《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀說(shuō)課稿1
【教材分析】
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版版）一年級(jí)下冊(cè)第4單元《生活中的數(shù)》的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時(shí)，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫(xiě)數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。
【設(shè)計(jì)思路】
1．體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。據(jù)此，課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見(jiàn)物品分類(lèi)、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。
2．提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。課中安排兩次小組合作學(xué)習(xí)。第一次8人小組合作分類(lèi)、數(shù)數(shù)，在活動(dòng)中讓學(xué)生試著與他人分工、合作。第二次小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)綜合練習(xí)“去公園”，如果說(shuō)第一次合作學(xué)習(xí)是教師安排的話，這次合作可屬于學(xué)生自發(fā)行為，當(dāng)學(xué)生獨(dú)自未數(shù)清畫(huà)面數(shù)量時(shí)，自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要，從而再次數(shù)數(shù)。
3．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請(qǐng)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在數(shù)格子時(shí)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學(xué)生可對(duì)其隨時(shí)發(fā)問(wèn)，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過(guò)小組調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。
2．能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100。
3．通過(guò)選擇合適的數(shù)數(shù)方法，初步培養(yǎng)觀察能力與合作意識(shí)。
【教學(xué)流程】
一、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
請(qǐng)學(xué)生課前調(diào)查：生活中哪些方面存在著數(shù)，說(shuō)一句含有生活中的一個(gè)實(shí)際數(shù)字的話。
教師詢問(wèn)調(diào)查結(jié)果。
學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。
【體會(huì)生活中處處有數(shù)，對(duì)100以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步感知�！�
二、開(kāi)展分類(lèi)、數(shù)數(shù)活動(dòng)。
1．創(chuàng)設(shè)智慧老人和大家做游戲的情境。
2．講清活動(dòng)（游戲）要求：
�。�1）8人一組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下將盒中東西分成四類(lèi)，由組長(zhǎng)分配好哪兩人分哪一類(lèi)。
�。�2）兩人合作用最快或最喜歡的方法一起數(shù)清各類(lèi)東西的數(shù)量。
（3）每類(lèi)東西都數(shù)正確的小組獲勝。
3．學(xué)生游戲。
教師激情引入，電腦顯示活動(dòng)要求，了解學(xué)生的數(shù)法，觀察他們能否熟練數(shù)數(shù)，對(duì)不同數(shù)法及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
學(xué)生看看盒中有哪幾樣?xùn)|西。小組合作學(xué)習(xí)，先分類(lèi)，再動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)。
【8人小組的分類(lèi)活動(dòng)，旨在體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的分工與協(xié)作。兩人合作的數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生在操作中了解數(shù)序，在共同數(shù)數(shù)中互相提示、檢查。用最喜歡的方法數(shù)數(shù)，旨在體現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)�！�
4．交流、匯報(bào)數(shù)數(shù)方法。
（1）請(qǐng)學(xué)生講講自己是怎樣數(shù)的？
教師激勵(lì)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法數(shù)數(shù)。
學(xué)生展示數(shù)數(shù)方法，集體接數(shù)。
【尊重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果�！�
�。�2）每當(dāng)出現(xiàn)一種新的數(shù)數(shù)方法，教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)出現(xiàn)下列幾種情況，請(qǐng)全班學(xué)生用此方法數(shù)數(shù)。
