說課稿

【精華】說課稿錦集6篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的說課稿6篇，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　一 說教材

　　這節(jié)課的教材選自大象版小學(xué)《科學(xué)》三年級下冊第四單元《水和鹽的故事》中的第三課。它是在研究鹽的溶解特征后，進(jìn)一步探究“其他的物體在水中是否溶解”。由此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，放到水中的物體除了溶解外還有其他情況，從而引出沉與浮的內(nèi)容。教材先設(shè)計(jì)了“感知浮力”的體驗(yàn)活動，讓學(xué)生親身感受浮力的存在。接著又通過實(shí)驗(yàn)探究“沉到水底的物體是否受到浮力”，然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用和拓展，讓他們設(shè)法“改變雞蛋與橡皮泥的浮沉”，由此見學(xué)生的視野從課堂引入生活實(shí)際，去關(guān)注生活中的浮力現(xiàn)象和人類對浮力的作用。

　　二、說教學(xué)對象

　　三年級學(xué)生接觸實(shí)驗(yàn)探究比較少，但對于“沉與浮”的知識，他們有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對于“沉與浮”現(xiàn)象有著似是而非的解釋，從對生活中熟知的許多物體在水中的沉浮猜測和事實(shí)對比，到判斷物體在水中是否受到浮力和怎樣改變物體在水中的沉浮狀態(tài)都有著濃厚的興趣，學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)個(gè)猜測及驗(yàn)證，矛盾與思考、疑問到探究、意識到自己的科學(xué)認(rèn)識在不斷更新和提升，能用感官判斷物體的沉浮，并加以描述。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、 通過探究，知道浮力的存在，了解浮力在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)（事物）現(xiàn)象應(yīng)具備的猜想能力。

　　2、初步了解和體驗(yàn)物體沉浮應(yīng)具備一些條件，我們可通過改變這些條件來控制物體的沉浮。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)敢于提出猜想與假設(shè)，合作交流的科學(xué)態(tài)度。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　(1)、對下沉的物體是否受到浮力提出猜想與假設(shè)。

　　(2)、對怎樣改變物體的沉浮提出猜想與假設(shè)。

　　5、教學(xué)準(zhǔn)備

　　水槽 泡沫板 鉤碼 測力計(jì) 橡皮泥 雞蛋 乒乓球 水 玻璃杯及課件

　　四、說教法學(xué)法

　　根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”為宗旨，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課應(yīng)采用引導(dǎo)-----發(fā)現(xiàn)-----探究的教學(xué)方法，同時(shí)綜合運(yùn)用討論法、實(shí)驗(yàn)法、探究----研討法等多種教學(xué)方法。學(xué)生主要采用觀察法、探究實(shí)驗(yàn)法、小組合作、自主探究等學(xué)習(xí)方法。

　　五、說教學(xué)流程（略）

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　1、教材簡析與基本處理。

　　《各種各樣的花》是教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)四下“新的生命”這一單元中的第二課。這一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《油菜花開了》的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究花的知識。課文分“花的專題觀察”、“花的觀察”報(bào)告會、“這是一朵完全花嗎”三部分。為了促成科學(xué)課堂的自主生成，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我把“這是一朵完全花嗎”和“花的觀察報(bào)告會”這兩部分內(nèi)容互相融合，引導(dǎo)學(xué)生在報(bào)告會中學(xué)習(xí)“這是一朵完全花嗎”這一部分。

　　2、教學(xué)目標(biāo)的確定。

　　現(xiàn)代教學(xué)論告訴我們：教學(xué)目標(biāo)的確定可以從知識本身的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，知識的能力價(jià)值，教育功能四個(gè)方面加以考慮。根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本節(jié)課的地位，依據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　�。�1）、能自己設(shè)計(jì)有關(guān)的專題研究，完成專題研究活動，并能將研究結(jié)果以表格、圖示、文字等方式呈現(xiàn)出來。能以報(bào)告會的形式大膽表述自己的研究結(jié)果。

　　（2）、在進(jìn)行花的專題觀察活動中能形成自覺愛護(hù)生命，保護(hù)環(huán)境的情感體驗(yàn)，在課后有繼續(xù)探究的濃厚興趣。

　　（3）、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的確定。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能自己設(shè)計(jì)有關(guān)的專題研究，完成專題研究活動，并能將研究結(jié)果以表格、圖示、文字等方式呈現(xiàn)出來。能以報(bào)告會的形式大膽表述自己的研究結(jié)果。當(dāng)然，由于四年級的學(xué)生邏輯思維能力較弱，學(xué)生還不能設(shè)計(jì)出很好的研究方案，因此，我確定的教學(xué)難點(diǎn)是在活動中讓學(xué)生想出觀察、調(diào)查和解決問題的方法。

