幼兒園說課稿范文匯總五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設計一份說課稿,說課稿有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫說課稿呢?以下是小編精心整理的幼兒園說課稿5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園說課稿 篇1
一、說教材
本節(jié)課是選自《多元智能創(chuàng)意課程》中班第八主題活動《美麗村》中的一節(jié)活動課《節(jié)約用紙》;從節(jié)約用紙這節(jié)課中,我們了解到了紙是要通過很多道工序才能夠生產(chǎn)出來,從而讓孩子們體會到紙來的很不容易,讓孩子們知道在生活中一定要節(jié)約用紙。
通過在日常的生活學習中的觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于節(jié)約用紙的意識不是很強,經(jīng)常會隨意的把紙扔掉,發(fā)生浪費紙的現(xiàn)象。在本次活動中通過和孩子們的討論獲得了很多節(jié)約用紙的好方法,加深了孩子們節(jié)約用紙的意識。通過學習利用紙漿進行創(chuàng)作,直觀的讓孩子們體會到了節(jié)約用紙的好方法。
我將本節(jié)課的重點定為:探討節(jié)約用紙的方法,難點是:建立節(jié)約用紙的意識,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。
本節(jié)課設計了:說說―講講―談談―議議―看看―做做等形式,讓孩子們建立節(jié)約用紙的意識,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
二、說目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,我確立了以下目標,本次活動目標為:
1、了解紙的生產(chǎn)過程,知道紙的來之不易。
2、探討節(jié)約用紙的方法。
3、建立節(jié)約用紙的意識,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。
4、學習利用紙漿進行創(chuàng)作。
三、說準備
為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:
1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報紙。
2、紙的生產(chǎn)過程視頻和ppt。
3、行為辨析圖片。
4、紙漿畫作品ppt。
5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。
四、說過程
本次活動我共設計了七步
。ㄒ唬┏鍪炯垙,說說紙的不同用途
在此步驟中我運用了談話法,通過和幼兒交談,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗說一說我出示的各種紙的不同用途;
。ǘ┯^看視頻,講講紙的生產(chǎn)過程
在此步驟中我運用了觀察法、講述法,通過讓幼兒觀看視頻從而了解紙的生產(chǎn)過程,師幼共同講一講紙的生產(chǎn)過程從而感知紙來的很不容易,我們要節(jié)約用紙。
(三)行為辨析,談談行為的對與錯
在這一步中我運用了談話法、觀察法,通過和幼兒交談,讓幼兒說出圖片上人物行為的對與錯,如果是錯的行為那么要說一說如果是自己應如何去做,從本步的正確行為引出節(jié)約用紙的好方法。
(四)師幼討論,談談節(jié)約用紙方法
本步中我運用了討論法、談話法,通過讓幼兒的討論讓他們獲得更多的節(jié)約用紙的好方法。在通過師幼的談話讓個別幼兒說一說討論出來的節(jié)約用紙的好方法。
。ㄎ澹┳髌沸蕾p,感知廢紙的再利用
在此步驟中我運用了觀察法,通過觀看讓幼兒感知廢紙的再利用;
(六)動手操作,學做紙漿畫的方法
這一步中我運用了講解法、操作法,通過講解讓幼兒知道如何粘貼紙漿畫,再通過操作讓幼兒體驗做紙漿畫的快樂。
。ㄆ撸┨岢鲆,生活中要節(jié)約用紙
本步中我提出了要求,讓他們回去之后繼續(xù)搜集有關節(jié)約用紙的好方法,回來和我們大家一起來分享。并在生活中做到節(jié)約用紙。
五、說反思
本活動以幼兒的興趣為出發(fā)點突顯幼兒的主體性,通過豐富多彩的活動形式,為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。課堂氣氛很活躍,突出了活動的重難點,較好的完成了本次活動預設的目標。當然,在活動中也存在著一些不足。請各位多提寶貴意見。
幼兒園說課稿 篇2
主題說明:
現(xiàn)在的孩子,生活在一個非常狹小的環(huán)境內,對于家鄉(xiāng)的認識可能僅只于自己看到的、聽到的;同時,因為現(xiàn)在的家庭大多只有一個孩子,自我意識也非常強,很少能想到別人、集體,更別說是家鄉(xiāng)、祖國了,當前形勢下,讓孩子產(chǎn)生愛自己的家鄉(xiāng)情感再到愛祖國的情感是很有必要的,當然,要達到這樣的目標,一個單一的活動一定不夠,因此,我設計了一系列的認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的主題活動,旨在讓孩子通過看家鄉(xiāng)的位置、想家鄉(xiāng)的特色和特產(chǎn)、思考自己能為家鄉(xiāng)做些什么、構想家鄉(xiāng)的未來等等活動,了解家鄉(xiāng)的地理位置、回憶家鄉(xiāng)的特色和平時經(jīng)常接觸的特產(chǎn),豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認識,加深對家鄉(xiāng)的進一步了解,更好地激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。
設計意圖:
要讓孩子了解家鄉(xiāng),首先要讓孩子知道自己的家鄉(xiāng)在什么地方,從世界地圖開始,再到中國地圖,接著一級一級的讓幼兒了解家鄉(xiāng)的位置,使孩子對家鄉(xiāng)的愛更有方向性,也更加清晰。原本枯燥的看地圖通過課件的播放,使多媒體課件與幼兒能產(chǎn)生互動,活動效果會更好。
活動目標:
1、通過觀看地圖,了解家鄉(xiāng)的位置,知道家鄉(xiāng)的名稱。
2、初步了解家鄉(xiāng)大概的地形特征。
3、引導幼兒萌發(fā)愿意去了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的愿望。
準備:
1、地球儀一個,多媒體課件(包括世界地圖、中國地圖、溫州地圖、永中地圖,以及特色景點和特產(chǎn)的圖片,并且經(jīng)點擊能相互轉換,同時用小豆豆作為課件的引導人)
2、一張本地游覽圖;一張大四開左右的白紙;骰子和棋子。
3、制作“家鄉(xiāng)旅游棋”作為游戲背景紙,每組一副。
過程:
1、引題:
。ǔ鍪镜厍騼x)“小朋友,你們看看,這個圓圓的東西是什么。浚ㄓ變河懻摚└嬖V你們吧,是地球儀,這個球就是把我們生活的地球做成了一個模型,在這里啊有世界上所有的地方呢!你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?(幼兒討論)今天來了一位好朋友豆豆,他也是我們這的人,他可聰明了,讓他帶我們去找找看吧!” 2、播放課件:
①(點擊出現(xiàn)小豆豆和世界地圖)
小豆豆介紹世界地圖,介紹世界上的五大洲,并且特別提到我們的國家中華人民共和國在亞洲。
、冢c擊出現(xiàn)中國地圖)
豆豆:“好了,現(xiàn)在我們來到了中國,這就是我們的中國地圖”。豆豆來介紹中國,知道我們的國家有五十六個民族,有很多很多的省,而且中國是世界上那么多國家里第三大的國家,可厲害啦!
、郏c擊出現(xiàn)微山地圖)
豆豆:“在我們的中國里,有一個山東省,我們的家鄉(xiāng)呢就在山東省的濟寧市,你們看,這就是我們的濟寧,我們小朋友就在這個地方(用鼠標點出歡城的所在)。我們歡城是一個非常了不起的城鎮(zhèn),旁邊有微山湖,而且有很多好玩的地方,;(依次出現(xiàn)圖片)還有很多好吃的,有全國有名的四鼻鯉魚等等。
、芸幢镜赜斡[圖。請幼兒說出本地的著名景點、主要建筑、街道,教師在地圖上找出并指給幼兒看。師生輪換,使幼兒初步學會看地圖。 3、游戲:小小旅行家
、僖云遄哟嫘∨笥,做個“小小旅行家”,從幼兒園出發(fā)游覽名勝,邊旅行,邊向其它幼兒講解自己的“見聞”。大家輪流做講解。
②下棋。玩法:兩人一組,每人各取一棋子(色或形不同)代表自己!板N子——剪子——布”,贏者先走,擲骰子決定走步正巧遇“亂扔果皮倒退四步”,便要停在出發(fā)點不動。先到終點者為贏。 建議:
1、“家鄉(xiāng)游覽圖”以教師為主繪制,幼兒向教師提供景點名稱及大致方位,可為圖上增添剪貼圖片。
2、在畫家鄉(xiāng)游覽圖的基礎上繪制家鄉(xiāng)旅游棋,“家鄉(xiāng)旅游棋”也可和幼兒一起制作,使幼兒在制做過程中大體了解進退棋規(guī)則。做法:
、僭诰包c之間適當增加些新點,寫上旅游行為及進退棋原則。如“為老人讓座前進三步”,“亂扔果皮倒退四步”、,等等。這些規(guī)則由師生討論共同確定。 ②以幼兒園為起點,另選一終點,用雙線將沿途各點連成旅游路線圖。
幼兒園說課稿 篇3
一、選材
《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的詩歌。它的情節(jié)性較強,能為幼兒提供一個較大的想象空間,同時,它又蘊涵著一些愛綠護綠的情感,具有一定的現(xiàn)實意義。在這個活動中,圖譜的出現(xiàn),又引起了幼兒極大的興趣,激發(fā)了幼兒想說、喜歡說、愿意說的欲望,從而使他們的語言能力在反復運用的過程中發(fā)展起來;谝陨显,我選擇并設計了《小熊砍樹》這個教學活動。
