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健康活動說課稿
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編收集整理的健康活動說課稿，歡迎閱讀與收藏。
健康活動說課稿1
一、說教材：
教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學(xué)活動中幼兒愛做鉆爬的動作，鉆山洞、爬地墊及扮演黑貓警長。因此我在中班設(shè)計了“接送小動物”的健康活動沿直線、穿過各種障礙、阻擋敵人的襲擊，以減少對身游戲的難度。有效發(fā)展幼兒的各種能力。黑貓警長和白貓隊員及動物是幼兒平日喜歡的，本次健康活動利用黑貓警長和白貓隊員及動物作為幼兒游戲的對象，通過幼兒以任務(wù)的形勢嘗試沿直線快跑、穿過各種障礙，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。
二、說目標(biāo)：
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點和實際情況，以《幼兒學(xué)前綱要》為依據(jù)，確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)計了三個目標(biāo)
1、讓幼兒練習(xí)直線快跑，提高幼兒自身的平衡力；
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識；
3、能加強(qiáng)幼兒積極鍛煉身體的意識；對于中班的幼兒對于鉆山洞、過獨木橋、趟過小河并不陌生。
我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從拱形門鉆過，但卻不能很好的掌握鉆過的動作，不不會把身子放低。動作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時臉，影響了鉆的安全性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展水平，不斷提高動作質(zhì)量。在活動中，著力鞏固幼兒鉆山洞的正確姿勢，以增加鉆時的安全性。
活動難點：穿越過各種障礙。當(dāng)障礙創(chuàng)設(shè)到一定程度時，幼兒會產(chǎn)生一定的害怕，這時需要老師鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們注意要領(lǐng)。同時老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點，穿越過各種障礙，使活動呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動性。寓教育于實際操作和游戲中。
三、說活動準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個嘗試區(qū)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：平衡木（椅子）、山洞（拱形門）、崎嶇的路（墊子）、小動物（玩具）、頭飾（黑貓警長和白貓隊員）、磁帶
四、說教法
整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維，發(fā)展其能力�；顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W(xué)法。
1、演示法：教師在幼兒在嘗試任務(wù)前的準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒掌握正確的要領(lǐng)。教師把正確的按直線快跑、竄過各種障礙、阻擋敵人襲擊方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。
2、激勵法：
3、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗的積累和提高。
4、自主探索法；活動安排了三次探索，第一次，按直線快跑的方法將動物轉(zhuǎn)移出森林。第二次探索，穿越過各種障礙將動物送往醫(yī)院。第三次探索，接動物出院。三次探索的活動目的不同，內(nèi)容不同，在對保護(hù)的要求上也逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。
5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢，引導(dǎo)幼兒想出不同方法。及時對勇敢的幼兒加以鼓勵。
6、對比法：在集中展示的時候，教師通過邀請個別示范，通過對比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確完成任務(wù)方法。此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動靜交替法對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)及接受人物的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。
7、游戲法：在整個教育活動中，以游戲貫穿于整個內(nèi)容，使幼兒覺得這個教育活動充滿誘惑，能積極的參與到這個活動中去。
五、說學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學(xué)法。
1、嘗試法：在活動中我鼓勵幼兒嘗試接受任務(wù)前的訓(xùn)練，使幼兒在參與活動時能正確的、快速的完成任務(wù)，當(dāng)然幼兒在練習(xí)過程中會發(fā)現(xiàn)問題：穿越障礙的時候姿勢的掌握。選擇正確的位置的合適性，他們不斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗。嘗試用正確的完成任務(wù)。
2、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“接送動物”一定會對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時他們不僅學(xué)會了本領(lǐng)，也會回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗成功的樂趣。
六、說過程
我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序�；顒恿鞒虨椋�
組織幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動——進(jìn)行游戲——放松運(yùn)動。
1、開始部分：熱身運(yùn)動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒“沿直線快跑→走過平衡木→鉆過山洞→趟過小河→爬過山路→沿直線快跑）；讓幼兒熟悉活動前的內(nèi)容，能為活動打下基礎(chǔ)。
2、基礎(chǔ)部分：讓幼兒嘗試按直線快跑、穿越各種障礙、合作阻擋敵人襲擊展開各個游戲，鼓勵幼兒能勇敢的接受任務(wù)，完成任務(wù)；整個活動以游戲為主，對幼兒充滿誘惑。
3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并和動物進(jìn)行交流，培養(yǎng)幼兒愛動物的情感。
健康活動說課稿2
一、說教材
1，<<綱要>>中要求小班幼兒教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。秋天主題下的健康活動《不露小肚皮》正好符合這個要求。幼兒可以通過參與自己感興趣的活動而從中了解認(rèn)識到保護(hù)自己的小肚皮的重要性。因此，我選擇了既來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活的《不露小肚皮》這個活動
2、幼兒情況分析：我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從原來每家的獨生兒生活，一下子融入到集體生活中，需要一個適應(yīng)教育的過程。特別是自立能力方面，需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)�！恫宦缎《瞧ぁ愤@個既來源于幼兒的生活又很讓幼兒感興趣的健康活動，可以鍛煉幼兒參與集體活動的能力，發(fā)展孩子的動手操作能力，并能感受父母愛孩子的`孩子的美好情感