　　二、說教法與學(xué)法

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑�！睘榱梭w現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的這一理念，在本課的教學(xué)中，我將努力讓學(xué)生自己確定探究專題，自己制定研究計(jì)劃，自己動手研究，通過這種自主探究、合作探究來促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

　　三、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

　　1、課件播放《花的欣賞》的錄像，學(xué)生欣賞。

　　2、教師問：從錄像中你知道了什么？

　　3、結(jié)合學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書課題：各種各樣的花。

　　之所以在課的開始用影視來引入課題，是因?yàn)樗哪昙壍男�學(xué)生對影視具有比較特殊的興趣。通過觀看《花的欣賞》的錄像，不僅能使學(xué)生的注意力迅速地從課外的活動轉(zhuǎn)到課內(nèi)的課堂上，還能讓學(xué)生從錄像的解說中增加一些有關(guān)花的知識，這也為這一節(jié)課研究花作了一些鋪墊。

　�。ǘ�）、確定專題，動手研究。

　　1、教室里擺放了這么多的花，你想研究花的哪些問題呢？

　　2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書專題。

　　3、師生共同分析各個(gè)專題，確定能在課堂上研究的專題。

　　4、小組討論，確定一個(gè)研究專題，制定研究方案，并填表。

　　專題研究記錄卡

　　研究的專題

　　研究的主要方法

　　成果展示的形式

　　5、各小組交流匯報(bào)研究方案（邊交流邊完善方案）。

　　6、你們認(rèn)為在專題研究時(shí)還要注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：不采摘、不損傷花朵）

　　7、小組合作，動手研究。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生經(jīng)歷了“提出專題——分析專題——確定專題——制定方案——?jiǎng)邮盅芯俊钡纫幌盗锌茖W(xué)研究的過程，這樣設(shè)計(jì)的意圖，在于讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，從而讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的能力。

　　（三）、匯報(bào)交流，獲取新知。

　　分組匯報(bào)交流，在交流中注意以下兩點(diǎn)：

　　1、研究相同專題的組可以互相補(bǔ)充。

　　2、在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師可結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“這是一朵完全花嗎”這一部分內(nèi)容。

　　這一環(huán)節(jié)包含了教材中的兩部分內(nèi)容：一是“花的觀察”報(bào)告會，二是“這是一朵完全花嗎”。在教材中，這兩部分內(nèi)容的呈現(xiàn)是有先后順序的。那么，我在設(shè)計(jì)教學(xué)中為什么把“這是一朵完全花嗎”融合到“花的觀察”報(bào)告會中呢？《課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們：不要教教材，而要用教材教。作為本課學(xué)習(xí)的對象——四年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近兩年的科學(xué)，具備了最基本的科學(xué)探究能力。在教學(xué)中，只要教師給學(xué)生提供南瓜雄花和南瓜雌花，學(xué)生在第一部分的專題研究中是不難區(qū)分出它們的異同的。這樣的設(shè)計(jì)，有利于促成課堂的自主生成，能體現(xiàn)新課程的基本理念。

　　（四）、交流小結(jié)，課后拓展。

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　2、對于花，你還有什么問題？讓我們在課外時(shí)帶著這些問題走進(jìn)大自然美麗的花叢中吧！

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們教師樹立開放的教學(xué)觀念，引領(lǐng)學(xué)生到校園、家庭、社會、大自然中去學(xué)科學(xué)用科學(xué)。這樣的結(jié)尾，有利于把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引向課外，能促進(jìn)學(xué)生自主探究習(xí)慣的養(yǎng)成。