1個(gè)1個(gè)數(shù)——隨意接數(shù)；2個(gè)2個(gè)數(shù)——數(shù)至50；5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)——數(shù)至100。
【只選此四種方法請(qǐng)學(xué)生接數(shù)，原因在于這四種方法學(xué)生易于接受，旦生活中較為常用。】
5．理解10個(gè)10是100。
�。�1）小棒演示。
�、伲娔X顯示：一捆一捆出示小棒。）提問(wèn)：看看這有幾個(gè)10？
教師操作媒體，引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)生觀察并思考。
②（教師出示9捆小棒后）提問(wèn)：幾個(gè)10？是多少？再添1個(gè)10呢？引入：10個(gè)10是100。
教師操作媒體，引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)生議論并歸納。
【通過(guò)直觀演示，使學(xué)生初步感知“10個(gè)10是100”�！�
�。�2）小樹(shù)演示。
�、伲娔X演示先出示1棵樹(shù)，再出示1排樹(shù)——10棵，最后出示10排樹(shù)。）提問(wèn)：估計(jì)一下共有多少棵樹(shù)？
教師要求說(shuō)明估計(jì)的理由。學(xué)生觀察并估計(jì)，講清理由。
�、隍�(yàn)證：得出10個(gè)10是100棵。
學(xué)生數(shù)數(shù)。
�、厶釂�(wèn)：100里有幾個(gè)10？
學(xué)生進(jìn)行逆向思維。
【培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。明確“100里有10個(gè)10”，學(xué)習(xí)逆向思維�！�
④進(jìn)行環(huán)保教育。
（3）伸手指游戲。
�、偬釂�(wèn)：每人有幾根手指？請(qǐng)小組同學(xué)把手伸在一起，數(shù)數(shù)看有幾根手指？學(xué)生進(jìn)行伸手指活動(dòng)。
�、诮o第二組再添兩個(gè)人，提問(wèn)：幾根手指？
學(xué)生觀察并相互交流。
【再次直觀地使學(xué)生體驗(yàn)100有多少，加深對(duì)“10個(gè)10是100”的理解�！�
6．展示數(shù)數(shù)本領(lǐng)。
�。�1）學(xué)生小組成員展示。要求：1個(gè)1個(gè)接數(shù)，每人只接1個(gè)數(shù)。
�。�2）反應(yīng)訓(xùn)練：按要求搶答，每次只接1個(gè)數(shù)。1個(gè)1個(gè)數(shù)（49、69），2個(gè)2個(gè)數(shù)（38、58、68、78），5個(gè)5個(gè)數(shù)（75）。
（3）實(shí)際生活中數(shù)數(shù)，提問(wèn)：我們班多少人？添上我和聽(tīng)課老師呢？（齊數(shù)）得出：數(shù)數(shù)時(shí)既不能多數(shù)，也不能少數(shù)。
教師提出生活問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)解決問(wèn)題。
【在需進(jìn)位處加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生數(shù)數(shù)正確率。能運(yùn)用數(shù)數(shù)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題�！�
三、選擇數(shù)數(shù)方法。
1．生活中數(shù)不同東西要學(xué)會(huì)選擇比較合適的數(shù)法，舉例數(shù)樓層、數(shù)本子。
教師進(jìn)行操作和演示。學(xué)生觀察并思考，可舉例。
2．?dāng)?shù)點(diǎn)子。
（1）（紅點(diǎn)子）提問(wèn)：總數(shù)有多少個(gè)？你怎樣這么快數(shù)出來(lái)？
教師操作電腦，橫排出示紅紐圖。學(xué)生觀察，講數(shù)的方法。
�。�2）交流后得出：數(shù)排列較整齊的物品數(shù)量時(shí)要先找規(guī)律。
（3）（黃點(diǎn)子）先觀察，后自己在書(shū)上圈，再在展臺(tái)上展示、講評(píng)。
教師操作電腦，豎排出示黃點(diǎn)子。學(xué)生圈點(diǎn)子，也可小組議一議。
【數(shù)實(shí)物過(guò)渡到數(shù)點(diǎn)子，看看學(xué)生是否能選擇較合適的方法，但不作統(tǒng)一要求�！�
3．看誰(shuí)數(shù)得快。
�。�1）（出示方格圖）提問(wèn)：怎樣數(shù)得快？可先觀察，再小組討論。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)指屏幕講解。
教師配合學(xué)生講解，課件演示（移動(dòng)、湊十、同樣多）。
學(xué)生有不明白的地方可直接向小老師發(fā)問(wèn)。
【培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及善于表達(dá)、敢于發(fā)問(wèn)的良好習(xí)慣，學(xué)生當(dāng)小老師隨時(shí)發(fā)問(wèn)，體現(xiàn)平等交流、個(gè)性化的學(xué)習(xí)氛圍。】
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀說(shuō)課稿2
一、教材分析
一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多孩子在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的.數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。
