中班語(yǔ)言活動(dòng)《抱抱》說(shuō)課稿范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)《抱抱》說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《抱抱》說(shuō)課稿1
一、 說(shuō)教材：
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愛(ài)是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們?cè)V說(shuō)愛(ài)、感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)�！氨ПА本褪且粋�(gè)通過(guò)各種動(dòng)物間不同的抱抱來(lái)表達(dá)愛(ài)的故事。熟悉的小動(dòng)物，親切的擁抱更能讓小班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)小班心理需求，我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《抱抱》，鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營(yíng)造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動(dòng)物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動(dòng)物抱抱，感受抱抱的快樂(lè)，在與同伴、老師互動(dòng)中將快樂(lè)傳遞。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：
1.觀察畫面，大膽說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的擁抱方式。
2.懂得擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。
（三）活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，活動(dòng)中，我將“大膽說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的擁抱方式”作為重點(diǎn)，“感知、體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)”作為難點(diǎn)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
我從下面兩部分做充分準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)相關(guān)動(dòng)物的特征有初步的了解 。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT、電腦、大屏幕。
二、說(shuō)教法：
活動(dòng)中，我運(yùn)用以下教學(xué)法完成本次活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲庇^演示法：通過(guò)直觀演示法展示動(dòng)物畫面，吸引幼兒的注意力，為孩子說(shuō)出畫面內(nèi)容，初步了解動(dòng)物的擁抱方式做準(zhǔn)備。
（二）引導(dǎo)談話法：通過(guò)提問(wèn)談話活動(dòng)，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽回答問(wèn)題。
�。ㄈ┬袨轶w驗(yàn)法：行為體驗(yàn)式法教學(xué)不僅對(duì)孩子的感性認(rèn)識(shí)有幫助，而且在發(fā)展孩子的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有著獨(dú)特的作用�；顒�(dòng)中，我將通過(guò)肢體動(dòng)作，用自己的心靈去感受、體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。
三、說(shuō)學(xué)法：
活動(dòng)中，我將為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、抱抱的過(guò)程中進(jìn)行活動(dòng)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織活動(dòng)�；顒�(dòng)步驟為：師幼抱抱——?jiǎng)游锉ПА蠹冶ПА?/p>
（一）開(kāi)始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣。
我這樣和孩子交流：“小朋友們好！”孩子們一定會(huì)說(shuō)“老師好！”“小朋友們真有禮貌，好想抱抱你們，你們想抱抱老師嗎？來(lái)我們一起抱抱吧！”孩子在老師溫暖的擁抱中會(huì)放松心情，并對(duì)抱抱產(chǎn)生親切感，為動(dòng)物抱抱做鋪墊。
（二）基本部分——說(shuō)說(shuō)動(dòng)物抱抱，感受擁抱的快樂(lè)。
《綱要》指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在這一環(huán)節(jié)中我將剛才孩子們的真實(shí)體驗(yàn)進(jìn)行梳理回饋，直接導(dǎo)入動(dòng)物的抱抱。我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)： 創(chuàng)造情境：“孩子們，今天我們一起去大森林，看，有幾個(gè)小動(dòng)物抱在一起，讓我們看看它們吧？”剛剛被老師親切擁抱的孩子們會(huì)迫不及待地想知道動(dòng)物會(huì)是怎么樣抱抱？它們抱在一起又會(huì)是什么感覺(jué)呢？帶著這些好奇的疑問(wèn)，我將逐一出示不同動(dòng)物畫面，引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題并進(jìn)行肢體感受，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。 出示不同動(dòng)物，我設(shè)計(jì)了不同的提問(wèn)方式，嘗試讓孩子始終有興趣地進(jìn)行活動(dòng)。
1、大象
本環(huán)節(jié)，我嘗試從孩子觀察入手，孩子們觀察圖片，誰(shuí)得鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的勾在一起？教師梳理孩子問(wèn)題并小結(jié)：“鼻子勾在一起也能抱一抱，孩子們?nèi)绻闶切∠螅銜?huì)怎樣和你的象媽媽勾一勾呢？”再次進(jìn)行行為體驗(yàn)并給與積極評(píng)價(jià)：“能把胳膊變成長(zhǎng)鼻子勾在一起，你們真聰明！”孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中感受著大象媽媽和大象寶寶之間的愛(ài)。
2、小羊