說課稿 篇3

　　一、教學(xué)重點(diǎn)的定位

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┣楦信c態(tài)度

　　1.親近大自然，愛護(hù)大自然，能欣賞山水之美。

　　2.知道水的重要性。

　�。ǘ�）行為與習(xí)慣

　　能說出水的多種用途，能提出節(jié)約用水的措施，并努力去實(shí)踐。

　�。ㄈ�）知識與技能

　　能收集水資源污染的有關(guān)資料，有初步的生態(tài)意識。能參與防治水污染的倡議活動。

　�。ㄋ模┻^程與方法

　　嘗試用課前調(diào)查、收集圖片資料、討論交流、做小實(shí)驗(yàn)活動等方法進(jìn)行體驗(yàn)。

　　說教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生知道水的作用，認(rèn)識保護(hù)水源的好處，探究保護(hù)水資源的方法。這是本課的重點(diǎn)。這個(gè)重點(diǎn)體現(xiàn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“節(jié)約水、電、紙張等資源、學(xué)習(xí)用觀察比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”。從本課教材來看，本課由家鄉(xiāng)的水資源，日常生活用水，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用水，水資源的常識以及“滴水成瓶”小實(shí)驗(yàn)，節(jié)約用水的方法，保護(hù)家鄉(xiāng)水的小點(diǎn)子等六個(gè)主要部分組成（課件相應(yīng)出示相關(guān)教材圖片）。家鄉(xiāng)的水資源部分能給我們呈現(xiàn)了生活化的小河場景，可以引導(dǎo)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的水資源并奠定了初步了解家鄉(xiāng)的水資源的特點(diǎn)。日常生活用水部分則是教育學(xué)生在家庭怎樣節(jié)約用水；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用水部分則是引導(dǎo)學(xué)生了解水在生活、商業(yè)、工農(nóng)業(yè)各方面的用途，珍惜水資源；水資源的常識以及“滴水成瓶”小實(shí)驗(yàn)部分意在引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)約用水；節(jié)約用水的方法則是引導(dǎo)學(xué)生了解水的多次使用方法；最后是保護(hù)家鄉(xiāng)水的小點(diǎn)子部分是在以上情感激發(fā)和生活體驗(yàn)之后，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)水資源受污染的情況，鼓勵(lì)學(xué)生為保護(hù)水資源出主意。教材六個(gè)方面的主題部分都是圍繞我們這一教學(xué)重點(diǎn)采取層層遞進(jìn)方式設(shè)計(jì)的。

　　說教學(xué)難點(diǎn)：

　　節(jié)約用水，愛護(hù)水資源，培養(yǎng)初步的生態(tài)意識是本課的教學(xué)難點(diǎn)。對于一年級的兒童來講，養(yǎng)成一項(xiàng)習(xí)慣和品質(zhì)并非一節(jié)課能做到的。它涉及到德育的方方面面的問題。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)的分析

　　本課教材側(cè)重突出體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)三條軸線中“我—家庭—社會”和四個(gè)方面的“愛護(hù)公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源”。同時(shí)本課為一年級下冊第二單元第三篇課文，教師用書對本單元教學(xué)目標(biāo)明確指出，“幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)愛，體驗(yàn)關(guān)心愛護(hù)行為的情趣；感受我與物、我與他人、我與自然、我與動物在一起和諧的生活，愛護(hù)環(huán)境，愛惜資源；初步了解生活中的自然、社會常識。”“樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人”是上一課《我們手牽手》的教學(xué)重點(diǎn)；“引導(dǎo)學(xué)生知道水的作用，認(rèn)識保護(hù)水源的好處，探究保護(hù)水資源的方法”，是本課重點(diǎn)；“感受我與物、我與他人、我與自然、我與動物在一起和諧的生活，愛護(hù)環(huán)境，愛惜資源”，則是下一課《人類的好朋友》的重點(diǎn)。本課課題《親親家鄉(xiāng)水》提示我們教學(xué)讓學(xué)生明確每個(gè)人的成長都離不開水，水污染也主要是由人造成的，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與節(jié)約與環(huán)保水資源的宣傳活動，在自己的生活中落實(shí)節(jié)水行動。美國教育家杜威提出：教育即生活、生長、經(jīng)驗(yàn)改造。他認(rèn)為人們在社會中參加真實(shí)的生活，才是身心成長和改造經(jīng)驗(yàn)的正當(dāng)途徑。那么本課教材的這些主題部分即是濃縮社會生活精華來幫助學(xué)生感受水的美，了解水對生活的作用，節(jié)約用水，培養(yǎng)初步的生態(tài)意識。從當(dāng)前珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)城鎮(zhèn)一年級學(xué)生的“前在狀態(tài)”看，他們對水有一定感性認(rèn)識，但對于愛護(hù)水資源，培養(yǎng)初步的生態(tài)意識缺乏體驗(yàn)，因此幫助學(xué)生愛護(hù)水資源，培養(yǎng)初步的生態(tài)意識成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過程

　　（一）我們擬通過“活動一”：我的家鄉(xiāng)水

　　杜威認(rèn)為人們在社會中參加真實(shí)的生活，才是身心成長和改造經(jīng)驗(yàn)的正當(dāng)途徑。因此，我們認(rèn)為只有學(xué)生自己親身去體驗(yàn)，才能真正得到感受。于是我們利用上一周的中隊(duì)活動課，老師與同學(xué)們一起走進(jìn)水廠參觀，了解水的情況。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們引導(dǎo)學(xué)生重新體驗(yàn)?zāi)翘斓幕顒�。先開展“美麗的水”腦力激蕩法，讓學(xué)生說說水的種類，看看誰知道的多。接著看一看，說一說，欣賞美麗的水。引導(dǎo)學(xué)生去觀察、了解本地的水資源，并展示河水、江水等圖片，讓學(xué)生感覺到大自然的美妙與神奇，欣賞各種不同水資源的美。最后學(xué)生自主上講臺展示自己旅游時(shí)所拍攝的照片，介紹山水之美，并畫一畫你心中最美的水。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，水的用處大。先引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪問、查資料等多種途徑去了解水的用途，資源消耗情況小調(diào)查，讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn)：1、自己家中每月用水量。2、自己學(xué)校每月用水量。3、爸爸媽媽工作單位每月的用水量。