二、目標
《小熊砍樹》這個活動的目標主要是根據(jù)選材和我班的具體實際相結合而制訂的,共設計了3個目標。
1、學習兒歌,理解兒歌內容,感受兒歌語言的優(yōu)美。這個目標貫穿于整個教學活動中,同時,它也是本次活動的一個重點。
2、讓幼兒學會體驗小動物著急的心情,萌發(fā)幼兒愛綠護綠的情感。這個目標具有一定的現(xiàn)實意義,教育幼兒從小要樹立起環(huán)保意識。
3、學習看圖譜,念兒歌,培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。這是本次活動的一個難點,這也是根據(jù)〈綱要〉中所提出的語言教育“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”這一要求而制訂的,同時,它也是本次活動的一個亮點。
三、設計意圖
整個活動分四步走。
第一部分是導入,即融音樂、動作于一體,向幼兒展示森林之美,綠色之美,從而引出主題。
第二部分是理解兒歌內容。大屏幕中小熊那憨厚可掬的神態(tài)一下子就吸住了小朋友的眼球,引起了幼兒濃厚的興趣。同時,讓幼兒以小鳥、松鼠的身份和小熊進行對話,從而為幼兒
創(chuàng)設了一個自由地、寬松的語言環(huán)境,人機互動,情境自然,并在不經(jīng)意間發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
第三部分,主要是讓幼兒學習看圖譜,念兒歌。圖譜的運用,使幼兒可以輕松地學會兒歌,并且讓他們既感到好玩有趣,又可以加深對文字符號的印象。這就區(qū)別于以往的語言教學活動。
第四部分是兒歌表演,主要是讓幼兒通過角色表演,加深對兒歌內容的理解,讓幼兒再次體驗小動物的著急之情。這樣首尾呼應,使活動顯得更加完整、自然。
四、反思
〈〈綱要〉〉中指出:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,所以,我在這個活動中設計了許多開放性的問題,如“你們猜猜看,小熊會用什么材料來蓋房子?”“小熊要砍樹了,如果你是這只小鳥,你會怎么說?”“如果你是這只松鼠,你又會怎么樣對小熊說?”“小熊它會住在哪里呀?”。這些問題都可以使幼兒大膽地發(fā)揮想象,并能用語言表達出來,從而在不經(jīng)意間發(fā)展了他們的表達能力。
俗話說:金無足赤,人無完人。在整個教學活動中,我也意識到存在著一些問題,如當我問到“小熊為什么不能砍樹”這個問題時,小朋友的回答都局限于兒歌內容。如果我能在這時追問 “除了小動物沒有家了,那還會發(fā)生什么情況?”來引導幼兒,啟發(fā)幼兒,效果一定會更好。
我希望各位領導、同行能給我提出寶貴的意見與建議,我一定會虛心接受,謝謝大家!
幼兒園說課稿 篇4
一、活動課題:萬能的小手(語言)
二、活動目標:
1、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戲中初步認識"打"、"拍""拉",體驗手的能干。
3、增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語言,喜歡樂意交流,提高口語表達能力。
三、活動準備:
1、布置場景:小手圖片展——小手做事的各種圖片。
2、情景表演:大班哥哥姐姐打電話、拍球、拉繩子的情景。
3、打電話、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。
四、活動過程:
(一)導入
1、引語:瞧!前面是什么?你們有嗎?那我們一起舉起我們的小手,來唱一唱:"我有一雙小小手"
2、師生同唱歌曲"我有一雙小小手"
(二)欣賞圖片展
1、自由欣賞圖片。
教師:小手真能干,可以做很多事!瞧!那兒有個"小手真能干"的.圖片展,想不想去呀?我們一起去看看,小手可以做什么事?(可以說給旁邊的小朋友聽一聽)
2、在集體面前交流自己拿的圖片。教師:你看到的小手可以做什么事?誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。(請四五個幼兒交流)
教師:小手真能干,可以做這么多的事,那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。
(三)欣賞情景表演
1、欣賞情景表演
孩子的話:"小小手""我的小手可以畫畫""我的小手可以折衣服""我的小手可以看書""我的小手可以吃飯""我的小手可以拿報紙"……
幼兒看得非常認真投入
老師的話:一開始設置一個場景引導幼兒進入情境,用音樂活躍氣氛。
通過欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能干,讓幼兒在看看、說說,能調動幼兒的經(jīng)驗同時給幼兒充分提供表達的時間,滿足其需要。以情景表演調動幼兒
教師:今天我們這兒還來了幾位大班的哥哥姐姐,讓我們看看他們來干什么的?