說活動目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒年齡小的特點，制定了以下目標(biāo)：
1、通過聽故事、看圖片引導(dǎo)幼兒知道"小肚皮"露在外面，小朋友會受涼生病。
2、教幼兒學(xué)會穿衣服時將內(nèi)衣塞到褲子里
說教學(xué)重點、難點
這是一次健康游戲活動，其中穿插了一些科學(xué)常識教育，但教學(xué)仍以游戲教育為主。因此，整個教學(xué)活動的重點放在幼兒反復(fù)操作塞衣服上。
活動準(zhǔn)備
寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動準(zhǔn)備：
1、圖片一張：秋天背景圖：有幾個小朋友在戶外做游戲，其中一個小朋友露出了小肚皮。
2、與幼兒人數(shù)相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但褲子沒穿好，每個娃娃都露出了小肚皮、錄音機(jī)、磁帶。
二、說教法。
針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際情況，在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。我采用的教法有：
1、示范講解法
是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動目的。如何掌握正確的塞衣方法是本活動的重點。在活動中，我結(jié)合自己怎么塞褲子，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，并在老師的講解下，引導(dǎo)在自己身上實際操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。
2、找錯法
在活動中，我故意把衣服沒塞好，讓幼兒主動找出老師的錯誤，幼兒興趣很大，這種方法恰恰符合了幼兒的年齡特點，師幼的互動性更推進(jìn)了一步。
3、參照物練習(xí)法
活動中我請孩子當(dāng)爸爸媽媽，讓娃娃當(dāng)孩子，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將將操作活動內(nèi)容更深入化，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。
三、說學(xué)法。
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：
1、觀察法
引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的小寶怎么了，體會自己得感冒的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。
在教學(xué)活動中教師通過引導(dǎo)、講述、示范、游戲，讓幼兒認(rèn)識自己身上的肚皮非常重要，我們要保護(hù)好，不能讓它受涼。并盡量營造寬松的氛圍，鼓勵幼兒找到感冒的原因。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。
四、說教學(xué)過程：
1、教師出示圖片：提問：你看到了什么？
2、講故事：《小寶為什么咳嗽》，引起幼兒對活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒講出小寶咳嗽的原因：衣服沒有塞好，小肚皮露出來了，所以咳嗽了。
4、幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面，（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）
健康活動說課稿3
一、說活動教材：
兒童的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的彩球讓孩子們著實喜愛，彩球具有顏色鮮艷，安全、耐用等特點，他們樂意用自己身體的各個部位去感知、探索彩球的多種玩法。因此，我們把本次活動定位于健康領(lǐng)域，為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對體育的興趣，孩子在體育活動中喜歡玩彩球。在本次活動中，教師引導(dǎo)幼兒用多種玩法，如：拋、接、投、騎、頂、背等，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
二、說活動目標(biāo)：
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的實際情況，制定了以下幾個目標(biāo)：
1、能利用身體的各個部位玩彩球，培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、探索的能力。
2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球，體驗合作游戲的樂趣。
3、提高手臂力量和動作的靈活性。
重點：引導(dǎo)幼兒探索讓彩球舞動起來的方法。
難點：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
三、說活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，我為活動做了如下準(zhǔn)備：
1、人手1—2個自制的彩球；
2、利用廢舊材料制作的材料寶寶如球拍等；
3、簡易的球網(wǎng)；
4、活潑、愉快的音樂。
四、說教法、學(xué)法：
為了突破重點和難點，我分別采用了如下的教法和學(xué)法：
1、觀察法：豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對彩球有一定的認(rèn)識。
2、操作探索法：放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中解決。
3、談話法和討論法：建構(gòu)積極有效的師生互動、生生互動。
4、操作示范法：榜樣示范，個別指導(dǎo)。
五、說活動過程：
本次活動我根據(jù)目標(biāo)的設(shè)置和重難點的選擇，依次進(jìn)行了如下幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計：
1、以游戲的方式導(dǎo)入活動。
導(dǎo)語：咦，這個漂亮的大"禮包"里面裝著什么？讓我們猜猜吧。通過讓彩球輕輕從幼兒身上滾落，激發(fā)幼兒與彩球一起舞蹈的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒討論用身體的各部位玩彩球，讓彩球動起來的方法。
師：彩球是怎樣掉到地上的？還可以用身體的哪些部位玩彩球，讓彩球動起來？
3、幼兒自由玩球，探索用身體各部位玩彩球，讓彩球動起來的方法。教師注意個別指導(dǎo)，并觀察有創(chuàng)意玩法的幼兒。
4、交流用身體各部位玩彩球，探索讓彩球動起來的方法。
5、讓幼兒利用材料寶寶玩彩球，探索讓彩球動起來的方法
6、交流利用材料寶寶玩彩球，讓彩球動起來的方法。
7、鼓勵幼兒與同伴合作，運(yùn)用材料寶寶玩彩球，體驗合作的快樂。
8、游戲：飛舞的彩球。
�。�1）幼兒分成兩隊，分別站在長繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場地上。
�。�2）游戲2—3遍。
9、傳球接力賽。
�。�1）幼兒分成四組，每組一個球，從第一個幼兒開始將球傳至最后一個幼兒手中，比比哪一組最快。
（2）可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側(cè)傳等。
10、結(jié)束：幼兒手拿彩球在音樂聲中跳起歡快的舞。
11、活動延伸
把彩球投放在區(qū)角中，讓幼兒進(jìn)一步尋覓彩球的多種玩法。
六、效果預(yù)測：
本次活動幼兒興趣濃厚，孩子們展開了充分的想象，玩出了多種花樣，提高了動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。在分組競賽時，鍛煉了幼兒的合作能力，同時使幼兒體驗到了成功的快樂。