　　（二）我們擬通過“活動二”：水的用途

　　環(huán)節(jié)一，創(chuàng)設(shè)情境從教材P30的圖文并茂的資源，先引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪問、查資料等多種途徑去了解水的用途，資源消耗情況小調(diào)查，讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn)：1、自己家中每月用水量。2、自己學(xué)校每月用水量。3、爸爸媽媽工作單位每月的用水量。知道水的用處可真大。創(chuàng)設(shè)情境講述丁丁“五一”旅游經(jīng)歷的故事，借助教材49頁的圖文并茂的資源，引導(dǎo)學(xué)生交流討論丁丁哪些方面做得對。然后曬一曬自己哪些方面做得好，愛護(hù)了別人的勞動成果。本環(huán)節(jié)旨在從正面引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)別人的勞動成果光榮，培養(yǎng)珍惜勞動成果光榮的自豪感。

　　環(huán)節(jié)二，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寶貴的水，通過展示黃河斷流的照片，介紹我國西北地區(qū)水的缺乏對人們生活的影響。

　　（三）我們擬通過“活動三”：節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

　　環(huán)節(jié)一：我的節(jié)水行動，學(xué)生回家給爸爸媽媽的節(jié)水建議，說一說我們家的節(jié)水行動，還記錄了我們家的節(jié)水情況記錄。

　　環(huán)節(jié)二：我們來做環(huán)保使者，讓學(xué)生觀看受污染的河水、湖水或錄像與圖片。請教父母、查閱資料了解水受污染的原因。調(diào)查家鄉(xiāng)主要水源附近的工廠數(shù)量。全班學(xué)生一起寫環(huán)保倡議書，并分組到工廠分發(fā)。

說課稿 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)的確立

　　1、知識目標(biāo)

　　A、識記重點(diǎn)字詞，做到會讀、會寫并理解其含義；

　　B、通過文本，認(rèn)識和了解上個(gè)世紀(jì)二三十年代我國廣大鄉(xiāng)村普通百姓的苦難生活，從而更好地理解作者對生活的獨(dú)特感悟。

　　2、能力目標(biāo)

　　A、了解第一本書的深刻內(nèi)涵；

　　B、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，在敘述中感悟生活的苦難，感受人情友善，領(lǐng)會主旨。

　　3、情感目標(biāo)

　　A、感受作品中蘊(yùn)含的父子之情、同學(xué)之情以及人與狗的默契和情趣，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度和互助友愛的精神，珍惜今天的幸福生活。

　　【理由】

　�、佟墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程總目標(biāo)是：具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。因此，在教學(xué)中，一定要讓學(xué)生好好讀課文，讀出作者的思路，讀出全篇的思想感情，讀出自己獨(dú)特的感悟和理解。

　�、凇段业牡谝槐緯�》是初中語文八年級下冊第一單元的第三課，本單元所選的五篇有的是回憶錄，有的是傳記，講述的是作者一段難忘的人生歷程，它們會讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情。因此，我們在學(xué)習(xí)這些課文的時(shí)候，要融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生；要繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，還要注意品味含意豐富的語句�！段业牡谝槐緯�》是詩人牛漢的一篇隨筆他的“第一本書”折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂趣本文語言淺顯易懂而又耐人尋味，所寫的內(nèi)容離今天的學(xué)生生活比較遙遠(yuǎn)，要理解本課的思想內(nèi)容和情感蘊(yùn)含，并不太容易。

　�、郯四昙壍膶W(xué)生對于一些問題已經(jīng)有了自己的看法，他們對于作品內(nèi)容已經(jīng)具備了概括、分析能力，但有些內(nèi)容理解得不夠全面、客觀。不過，他們思維活躍，視野開闊，只要給他們機(jī)會就會展示出來。因此，多注重課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，課堂引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會迸射出智慧的火花。

　　基于以上課標(biāo)明示、單元指導(dǎo)和學(xué)生情況分析，本課將教學(xué)目標(biāo)確立為知識、能力和情感三維目標(biāo)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)的確立

　　1、抓住重點(diǎn)，有條理的復(fù)述故事，感受生活的辛酸與甘甜。

　　【理由】

　　在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。這是初中語文階段閱讀的一個(gè)目標(biāo)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)的確立

　　1、深入理解苦難生活中的甘苦和蘊(yùn)含的意義。

　　【理由】

　　聯(lián)系二十世紀(jì)初的文化背景理解作者對苦難生活的深刻體察和獨(dú)到感悟,對今天的學(xué)生來說,由于不是親身體驗(yàn),難度要大點(diǎn)兒,因此,我把難點(diǎn)定為：深入理解苦難生活中的甘苦和蘊(yùn)含的意義。