教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題1、2、3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過(guò)操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。
經(jīng)過(guò)對(duì)教材的理解的分析，確定以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
3．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)重點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)概念，正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。
二、教法和學(xué)法
1．動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
2．合作學(xué)習(xí)，師生合作，生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。
三、教學(xué)過(guò)程
1．本課學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，他們對(duì)100以內(nèi)數(shù)看似了解，卻概念模糊，教師在引入時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，給孩子們送來(lái)禮物，100顆星星，通過(guò)觀察、估計(jì)、比較逐步建立數(shù)感。
2．?dāng)?shù)植物的種子，首先向?qū)W生展示1粒種子的大小，接著讓孩子抓一把進(jìn)行估數(shù)，這時(shí)也是想通過(guò)操作建立數(shù)感，但這數(shù)感建立已進(jìn)一步擴(kuò)展到了視覺(jué)，觸覺(jué)，和空間的`范圍，然后動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，通過(guò)數(shù)數(shù)達(dá)到要驗(yàn)證估計(jì)是否準(zhǔn)確，學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)數(shù)方法的目的。最后以匯報(bào)的形式與全體進(jìn)行交流。學(xué)生數(shù)數(shù)的方法多種多樣，有些是方便快捷，也有些是繁鎖緩慢，在這時(shí)，對(duì)于各種方法的優(yōu)劣我不進(jìn)行評(píng)論，而是讓各種方法得以展示，至于哪一種方法較好，孩子們?cè)诓僮髦惺悄軌蝮w會(huì)到的。
3．?dāng)?shù)100，這一環(huán)節(jié)以學(xué)生的操作學(xué)具為主，要求就更進(jìn)一步了，物品選擇，正好要數(shù)出100，還得讓人一眼看出有100。提出這些要求的目的在于引導(dǎo)孩子們選擇自己認(rèn)為是方便、快捷的方法把任務(wù)完成得又快又好，并在操作中發(fā)現(xiàn)，10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十這一知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物，讓孩子經(jīng)歷數(shù)1到100的過(guò)程，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，逐步突破本課的難點(diǎn)，數(shù)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。
在這插入課本36頁(yè)的練習(xí)題2這幅小皮球圖，我認(rèn)為并不重在數(shù)出100，而在于用什么方法來(lái)數(shù)，由于有格子，整齊排列，又有色彩間隔，學(xué)生可以較好的去思考以不同方法數(shù)出皮球的數(shù)量，可能會(huì)五個(gè)五個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)，二十個(gè)二十個(gè)數(shù)，五十個(gè)五十個(gè)數(shù)，前面所學(xué)知識(shí)既得到鞏固，又得到發(fā)展。
4．?dāng)?shù)數(shù)。
邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在操作中體會(huì)到十的形成，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，通過(guò)操作突破本課難點(diǎn)，數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。
以競(jìng)賽形式練習(xí)數(shù)數(shù)，使得課堂氣氛熱烈、愉快。孩子的學(xué)習(xí)興趣高漲。知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。
猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)孩子的數(shù)感。游戲中部分孩子不斷提醒同伴“猜得太大了，大了，小了，很接近了……”，另一部分孩子在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標(biāo)數(shù)，直到猜中。游戲過(guò)程中學(xué)生的數(shù)感得到培養(yǎng)，對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。
5．生活中的數(shù)
100以內(nèi)數(shù)生活中有很多，通過(guò)學(xué)生的說(shuō)一說(shuō)，讓孩子感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活是如此貼近，知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
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