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。
教師:小朋友做的雨景圖真漂亮,誰愿意來學著《彩色的雨》這篇散文來說說你做的美麗的雨景圖呢?
(教師請個別幼兒紡編散文《彩色的雨》)
5,活動結(jié)束
教師:小朋友做的“彩色的雨”真漂亮,把我們教室布置的美麗極了,我們?nèi)フ垊e的班的小朋友來看看我們做的“彩色的雨”好嗎?
【實用的幼兒園說課稿模板錦集七篇】相關(guān)文章：
實用的聘用合同模板錦集七篇08-07
實用的學期教學總結(jié)模板錦集七篇11-28
實用的連續(xù)觀察日記模板錦集七篇11-09
【實用】觀察螞蟻日記模板錦集七篇01-17
【實用】買賣合同模板錦集七篇02-02
實用的委托書合同模板錦集七篇01-28
實用的個人委托書模板錦集七篇01-22
實用的公司委托書模板錦集七篇12-29
【實用】學生的保證書模板錦集七篇12-09
實用的仲裁申請書模板錦集七篇01-21