　　四、教學(xué)內(nèi)容的確立

　　結(jié)合單元主題與目標(biāo)，本課的教學(xué)內(nèi)容主要有以下幾方面：

　　1、漫畫導(dǎo)入，概括課文

　　2、整體感知課文

　　中圍繞“我的第一本書”寫了哪些事？

　　3、探究課文

　　文中寫了這么多事，哪些事能觸動你的心靈，為什么？

　　4、體察情感

　　找出能夠直接表達(dá)作者對這一本書難以忘懷的情感的語句。就其中一個(gè)句子來談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　5、拓展延伸

　　請開啟記憶的天窗，回顧難忘的時(shí)光，談一談你的第一，表達(dá)自己對生活的獨(dú)特感受。

　　【理由】

　　1、本課教學(xué)重在調(diào)動學(xué)生的情感，由于年代相隔比較久遠(yuǎn)，學(xué)生理解包含的情感有一定的困難。因此，在實(shí)際授課過程中，注重從第二段的分析中使學(xué)生能夠整體感知的創(chuàng)作背景，在與學(xué)生合作探究本文的思想感情的過程中，注重從本文的感情特色入手，注意以情感人。

　　2、要設(shè)法喚醒學(xué)生的閱讀體驗(yàn),讓他們與文本產(chǎn)生對話。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)中就指出我們的傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)中,往往存在用教師的解讀來代替學(xué)生自我的解讀這樣的弊病。因此，我設(shè)計(jì)了思考題：“文中哪些語句讓你感觸最深？請結(jié)合具體語句來分析�！蹦康木褪且�讓學(xué)生直接與文本對話,產(chǎn)生個(gè)性化的自我閱讀體驗(yàn),在這樣的過程中提高閱讀能力。

　　五、教學(xué)方法的確立

　　自主、合作、探究法；講授法；誦讀法

　　【理由】在語文學(xué)習(xí)中，老師怎樣精辟的見解也不能替代學(xué)生的體驗(yàn)、感悟和思考。所以在學(xué)習(xí)的過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，而教師只能起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥啟發(fā)的作用。

說課稿 篇5

　　各位專家、老師

　　你們好！

　　今天我說課的內(nèi)容是《誠信是金》。

　　下面我將從設(shè)計(jì)理念、教材、教法和學(xué)法、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、這五個(gè)方面來說一說我對本課的理解和設(shè)計(jì)。

　　一 設(shè)計(jì)理念

　　在講理念之前，先給各位老師講幾個(gè)誠信調(diào)查問卷中同學(xué)們反映的問題：1有的同學(xué)借錢，說明天就還，但卻一再往后推，甚至不還。2欠債還錢，天經(jīng)地義，流氓借錢，從來不還，為啥咱不能呢？3考場有人作弊，被老師發(fā)現(xiàn)，結(jié)果受到了紀(jì)律處分。4 與一位同學(xué)約好了星期天到公園玩，可我在公園門口等了他兩個(gè)小時(shí)也沒來，后來他說，他當(dāng)時(shí)有不想去玩了。5某日，同學(xué)甲在桌子下面拾了一張50元的鈔票，同學(xué)乙 看見了，但沒有出聲。下課后，老師問班里有沒有人拾到錢，都沒有說。乙說：“老師，甲拾到了” 甲 立即說“老師，我沒有”以后，同學(xué)再也不理 甲了。 6有同學(xué)答應(yīng)老師和家長不再上網(wǎng)了,結(jié)果還偷偷上網(wǎng)。 鑒于以上反映的學(xué)生思想實(shí)際，我確定設(shè)計(jì)本課的理念是：以人為本，在知識傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，更注重對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀、道德觀，樹立誠信觀念，并內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有良好素養(yǎng)的人。

　　二、說教材

　　1．本框地位和作用

　　誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會生活中創(chuàng)造信用社會、富民強(qiáng)國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時(shí)期競爭與發(fā)展的必要條件。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，關(guān)系到做人、興業(yè)、立國。

　　2．教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識目標(biāo)：誠信內(nèi)涵，誠信的重要作用

　�。�2）能力目標(biāo)：通過討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力及判斷分析能力。學(xué)會辨識各種情境下的`誠信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。

　�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性，把誠信作為立身之本。

　　3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn):誠信內(nèi)涵，誠信的重要作用。辯證唯物主義告訴我們，理論指導(dǎo)實(shí)踐。只有了解誠信內(nèi)涵及其重要作用，才能指導(dǎo)人們的行動。（感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識；實(shí)踐—認(rèn)識）所以確定此為重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：辨析二難情境、缺乏他律的虛擬環(huán)境下如何保持誠信。根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際：雖然知道、認(rèn)識到誠信的重要，但在某些情境下，不一定能做到誠信。（實(shí)踐是認(rèn)識的目的和歸宿。認(rèn)識世界是為了指導(dǎo)、改造主觀和客觀世界。認(rèn)識回到實(shí)踐，螺旋上升）所以確定此為難點(diǎn)。

