《兩代人對話》說課稿范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《兩代人對話》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《兩代人對話》說課稿1
一、說教材
《兩代人的對話》是本冊教材第一單元家庭交往的最后一個框題，本節(jié)課的主要內(nèi)容是針對家庭交往中易與父母產(chǎn)生矛盾和沖突的普遍問題，引導學生正確看待與父母的矛盾，把握與父母溝通的要領(lǐng)及交往藝術(shù)，從而營造和諧融洽的家庭氛圍。
初二的學生大多是十二三歲的青少年，他們渴望人格獨立，但又因為人生經(jīng)驗和閱歷等有限，易產(chǎn)生逆反心理，易與父母發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導致雙方關(guān)系疏遠或緊張。但作為青少年，只要端正態(tài)度，努力與父母溝通，就可以把兩代人的距離縮小到最小，進一步密切親子關(guān)系，這既有利于學生的健康成長，又可以使家庭氛圍保持溫馨。因此引導學生真正從內(nèi)心理解父母，主動化解與父母的矛盾，把握與父母溝通的要領(lǐng)及交往藝術(shù)，既是本單元內(nèi)容的落腳點，又是本節(jié)課的教學重點和難點。
基于以上教材內(nèi)容和學情分析，確定本節(jié)課的教學目標為：知識目標：引導學生掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)，把握與父母交往的主要策略；能力目標：培養(yǎng)學生與父母商量溝通的能力，能夠運用合適的方法與父母交往；情感目標：引導學生正確看待與父母的矛盾和沖突，理解尊重父母、關(guān)心熱愛父母。
為達成以上目標，本節(jié)課主要讓學生結(jié)合自身的生活實際和內(nèi)心體驗，在充分交流討論、體驗、探究的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)交往的要領(lǐng)及藝術(shù)，教師適時點撥引導。
二、說教學過程
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同學們，父愛如山深沉厚重，母愛如水溫柔細膩。當父母牽著我們的小手，把我們送入校門而依依不舍的離開時；當父母冒著寒風冷雨，為我們送衣送傘噓寒問暖時；當我們捧著成績單，面對父母那充滿期望而又哀怨的眼神時；當我們犯了錯誤，父親憤怒地抄起棍棒而又輕輕落下時；當我們厭煩于母親的嘮叨，惡語相加甚至摔門而去時……同學們，你可曾感受到父母那無私無微至深至純的愛？你又可曾想過，我們該如何與父母和諧地相處、愉快地生活呢？今天就讓我們共同走進《兩代人的對話》（板書課題）
設(shè)計意圖：引導學生在感受親情的同時，將其在生活中與父母常發(fā)生的矛盾呈現(xiàn)出來，引起共鳴，激發(fā)學習興趣。
（二）心靈檔案
要求：以小組為單位，說一說自己在與父母的交往中，有沒有不愉快的經(jīng)歷？有沒有讓爸爸媽媽生氣傷心、讓自己困惑煩惱的事情？并說一說事情是怎樣發(fā)生的？當時是怎樣處理的？如果時光可以倒流，你現(xiàn)在將作何處理？
設(shè)計意圖：設(shè)計這個活動是為了使同學們立足自己的生活實際，認識需要“對話”的原因（矛盾和代溝），端正與父母交往的態(tài)度：既不能否認，也不能漠視，更不能夸大，積極的做法就是親近父母、跨躍代溝，用心去和父母溝通，進而架起理解的橋梁。那么如何與父母溝通、架起理解的橋梁呢？我設(shè)置了“你說我說，各展風采”的環(huán)節(jié)。
�。ㄈ┠阏f我說，各展風采
各組選取成功解決問題的同學，或者未能解決問題的同學上臺發(fā)言。其他同學針對成功解決問題的同學，總結(jié)其成功的做法和經(jīng)驗；幫助未能解決問題的同學，為其指點迷津。教師適時歸納總結(jié)，明確溝通的過程、要領(lǐng)、藝術(shù)等。
溝通的過程：首先要冷靜下來，然后要心平氣和地與家長商量（商量就是溝通的過程），最終通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。