考慮到孩子對(duì)小羊的'叫聲非常熟悉，我播放小羊的叫聲，直接提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？小羊它是怎樣抱抱的？” “真好玩，原來(lái)它是把耳朵碰在一起擁抱呀！”引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出小羊的擁抱方式并體驗(yàn)，“來(lái)，小羊媽媽和寶寶耳朵碰耳朵抱抱�！焙⒆觽�?cè)诙渑龆涞臍夥罩谐醮胃惺苄⊙蛴帽ПП磉_(dá)自己的愛(ài)，體驗(yàn)抱抱的快樂(lè)。
3、小熊
本環(huán)節(jié)，我播放圖片引出小熊，直接提問(wèn)： “小熊很愛(ài)媽媽，他們是怎樣抱在一起呢？”教師用語(yǔ)言描述熊寶寶和熊媽媽肩膀摟在一起的感覺(jué)，豐富孩子的相關(guān)詞匯。指導(dǎo)小朋友們感受摟肩膀。
4、大河馬
趴在媽媽的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都有過(guò)。本環(huán)節(jié)，我直接出示河馬圖片，請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述：“大河馬也來(lái)了，它們會(huì)怎樣抱在一起？那么讓我們來(lái)看一看吧”！“小河馬趴在媽媽的背上，把身體疊在一起。就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，孩子們你們誰(shuí)被背過(guò)？”孩子們?cè)谥販乇粙寢尡车母杏X(jué)時(shí)，我有不失時(shí)機(jī)地提問(wèn)：“你們有誰(shuí)被老師背過(guò)嗎？誰(shuí)想讓老師背一背？”老師背背每一位孩子讓他們體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)！被老師背過(guò)的孩子也許一輩子不會(huì)忘記這種感覺(jué)，在體驗(yàn)不同動(dòng)物抱抱的過(guò)程中，活動(dòng)重難點(diǎn)得到突破。
三、結(jié)束部分——大家抱抱，體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)。
《綱要》指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)�！币虼�，在孩子們感受、體驗(yàn)了動(dòng)物的擁抱方式之后，通過(guò)本課鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與同伴、老師抱抱，在濃濃愛(ài)意的《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)聲中共同體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)，自然結(jié)束活動(dòng)。課外延伸：孩子們回到家里，把抱抱送給家人，表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。
以上就是我的說(shuō)課如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《抱抱》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材：
1、教材分析：
本次活動(dòng)我選用一個(gè)短小的童話故事，講述了小刺猬很想和別人抱一抱，但因?yàn)樗L(zhǎng)了一身尖尖的刺，所以沒(méi)有小動(dòng)物愿意抱抱它的事。
2、活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)ё饔�。在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟�，我制定了以下活�?dòng)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)說(shuō)故事中刺猬說(shuō)的話"XXX，請(qǐng)你抱抱我。"
�。�2）體驗(yàn)擁抱的溫馨和與同伴友好親近的快樂(lè)。
3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)我將定位于引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小刺猬的話"XXX，請(qǐng)你抱抱我。"難點(diǎn)我定位在啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語(yǔ)言表達(dá)上。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）幻燈片；
�。�2）幼兒已會(huì)玩《朋友抱一抱》。
在運(yùn)用幻燈片時(shí)，將平面的變成生動(dòng)形象的情景，同時(shí)配以優(yōu)美的音樂(lè)，有聲有色，情景交融，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起幼兒的有意注意，激發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、說(shuō)教法：
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中，我采用的教法有：
1、激趣游戲法：
在活動(dòng)的一開(kāi)始我就運(yùn)用了游戲"抱一抱"，引出了活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)師生之間的擁抱，拉近了我與孩子們的距離，使我成了他們活動(dòng)中的一員。
2、情境教學(xué)法：
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)說(shuō)注意力容易分散、有意記憶能力較弱。所以在基本部分我先結(jié)合幻燈片分段講述故事。在故事的提問(wèn)中，先直接講述小刺猬看見(jiàn)小花貓的事，接著我請(qǐng)小朋友猜猜"喜歡呷呷叫的小動(dòng)物是誰(shuí)？"，再請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)"喜歡吃肉和骨頭的小動(dòng)物是誰(shuí)？"讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)回答。在完整講述第二遍故事后，我請(qǐng)幼兒自己揭示小動(dòng)物不愿意抱抱刺猬的原因。
3、互動(dòng)法：讓每個(gè)人都互動(dòng)起來(lái)，有師幼互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)，讓他們體驗(yàn)到了擁抱的溫馨和與同伴友好親近的快樂(lè)。
三、說(shuō)學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒的能力有所提高。我主要運(yùn)用方法有：
1、觀察法：通過(guò)對(duì)刺猬特征的觀察，提高了幼兒對(duì)事物的分析能力、想象思維的發(fā)展。
2、體驗(yàn)法：通過(guò)師幼之間、幼兒之間的游戲，讓幼兒體驗(yàn)到擁抱的溫馨和與同伴友好親近的快樂(lè)。
以上是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)，在實(shí)施的過(guò)程中肯定有許多不足之處，還請(qǐng)各位老師多提寶貴的意見(jiàn)與建議。
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