2、提問:大班的哥哥姐姐在干什么?打電話——出示圖片——出示字"打"
拍皮球——出示圖片——出示字"拍"拉繩子——出示圖片——出示字"拉"
(1)咦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密,這三個表示小手動作的字:打、拍、拉,什么地方是一樣的?(請幼兒說一說)
(2)噢!我明白了:小手真能干,可以做很多事情,所以這些表示動作的漢字都有一個提手旁。
(四)玩游戲:"打啞謎"
1、講解游戲規(guī)則:現(xiàn)在我來看看小朋友的小手能不能干,來玩?zhèn)游戲,我指著一個字寶寶,小朋友邊做動作邊說"我用小手打打打,打打打"(拍、拉)
2、幼兒游戲
(五)游戲:"找朋友"
1、講解游戲規(guī)則:還有游戲等你來玩呢!想玩嗎?小朋友椅子底下有兩張圖片,請看看圖片中小手做了什么動作,請你為她找家。先請一個小朋友來試一試。
2、請幾個幼兒找一找。
3、集體找。
(六)延伸:
圖片寶寶都找到相應的提手旁"打、拍、拉"字寶寶的家了,還有很多提手旁字寶寶噢!你們想不想也認識他們,那么請小朋友今天回家就去找一找,認一認,帶到我們幼兒園來說給我們聽一聽,我們看看,比比,誰找得多,認得多。
"我看到一個姐姐在打電話呢""我看到兩個哥哥在拍皮球呢""我看到兩個姐姐在拉繩子""旁邊的一樣,都是紅色的,長得也很像"
提起幼兒的興趣與好奇心,能集中注意力觀看。
根據(jù)幼兒的回答相應出示圖片與字寶寶,幫助幼兒感受這三個字寶寶,并能在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)其中的秘密。通過系列游戲讓幼兒在不知不覺中把這幾個字寶寶的痕跡留在心里。
延伸活動為下一次活動做好鋪墊。
教后感:本次活動以游戲始終貫穿其中,幼兒的興趣濃厚,教師的語言感染力也是非常重要的,能時刻注意調動幼兒的積極性,多給予幼兒表現(xiàn)表達的機會,提高其自信心。
幼兒園說課稿 篇5
一、說設計意圖:
本次活動主要是圍繞春天這一主題,我選擇了在春天開放的蒲公英,設計了《蒲公英》這一折紙活動。突出了主題,同時讓幼兒的動手能力得到提高。
二、說目標:
1通過折紙這一活動,培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。
2在學習折痕對折的基礎上折出蒲公英。
三、說重難點:
重點是讓幼兒學習折痕和對折的基礎上折出蒲公英。
難點是在折法3處,幼兒精確折到三分之一處。
四、說準備:
根據(jù)本堂活動的設計需要,我準備了:
1綠色正方形蠟光紙
2教師折出的蒲公英范例2朵
3油畫棒,剪刀,雙面膠
4歌曲《我是一只羊》的磁帶。
五、說過程:
1、讓幼兒聽故事“美羊羊哭了”,引出本堂課
本班的幼兒對動畫人物美羊羊非常的喜歡,孩子們得知美羊羊遇到的麻煩,我會愿意積極的幫助她,所以在第一個環(huán)節(jié),我讓孩子們?yōu)榱藥椭姥蜓驅W習折蒲公英,這樣幼兒們帶著任務去學習折蒲公英會更加的有興趣,同時也會更認真。
2、出示“蒲公英”的范例和示意圖,和幼兒一起學習怎么折出蒲公英。
孩子們喜歡動腦筋思考,這是他們的優(yōu)點,所以我讓幼兒們一起來觀察示意圖,教師適當?shù)淖饕恍┨崾竞鸵龑,和幼兒一起看示意圖,一起討論怎么折。這樣幼兒在學會折蒲公英的同時還培養(yǎng)了他們的觀察力和動手動腦能力。
3、幼兒展示自己的作品
教師播放歌曲“我是一只羊”,幼兒將折好的蒲公英貼到主題墻“多彩的春天”上。
4、活動延伸
幼兒可在區(qū)角活動中,多折一些蒲公英,把它們連起來做成漂亮的花環(huán)。
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