溝通的要領(lǐng)：前提是彼此了解；關(guān)鍵是尊重理解；方法是換位思考；結(jié)果是求同存異。
交往的藝術(shù)：贊賞父母、認真聆聽、幫助父母
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大屏幕出示甲乙兩種觀點：
甲：家庭交往中，我們對父母應(yīng)言聽計從。
乙：家庭交往中，凡事應(yīng)與父母據(jù)理力爭、明辨是非。
你同意哪種觀點，并說出理由。
設(shè)計意圖：引導學生通過辨析，認識到父母不是圣人，他們也難免有錯誤，關(guān)鍵是要端正態(tài)度、平等交往，溝通理解；同時在家庭交往中不必與父母太計較，更不能得理不讓人，要學會原諒、寬容父母。
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同學們，剛才我們通過自己的親身經(jīng)歷，找到了許多與父母交往的方法，指出了一些不理智、不可取的做法，也總結(jié)出了許多成功的經(jīng)驗。下面就請大家回到課本上，來看一看編者教給了我們哪些交往的知識和方法。特別是那些我們沒有說到的內(nèi)容，一定要認真體味。
設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是讓學生帶著興趣、帶著問題、帶著已有的知識儲備去讀書，便于梳理總結(jié)，鞏固知識，加深理解。
�。┱n堂練習
同學們，通過今天的學習，大家都已經(jīng)成了與父母交往的高手。下面我們就來解決兩個實際問題：
1、毛毛是個冒失鬼常常弄壞東西、染臟衣服、摔壞花盆，惹得父母批評�？伤业挠H子關(guān)系并沒有因為毛毛的過失、父母的批評而疏遠，毛毛覺得與父母在一起很開心。當問及毛毛有什么訣竅時，他說：“我有錯會認，挨批評會聽，幫父母做事，還會夸贊父母，老爹老媽能不喜歡我嗎？”
為什么毛毛常弄壞東西、染臟衣服、摔壞花盆，可他家的親子關(guān)系并沒有因為毛毛的過失、父母的批評而疏遠？你能從中悟出哪些交往的藝術(shù)？
2、請簡單分析漫畫中小朋友的作法。（出示兩幅漫畫）
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。當局者迷，旁觀者清。讓學生從別人的交往中尋找成功的經(jīng)驗，并能幫助他人解決困難，更有利于他們成長和進步。
�。ㄆ撸┱n堂小結(jié)
今天這節(jié)課，我們明白了為什么兩代人需要“對話”，原因是矛盾和代溝；明白了“對話”的目的是溝通；掌握了溝通的要領(lǐng)和與父母交往的藝術(shù)。其實，掌握知識這些還遠遠不夠，要想使親子關(guān)系和諧、家庭和睦，一定得端正與父母交往的態(tài)度，那就是理解父母、尊重父母，感恩父母。無論是現(xiàn)在，還是將來上高中、讀大學、走上工作崗位，我們一定得學會享受親情，�；丶铱纯锤改福瑢W會感恩父母。下面就讓我們在歌曲《�；丶铱纯础分薪Y(jié)束這一節(jié)課的學習。
播放歌曲《�；丶铱纯础贰�
三、說板書設(shè)計
這節(jié)課主要解決了為什么兩代人需要“對話”， “對話”的目的是什么，怎樣“對話”三個問題。因此我設(shè)計了這樣的板書：
原因：矛盾和代溝
目的`：溝通
方法：要領(lǐng)
藝術(shù)。
《兩代人對話》說課稿2
一、說教材
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初中階段，學生們逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理，易與父母發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導致雙方關(guān)系疏遠或緊張。若不及時加以妥善的引導和解決，將不利于他們的成長。本節(jié)課的主要內(nèi)容就是講授如何與家長溝通商量以及溝通的要領(lǐng)，進而講與父母交往的藝術(shù)。這對化解父母孩子之間的沖突有著相當重要的作用。
�。ǘ┙虒W目標
1、【知識目標】：