　　三、說教法和學(xué)法

　　1教法：基于本框的特點(diǎn)，我主要運(yùn)用了以下的“四步探究教學(xué)方法”：

　　1、傳美故事，巧妙導(dǎo)入

　　2、感悟經(jīng)典 導(dǎo)出概念

　　3、合作探究，加深感悟

　　4、兩難情境，堅(jiān)定信念

　　2．學(xué)法：教學(xué)是生命相遇，心靈相會的過程。在此引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

　　以上教法和學(xué)法的理論依據(jù)是，瑞士心理學(xué)家皮亞杰、前蘇聯(lián)教育學(xué)家維果斯基、美國心理學(xué)家布魯納的建構(gòu)主義理論，以及新課程提倡的新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的教學(xué)觀，等等。

　　四課前準(zhǔn)備

　　上課之前進(jìn)行了一個(gè)誠信問卷調(diào)查。這樣可以了解學(xué)生對誠信問題的真實(shí)看法，生活中存在的誠信問題。對誠信現(xiàn)狀加以了解，使課堂教學(xué)更有針對性和實(shí)效性。

　　五 教學(xué)過程

　　1傳美故事，巧妙導(dǎo)入

　　以中華傳統(tǒng)美德故事 “曾參殺豬”導(dǎo)入，問題設(shè)計(jì)：這豬該殺還是不該殺呢?無論學(xué)生認(rèn)為該還是不該，都會肯定殺豬起到的教育效果——教育妻子和孩子要守信用。

　　巧妙的問題設(shè)計(jì)有利于讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂角色，并通過思考和回答自然導(dǎo)入“誠信”這一課題，

　　2 感悟經(jīng)典 導(dǎo)出概念

　　根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生講述曾經(jīng)閱讀的，也可以參考書中的傳美故事，感悟“誠信”內(nèi)涵。許多學(xué)生讀過“商鞅立木取信”“周幽王烽火戲諸侯”的故事。一個(gè)“立木取信”，一諾千金；一個(gè)帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國強(qiáng)勢壯；后者自取其辱，身死國亡�？梢�，“信”對一個(gè)國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。 書中有“一諾千金”的故事，“君子一言，駟馬難追”的古訓(xùn)，還有孔子“人而無信，不知其可也”經(jīng)典論斷。在對這些傳統(tǒng)經(jīng)典的理解中，歸納概括出誠信內(nèi)涵：“誠”就是內(nèi)誠于己，誠實(shí)無欺、誠實(shí)做人、誠實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”就是外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。在感悟經(jīng)典中，通過思考探索，重點(diǎn)得以突破。

　　3、合作探究，加深感悟

　　讓同學(xué)分組討論兩種情況：“在我們的社會生活中，有哪些誠信事例，對個(gè)人和社會有何作用？有哪些缺乏誠信的事例，這些做法會給我們社會帶來什么影響呢？”分組自由討論，讓每位同學(xué)都有機(jī)會發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生成了教學(xué)的主體，在有爭論的地方老師可適當(dāng)引導(dǎo)，也可留給小結(jié)時(shí)解答。學(xué)生自己在參與過程中，豐富了思想，在討論中澄清是非、明白誠信的重要作用。懂得 ⑴為人誠實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。⑵對人守信、對事負(fù)責(zé)，是誠信的基本要求；“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。 通過討論活動，也可以鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生開闊思路，在輕松愉悅的氣氛中接受誠信---這一中華傳統(tǒng)美德。

　　4、兩難情境，堅(jiān)定信念

　　認(rèn)識誠信是第一步，最重要的是要做到誠信。生活是復(fù)雜的，在某些情境中能做到誠信是關(guān)鍵。這是我們教育的目的�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。根據(jù)課前做的誠信調(diào)查，及生活實(shí)際， 我設(shè)計(jì)了一些兩難情境，讓學(xué)生分組討論該如何看待與處理：1 你是學(xué)校四項(xiàng)檢查小組成員，發(fā)現(xiàn)自己班級衛(wèi)生不徹底，你是否會扣分？2 如果現(xiàn)在你手里有100元的假幣，你會怎么辦？3 家長和老師都不讓你進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，你也承諾不進(jìn)，你到底會怎么做？ 4 你與同學(xué)約好下午到公園玩，而你恰好有事，不想去了，你會怎么辦？

　　分組競賽討論，能激發(fā)學(xué)生好強(qiáng)好勝的心理，調(diào)動學(xué)生積極思維與積極發(fā)言，并且能增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。兩難情境的設(shè)置增強(qiáng)了學(xué)生對誠信表現(xiàn)的辨別，對誠信本質(zhì)的把握。讓學(xué)生把誠信的理論知識與自己的實(shí)際行動緊密相連，解決在生活中遇到的誠信事件，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)對誠信的理解與把握，真正成為誠信的人。

