大班藝術(shù)活動《報紙魚》說課稿
作為一名教職工,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的大班藝術(shù)活動《報紙魚》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班藝術(shù)活動《報紙魚》說課稿1
一、說教材
1、教材分析:
《綱要》中要求幼兒教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,來源于生活。美術(shù)活動《報紙魚》正好符合這個要求。幼兒可以通過參與自己感興趣的活動而從中了解認(rèn)識各種魚的相關(guān)知識。這個教材的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、活動目標(biāo):
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)的以上設(shè)計思路我制定了以下目標(biāo):
a、能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并設(shè)計裝飾魚的花紋。
b、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、活動的重、難點(diǎn):
因?yàn)榕d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力,所以我把運(yùn)用報紙剪裁出不同花紋來制作各種各樣的魚作為活動的重點(diǎn),將在鏤空之處魚眼睛的固定作為本活動的難點(diǎn)。
二、說活動過程
順應(yīng)孩子們的興趣點(diǎn),制作報紙魚的活動對孩子來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)的。由于這次手工活動有一定的難度,活動剛開始,個別孩子逃避挑戰(zhàn),還沒嘗試就喊“不會”,希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法,把動手實(shí)踐的機(jī)會留給孩子,并鼓勵幼兒自己嘗試,讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決;y裝飾是本次活動的重點(diǎn),魚眼睛的固定是本次活動的難點(diǎn),幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意。沒有了一成不變的示范,沒有了千篇一律的操作,沒有了如出一轍的作品,小池塘媽媽里的每條報紙魚都是那么鮮活,因?yàn)樽髌分邪擞變旱南敕,幼兒的嘗試,以及他們繼續(xù)挑戰(zhàn)的信心。
啟示:幼兒的思維創(chuàng)作能力是很強(qiáng)的,從幼兒的身上讓我學(xué)到了很多我沒有想到的制作魚的方法,其實(shí)老師在這個活動中也是一個學(xué)習(xí)者,我們在活動中共同學(xué)習(xí)著!有時老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯的辦法。
三、說效果
在小池塘媽媽的情景中展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。老師帶領(lǐng)幼兒一起將制作好的作品布置媽媽的懷抱里,并欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),請個別幼兒大膽的說說喜歡的魚有哪些特點(diǎn)?美在哪里?從而體驗(yàn)審美愉悅,還請個別幼兒介紹自己用了什么辦法來固定魚眼睛,達(dá)到自我評價。讓幼兒充分體會到成功的喜悅!美術(shù)是幼兒表現(xiàn)自我,創(chuàng)造世界的一種有效的語言,我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在美術(shù)方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),合理評價幼兒的作品,就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!
這次的“小荷杯”活動已經(jīng)結(jié)束了,聽到了很多前輩對我的評優(yōu)課指出的意見與建議,我會針對這些問題好好反思,進(jìn)行改正,爭取更大的進(jìn)步。
活動前夜提出了需要解決幾個問題:幼兒能否又快又獨(dú)立的將報紙卷成細(xì)細(xì)的紙棒?孩子卷出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計怎么體現(xiàn)自己的特色?帶著這些思考,這次活動預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報紙和雙面膠等材料,組合進(jìn)行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋設(shè)計,引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn),設(shè)計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。在活動中幼兒通過自己積極動腦,將老師拋給幼兒的難題一個一個全部解決。
幼兒操作過程中出現(xiàn)的一些小插曲讓我很有啟發(fā)。
插曲一:幼兒剛開始操作,就有個別幼兒喊不會做,我就問他:“是哪部分不會做?”他告訴我后,我先讓他自己做給我看看,發(fā)現(xiàn)確實(shí)有難度時,我說:“我可以再做一遍給你看,請你仔細(xì)再看一遍!蔽揖桶阉f不會做的部分示范一遍。“會了嗎?試試看,如果不會我可以再做一遍!