探索解決親子沖突的途徑和方法，提高學生與父母溝通、解決問題的主動性，在家庭矛盾發(fā)生后會用合理、恰當?shù)姆椒▉斫鉀Q矛盾，從而與父母和諧相處。
2、【能力目標】：
學會與父母溝通，從而鍛煉學生的溝通能力和問題處理能力。
3、【情感、態(tài)度、價值觀目標】：
通過學生的回憶和反省，體會父母的深沉、無私的愛，從而增強學生的責任意識和為家庭付出的主動意識，增強與父母之間的感情，使雙方能夠互相理解和欣賞，培養(yǎng)學生尊重父母的品質(zhì)，引發(fā)學生人生價值的思考。
（三）教學重點和難點
引導學生學會與父母進行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進而達到相互理解，掌握溝通的正確方法，并學習雙贏的溝通策略，這既是本課的重點，也是本課的難點。
�。ㄋ模┙滩奶幚�、資源分析
依據(jù)三維教學目標、教學重點、教學難點，我對教材作了如下處理：大部分引用的是教材中的文本資源，但為了增強學習的趣味性和教學的直觀性，我給學生播放了動畫《父女經(jīng)典對話》，展示了兩張幸福的家庭生活照片，從而激發(fā)了學生對幸福、和諧的家庭氛圍的向往；為了更好地掌握與父母溝通的技能，除了教材中介紹的與父母交往的藝術(shù)和學生互動時交流與父母交往的經(jīng)驗竅門外，我還向?qū)W生介紹了八招與父母交往之神功，使這一重難點內(nèi)容得到了有效的突破。
二、說教法、學法
�。ㄒ唬┙谭ㄔO(shè)計
由于本課內(nèi)容淺顯，不涉及更多理論，主要是情感和實踐問題。為提高教育實效，我設(shè)計了如下的教學方法
——學生自主探究活動法，輔之以教師必要的點撥。
（二）學法設(shè)計
學法與教法是相互依賴、相互促進的�，F(xiàn)代教育思想尤其要注意學生的主體作用，重視學法指導。由于本課內(nèi)容淺顯，主要是情感與實踐問題，即把課上所學內(nèi)容，運用到與父母交往的實踐中，故本課教給學生的學習方法是——實踐探究法，既鞏固課堂所學知識，又很好地貫徹了“學以導行”的教學理念。
�。ㄈ⿲W情分析
1、中學生在成長過程中，與家長教育（交往）的矛盾日益突出，表現(xiàn)在三個方面：
（1）青少年的獨立意識越來越強，希望平等獨立地處理自己的事情，而父母喜歡包辦學生的一切事。
（2）父母與孩子之間存在代溝，子女與父母之間缺乏必要的溝通。
�。�3）當代青少年的年齡特點與父母固有觀念所造成的沖突。
2、中學生在家庭中存在的問題：
�。�1）相當數(shù)量的中學生不了解自己的父母，65%的中學生不知父母生日。
（2）相當數(shù)量的中學生缺乏反哺意識。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中國學生最尊敬的十位人中，竟然沒有自己的爸爸、媽媽。
�。�3）責任意識淡薄，責任能力弱。
�。�4）出現(xiàn)矛盾只會吵鬧，不善溝通。
故初中思品課針對學生面臨的現(xiàn)實問題，要求安排這一教育內(nèi)容。
（四）手段選用
多媒體教學手段
三、說教學程序
基于上述說明，本課教學設(shè)計如下：
�。ㄒ唬⿲� （1分鐘）
教師語言導入，自然進入主題
�。ǘ┘芷饻贤ǖ臉蛄� （25分鐘）
1、播放動畫《父女經(jīng)典對話》，學生談啟示
2、出示兩張幸福、溫馨的家庭照片，學生談感受
3、辨析兩種家庭觀，正視家庭沖突
4、幫小冰處理家庭矛盾，探求解決沖突的方法
5、踐行方法，總結(jié)要領(lǐng)：
�。�1）認識與自己父母發(fā)生過的一次矛盾，當時是怎樣處理的？
�。�2）分析小陳的故事，設(shè)想小陳會怎樣做？
�。ㄈ┙煌v藝術(shù) （11分鐘）
1、談平時與自己父母交往的經(jīng)驗和竅門兒，得出認識：交往是要講究藝術(shù)的
2、介紹與父母交往之神功（八條）
�。ㄋ模┬〗Y(jié) （1分鐘）
（五）設(shè)計親情計劃 （5分鐘）
讓學生制定一個計劃，今后應(yīng)該怎樣和父母相處，升華本課所學，并為布置實踐作業(yè)做鋪墊
�。┱n后實踐，陽光行動 （2分鐘）
給父母寫一封信
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