　　5課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的主要收獲，讓學(xué)生自己總結(jié)誠信知識，把誠信知識內(nèi)化，形成系統(tǒng)。樹立誠信意識，堅(jiān)定誠信行為。

　　課后作業(yè)：

　　1就自己關(guān)注的誠信問題設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，并寫出調(diào)查報(bào)告。

　　2就改變生活中不誠信現(xiàn)象，提一些合理化的建議

　　3寫一句關(guān)于誠信的宣傳口號。

　　說課完畢，謝謝大家！

說課稿 篇6

　　一、說教學(xué)分析。

　　《海洋——21世紀(jì)的希望》是蘇教版小學(xué)語文六年級下冊第三單元的一篇有關(guān)海洋的說明文。課文告訴我們，海洋與人類有著密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)的希望。行文簡潔流暢，綱舉目張，條理清楚。這個(gè)單元的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程�！�

　　因此我的設(shè)計(jì)理念是:

　　1、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

　　3、用教材，而不是教教材。

　　4、教師是引導(dǎo)者、組織者、參與者。

　　5、合理利用身邊的教學(xué)資源。

　　結(jié)合教材內(nèi)容(我要上的是本課第二課時(shí))，設(shè)計(jì)理念及學(xué)生懂得搜集信息但對生活關(guān)注不夠,對海洋了解也不多的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、領(lǐng)悟“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在

　　文中的作用。

　　3、通過學(xué)習(xí)和交流，了解海洋與人類社會的密切關(guān)系，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　4、擁有熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。

　　5、養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解為什么說海洋是21世紀(jì)的希望

　　教具：

　　多媒體

　　二、說學(xué)情。

　　學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，懂得聯(lián)系上下文理解課文，能流利地朗讀課文，懂得搜集信息但對生活關(guān)注不夠,對海洋了解也不多，因此注重師生間的交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，利用生活資源學(xué)習(xí)。

　　三、說教法。

　　采用“讀讀——交流——感悟”教法。高年級要注重感悟能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，利用生活資源領(lǐng)悟課文，達(dá)到“用教材，而不是教教材”境界。

　　四、說學(xué)法。

　　采用“讀讀——自主交流——應(yīng)用資源——領(lǐng)悟”學(xué)法。高年級學(xué)生應(yīng)與教材對話過程中自主交流，應(yīng)用身邊生活資源，去領(lǐng)悟課文，這樣學(xué)生會更關(guān)注生活，從生活中捕捉信息，從而提高能力。

　　五、說教學(xué)流程。

　�。ㄒ唬�、激情導(dǎo)入。

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課（齊讀課題）�，F(xiàn)在回想一下，人類與海洋有哪些密切的關(guān)系呢?茫茫宇宙中的地球裹著一件水藍(lán)色的紗衣，那是廣袤無垠的海洋在奔騰不息。千百年來，人們熱愛海洋，敬畏海洋，但今天是什么原因讓跨入21世紀(jì)的人類不再“望洋興嘆”？（出示第四自然段）

　　1、 指名讀。

　　2、 你們明白了什么？這段起到什么作用？有感情地朗讀。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)注重激起學(xué)生興趣，認(rèn)識過渡段，認(rèn)識科技發(fā)展帶來的好處。）

　�。ǘ�）、在讀中、在交流中領(lǐng)悟課文。

　　1、默讀第5至8自然段，你從中獲取哪些信息？思考：課文是抓住哪些要點(diǎn)來說明海洋是人類21世紀(jì)希望的？

　　2、 交流：

　　(1)出示“目前陸地上的煤、石油等礦藏，由于長期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧‘能源危機(jī)’”。指名讀。你們腦海出現(xiàn)什么畫面？

　　為了解決這個(gè)問題，人類便把目光轉(zhuǎn)向哪呢?

　　出示“如今，一座座……大顯神威�！敝该�讀，交流。

　�。�2）出示“由于世界人口的急劇增長，加上土地沙化等生態(tài)環(huán)境的惡化，人類正面臨著食物匱乏的威脅�！饼R讀，你們想到什么？如何解決呢？你從哪里了解到的？