啟示:這次手工活動有一定的難度,個別孩子逃避挑戰(zhàn),還沒嘗試就喊不會,希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法,把動手實(shí)踐的機(jī)會還是留給孩子,并鼓勵幼兒自己嘗試,讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。
插曲二:花紋裝飾是本次活動的重點(diǎn),魚眼睛的固定是本次活動的難點(diǎn),孩子的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意:
作品1:魚身由直紙條隨意貼成,魚尾用紙片剪成鋸齒形,在花紋中比較突出;魚眼睛則直接貼在最靠近魚頭部的紙條上,雖然比例有些失調(diào),但方法頗有新意。
作品2:粘貼魚眼睛時,直接用雙面膠做了底,方便快捷,這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。
作品3:用直紙條豎貼了幾條花紋后,撿了一些碎紙片貼在紙條上,比較聰明的做法;魚眼睛的粘貼采用在紙條上粘貼的方法。
大班藝術(shù)活動《報紙魚》說課稿2
一、說設(shè)計意圖
一切活動的開展和進(jìn)行都應(yīng)以幼兒為主體。當(dāng)幼兒發(fā)展到5~6歲時,態(tài)度、情緒、興趣等都開始逐漸穩(wěn)定,個性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動能力和語言的發(fā)展,活動范圍不斷擴(kuò)大,他們喜歡嘗試探索,有較強(qiáng)的求知欲。年齡的'增長也讓幼兒在理解分析問題上有了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時自控力的增強(qiáng),使幼兒的合作能力也發(fā)展到了一個較高的水平。因此大班幼兒渴望探索,喜歡接觸新鮮事物。
報紙魚這個活動,正是基于大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),通過故事情節(jié)的導(dǎo)入,在活動開始前先引出本次活動的手工制作主題,并圍繞著幫助魚媽媽這個主線,進(jìn)行手工活動的展開。報紙魚形象可愛,所需材料豐富多彩,幼兒可以根據(jù)自己的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,逐步向預(yù)定主題、有意的想象發(fā)展。這樣設(shè)計既突出了幼兒的主體地位,幫助幼兒獲得知識和情感上的體驗(yàn),同時又滿足了幼兒的好奇心和求知欲。通過對報紙魚的觀察和制作,促進(jìn)了幼兒動手能力的提高,加強(qiáng)了手工制作的興趣。
二、說活動目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和注意力的特點(diǎn)我將本次活動的目標(biāo)定位于:
1、情感態(tài)度目標(biāo):喜歡創(chuàng)作,并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識魚,并能形成魚的各種身體形態(tài),能用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體。
3、動作技能目標(biāo):嘗試用報紙棍隨意造型,
三、說活動重難點(diǎn)
1、活動重點(diǎn):根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向,我們把活動重點(diǎn)定位于,能用報紙棍隨意造型,并且用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體。
2、活動難點(diǎn):考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)我將活動的難點(diǎn)定位于,喜歡創(chuàng)作,并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
四、活動方法
美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過:“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中,教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我選擇了以下教學(xué)方法:
幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,我們采用了多通道觀察法、體驗(yàn)法、參與法。引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做。
這些方法一方面使活動變得豐富,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊,為幼兒提供無限想象的空間。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者!痹诒敬位顒又形页艘燥枬M,熱情的情緒吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:
。ㄒ唬┱f教法
1、情景創(chuàng)設(shè)法:以富有感情的語調(diào)與情緒講述故事,營造一個溫馨和諧的氛圍,激發(fā)幼兒幫助魚媽媽的欲望。
2、作品展示法:本活動為了幫助幼兒更好地了解報紙魚的制作要求,在授課時,給幼兒出示了一張報紙魚的圖片,讓幼兒有個直觀的感受。
3、啟發(fā)嘗試法:在幼兒欣賞了完整的報紙魚作品后,通過教師示范幼兒嘗試的方法學(xué)會小紙棍的制作方法,為接下來完成整幅作品奠定基礎(chǔ)。
(二)說學(xué)法
在教學(xué)過程中,幼兒注重自由地學(xué)。要尊重幼兒的主體地位,我們采用了:
1、嘗試法:幼兒通過嘗試制作小紙棍,發(fā)展動手操作能力。
2、討論談話法:幼兒在教師的鼓勵引導(dǎo)下,感知理解文章,并在討論中無拘無束地說出自己對“微笑”的理解與看法。
3、作品展示法:讓幼兒在完成自己的作品后,將作品貼在藍(lán)色背板上,
這些方法一方面使活動變得豐富,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊,為幼兒提供無限想象的空間。
五、說活動準(zhǔn)備
為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,活動前做了如下準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:報紙魚范例2個、報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張,海浪音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞各類“美麗的魚”,對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
六、說活動過程
活動過程是為了實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)而設(shè)計的,為了能讓幼兒在快樂中學(xué),在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個環(huán)節(jié):
激發(fā)興趣———幼兒交流———師幼互動———學(xué)習(xí)童謠———角色扮演
七、活動延伸
豐富自己的海洋世界紙板,用小紙棍制作其它種類的海底生物。
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