　　出示“科學(xué)家們早……來自海洋。”指名讀。你們了解海洋中哪些動物含有高蛋白，說一說？

　　（3）我們?nèi)祟愡�將如何開發(fā)和利用海洋呢？你從哪里了解到的？齊讀第7、8自然段，邊讀邊想象。

　　3、現(xiàn)在，誰來說說課文是抓住哪些要點(diǎn)來說明海洋是人類21世紀(jì)的希望的？

　　同學(xué)們請看資料庫：

　　海洋占地球表面積的71％，美麗富饒，是巨大的資源寶庫。

　　(1)海水含80多種化學(xué)元素，其中60余種可在海水中提取。

　　(2)海洋是天然蛋白質(zhì)倉庫，擁有海洋生物20多萬種。據(jù)估計(jì)，世界海洋為人類提供的食物要比陸人全部耕地所提供的食物多1000倍。

　　(3)礦產(chǎn)的儲存庫：廣闊的海洋沉積盆地儲油1500多億噸，占全球總儲量的70％以上，天然氣140億立方米。海洋底還富集了大量錳結(jié)核、磷礦石和重金屬軟泥等礦藏。

　　(4)鹽類的故鄉(xiāng)：一立方千米海水中含3000萬噸鹽。

　　(5)能量的源泉：海洋的波浪、潮汐蘊(yùn)藏著巨大的動力能，加上海水熱能和鹽度差能等能量，約70億千瓦以上。

　　(6)水資源的寶庫：海水本身就是人類一筆巨大財(cái)富，它集中了地球97％的水，利用海水淡化技術(shù)，將海水淡化，用于農(nóng)業(yè)灌溉前景十分廣闊。

　　此外，廣袤的海洋還為人類提供了遼闊的生存空間。

　　我們海南四周環(huán)海，物產(chǎn)豐富，將來需要大家去探索和開發(fā)，好好加油哦！（喚起學(xué)生探索海洋的心靈，去熱愛海洋，熱愛大自然。）

　　4、是啊，曾經(jīng)海洋孕育了生命，如今，又將解救人類于危難之中；可是，現(xiàn)代人類又是怎樣對待這個(gè)藍(lán)色希望的呢？這張照片展現(xiàn)的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井發(fā)生井噴，大量石油隨波逐流，生靈遭涂炭，海鳥的尸體不時(shí)被拋向海灘。這是赤潮爆發(fā)是的海水。隨著海洋污染日益加重，赤潮也日趨嚴(yán)重，魚、蝦、蟹等大量死亡，數(shù)萬公里的海洋成為死海。除此之外，人類的亂捕亂殺，在全球近乎100的水域內(nèi)捕魚，已造成海洋中很多物種的消失。

　　5、同學(xué)們，心情沉重嗎？想說些什么呢？

　　6、是啊，正如我們書上所說，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須（生讀“保護(hù)海洋，珍惜海洋資源”），只有這樣（生讀“海洋才會樂于做出奉獻(xiàn)”）

　　7、

　　同學(xué)們，海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后只有一句話-------（齊讀：海洋-----21世紀(jì)的希望）；萬語千言只為大家謹(jǐn)記（齊讀：海洋-----21世紀(jì)的希望）。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)采用“讀讀——交流——感悟”教法和采用“讀讀——自主交流——應(yīng)用資源——領(lǐng)悟”學(xué)法,

　　全面提高學(xué)生語文素養(yǎng).利用課件展示有關(guān)海洋的圖片和資料，又通過交流，同時(shí)利用最近汽油缺少和報(bào)紙報(bào)道在南海發(fā)現(xiàn)儲量最大的天然氣這些信息，學(xué)生不僅領(lǐng)悟課文，而且更關(guān)注生活，在生活學(xué)習(xí)語文。）

　　(三)、拓展延伸，自主創(chuàng)新。

　　學(xué)完了這篇課文，在頭腦中產(chǎn)生了保護(hù)海洋的意識，在此基礎(chǔ)上請同學(xué)們設(shè)計(jì)一條保護(hù)海洋的宣傳口號，號召全社會、全世界人們保護(hù)海洋。

　�。▽W(xué)完課文，學(xué)生強(qiáng)烈感受到海洋與人類社會的密切關(guān)系，意識到了保護(hù)海洋的迫在眉睫。抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，請學(xué)生為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)宣傳口號，對海洋的情感得以升華。學(xué)生用獨(dú)特的體驗(yàn)寫出了豐滿的口號，振奮人心�。�

　�。ㄋ模�、作業(yè)。

　　你心目中未來的海洋是什么樣子的？結(jié)合課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，寫一篇短文。

　　（愛因斯坦說過，想象比知識更為重要。這一環(huán)節(jié)有力地激發(fā)學(xué)生想象，學(xué)生展開想象的翅膀去遨游。學(xué)生情感得到升華，更熱愛大自然。）

　　六、說板書設(shè)計(jì)。

　　學(xué)生能從板書中清晰地了解課文主要講述的內(nèi)容，明白海洋的21世紀(jì)的希望，更激發(fā)內(nèi)心的情感。

　　海洋——21世紀(jì)的希望

　　能源危機(jī)———開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源

　　食物匱乏———向海洋索取食物

　　能量浪費(fèi)———利用海水發(fā)電

　　水荒———淡化海水

　　生存空間狹小———建設(shè)海底城市